Psychologie - Příprava na test-2

mysleni : rysi forma poznani proces resent problemi ->...

mysleni : rysi forma poznani proces resent problemi -> vijsledkem : nove poznatly vidy ve vedomi dovka Popište, co je to myšlení: vlastnosti mysleni : kriticnost , slov rychlost pruinost sive , , realizace pomoci : = proces řešení problémů, výsledkem jsou nové poznatky sponistici signaly : rjem , fantazie , predstava Myšlení je vyšší forma poznání. Základem - manipulace se slovy. Nastupuje vždy ve vědomí člověka.* Realizace myšlení - pomocí slov. Vlastnosti myšlení - kritičnost, pružnost, šíře, rychlost (KPRŠ) Spouštěcí signály pro myšlení - vjem, fantazie, představa Základní jednotky myšlení: 1. pojem (slovo, sousloví) 2. soud (spojení pojmů) 3. úsudek (spojení soudů, tvorba závěrů) Co je to psychologie: Umožňuje nám vysvětlit si a chápat psychickou stránku a fungování nás samotných i druhých. Patří do věd přírodně–společesnkých -> humanitní věda. 8 Z řeckého psyché - duše a logos - věda -> nauka o duši. Dnes: nauka o psychice člověka. Zabývá se člověkem, jako jednotlivcem. Psychika má dvě části: chování a prožívání -> nauka o prožívání a chování člověka jako jedince. - psychika - duševní dění, projevuje se v chování a prožívání jednotlivé kategorie psychologie - druhy psychologie - popsat jeden druh psychologie Obecná Vývojová Pedagogická Klinická (lékařská) Sociální Práce Forenzní Dopravní Sportovní Poradenská Rodinná a párová Manažerská Politická Náboženství Umění Architektury Hudební Zdraví Psychoterapie Psychodiagnostika Vojenská Policejní Vězenství Letectví Osobnosti Zkouma ↑ pracount Co zahrnuje inženýrská psychologie? - otázka, co tam bude - zdrojeI zařízení ke vztahu něčeho faktoru lidského Wi a  pracouni zdroje zarizeni ke vitahu zkomma a lidskeho faktor ↑ Inženýrská psychologie se zabývá studiem interakce mezi lidmi a technologiemi s cílem zlepšit efektivitu, bezpečnost a uživatelskou přívětivost systémů. Zahrnuje oblasti, jako jsou kognitivní procesy, design uživatelského rozhraní, ergonomie, analýza lidských chyb, školení uživatelů a adaptace na nové technologie. Tento obor propojuje psychologii, ergonomii a inženýrství. Jak bychom uchopili a zařadili psychologii Přírodně-společenské vědy -> humanitní vědy? Nejblize ma biologii sociologii kulturologii autropologi : , , Systemicka planovary : , Otázka na pozorování, co to je, jak ho dělíme Gezdecna : Pozorování je jednou z metod psychologie. Pozorování je přesné vnímání. Úspěch pozorování zvyšuje znalost pozorovaného předmětu. Introspekce - sebepozorování Extrospekce - pozorování okolí - hypoprosexie - snížení pozornosti - např. demence, deprese - hyperproesexie - zvýšená pozornost Otázka na paměť, co to je, jak ji dělíme (z hlediska časového), vlastnosti Uchovávání a zpětné vybavování si informací. Paměť = proces osvojení a uchování informací Paměť je řídící orgán příjmu informací. Paměť je dispozice a proces. Zahrnuje - poznatky a vzpomínky. Paměť je předpokladem fungování všech psychických procesů. Paměť není pasivní skald informací, ale aktivní orgán hledání, vytváření očekávání, zpracování a používání informací pro rozhodování se k chování. Dělení z hlediska časového: - krátkodobá tuva nekolik sekund/minut Kapacita 7 polozek podobu - , uterin - kapacita adavana Millerovym magickym ca 15 , cislem - dlouhodobá delsi doba achovani - vybaveni zavisi , zpisobu a nauceni na se: - explicitní = znalosti o sobě, světě & - implicitní = dovednosti (hudební, pohybová paměť ; chůze ; držení příboru) Vlastnosti paměti: Vytrvalost - vytrvalost R schlost vstipeni do pameti - rychlost vštípení do paměti Trualost stalost, zapamatovanho i - trvalost či stálost paměti, zapamatovaného - presmost a photovost Fáze pamatování: Vštípení (percepce) Udžení (retence) Vybavování (reprodukce) paměť epizodická, sémantická - příklady k druhům paměti, EP, SP drahova /vrozene, druhov specificke zpusoby chovant , instinkt) individualni : individuali zkusenost zamerena na Lachyceni udalosti u casovem , mistrim a subjektorem urceni /co , kde , kody ↳ Paměť epizodická: časoprostorově orientované vyhledávací prostory, obsahuje zprávy a události vztahující se k určité době (epizodě), jak věci vypadají, kdy jsme je viděli EP podléhá neustálým změnám, které odpovídají střídajícím se životním událostem zamerena na nchoravani pojmi , fakt , dat a termini ~ Paměť sémantická: neobsahuje pouze jen slova, ale symboly, jejich smysl a pravidla zacházení se slovy SP - se mění vzácněji, informace zde zůstávají uloženy relativně neměnné, mění se pouze zdokonalování, učením a rozšiřováním informací Vlivy na paměť, jaké jsou - vliv prostředí na paměť - životní styl (aktivní způsob života, pohyb, učení) - alkohol, drogy, duševní nemoci - životní prostředí Myšlení, indukce, dedukce, analogie - pojmy, co znamenají ↓ uplia/necplia Ne ma hodin Y po T St It Pa So ,, , , , , ma 24 hod. > - Den 24. Indukce - postup od jednotlivých, konkrétních poznatků k obecnému závěru Dedukce - usuzujeme z obecného poznatku na jednotlivé případy Premisa 1-usichni lide isou smutelni Premisa2- Sokrates je clorek - , , VER/kONKLuze SokvatesiTelny & - Analogie - mají-li dva předměty, osoby, jevy několik společných znaků, stejných vlastností, jedná se o obdobu med" je dobrym rodicem elektring med" Klinik je kov klinik je dobrim vodiem elektring - , a , Vlastnosti myšlení: KŠPR - kritičnost, pružnost, rychlost, šíře Liba * neliba ↓ EMOCE! - dělení, příklady, dělení na vyšší, nižší - příklady, - pyramida emocí tam bude taky - chyták nějakej - nálada, afekty, vášně · city orliviuji naje cinnosti Dělení emocí: Stenicka-radost zvidavost , Astenick-strack smutek nezajem - nižší - emoce - pudové , , - vyšší - city - láska nejdrive unimame prozitek > - - dělení emocí: polarita emoci · nižší city - instinkty, pudy, biologické potřeby (agrese, únava, strach, hlad, vývojově starší) vyšší city - sociální oblast (radost z poznání, estetické prožívání, cit pro spravedlnost, citové vztahy - láska, nenávist ; vývojově mladší) - dle délky a intenzity: afekty - krátké, silné, bouřlivé (zuřivost, vztek), intenzivní, horší sebekontrola, tendence vybít se nálady - delší, méně intenzivní, ovlivňují naše myšlení, paměť, soustředění) vášně - různá délka trvání, silná intenzita, vztah k něčemu -> tendence k vybití se sebekontoluje Otázka na agresí (rozdíl mezi agresí a agresivitou) Agrese - Definice: Agrese je konkrétní čin nebo akt, při kterém dochází k útočnému chování vůči jiným osobám, zvířatům nebo objektům. - Příklady: fyzické napadení, urážky, házení předmětů. - Charakteristika: Agrese je chování, které se projevuje v určitém okamžiku. Může být výsledkem různých vnějších či vnitřních podnětů, například stresu, frustrace nebo provokace Agresivita - Definice: Agresivita je spíše trvalá vlastnost nebo tendence k agresivnímu chování. Jedná se o charakterový rys nebo predispozici jedince. - Příklady: Člověk, který je často podrážděný, netolerantní nebo má sklony reagovat konfliktně. - Charakteristika: Agresivita není samotný akt, ale vnitřní připravenost či tendence chovat se agresivně. Může být ovlivněna genetikou, výchovou nebo sociálním prostředím. Shrnutí: - Agrese: konkrétní chování (jednorázový akt). - Agresivita: dlouhodobá vlastnost nebo sklon k agresivnímu chování. Rozumové schopnosti - 100% - rozdělení IQ, pásmo, 90-110 - průměrná inteligence (40% populace), druhy IQ - nad 140 - genialita IQ - nad 130 - superiorita - velmi vysoká inteligence IQ - nad 120 - vysoká inteligence IQ - nad 110 - lehce nadprůměrná IQ - 90-110 - průměrná - 40% populace IQ - 90-80 - lehce podprůměrná IQ - 80-70 - hraniční pásmo Druhy IQ: inteligence matematická, hudební, technická, pohybová, motorická, hráčská, sociální Konflikty - vnitřní konflikty, apetence-apetence, apetence-averze, averze-averze (co je míň nepříjemné), zpracování konfliktu, - útěk, rezignace (vzdání se), sublimace, popírání, potlačení, regrese, reaktivní jednání, projekce, somatizace, racionalizace - EXTERNALIZACE X INTERNALIZACE!!!! - externalizace - hodíme to ven, přenášíme vinu ven na ostatní, internalizace - uvědomujeme si náš podíl na úspěchu nebo neúspěchu -> osobní růst 1) Konflikt apetence-apetence (konflikt přiblížení). Dva kladné, žádoucí, ale navzájem neslučitelné cíle. Má dojít k rozhodnutí mezi pozitivními alternativami 2) Konflikt apetence-averze (negativní a pozitivní aspekty). Udělat zkoušku, ale nemuset se na ni učit. Zábava x povinnost 3) Konflikt averze-averze (Konflikt vyhnout se negativním alternativám). Obě alternativy se zdají být nepříjemné. Například jít k zubnímu lékaři nebo snášet bolest zubů Zpracování konfliktu  2 pracovani konfliktu : - útěk - jedinec se snaží uniknout z nepříjemné situace (útěk do nemoci před zkouškou), nelze využít vždy - rezignace - vzdání se - jedinec přehodnotí situaci a své priority - zanechání studia a začne pracovat - přesun - od původního objektu na náhradní - křivda, kterou vyvolal učitel, přeneseme do domácího prostředí a vynadáme matce - basically to odnese někdo jinej - kompenzace - náhradní uspokojení - student s horšími studyjními výsledky více holduje alkoholu a zábavě anebo usiluje o moc v jiných činnostech - vyrovnání pocitu méněcennosti kompenzačními snahami - sublimace - převedení často nepřiznané (pudové) potřeby na rovinu, která je společensky výše (sport, studium) - popírání - neproduktivní forma chování, snažící se vyhnout konfliktu, předstíra úttěk tam, kde to není možné - fantazie, ignorace denní snění, odmítnutí vzít něco na I vědomí - potlačení - vyvolává velmi často neurotický vývoj - děje se převážně nevědomě -> nepříjemný vliv na prožívání jedinců (úzkost, neuróza, alkohol, psychastenie) - regrese - nevědomé sestoupení na dřívější vývojové stádium - Pokud se chová pasivně a závisle → TA – RO. - Pokud se chová zrale a odpovědně → DO (zde regrese nenastává). - Pokud reaguje emočně, impulzivně a nevyzrálým způsobem → DÍ. - reaktivní jednání - potlačené impulzy vystupují do popředí (neopětovaná láska k osobě může vyvolat pocity nenávisti) - projekce - nevědomá strategie “podle sebe soudím tebe” - nepořádný manžel vyčítá manželce nepořádek v bytě - projekce nevede k vyřešení konfliktu, ale spíše k jeho potlačení - somatizace (konverze) - převedení konfliktů z psychické do somatické oblasti (zkouška-nemoc), nemoc není předstíraná - racionalizace - rozumové (subjektivní) ospravedlnění - jde o to, abychom se nedevalvovali a zachovali si vlastní důstojnost -> neúspěch u zkoušky svedme na učitele či nedostatek čaasu Externalizace X Internalizace Externalizace [ & Externalizace znamená, že člověk své emoce, myšlenky nebo problémy „přenáší ven“, L " - směrem k okolí. Chování je zaměřené na vnější svět. Internalizace Internalizace znamená, že člověk své emoce, myšlenky nebo problémy „přenáší dovnitř“, - - směrem k sobě. Chování je zaměřené na vlastní introspekci nebo přijetí viny. x - Externalizace: Emocionální reakce zaměřená na ostatní nebo okolí. („To oni jsou příčinou mých problémů.“) Internalizace: Emocionální reakce zaměřená na sebe. („To já jsem příčinou mých problémů.“) Komunikace - typy komunikace, jak funguje, neverbální komunikace,  Verbální: Používání slov a jazyka k předávání informací – mluvená nebo psaná forma. Neverbální: gesta mimika , tela , oini kontakt ve , Vyjadřování pomocí gest, mimiky, řeči těla, tónu hlasu nebo očního kontaktu. Komunikace s pacienty a jejím okolím: empaticka, jasna srozumitelna, podpora 4 jeho R , + Empatická, jasná a srozumitelná interakce zaměřená na podporu pacienta a jeho rodiny. Komunikace s kolegy: profesionalni tymora spoluprace, defektiuni predvani info , Profesionální, týmová spolupráce s důrazem na efektivní předávání informací. Komunikace sociální: interakce lidmi ↑ ratahy meziurajemne pochopeni , a Každodenní interakce mezi lidmi, která podporuje vztahy a vzájemné pochopení. Specifická komunikace: prizpusobena Přizpůsobená konkrétním situacím nebo skupinám, například komunikace s dětmi, seniory nebo osobami s postižením. Terapeutická komunikace: Zaměřená na podporu a léčbu pacienta, budování důvěry a zvládání jeho emocionálních potřeb srozumitelna forma ↑ dalezite informace Efektivní komunikace: mluvčí i příjemce dostávají důležité informace, informace - prostor na dotazs moznost vyjadrit nazor srozumitelná forma, je zachována lidská důstojnost, je prostor na dotazy a zopakování, zachovani lidske dustojnosti mohou vyjádřit svůj názor, komunikace je kongruentní (shoda na úrovni neverbální a verbální úrovně) Vztah klinika - pacient - kvality co má mít klinika, co požaduje pacient Klinik role - odborník, je rozhodný, dominantní, aktivní, chápající. obětavost, nezištnost, odpovědnost Klinik - ORDAC - ONO Pacienti očekávají - rychlou a co možná nejméně bolestivou léčbu, úzdravu, zmírnění bolesti a utrpení, odbornost, ochotu pomáhat, důvěru, Kritéria úspěšné verbální komunikace - určitě tam bude & Y jednoduchost , stracnost , zetelnost , rhodne nacasovani adaptabilita /prizpisodivost)o Komunikační dovednosti ve zdravotnictví - principy - empatie, akceptace, autenticita, naslouchání, srozumitelnost, vysvětlování Komunikační dovednosti ve zdravotnictví - agrese - na eskalaci napětí a agrese se může podílet i zdravotník - důležité je zachovat klid a agresi neopětovat - udržujeme bezpečnou vzdálenost, hledáme řešení dané situace, hledáme reálné důvody pacientova hněvu, sledujeme verbální i neverbální chování (ruka v pěst, nervozita, rudnutí ve tváři, tiky, zvýšená gesta, strkání apod.) - důležité - zápis do dokumentace, ev. hlášení nežádoucí události Hlavní zásady: 1. zásada: zachovat klid 2. zásada: pozorné naslouchání, akceptuji postoj (na rozčílení má pacient právo), bereme ho vážně, nehodnotíme, nekritizujeme, projevujeme osobní zájem 3. zásad: uvědomujeme si co říká, jaký to má pro něho význam a jak to aktuálně prožívá, reflektujeme a shrnujeme řečené, pomocí empatie hledáme společně s pacientem porozumění jeho stavu  4. zásada: snažíme se pacientovi pomoci a vyhovět, pokud je to možné, poskytneme prostor na pacientovi dotazy a hledáme jiná řešení Sdělování nepříznivých informací pacientům!! - velmi důležité znát příběh a průběh pacienta - při sdělování nepříznivých informací si vyhradíme dostatek času a klidnou místnost, kde nebudeme rušeni - předem se na konkrétní situaci připravíme, promyslíme si co a jak řekneme s kontextem na příjemce zprávy (osobnost, rozumová úroveň, zdravotní stav atd.) - informaci podává odpovědný ZP - sdělení musí být pro příjemce zcela srozumitelné a přesné - stručně vysvětlíme a zdůvodníme souvislosti, příčiny a okolnosti týkající se negativní zprávy - umožníme dotazy příjemce a jeho alespoň částečné vyrovnání se s nepříznivou infromací Možné reakce pacienta po sdělení nepříjemné zprávy: 1) pacient přijme informaci rozumově i emočně - bývá ji zasažen (pláč, smutek, bezradnost, zoufalost), poté se dotazuje po okolnostech, co dál… 2) pacient přijme informaci rozumově, ale emočně ji odmítá - slovní sdělení akceptuje, ale emočně se chová jinak 3) pacient odmítne informaci jak rozumově, tak emočně - jedná se o masivní popření skutečnosti, které by mohlo vést až k osobní dezintegraci - rozpad psychické struktury - stav, kdy člověk ztrácí schopnost udržovat svou vnitřní rovnováhu nebo soudržnost osobnosti 4) pacient negativní zprávu rozumově odmítne, ale emočně přijme - “ne, ne, to není možné”, ale zároveň nastane emoční reakce - silný pláč, hněv, vztek apod. - principiálně máme a musíme nemocným sdělovat pravdu, pravdivě informovat o závažnosti stavu a onemocnění - u dospělých pacientů a svéprávných lze informovat příbuzné jen s jejich souhlasem Otázka informovanosti zpisodem ~dostateinem rozsahu jeho advavothim stavu leceni je povinen informovat srozumitelnym postupu o a - 2P Evalvace X devalvace Evalvace - zvýšení hodnoty, ocenění nebo uznání. Evalvace znamená, že něčemu nebo někomu přisuzujeme vyšší hodnotu, kvalitu nebo důležitost - projev úcty a vzájemné vážnosti Devalvace - snížení hodnoty, znehodnocení nebo podcenění. Devalvace nastává, když něčemu nebo někomu přisuzujeme nižší hodnotu, než má. - opak evalvace, neúcta, ponižování Asertivita - schopmost prosazovat jiny nazor , stanovisko , zajem Asertivni Ilovek - neboji umi se rikat openovat he Zásady agresivity umi dat najero su stanovisko Hlavní zásady: 5. zásada: zachovat klid 6. zásada: pozorné naslouchání, akceptuji postoj (na rozčílení má pacient právo), bereme ho vážně, nehodnotíme, nekritizujeme, projevujeme osobní zájem  7. zásad: uvědomujeme si co říká, jaký to má pro něho význam a jak to aktuálně prožívá, reflektujeme a shrnujeme řečené, pomocí empatie hledáme společně s pacientem porozumění jeho stavu 8. zásada: snažíme se pacientovi pomoci a vyhovět, pokud je to možné, poskytneme prostor na pacientovi dotazy a hledáme jiná řešení Poruchy osobnosti a chování - nemusíme, ale moc mu nevěřím 27 otázek - z toho 14 psacích otázek actu , distojne chovani ohleduphost respectoran soukromi, pravo na jueno lekare prava pacienta : , ,  S O G s G O  6 O ⑧  O O 6 O &