NUOVE DOMANDE 2-10 PDF

Lezione 050 01. La pragmatica □ Non è una disciplina afferente alla linguistica □ Studia come il linguaggio viene utilizzato per compiere azioni, realizzare scopi e interagire □ Non è influenzata dal contesto comunicativo □ Si concentra sul significante ma non sul significato delle parole 0...

Lezione 050 01. La pragmatica □ Non è una disciplina afferente alla linguistica □ Studia come il linguaggio viene utilizzato per compiere azioni, realizzare scopi e interagire □ Non è influenzata dal contesto comunicativo □ Si concentra sul significante ma non sul significato delle parole 02. Per comunicare □ Nessuna risposta è corretta □ Impieghiamo anche segnali extralinguistici □ La postura è ininfluente □ Utilizziamo esclusivamente segnali verbali 03. Rientrano tra gli elementi extralinguistici □ Tutte le risposte sono corrette □ La postura □ La divisa □ Le espressioni facciali 04. Le attività di simulazione □ Nessuna risposta è corretta □ Non coinvolgono attivamente gli studenti □ Non prevedono l'impiego di elementi extralinguistici □ Sono sempre guidate 64 Lezione 051 01. Il LAD □ È stato ipotizzato da Noam Chomsky □ Indica il Language Acquisition Device □ Risale agli anni Sessanta □ Tutte le risposte sono corrette 02. Il LAD □ Conduce all'acquisizione linguistica □ Non beneficia dell'esposizione all'input □ Tutte le risposte sono corrette □ Non prevede tappe obbligate 03. Le attività glottodidattiche per l'insegnamento dell'Italiano L2 possono includere □ Produzione linguistica □ Analisi di testi □ Riflessione linguistica □ Tutte le risposte sono corrette 04. La produzione guidata □ Non rientra nelle pratiche del LAD □ Non aiuta a memorizzare le strutture linguistiche □ Nessuna risposta è corretta □ Fa parte della fase della fissazione Lezione 052 01. Il LASS □ È il Language Acquisition Support System □ È complementare al LAD nell'acquisizione della lingua □ Tutte le risposte sono corrette □ È stato elaborato da Jerome Bruner 02. Il LASS □ Non si integra col LAD □ Non prevede la centralità del ruolo del docente □ Nessuna risposta è corretta □ Rappresenta una rete di supporto fondamentale per l'acquisizione della lingua 65 Lezione 065 01. Il modello proposto da Bertinelli □ Non prevede un collegamento tra le varie fasi dell'unità didattica □ Può essere impiegato per strutturare l'unità didattica □ Non è un modello teorico □ È imprevedibile 02. La divisione in unità didattiche □ Non offre visibili vantaggi □ Consente di creare un programma formativo con specifici obiettivi, contenuti e attività □ Nessuna risposta è corretta □ Non è un insegnamento modulare Lezione 075 01. La certificazione Cambridge English □ Prevede un esame ufficiale □ Non può essere conseguita da studenti detenuti □ Non fornisce alcuna qualifica riconosciuta □ Non prevede la competenza della conversazione all'esame 02. Nella didattica della lingua □ Gli studenti non devono essere sottoposti ad un linguaggio sfidante □ La teoria di Krashen non ha alcuna utilità □ È preferibile un apprendimento progressivo e graduale □ Nessuna risposta è corretta 03. Insegnare in un contesto carcerario □ Necessita spesso della preparazione di materiali didattici personalizzati □ Tutte le risposte sono corrette □ Non presenta difficoltà logistiche o metodologiche □ Non stimola in alcun modo la creatività 66 Lezione 076 01. Gli apprendenti reclusi □ Hanno le stesse caratteristiche ed esigenze dei loro pari nelle scuole tradizionali □ Sono tutti allo stesso livello di alfabetizzazione □ Nessuna risposta è corretta □ Possono avere competenze avanzate ma ma necessitano di aggiornamenti e consolidamenti 02. Il docente in carcere □ È un educatore □ Deve cercare di creare un ambiente di apprendimento sicuro e motivante □ Tutte le risposte sono corrette □ È un "facilitatore di resilienza" 03. Gli studenti reclusi □ Non hanno mai una motivazione elevata □ Sono raramente motivati ad impegnarsi nelle attività didattiche □ Nessuna risposta è corretta □ Non partecipano mai attivamente 04. Sono risultate attività efficaci nell'insegnamento dell'inglese in contesto carcerario □ I giochi di ruolo che simulano situazioni di vita reale □ Le attività che prevedono una partecipazione □ Le attività che coinvolgono la partecipazione attiva □ Tutte le risposte sono corrette Lezione 077 01. Tra le metodologie didattiche più efficaci per l'insegnamento della lingua francese al liceo troviamo □ L'utilizzo del libro di testo come punto di partenza o di arrivo □ Il metodo induttivo □ Tutte le risposte sono corrette □ L'approccio "per scoperta" 02. L'insegnamento della letteratura e della storia della letteratura francese può avvalersi □ Anche di materiali video reperiti sul web □ Nessuna risposta è corretta □ Solo di metodologie tradizionali □ Solo dello studio a memoria 67