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Realizado por: Lucía Riobó y Àngels Corma PREGUNTAS QUIZZ 1. ¿Qué ley es conocida como la ley Celaá? LOMCE. LOMLOE. LOE. 2. ¿Qué ley es conocida como la ley Wert? LOMCE. LOMLOE. LOE. 3. Saber leer, escribir, la competencia oral o escrit...

Realizado por: Lucía Riobó y Àngels Corma PREGUNTAS QUIZZ 1. ¿Qué ley es conocida como la ley Celaá? LOMCE. LOMLOE. LOE. 2. ¿Qué ley es conocida como la ley Wert? LOMCE. LOMLOE. LOE. 3. Saber leer, escribir, la competencia oral o escrita, ¿a qué competencias pertenecen? Competencias clave. Competencias específicas. 4. Las competencias claves se refieren a las áreas. Verdadero. Falso. 5. ¿A partir de qué ley educativa empieza a hablarse de diversidad? LOE. LOGSE. LOMCE. 6. ¿La LOGSE introdujo cambios para una mejora en la inclusión de la educación (niños con NEE en escuelas ordinarias)? Verdadero. Falso. 7. ¿La LOE modifica la LOMCE y la LODE? Verdadero. Falso.  Realizado por: Lucía Riobó y Àngels Corma 8. ¿La LOMCE se adapta más a las realidades locales (CCAA, centros educativos, estados)? Verdadero. Falso. 9. Señala las leyes educativas que hablan de competencias. LOE. LGE. LOMLOE. 10. La aprobación de la LOMCE se produjo en un contexto... De fuerte división entre los diferentes partidos políticos (no había consenso). De consenso entre los diferentes partidos políticos, todos estaban de acuerdo. 11. El desarrollo curricular de la etapa de Educación Primaria ha de contribuir... A. Al desarrollo intelectual del alumnado, únicamente. B. Al desarrollo personal, emocional y social del alumnado. C. El espíritu crítico y colaborador, desde una perspectiva inclusiva. D. B y C son correctas. 12. La LOGSE amplió la escolarización obligatoria de los seis a los dieciséis años. Verdadero. Falso. 13. ¿Qué es el perfil de salida de un alumno en educación? El perfil indica únicamente las competencias que el alumnado debe desarrollar en el futuro. El perfil solo describe las habilidades que los estudiantes poseen al inicio de la etapa. El perfil identifica y define las competencias que el alumnado ya ha desarrollado y que tiene que presentar cuando acabe la etapa. 14. La LOMLOE establece la obligatoriedad de asistencia en la etapa de Educación Infantil y Primaria. Verdadero. Falso.  Realizado por: Lucía Riobó y Àngels Corma 15. ¿Qué relación existe entre las situaciones de aprendizaje y los contextos reales? (puede ser una o varias respuestas) Ninguna. Relacionan los contenidos y aprendizajes con el contexto próximo al alumnado. Relaciona las competencias con contextos reales basados en saber hacer. 16. La LOMLOE establece que la asignatura de Religión no computa para la nota media del alumnado. Verdadero. Falso. 17. Los criterios de evaluación: Son indicadores que establecen los niveles de desempeño esperados en el alumnado. Están vinculados a las competencias específicas. Se establecen en cada área de conocimiento. Todas son verdaderas. 18. ¿Qué objetivos tiene el DUA? (puede ser una o varias respuestas) Promover la inclusión educativa. Atender a la diversidad de necesidades y los estilos de aprendizaje. Promuever la idea de que no todo el alumnado puede aprender y tener éxito, incluso si se le brinda apoyo y se le ofrece un entorno de aprendizaje que se ajuste a sus necesidades. 19. Los saberes básicos son conocimientos, destrezas y actitudes propios de un área que constituyen los contenidos necesarios para la adquisición de las competencias específicas. Verdadero. Falso. 20. ¿Cómo se organiza la etapa de Educación Primaria (EP)? Cuatro cursos organizados en dos ciclos de dos cursos académicos cada uno. Seis cursos organizados en tres ciclos de dos años académicos cada uno. Ocho cursos organizados en cuatro ciclos de dos años académicos cada uno.  Realizado por: Lucía Riobó y Àngels Corma 21. ¿Cuál es la finalidad de la Educación Primaria (EP)? (escoge una o varias respuestas) Enseñar únicamente habilidades técnicas y memorísticas. Especializar a los estudiantes en solo una disciplina. Garantizar una formación integral que contribuya al pleno desarrollo de la personalidad del alumnado. 22. La educación básica está formada por… Solo la Educación Primaria. La Educación Primaria y la Educación Secundaria Obligatoria. La Educación Primaria, la Educación Secundaria Obligatoria y los ciclos formativos de grado básico. 23. La LODE (Ley Orgánica del Derecho a la Educación) fue la primera ley en establecer la participación de los padres y madres en los consejos escolares. Verdadero. Falso. 24. Según la LOMCE, los centros educativos no tienen ninguna competencia en materia de educación. Verdadero. Falso. 25. ¿Cuál de estas leyes fue promulgada en los últimos años del franquismo? LODE. LOE. LOCE. LGE. 26. ¿La asignatura de Educación en Valores Cívicos y Éticos se propone únicamente en el tercer ciclo? Verdadero. Falso. 27. ¿Cuál es la metodología que hay que emplear en la enseñanza de lenguas? PEPLI. TILC. PLC.  Realizado por: Lucía Riobó y Àngels Corma 28. El PEPLI es un programa educativo que busca mejorar las competencias lingüísticas y comunicativas del alumnado. Verdadero. Falso. 29. La evaluación diagnóstica en Primaria tiene como fin detectar áreas de mejora en el aprendizaje del alumnado. Verdadero. Falso. 30. En la LOGSE, ¿a qué edad finaliza la Educación Primaria? 10 años. 12 años. 8 años. 16 años. 31. El hecho de que cada comunidad autónoma tenga sus propios programas como el PEPLI en la Comunidad Valenciana y el PLC en Cataluña sugiere que las políticas educativas deben adaptarse a las características lingüísticas y culturales de cada región. Verdadero. Falso. 32. ¿Fomentar la integración de las competencias que debe adquirir el alumnado es una finalidad de los Proyectos Interdisciplinares (PI)? Falso. Verdadero. 33. ¿Qué es la educación por competencias y cuándo empieza a hablarse de ella en el sistema educativo español? Un enfoque basado en la memorización que se introduce en la década de los 80. Un enfoque que promueve habilidades para resolver problemas reales y se introduce con la LOE (2006). Un modelo educativo centrado en exámenes tradicionales que aparece con la LOMCE (2013).  Realizado por: Lucía Riobó y Àngels Corma 34. La Lengua Extranjera es una de las áreas que se imparten en todos los cursos de la Educación Primaria. Verdadero. Falso. 35. La LOMCE introdujo por primera vez el uso de las competencias digitales en el currículo escolar. Falso (la LOE ya había integrado la competencia digital en el currículo educativo, y la LOMCE continuó desarrollando su importancia). Verdadero. 36. La LOMLOE introduce una evaluación diagnóstica en 6º de Primaria para conocer el rendimiento del alumnado. Falso (la evaluación diagnóstica se realiza en 4º de Primaria y 2º de la ESO, con el objetivo de detectar necesidades de refuerzo educativo). Verdadero. 37. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe un cambio que introdujo la LOMCE? Introducción de la asignatura de Educación para la Ciudadanía. Evaluaciones externas denominadas reválidas (la LOMCE estableció evaluaciones finales al terminar la ESO y Bachillerato, conocidas como reválidas). Eliminación de la asignatura de Religión. 38. ¿Qué objetivo principal persiguen los Proyectos Interdisciplinares (PI) en el marco de la LOMLOE? Promover la adquisición de competencias clave integrando distintas áreas (los PI buscan un aprendizaje más significativo y holístico al conectar diferentes materias). Introducción de la asignatura de Educación para la Ciudadanía. Reforzar la memorización de contenidos específicos. 39. Según la LOMLOE, ¿cuál es el enfoque pedagógico de la Educación Primaria? Orientar el aprendizaje únicamente hacia la memorización de contenidos. Desarrollar competencias clave a través de una enseñanza global e integradora (la LOMLOE busca una formación integral que se centre en el desarrollo de competencias). Enfocar la enseñanza en la preparación para las evaluaciones externas.  Realizado por: Lucía Riobó y Àngels Corma 40. ¿Qué principio fundamental del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) se centra en motivar a los estudiantes? Múltiples formas de representación. Múltiples formas de acción y expresión. Múltiples formas de implicación (este principio del DUA busca captar el interés y motivar a los estudiantes para mejorar su participación en el aprendizaje).