Урок №12: Глобальна мережа Інтернет

Урок №12: Глобальна мережа Інтернет. Пошук відомостей в інтернеті

• Мета уроку: Розвиток мислення, навичок навчання, творчого розвитку й самореалізації учнів за допомогою цифрових інструментів. Формування навичок навчання протягом життя, методів та прийомів навчання.
• Розвиток компетентностей: Усна й письмова комунікація, генерування й реалізація ідей з використанням цифрових технологій, формування прагнення до самостійного опанування інформаційних технологій.
• Розвиток наскрізних вмінь: Критичне та системне мислення, оцінювання якості доказів, надійності джерел та достовірності інформації з електронних ресурсів. Оцінювання ризиків під час використання цифрових пристроїв.
• Формування інформаційно-комунікаційних компетентностей: Розуміння наслідків використання інформаційних технологій для себе, суспільства та довкілля. Дотримання етичних, культурних та правових норм інформаційної взаємодії.
• Очікувані результати: Учні знають правила поведінки у комп'ютерному класі, будову об'єктів та значення властивостей об'єктів.
• Обладнання: Комп'ютери, підручники, презентація, проектор.
• Програмне забезпечення: Мультимедійний проектор.

Актуалізація вивченого матеріалу

• Слайд 6: Інтернет – важливий ресурс для спілкування, навчання, організації дозвілля.
• Слайд 7: Інформація в інтернеті (тексти, зображення, відео) розміщена на вебсторінках. Кожна вебсторінка має унікальну адресу, за якою її можна знайти.
• Слайд 8: Група вебсторінок, зв'язаних гіперпосиланнями, називається вебсайтом. Головна сторінка – це вихідна точка доступу до вебсайту.
• Слайд 9: Браузери (наприклад, Google Chrome, Mozilla Firefox) призначені для перегляду вебсторінок.
• Слайд 10: Показ вікна браузера Google Chrome з декількома відкритими вкладками.
• Слайд 11: Спосіб переходу на потрібну вебсторінку – введення адреси сторінки в адресну строку браузера та натискання «Enter».

Пошук інформації в інтернеті

• Слайд 13: Пошукові системи (наприклад, Google, Meta) автоматично знаходять вебсторінки, що містять потрібну інформацію.
• Слайд 14: Вибір ключових слів для пошуку важливий.
• Слайд 15: Використання пошукової системи для пошуку інформації включає введення ключових слів у спеціальне поле та натискання "Enter".
• Слайд 16: Результати пошуку – це список вебсторінок, де містяться ключові слова.
• Слайд 17: Виділення гіперпосилань та інформації поруч з ними на сторінці результатів.
• Слайд 18: Способи перегляду додаткових результатів на сторінках пошуку.

Оцінювання надійності медіатекстів

• Слайд 19: Знаходження зображень в інтернеті за ключовими словами.
• Слайд 20: Пошук за ключовими словами у графічних файлах (зображеннях).
• Слайд 21: Пошук за ключовими словами включає 3 частини: схожі пошукові запити, сторінки з відповідними зображеннями та візуально подібні.
• Слайд 22: Критичне ставлення до інформації з інтернету.
• Слайд 23: Пояснення поняття медіатекст.
• Слайд 24: Недостовірність інтернет-інформації.
• Слайд 25: Відмінність фактів та суджень, необхідність перевірки джерел, оновлення інформації.

Додаткові вправи

• Слайд 26: Приклади використання Вікіпедії, як джерела інформації.
• Слайд 27: Варіанти інформації, що застаріли або є рекламними. Динамічність і зміни в інтернеті.
• Слайд 28: Алгоритм перевірки надійності інформації: ознайомлення, визначення дати, виділення фактів, порівняння та оцінка, висновок про надійність.
• Слайд 29 - 31: Обговорення та використання набутих знань, Гімнастика для очей, Робота за комп'ютером.
• Завдання 1 - 3: Вправи з пошуку інформації в інтернеті, і оцінки джерел.
• Слайд 32 - 35: Інтерактивні завдання, підсумки, домашнє завдання, рефлексія.