Edukasyon sa Pagpapakatao Q3 Lesson 1 Week 1 PDF

# Edukasyon sa Pagpapakatao / Kuwarter 3 / Baitang 7 ## I. NILALAMAN NG KURIKULUM, PAMANTAYAN, AT MGA KASANAYAN SA ARALIN ### A. Mga Pamantayang Pangnilalaman Natututuhan ng mag-aaral ang pag-unawa sa pagtuklas at pagpapaunlad ng sariling talento at hilig kaagapay ang kapuwa. ### B. Mga Pamantay...

# Edukasyon sa Pagpapakatao / Kuwarter 3 / Baitang 7 ## I. NILALAMAN NG KURIKULUM, PAMANTAYAN, AT MGA KASANAYAN SA ARALIN ### A. Mga Pamantayang Pangnilalaman Natututuhan ng mag-aaral ang pag-unawa sa pagtuklas at pagpapaunlad ng sariling talento at hilig kaagapay ang kapuwa. ### B. Mga Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang pagpapaunlad ng mga sariling talento at hilig kaagapay ang kapuwa bilang tanda ng tiwala sa sarili. ### C. Mga Kasanayan at Layuning Pampagkatuto Nakapagsasanay sa tiwala sa sarili sa pamamagitan ng palagiang pagkilos ng mga paraan na tutugon sa kaniyang layunin sa pagpapaunlad ng talento at hilig. * Natutukoy ang mga sariling talento at hilig kaagapay ang kapuwa. * Naipapaliwanag na ang pagtuklas at pagpapaunlad ng sariling talento at hilig kaagapay ang kapuwa ay nakatutulong sa pagtupad sa mga tungkulin, pagbuo ng pananaw sa ninanais na propesyon (kursong akademiko, teknikal-bokasyonal, sining at isports, negosyo hanapbuhay), at paglilingkod sa kapuwa ayon sa kaniyang kakayahan. * Naisasakilos ang pagpapaunlad ng mga sariling talento at hilig kaagapay ang kapuwa. ### C. Nilalaman Pagtuklas at Pagpapaunlad ng Sariling Talento at Hilig Kaagapay ang Kapuwa ### D. Lilinanging Pagpapahalaga Tiwala sa Sarili (Self-confidence) ### E. Integrasyon Iba pang uri ng Qs (adversity quotient, emotional quotient, atbp.) ## II. BATAYANG SANGGUNIAN SA PAGKATUTO * Edukasyon sa Pagpapakatao 7 (2012). (Units 1 & 2) Learner's Material. (Ikalawang Bahagi) Unang Edisyon * Forbes (2022). Using Intelligence Quotients Creatively Can Help You Build A Dynamic Team [Online Article]. https://www.forbes.com/sites/karadennison/2022/06/17/using-intelligence-quotients-creatively-can-help-you-build-a-dynamic- team/ * Gonzales, S. M. (2020). Edukasyon sa Pagpapakatao – Ikapitong Baitang Alternative Delivery Mode Unang Markahan – Modyul 3: Pagpapaunlad ng Tiwala sa Sarili Unang Edisyon. * Hagibiz EsP (2020, October 22). Edukasyon sa Pagpapakatao 7 Modyul 3 Pagpapaunlad ng Tiwala sa Sarili MELC Based. https://youtu.be/SHTqCyXlV5k * Karlekar, D. L. (2020). What is IQ, EQ, SQ, AQ? Linkin [Online Article]. https://www.linkedin.com/pulse/what-iq-eq-sq-aq-dev-karlekar Pardillo, M. (2020). Edukasyon sa Pagpapakatao-Ikapitong Baitang Alternative Delivery Mode Unang Markahan – Modyul 5: Talento mo, Tuklasin, Kilalanin at Paunlarin Unang Edisyon. * Siason, A. (2023). Posible Kaya? [Lesson Activity]. West Visayas State University * Siason, A. (2023). Pagtukoy at Pagtataya ng Iba Pang Uri ng Talino [Lesson Activity]. West Visayas State University Siason, A. (2023). Situwasyon ay Suriin, Talinong Kailangan ay Tukuyin! [Lesson Activity]. West Visayas State University * Villanueva, V. (2018). #ABKD: Ako Bibo Kase Dapat (Alpabeto ng Inobatibo at Makabagong Guro ng Araling Panlipunan Edukacuon co Daananakatao at Filipino UMU Publishing Houso Makati. Ranakal ## III. MGA НАКВANG SA PAGTUTURO AT PAGKATUTO ### A. Pagkuha ng Dating Kaalaman #### 1. Balik-Aral Magpares - Mag-isip - Magbahaginan MGA TALA sa GURO Sa gawaing ito, maaaring dagdagan ng guro ang mga isyu tungkol sa pagbabago ng klima na naranasan o nalaman batay sa nakaraang aralin. Bilang gabay sa ikalawang bahagi ng gawain, ang guro ay magbibigay ng halimbawa ng taong may ng natatanging kakayahan na ginamit upang personal na matugunan ang mga isyung may kaugnayan sa pagbabago ng klima. Halimbawa: Sa nakaraang aralin ay inyong natutuhan na ang pag-unlad ng teknolohiya at ang mabilis na urbanisasyon ay nagdudulot_ng|naranasan o nalaman malalim na pagbabago sa ating kalikasan. Mahalaga ang papel na | batay sa nakaraang aralin. ginagampanan ng bawat pamilya sa pagtugon sa mga Bilang gabay sa ikalawang pagbabagong ito. Sa ganitong konteksto, lumilitaw kahalagahan ng mga pamamaraan sa pagtuklas upang mapanatili ang kaayusan at kasaganaan mula sa kalikasan. Bilang pagbabalik-aral, ang klase ay pandalawahang gawain. magkakaroon ang bahagi ng gawain, ang guro ay magbibigay ng halimbawa ng taong may ng natatanging kakayahan na ginamit upang personal na matugunan ang mga isyung may kaugnayan sa pagbabago ng klima. Halimbawa: 1. Papiliin ng kapareha ang mga mag-aaral. 2. Ang dalawang mag-aaral ay magkakasundo kung sino ang unang mag-iisip ng isyung may kaugnayan sa pagbabago ng klima na tinalakay sa nakaraang aralin. Pagkatapos niyang banggitin ang isyu, ang kapareha niya ay magbibigay ng maikli at mabilisang sagot sa kung ano ang dahilan at epekto ng isyu. Magbibigay rin siya ng pampamilyang pamamaraan kung gradweyt sa arkitektura na paano ito matutugunan. 3. Ang magkapares ay maghahalinhinan sa Si Marcela Godoy ay isang nakilala sa bansang Chile sa kaniyang mga gawa na pagtanong at pagsagot hanggang sa maubos ang itinakdang oras ng guro. may kaugnayan sa Ang unang bahagi ng gawain ay maaaring gawin sa loob ng 5 | pagreresiklo ng mga minuto lamang. 4. Sa ikalawang bahagi ng gawain, hihimukin ng guro ang magkapares na mag- isip ng kakaiba o malikhaing paraan sa pagtugon sa isyung kanilang napag- electronic wires at plug upang gawin na alahas. ## B. Paglalahad sa Aralin Lakbay-Suri ng Layunin Basahin at sundin ang sumusunod na mga hakbang para maisagawa ang gawain. 1. Maglalagay ang guro ng tatlong upuan sa harapan. Idikit sa upuan ang mga salitang TALENTO, TALINO, at HILIG. 2. May mga salitang babanggitin ang guro. Pipili at tatayo ang mga mag-aaral kung alin sa tatlong salita (talento, talino, o hilig) ang sa tingin nila ang naaangkop na kategorya ng kanilang kakayahan na gawin ang nabanggit na mga salita. Mga babanggiting salita: * Pagsayaw * Pagkanta * Pagbabasa * Pagtugtog * Pagluto * Pag-imbento ng mga bago o kakaibang kasangkapan * Pag-aalaga ng mga hayop * Pagtuturo sa iba ng pagsulat ng tula, kuwento, o awit * Pagguhit/Pagpipinta * Paghahalaman 3. Pagkatapos banggitin ang unang salita/mga salita at makapili ang mga mag- aaral ng angkop na kategorya para sa sarili, pipili ang guro ng iilang estudyante upang maipaliwanag ang pagsusuri nila sa kanilang kakayahan. Ipabahagi sa mag-aaral ang dahilan kung bakit nasabi nilang talino, talento, o hilig nila ang nabanggit na salita/mga salita. ## 2. Paghawan ng Bokabolaryo sa Nilalaman ng Aralin Lakbay-Suri Ipaunawa sa mga mag-aaral na ang paggamit ng kakayahan at kaalaman ay nagiging daan tungo sa mas mataas na antas ng tagumpay at pag-unlad. Ang kahandaang magsanay ng talino at ang kakaibang husay na taglay ng tao ay nagiging pundasyon ng paglago at pag- usbong. Para sa epektibong paggamit ng mga likas na kakayahang ito, ang unang hakbang ay ang pag-alam at pag-unawa sa kagalingang taglay. Upang lubos na maunawaan ang konsepto ng talino, talento, at hilig, gagabayan ng guro ang mga mag-aaral sa pagbibigay- kahulugan at pagtukoy sa kaibahan nila pagkatapos ng gawain. Gawain 1: Tingnan ang worksheet para sa aktibidad na gagawin ng mga mag-aaral Hulasalita Mga Sagot: 1. Talento 2. Talino 3. Hilig. Sa pagkakataong may mga hadlang pa na salita/mga salita na hindi nauunawaan ng mag-aaral ay ang guro na ang gagabay para sa mas maayos na daloy ng talakayan.. ## C. Paglinang at Pagpapalalim Kaugnay na Paksa 1: Pagtukoy sa mga Uri at Ugnayan ng Talino, Talento, at Hilig ### I. Pagproseso ng Pag-unawa Itanong sa mag-aaral: Bakit mahalaga ang pagtuklas at pagpapaunlad ng mga angking talino, talento, at_hilig? Ang pagtuklas at pagpapaunlad ng mga angking talino, talento, at hilig ay naglalayong mapabuti ang buhay ng isang tao sa personal, propesyonal, at sosyal na aspekto. Ito ay nagbibigay-daan sa mas maligaya at mas makabuluhang pamumuhay sa lipunan. Sinasabi na ang talento at talino, ay may kinalaman sa genetics o mga pambihirang katangiang minana sa magulang o talagang taglay na natin bago pa tayo isinilang. Ang pagkahilig naman sa isang bagay o gawain ay maaaring mapukaw dahil may kaugnayan ito sa likas na kakayahang taglay natin o maaaring impluwensiya | Uri ng mga Talino ng ibang tao o ng ating karanasan. Maaaring ipresenta ang aralin gamit ang grapikong pantulong. Para maging interaktibo ang pagtuturo, puwedeng makalap ang iba pang mga kaugnayan na konsepto sa mga mag-aaral. ### Uri ng mga Talino ayon kay Howard Gardner Isang napakahalagang teorya ang binuo ni Dr. Howard Gardner | noong 1983, ang teorya ng Multiple Intelligences. Ito ay nagbigay-daan sa panibagong perspektibo tungkol sa talino na kakaiba sa tradisyonal na kahulugan ng katalinuhan. Ayon sa Uiwang ikalawanParkadaan tanong ay "Aposionengyong konsepto Tahlivo?" at hindi, "Gaano ka katalino?" Ayon Thabahardner, bagama't lahat ng tao ay may angking likas na kaſayahan, iba't iba ang talino o talento. Ang mga ito ay: * **Visual/Spatial** Ang taong mabilis matututo sa sining, pamamagitan ng paningin at pag-arkitektura, ayos ng mga ideya. Nakagagawa siya nang mahusay na paglalarawan ||at inhinyero ng mga ideya na kailangan din niyang makita ang paglalarawan upang maunawaan ito. May kakayahan siya na makita sa kaniyang isip ang mga bagay upang makalikha ng isang produkto o makalutas ng Ginaga wa <start_of_image>* **Linguistic** salita. Kadalasan ang mga taong may taglay na talinong ito ay mahusay sa pagbasa, pagsulat, pagkukuwento, atg pamamahaya pagmememorya ng mga salita at mahahalagang petsa. Mas madali abogasya, siyang matuto kung nagbabasa, nagsusulat, nakikipagdebate, nakikinig, Ο Mahusay siya sa at pagtuturo pagtatalumpati, 0 pagganyak sa pamamagitan ng pananalita. Madali para sa kaniya ang matuto ng ibang wika. (journalism), politika, pagtula, at pagtuturo * **Bodily/Kinesthetic** Ang taong may ganitong talino ay pagsasayaw, natututo sa pamamagitan ng mga isports, kongkretong karanasan o pagiging interaksiyon sa kapaligiran. Mas musikero, natututo siya sa pamamagitan ng pag- aartista, paggamit ng kaniyang katawan, tulad halimbawa sa pagsasayaw o paglalaro. Sa kabuoan, mahusay siya sa pagbubuo at paggawa ng mga na sa pag- bagay gaya ng pagkakarpintero. | oopera), Mataas ang tinatawag na muscle konstruksiyo memory ng taong may ganitong n, talino. pagpupulis, at pagsusundalo * **Mathematic al/ Logical** Taglay ng taong may talino nito ang mabilis na pagkatuto sa pamamagitan n, chess ng pangangatuwiran at paglutas ng suliranin (problem solving). Ito ay talinong 'computer kaugnay ng lohika, paghahalaw, at programming numero. player, programming. * **Musical/Rhythmic** Ang taong nagtataglay ng talinong ito musician, ay natututo sa pamamagitan ng pag- kompositor, uulit, ritmo, o musika. Hindi lamang ito pagkatuto sa pamamagitan ng o disk jockey pandinig kundi pag-uulit ng isang karanasan. Likas na nagtatagumpay sa larangan ng musika ang taong may ganitong talino. * **Intrapersonal** Sa talinong ito, natututo ang tao sa researcher, pamamagitan ng damdamin, halaga, manunulat at pananaw. Ito ay talino na kaugnay n al ng kakayahan na magnilay at ng mga ||nobela, o negosyante masalamin ang kalooban. Karaniwang ang taong may ganitong talino ay malihim at mapag-isa o introvert. Mabilis niyang nauunawaan at natutugunan kaniyang nararamdaman ang at motibasyon. Malalim ang pagkilala niya sa kaniyang angking mga talento, kakayahan, at kahinaan. * **Interpersonal** Ito ang talino sa interaksiyon o kalakalan, pakikipag-ugnayan sa ibang tao. Ito | politika, ang kakayahan na makipagtulungan pamamahala at makiisa sa isang pangkat. Ang, pagtuturo taong may mataas na interpersonal intelligence ay kadalasang bukas sa edukasyon, kaniyang pakikipagkapuwa 0 extrovert. Siya ay sensitibo at mabilis || at social na nakatutugon sa pagbabagong work damdamin, motibasyon, at disposisyon ng kapuwa. Mahusay siya sa pakikipag-ugnayan nang may pagdama at pag-unawa sa damdamin ng iba. Siya ay_epektibo bilang pinuno n al 1 * **Naturalist** Ito ang talino sa pag-uuri, environmenta pagpapangkat, at pagbabahagdan. lis t, Madali niyang makilala ang mumunti magsasaka, mang kaibahan sa kahulugan. Hindi lamang ito angkop sa pag-aaral ng kalikasan kundi sa lahat ng larangan. o botanist * **Existential** Ito ay talino sa pagkilala o theorist, pagkakaugnay ng lahat sa daigdig. philosopher, sa “Bakit ako nilikha?” “Ano ang papel religious na gagampanan ko sa mundo?” “Saan ang lugar ko sa aking pamilya, sa life paaralan, sa lipunan?” Ang talinong (hal.: ito ay naghahanap ng paglalapat at makatotohanang pag-unawa ng mga bagong kaalaman mundong ating ginagalawan. pari, madre, pastor, atbp.) ## IKALAWANG ARAW ### Mga Hilig ayon kay John Holland Nasasalamin ito sa mga paboritong gawain na nagpapasaya sa iyo dahil gusto mo at buo ang iyong puso na ibigay ang lahat ng makakaya nang hindi nakakaramdam ng pagod o pagkabagot. Ayon kay Holland, may anim na kategorya ng hilig ang tao. | Kategorya ng Hilig | Kakayahan/Palatandaan | Posibleng Trabah 0/ Ginaga wa | |---|---|---| | 1. Realistic | Ang taong nasa ganitong interes ay | forester, operator, mas nasisiyahan sa pagbuo ng mga bagay radio gamit ang kanilang malikhaing kamay o gamit ang mga | engineer, auto kasangkapan kaysa makihalubilo sa engineer, mga tao at makipagpalitan ng mechanical opinion. Ang mga taong realistic ay engineer, mining matapang at praktikal, at mahilig sa mga gawaing outdoor. | engineer, vocational teacher, civil engineer, technician | | 2. Investigative | Ang mga trabahong may mataas na | economist, impluwensiya dito ay nakatuon sa physician, mga gawaing pang-agham. Ang | anthropologist, mga taong nasa ganitong interes ay astronomer, mas gustong magtrabaho nang | pathologist, mag-isa kaysa gumawa kasama ang physicist, | | 3. Artistic | Ang mga taong may mataas na drama interes dito ay mailalarawan bilang coach, malaya at malikhain, mataas ang | language imahinasyon, at may malawak na isipan. Nasisiyahan ang mga nasa | teacher, ganitong sa journalist, interes reporter, drama- mga situwasyon kung saan teacher, nakararamdam sila ng kalayaan na | dancing-teacher, maging totoo, nang walang foreign anumang estrukturang sinusunod at hindi basta napipilit na sumunod || languaде sa maraming mga panuntunan. interpreter, Nais nila ang mga gawaing may | philosopher kaugnayan sa wika, sining, musika, pag-arte, pagsulat, at iba pa. | | 4. Social | Ang mga nasa ganitong grupo ay education, kakikitaan ng pagiging teaching, popular, at responsable. Gusto nila ang social interaksiyon at pinaliligiran ng mga welfare, tao. Madalas na mas interesado sila sa mga talakayan ng mga problema | human o situwasyon ng iba at mga katulad | development, na gawain, kung saan mabibigyan | counseling, sila ng pagkakataong magturo, magsalita, manggamot, tumulong, at mag-asikaso. | health professions (medicine, nursing)| | 5. Likas sa mga taong nasa sales and Enterprising ganitong grupo ang pagiging marketing mapanghikayat, mahusay manager, mangumbinsi ng iba para sa | banker, pagkamit ng inaasahan o target insurance goals. Ang mga taong may mataas underwriter, na interes dito ay madalas na masigla, nangunguna, may estate real pagkukusa, at kung minsan ay madaling mawalan ng pagtitimpi at appraiser, pasensiya. | florist, industrial engineer, contractor | | 6. Conventiona 1 | Ang mga grupo o pangkat ng mga | clerical, taong may mataas na interes_dito | administrative, ay panuntunan naghahanap ng mga time study at direksiyon; analyst, kumikilos sila nang ayon sa tiyak | business na inaasahan sa kanila. Sila ay (commercial), maaaring mailarawan bilang teacher, matiyaga, mapanagutan, at mahinahon. finance expert, Masaya sila sa mga gawaing accountant tiyak, may sistemang sinusunod, maayos ang mga datos, at organisado ang rekord. | ## II. Pinatnubayang Pagsasanay Imbentaryo ng Talino, Talento, at Interes Ipasag ot ang mga imbentaryo ng talino at interes na makikita sa sumusunod na link: * Multiple Intelligences (Μ.Ι.) https://www.kerstens.org/alicia/planning10/Multiple%2 OIntelligences%20Inventory.pdf * Holland's Career Interest-Interest Activity.pdf https://careerlinkhazleton.org/wp-content/uploads/2020/08/New-Holland-Career-Inventory ### Checklist Pagkatapos sagutin ng mga mag-aaral ang imbentaryo, pipili sila ng kapareha na may talino, talento, o interes na kakaiba sa kanilang para sa isang pagbabahaginang gawain. Mga gabay na tanong sa dalawahang pagbabahaginan: * Sang-ayon ka ba sa naging resulta ng iyong imbentaryo? Bakit/Bakit hindi? * Kailan at paaano mo natuklasan ang iyong kakayahan at interes? ### Mga tanong para sa buong klase na talakayan: * Nakompirma ba ng resulta ang nalalaman mo na tungkol sa iyong mga talento at interes? Ipaliwanag ang sagot. * May bagong natuklasan ka ba tungkol sa iyong sarili pagkatapos mong gawin ang pagtataya? Ibahagi sa klase. * Sa iyong palagay, may mga talino at talento ka pa ba na dapat tuklasin o linangin? * Bakit mahalaga na patuloy ang pagtuklas at paglinang ng tao sa kaniyang mga kakayahan? * Paano nakatutulong ang tiwala sa sarili para malinang mo pa ang iyong mga kakayahan? ## IKATLONG ARAW ### III. Paglalapat at Pag-uugnay ### ІКААРАT NA ARAW #### Kaugnay na Paksa 2: Iba pang Uri ng Talino #### I. Pagproseso ng Pag-unawa Posible Kaya? (Siason, 2023) Hatiin ang mga mag-aaral sa maliit na pangkat. Bibigyan ng dalawang placard ang bawat pangkat na may nakasulat na mga salitang POSIBLE at IMPOSIBLE. Ang guro ay magbibigay ng mga situwasyon na susuriin ng mag-aaral kung posibleng | nangyayari sa totoong buhay. Pag-uusapan ng mga miyembro sa bawat pangkat kung ito ay posible or imposible para sa kanila. Sa hudyat ng guro, itataas ng pangkat ang kanilang napiling sagot. Pagkatapos ay hingan ng paliwanag ang grupo. ### Mga Situwasyon: * Maaari kayang nakapagtapos naman ng pag-aaral ang isang tao at sadyang napakatalino subalit hanggang ngayon ay walng trabaho o di kaya ay palipat-lipat ng trabaho? * Maaari kayang magtagumpay sa buhay ang isang tao na hindi nakapagtapos ng pag-aaral? * Maaari kayang may mga taong wala talagang taglay na talino o talento? #### Iba Pang Uri ng mga Talino Ang karaniwan at tradisyonal na pag-unawa sa talino ay kilala bilang Intelligence Quotient (IQ). Ito ang sukatan ng antas ng pang-unawa at kakayahan ng isang tao na kilalanin at malutas ang problema, magsaulo ng mga bagay, at maalala ang mga aralin. Sinasabing hindi sapat ang kognitibong katalinuhan para magtagumpay ang isang tao. Ayon sa mga Sikolohiyang pag-aaral, maliban sa talas ng isip, may mga natatanging katalinuhan o kakayahan pa na dapat mapayabong ng tao upang siya ay magtagumpay sa buhay. Ilan sa mga ito ay ang sumusunod: **Emotional Quotient (EQ):** Ang sukatan ng emosyonal na katalinuhan, kamalayan sa sarili, at emosyonal na pagpipigil sa sarili. Ang emosyonal na magtagumpay sa buhay? katalinuhan ay nagpapaalam sa iyong kakayahang makaramdam ng empatiya—na may kaugnayan at pag-unawa sa iba't ibang pananaw. Ang EQ ay kritikal kapag ang iba't ibang personalidad, indibidwal na pangangailangan, at interes ang pinag-uusapan. Ang mga palatandaan ng mataas na EQ ay kinabibilangan ng: * May kahusayan sa pakikisama sa kabila ng mga salungat na paniniwala. Sa halip na tumuon sa mga kapintasan o kaibahan ng ibang tao, ginagawa ng indibidwal ang kakayahang umangkop. * Ang mga taong may mataas na EQ ay tumatanggap ng mga pagkabigo at natututo sa karanasan sa halip na sisihin ang iba. Kapag umamin sa kanilang mga pagkakamali, batid ng mga kandidato ang mga emosyon na dumadaloy sa kanilang mga aksiyon. Matutukoy nila ang mas mahusay na mga solusyon sa hinaharap. * Bukas sila at humihingi ng constructive feedback. Ang isang mataas na EQ ay maaaring mapigil ang pagiging defensive kapag nahaharap sa pagpuna. Gusto nilang malaman kung paano sila makakapagganap nang maayos para matugunan o malampasan ang mga hamon. **Adversity Quotient (AQ):** Ang kakayahan ng tao na harapin at malampasan ang mga mahirap o mapaghamong situwasyon. Ang sukatan ng iyong kakayahan na dumaan sa isang masusing pagsisiyasat sa buhay. Maaaring masuri ang AQ sa pamamagitan ng pagmamasid sa kung paano tumugon ang indibidwal sa mga pang-araw-araw na hamon at mas makabuluhang problema. * Gaano sila katapang sa mga oras ng kawalan ng katiyakan o kapag nahaharap sa mga hadlang? * Naghahanap ba sila ng mga direktang solusyon, at maaari ba silang umangkop kapag ang mga iyon ay hindi sapat upang matugunan ang isang kumplikadong problema? * Ano ang abot ng epekto kapag nakakaranas ng kahirapan? Bukod sa kung paano nila pinangangasiwaan ang mga hamon, nilalabanan ba nila ang kahirapan na nakakaapekto sa iba pang mga gawain? **Social Quotient (SQ):** Ito ang sukatan ng iyong kakayahang bumuo ng isang pangkat ng mga kaibigan at mapanatili ito sa loob ng mahabang panahon. Katulad ng EQ, tinutukoy ng social quotient ang cultural fit at kamalayan sa sarili. Bagama't nakatutulong ang EQ na ayusin ang kamalayan sa sarili at pakikiramay, matutukoy ng SQ ang kakayahan ng isang tao na magtrabaho sa iba't ibang kultura. Ang mga taong may mataas na SQ ay may kamalayan sa organisasyon- kinikilala nila ang mga hindi nakatalagang tungkulin sa lugar ng trabaho upang tukuyin ang mga pinuno, nag-iimpluwensiya, at tagasunod. Naiintindihan ng mga matataas na SQ ang power dynamics at pinapalakas ang mga kasanayan sa komunikasyon sa pamamagitan ng pagkilala sa pinagbabatayan. Ang mga palatandaan ng mataas na SQ ay * Kakayahang makipag-ugnayan sa mga tao sa mga di-berbal na paraan. * Ang pagpapakita ng sarili bilang mapagbigay at bukas. * Kakayahang maimpluwensiyahan ang mga situwasyong panlipunan upang matugunan ang mahahalagang layunin ng grupo. Ayon sa pag-aaral, ang mga taong may mas mataas na EQ at SQ ay may posibilidad na mas magpapatuloy sa buhay kaysa sa mga may mataas na IQ ngunit mababa ang EQ at SQ. Ang isang tao na may mataas na IQ ay maaaring maging empleyado ng isang tao na may mataas na EQ at SQ kahit na siya ay may average na IQ. ## II. Pinatnubayang Pagsasanay: Mga tanong sa talakayan: (Gawain 3) * Ano ang ipinapahiwatig ng mga iskor na ibinigay mo sa iyong sarili? * Anong mga katangian ang masasabi mong kalakasan mo na? * Anong mga katangian ang dapat mo pang linangin? * Paano mo ang mga ito lilinangin? * Bakit mahalagang malinang mo rin ang iba pang uri ng talino? ## III. Paglalapat at Pag-uugnay ### Gawain 3: Pagtukoy at Pagtataya ng Iba Pang Uri ng Talino (Siason, 2023) Tingnan ang worksheet sa aktibidad na gagawin ng mga mag-aaral ### Gawain 4: Tingnan ang worksheet para sa aktibidad na gagawin ng mga mag-aaral Situwasyon ay Suriin, Talinong Kailangan ay Tukuyin! Ang guro ay maaaring magdagdag ng situwasyon na naaayon sa natititrang oras para matapos ang aralin. ## Paglalahat ### Pabaong Pagkatuto 1. Paano maipapakita ang pagpapaunlad ng sariling talent, talino at hilig sa pamamagitan ng pagtulong sa kapuwa? 2. Ano ang mga benepisyo ng pagpapaunlad ng sariling talent, talino at hilig kaagapay ang kapuwa sa pagtupad sa mga tungkulin at pagbuo ng pananaw sa hinaharap? ### Pagninilay sa Pagkatuto Mahalagang naisusulat ang iyong mga karanasan upang magamit mong batayan sa pagpapaunlad ng tiwala sa sarili at mga kakayahan upang magtagumpay sa buhay. Punan ang mga hinihinging impormasyon. Isulat sa isang dyornal o talaarawan (diary). ### Ang Pagninilay sa Pagkatuto ay maaaring gawing takdang-aralin kung kakapusin sa oras sa talakayan. Tatalakayin ito bilang bahagi ng balik-aral sa susunod na aralin. ## IV. EBALWASYON NG PAGKATUTO: PAGTATAYA AT PAGNINILAY ### Pagtataya #### I. Pagsusulit MGA TALA sa GURO Sagot: Panuto: Isulat ang TAMA kung ang pahayag ay nagpapahiwatig | I. ng tiwala sa sarili o makapagpapaunlad sa sariling kakayahan. | 1. TAMA MALI naman ang isulat kung ito ay walang katotohanan o hindi 2. MALI makatutulong. 1. Ang pagkakaroon ng kalakasan ay mula sa pagtanggap ng mga kahinaan at pagsisikap na mapaunlad ito. 2. Ang pag-iisip ng mga bagay na hindi maganda kahit hindi pa nangyayari ay nakatutulong upang matanggap ang pagkabigo. 3. Walang pinipili sa pagbibigay ng pagkakataon sa lahat ng mag-aaral upang magtagumpay sa buhay. 4. Hindi pagsuko sa mga hamon na dinaranas sa buhay gaano man ito kahirap. 5. Ang pagbabahagi ng talino at talento ay isang kasanayan para mapaunlad ang mga ito, gayundin ang makapag-ambag sa pag-unlad ng lipunan. ### II. Panuto: Basahing mabuti ang pahayag at hanapin sa loob ng kahon ang sagot sa bawat numero. | Verbal/Linguistic | Social (SQ) Artistic | Social Quotient | Adversity | |---|---|---|---| | 1. Ang kakayahan ng mga tao na harapin at malampasan ang mga masamang situwasyon. Ang sukatan ng iyong kakayahan na dumaan sa isang masusing pagsisiyasat sa buhay. | | | 1. Adversity Quotient (AQ) | | 2. Ito ang talino sa pagbigkas o pagsulat ng salita. Kadalasan ang mga taong may taglay nito ay mahusay sa pagbasa, pagsulat, pagkukuwento, at pagmememorya ng mga salita at mahahalagang petsa. | | | | | 3. Kakayahang maimpluwensiyahan ang mga situwasyong panlipunan upang matugunan ang mahahalagang layunin ng pangkat. | | 3. Social Quotient (SQ) | | | 4. Ang mga taong may mataas na interes dito ay mailalarawan bilang malaya at malikhain, mataas ang imahinasyon, at may malawak na isipan. | | | 4. Artistic | | 5. Ang mga nasa ganitong grupo ng interes ay kakikitaan ng pagiging palakaibigan, popular, at responsable. | | | 5. Social | ## Pagbuo ng Anotasyon | Itala ang naobserhan sa pagtuturo sa alinmang sumusunod na bahagi. | Epektibong Pamamaraa n | Problemang Naranasan at Iba pang Usapin | |---|---|---| | Estratehiya | | | | Kagamitan | | | | Pakikilahok ng mga Mag- aaral | | | | At iba pa | | | ## Pagninilay Gabay sa Pagninilay: * **Prinsipyo sa pagtuturo** Anong prinsipyo at paniniwala ang naging bahagi ng ginawa sa aralin? Bakit dapat ituro ang aralin sa paraang aking ginawa? * **Mag-aaral** Anong gampanin ng mga mag-aaral sa aralin? Ano at paano natuto ang mga mag-aaral? * **Pagtanaw sa Inaasahan** Ano ang aking nagawang kakaiba? Ano ang maaari kong pang gawin sa susunod? 2 ==End of OCR for page 26==