Поширений конспект - Урок №12: Глобальна мережа Інтернет

«\_\_\_»\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 20\_\_\_ року Урок №12. ***Глобальна мережа Інтернет. Пошук відомостей в інтернеті. Критичне оцінювання медіатекстів*** **Завдання уроку:** розвиток мислення та вміння навчатися; надання можливості для творчого розвитку та самореалізації учня/учениці, зокрема із застос...

«\_\_\_»\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 20\_\_\_ року Урок №12. ***Глобальна мережа Інтернет. Пошук відомостей в інтернеті. Критичне оцінювання медіатекстів*** **Завдання уроку:** розвиток мислення та вміння навчатися; надання можливості для творчого розвитку та самореалізації учня/учениці, зокрема із застосуванням цифрових інструментів; формувати вміння вчитися протягом життя, використовуючи різні джерела інформації, вчити методів та прийомів навчання. **Розвиток компетентностей:** висловлення власної думки в усній і письмовій формі та за допомогою цифрових пристроїв й відповідної термінології; генерування й реалізація ідей з використанням цифрових технологій; формування прагнення самостійно опановувати нові інформаційні технології й цифрові інструменти при формуванні власного цифрового середовища. **Розвиток наскрізних вмінь та навичок:** критичне та системне мислення, використовуючи різноманітні ресурси та способи оцінювання якості доказів, надійності джерел і достовірності відомостей, отриманих з електронних ресурсів; оцінювати ризики під час використання цифрових пристроїв. **Формування інформаційно-комунікаційних компетентностей:** усвідомлення наслідків використання інформаційних і комунікаційних технологій для себе, суспільства, навколишнього природного середовища, дотримання етичних, культурних і правових норм інформаційної взаємодії. **Очікувані результати: учні пам\'ятають правила поведінки у комп\'ютерному класі; знають, які бувають о***б'єкти, їх властивості та значення властивостей об'єкта.* **Обладнання та наочність**: комп'ютери, підручники, презентація, проєктор. **Програмне забезпечення**: мультимедійний проєктор **Хід уроку** **І. Організаційний та мотиваційний етап** - ***Привітання з класом*** ***Повідомлення теми і мети уроку.*** Сьогодні на уроці ми з вами: - пригадаємо, як виконувати пошук в інтернеті; - навчимося виконувати пошук зображень за ключовими словами; - з'ясуємо, як оцінити надійність медіатекстів, знайдених в інтернеті. - *Яким чином представляються кубики для людини, яка стоїть в помаранчевій точці і дивиться на фігуру в зазначеному напрямку?* *Відповідь: D.* **IІ. Актуалізація вивченого матеріалу** ***Слайд 6.* У сучасному світі для людини стало звичною справою використання ресурсів інтернету для різних потреб: спілкування, навчання, організації дозвілля, пошуку корисних відомостей.** ***Слайд 7.* В інтернеті тексти, зображення, звук, відео, анімація тощо можуть бути розміщені на вебсторінках. Кожна вебсторінка має свою адресу, знаючи яку можна отримати доступ до неї. Щоб простіше переходити від перегляду однієї вебсторінки до іншої, використовують гіперпосилання.** ***Слайд 8.* Групу вебсторінок, що пов'язані гіперпосиланнями та належать певному власнику, називають вебсайтом (англ, web --- павутина, site --- місце). У кожного вебсайту є вебсторінка (головна, домашня), що призначена для початку перегляду сайту. Її адресу вважають адресою вебсайту.** ***Слайд 9.* Для перегляду вебсторінок призначено програми --- браузери (англ, browse --- переглядати), наприклад Google Chrome, Mozilla Firefox, Opera, Microsoft Edge.** ***Слайд 10.* На малюнку наведено вигляд вікна браузера Google Chrome з трьома вебсторінками, завантаженими для перегляду в різних вкладках. На ярликах вкладок відображаються назви вебсторінок.** ***Слайд 11.* Щоб відкрити у вікні браузера вебсторінку з відомою адресою, потрібно увести адресу сторінки в поле адреси та натиснути клавішу Enter.** ***Слайд 12.* Поміркуйте** - **Як відшукати в підручнику відповідь на запитання?** - **Що можна використовувати для прискорення пошуку?** - **Як ви шукаєте номери телефонів ваших однокласників/однокласниць у списку контактів на смартфоні?** ***Слайд 13.* В Інтернеті є пошукові системи --- вебсайти, які призначені для автоматизованого пошуку вебсторінок з потрібними відомостями. Існує багато пошукових систем, наприклад Google (google.com.ua), Мета (meta.ua), Ukr.net (ukr.net) та інші. Для пошуку відомостей з їх використанням перш за все потрібно підібрати ключові слова або фрази, які визначають основний зміст відомостей, які ви шукаєте.** ***Слайд 14.* Обговоріть і зробіть висновки. Обміркуйте ситуацію, запропонуйте спільне рішення. Вам потрібно знайти відомості для виконання проєкту з природознавства на тему «Визначні вчені-натуралісти про українських учених-природознавців». Які ключові слова ви доберете для пошуку?** ***Слайд 15.* Для виконання пошуку потрібно відкрити у вікні браузера головну сторінку пошукової системи, наприклад Google з адресою google.com.ua. На цій сторінці є поле, яке призначено для введення ключових слів або фраз.** ***Слайд 16.* Після введення ключових слів і натискання клавіші Enter у вікні браузера буде виведено список гіперпосилань для переходу на вебсторінки, у тексті яких є вказані ключові слова.** ***Слайд 17.* Дослідіть зображення сторінки з результатами пошуку та знайдіть відповіді на запитання:** - **Як виділено гіперпосилання на сторінці з результатами пошуку?** - **Які відомості містяться поруч з гіперпосиланнями?** ***Слайд 18.* У ході пошуку може бути отримано дуже багато гіперпосилань. У вікні браузера відображаються зазвичай гіперпосилання на 10 вебсторінок. Для перегляду інших результатів потрібно вибрати будь-який номер в нижній частині вебсторінки.** **Після вибору гіперпосилання відповідна вебсторінка відкривається на тій самій вкладці у вікні браузера. Якщо ж ви хочете переглянути вебсторінку в іншій вкладці, то можна в контекстному меню гіперпосилання вибрати команду Відкрити посилання в новій вкладці.** ***Слайд 19.* Якщо вам потрібно знайти зображення, що відповідають ключовим словам, то можна у вікні з результатами пошуку вибрати гіперпосилання Зображення, що розміщено під полем для введення ключових слів.** ***Слайд 20.* Пошукова система Google має засоби для пошуку відомостей не лише за ключовими словами, а й за зображеннями, що містяться у графічних файлах. Для пошуку за зображенням потрібно виконати такий алгоритм:** - **Відкрити головну сторінку пошукової системи Google (google.com.ua).** - **Вибрати гіперпосилання Зображення у верхньому правому куті вікна браузера.** - **Вибрати в полі для введення ключових слів кнопку Пошук за зображенням.** - **Вибрати вкладку Завантажте зображення у вікні Пошук за зображенням, що відкрилося.** - **Вибрати кнопку Вибрати файл, знайти на носіях даних і відкрити графічний файл.** ***Слайд 21.* Результат пошуку за зображенням складається з 3 частин:** - **Схожий пошуковий запит --- штучний інтелект пошукової системи автоматично добирає ключові слова, які можуть відповідати вибраному зображенню, та виводяться гіперпосилання на сторінки, знайдені за цими ключовими словами.** - **Сторінки, які містять відповідні зображення --- виводяться гіперпосилання на вебсторінки, які містять зображення, подібні до вибраного.** - **Візуально подібні зображення --- за зображенням виводяться ескізи зображень, подібних до вибраного; кожен ескіз є гіперпосиланням на сторінку пошуку зображень.** ***Слайд 22.* Поміркуйте, чи можна довіряти всім відомостям, знайденим в інтернеті? Поясніть свою точку зору. Відомості, які ви отримали в результаті пошуку в інтернеті є медіатекстами. До медіатекстів, отриманих з інтернету, слід ставитися критично.** **Критика --- розгляд і оцінка когось, чогось з метою виявлення та усунення вад, недоліків, помилок.** ***Слайд 23.* Медіатекст (лат. medium --- посередник) --- це усне, письмове, графічне або аудіовізуальне повідомлення, яке розповсюджується засобами масової інформації або комп'ютерними мережами.** ***Слайд 24.* Розмістити медіатексти в інтернеті може будь-яка людина. Є багато сайтів, на яких люди висловлюють власні фантазії, жарти, чутки, а дехто --- і свідомий обман. Такі відомості навіть отримали спеціальну назву --- фейк, що означає неправдиві відомості, які розповсюджують між людьми, у тому числі розміщують в інтернеті. Відомості в інтернеті доволі часто ніким не перевіряються, а тому вони можуть бути недостовірними.** ***Слайд 25.* У медіатекстах важливо вміти відрізняти факти від суджень, оскільки фактам можна довіряти, а судження можуть бути чиєюсь упередженою точкою зору.** **Факт (лат. factum --- зроблене) --- це подія або явище, що відбулося в дійсності, певним чином зафіксоване й істинність якого підтверджена.** **Судження --- це висловлювання про предмет або явище дійсності, що виражається розповідними реченнями та є або істинним, або хибним.** ***Слайд 26.* Багато людей без сумнівів використовують відомості, що розміщені в інтернет-енциклопедії Вікіпедія. Але створювати та змінювати текст більшості статей у Вікіпедії може будь-хто. Тому ці матеріали також потрібно перевіряти.** ***Слайд 27.* Частину сайтів у інтернеті було створено давно, та із часом вони не оновлювалися. Деякі відомості можуть виявитися застарілими або такими, що не відповідають сучасним науковим поглядам. Окремі сайти призначені для реклами товарів або послуг і заради комерційних інтересів можуть подавати необ'єктивні, рекламні відомості. Частину відомостей в інтернеті розміщували тимчасово, наприклад результати виконання учнями домашніх завдань під час карантину. Такі матеріали ніколи не будуть використовуватись у подальшому. Подібні повідомлення називають цифровим «сміттям».** ***Слайд 28.* Для перевірки надійності медіатекстів, які знайдено в інтернеті, потрібно виконати такий алгоритм:** - **ознайомитися з медіатекстом** - **визначити дату створення для перевірки актуальності** - **виділити факти в медіатексті, знайти джерела для їх перевірки** - **порівняти факти з їх описом, у знайдених джерелах** - **знайти судження в медіатексті, оцінити їх вплив на сприйняття медіатексту** - **зробити висновок про надійність медіатексту.** ***Слайд 29.* Обговоріть і зробіть висновки:** 1. **Як можуть впливати на думки людей медіатексти, розміщені в інтернеті?** 2. **Як і навіщо потрібно відрізняти факти від суджень у медіатекстах?** 3. **Яким буває цифрове «сміття» та як його розрізнити?** ***Слайд 30.* Гімнастика для очей.** **ІІІ. Актуалізація набутих знань й формування вмінь та навичок** ***Слайд 31.* Робота за комп'ютером** *Увага! Під час роботи з комп'ютером дотримуйтеся правил без­пеки та санітарно-гігієнічних норм.* **Завдання 1.** Знайдіть з використанням пошукової системи Google давньоукраїнські міфи про Дажбога до уроку української літератури. Для цього: 1\. Відкрийте у вікні браузера головну сторінку пошукової системи Google з адресою google.com.ua. 2\. Уведіть у поле пошуку ключове слово *Дажбог*, натисніть клавішу **Enter**. 3\. Перегляньте цитати з вебсторінок. Виберіть одне з гіперпосилань, наприклад, з текстом *Дажбог --- Вікіпедія*. 4\. Перегляньте зміст вебсторінки, що відкрилася. Переконайтеся, що на вебсторінці містяться текст і зображення з визначеної теми. 5\. Знайдіть на вебсторінці посилання на джерела, з яких отримано відомості. 6\. Зробіть висновки щодо надійності знайденого медіатексту, використавши вищенаведений алгоритм. **Завдання 2.** Знайдіть зображення за ключовим словом **Дажбог**. Для цього: 1. 2. 3. 4. 5. **ІV. *Рефлексія й підсумок навчальної діяльності*** ***Слайд 32.* Інтерактивні завдання.** ***Слайд 33.* Підсумок.** ***Слайд 34.* Домашнє завдання.** ***Слайд 35.* Рефлексія.**