PPT SEGUNDA PARTE 2o PARCIAL PDF

UNIDAD 2  LECTURA: Educación ambiental para la sustentabilidad en México  La educación ambiental fue considerada una herramienta para adquirir conocimientos, Se reconoce a la e...

UNIDAD 2  LECTURA: Educación ambiental para la sustentabilidad en México  La educación ambiental fue considerada una herramienta para adquirir conocimientos, Se reconoce a la educación ambiental interiorizar actitudes, crear habilidades, como un proceso político-pedagógico e modificar comportamientos, cambiar histórico que prepara para el cambio, lo conductas individuales y colectivas, cual permitió vislumbrar la aparición de despertar una conciencia crítica y desarrollar la una serie de posibilidades para hacerlas práctica de tomar decisiones, ya sea para un realidad a partir de una nueva ética y de aprovechamiento integrado de los recursos ejercicios democráticos, transdisciplinarios, naturales, como para la solución de participativos y con equidad social problemas ambientales e incluso la construcción de sociedades diferentes. La ecoeducación se basa en una visión sustentable y holística del mundo y en una La sustentabilidad se concibe como un Los principales recursos naturales educación para la vida se rige por los proyecto de futuro en construcción, que a proteger son los que tienen o principios de interdependencia, deberá enfatizar los valores ambientales representan un potencial económico. responsabilidad, cooperación, para reforzar su propio proceso, es más un espiritualidad, confianza, respeto, proceso y una forma de vida que un fin sustentabilidad, libertad, paz y amor Un rasgo de la educación ambiental en México es el lugar institucional en que se ha encontrado ubicada, que ha sido dentro del sector ambiental más que en el sector educativo La Ley General de Educación regula la educación que imparte el Estado La Ley General del Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente establece la necesidad de contribuir a que la educación se constituya en un medio para elevar la conciencia ecológica de la población, consolidando esquemas de comunicación que fomenten la iniciativa comunitaria. El marco legal del Sistema Educativo Nacional en México está regido por el Artículo 3° Constitucional y por la Ley General de Educación.  Los temas trasversales son temas planteados por las situaciones El ser humano es el único actor del medio problemáticas que afectan a nuestra ambiente que tiene la posibilidad de sociedad en general y comunidad en orientar sus acciones voluntariamente, particular. Estos son los problemas a los que por tanto, el él se centra la los educadores intentamos dar una responsabilidad de promover un cambio respuesta a partir del conocimiento, la de estas condiciones adversas. reflexión y el compromiso de nosotros y de nuestros alumnos, abordándolos desde todas las áreas del desarrollo.  LECTURA: Elementos estratégicos para la educación ambiental en México  MEXICO Desde el punto de vista de la cobertura de los medios, los problemas Es un país rico en Los recursos ambientales se recursos naturales. En hidrológicos son de concentran el territorio nacional se fundamental mayoritariamente en encuentra una gran importancia para el las grandes zonas diversidad de desarrollo urbanas, en las ecosistemas socioeconómico conurbaciones con un alto grado de producción industrial  MEXICO Las cinco actividades El ruido es otra forma primarias que, de importante de manera relevante, están Actividades terciarias contaminación del aire, deteriorando los los problemas típicamente originado ecosistemas son: la ambientales se por actividades terciarias. El uso agricultura, la producen por el uso constante y creciente de explotación forestal, la creciente del vehículos automotores ganadería extensiva y el automóvil: es una de las principales pastoreo, la porcicultura fuentes de y la pesca. contaminación sónica L. Benítez B. (1990: 75), llama "mito de la educación" a aquella expectativa de la humanidad de aumentar la conciencia ecológica de la población mundial por medio de la educación En los Estados Unidos en el Environmental Education Act, aprobado por el Congreso Norteamericano en 1970, se define a la educación ambiental como el: proceso educativo que se ocupa de la relación del hombre con su entorno natural y artificial, incluida la relación de la población, la contaminación, la distribución y el agotamiento de los recursos, la conservación, el transporte, la tecnología y la planificación rural y urbana con el medio humano total. Los problemas ambientales son siempre determinados por las realidades económicas y sociales presentes en cada fase de desarrollo y por las características del entorno natural y social. El objetivo fundamental de la Educación Ambiental es lograr que los individuos y las colectividades comprendan la naturaleza compleja del medio ambiente natural y del creado por el hombre, resultante de la interacción de sus aspectos biológicos, físicos, sociales, económicos y culturales y adquieran los conocimientos, los valores, los comportamientos y las habilidades prácticas para participar responsable y eficazmente en la prevención y solución de los problemas ambientales y en la gestión de la cuestión de la calidad del medio ambiente.