Notes pour exam 1 PDF

**Situer la phonétique par rapport aux autres disciplines :** - **Sons/phonèmes** Se combinent pour former Des syllabes Se combinent pour former des morphèmes Se combinent pour former Des mots - Font des groupes de mots Se combinent pour former Des phrases Forment un discours - Son...

**Situer la phonétique par rapport aux autres disciplines :** - **Sons/phonèmes** Se combinent pour former Des syllabes Se combinent pour former des morphèmes Se combinent pour former Des mots - Font des groupes de mots Se combinent pour former Des phrases Forment un discours - Sons/phonèmes : 2^e^ articulation - Le reste : 1^ère^ articulation du langage (Unité qui ont du sens) - Phonétique : On regarde comment les sons ont produits et perçus - Phonologie : On s'intéresse à la représentation Comment le cerveau traite la réception du son - Dans la communication entre un émetteur et le récepteur : Il faut qu'il y a un sens dans le message. - Sens du discours est lié au ton : Modèle n'est pas linéaire **Découvrir quelques symboles de l\'alphabet phonétique international :** - Pourquoi c'est important : Car on a des langues oraux qui ne possèdent pas de façon d'écrire. Donc ce système va permettre de mettre en mots ces langues ***[Note sur le chapitre 1 du manuel : L'alphabet phonétique international.]*** - Facteurs qui peuvent faire varier la façon de prononcer un mot : Groupe d'âge, provenance géographique, milieu social, en fonction de la situation de communication, etc... - Phonétique : Étude des sons de la parole humaine - On a eu un besoin d'un système graphique capable de combler les lacunes des orthographes traditionnelles : Dès la fin du XIXe siècle par des membres de l'Association internationale de phonétique ( Otto Jespersen) - Otto Jespersen : Propose un système de notation dans lequel les sons de la langue et les symboles utilisés seraient biunivoque : - 1 symbole représente 1 son - 1 son est représenté par 1 seule symbole - API résout des problèmes en permettant de : Transcrire la variation et les similarités entre les sons des langues du monde - Règles à suivre quand on transcrit en API : - Doit commencer et se terminer par des crochets quand on fait une transcription - Pas de règles pour les espaces entre les mots - On ne met pas de ponctuation dans les transcriptions - On transcrit tous les sons que l'on entend - Les organes impliqués dans la production de la parole - Poumons (respiration) - Larynx : Phonation - Cavités supraglottiques : Articulation et la résonance **[Notes sur le chapitre 3 du manuel : *Le conduit vocal*.]** **Les organes impliqués dans la production de la parole** - Poumons (respiration) - Larynx : Phonation - Cavités supraglottiques : Articulation et la résonance **Poumons :** - Son se produit Expiration de l'air des poumons - Organes spongieux qui se dilatent et se contractent - Inspiration : Diaphragme et les muscles intercostaux se mettent en fonction - Diaphragme : Groupe de muscles situé entre la cage thoracique et la cavité abdominale -Inspiration : Diaphragme descend vers l'abdomen Espace dans la cage thoracique Les poumons se dilatent Diminuer la pression à l'intérieur d'elles Air rentre naturellement dans les poumons -Expiration : Diaphragme et muscles intercostaux externes se relâchent Diaphragme remonte à sa position de repos et les côtes d'abaissent Espace dans la cage thoracique baisse Poumons (moins d'espace) Air sort des poumons **Larynx : Situé au sommet de la trachée** - Renferme les cordes vocales - Siège de la phonation Production de la voix - Série de cartilages : A. Cartilage cricoïde : Forme la base du larynx 1. Cartilage tyroïde (en avant) qui protège les autres structures 2. Cartilages aryténoïdes : En arrière Pivote sur le cartilage tyroïde pour positionner les vocales pour contrôler el flux d'air qui entre et sort des poumons Cordes vocales (plis vocaux) : Rattachées au cartilage tyroïdes et aux glottes aryténoïdes. (Espace créé entre les cordes vocales) **Les autres structures supraglottiques :** - Épiglotte (lame cartilagineuse) : Rattachée au cartilage thyroïde. -Au repos : En position verticale -Déglutition : Se recourbe grâce aux muscles ary-épiglottiques Pour que els aliments continuent leur route vers le système digestif via l'œsophage. -Os thyroïde : Se situe au-dessus du cartilage thyroïde -Crucial dans la protection du système respiratoire lors de la déglutition -Permet de positionner verticalement le larynx **Les cavités supraglottiques :** Cavités situées au-dessus-de la glotte Permettent de faire résonner le son produit par la vibration des cordes vocales et créent des perturbations dans le flux d'air Mènent à la production d'autres sons - Cavité pharyngale : Premier résonateur de son produite par les cordes vocales -Se contracte grâce aux constricteurs inférieur, moyen et supérieur -Sert à envoyer les aliments vers l'œsophage -***[N'a pas de rôle actif dans la production de la parole]*** - Cavité buccale : Siège de l'articulation de la majorité des sons de la parole (groupes de muscles) -Ouverture/fermeture : Via l'action de la mandibule -Principale vecteur des mouvements verticaux de la langue -Mandibule : Permet à la langue de s'approcher et s'éloigner des parties non mobiles de la cavité (incisives supérieurs, alvéoles, palais dur, voile du palais et l'uvule/luette) -Langue : Organe qui permet de faire prendre un grand nb de formes à la cavité buccale -Contraction des muscles de la cavité buccale Fait déplacer et déformer la langue **Classification des sons de la parole : 3 parties principales pour l'articulation des sons :** - Apex ( la pointe de la langue) : - Le dos de la langue - Sa racine ( sa partie postérieure) **Muscles intrinsèques de la langue :** 4 paires de muscles qui forment la langue permettent de changer sa forme - Muscles longitudinaux supérieurs Élèvent l'apex - Muscles longitudinaux inférieurs Abaissent l'apex - Muscles verticaux - Aplatissent la langue - Muscles transverses Affinent la forme de la langue **Muscles extrinsèques de la langue :** 4 paires de muscles qui déplacent la langue dans la cavité buccale - Hyoglosses : abaissent et rétractent la langue - Génioglosses : Abaissent et avancent la langue - Palatoglosses : Élèvent la racine de la langue - Stylo-glosses : Rétraction et l'élévation des côtés de la langue \+ Cavité supplémentaire (les lèvres) : Extrémité de la cavité buccale Articulation de certains sons au même titre que la langue **Cavité nasale :** - Au repos : le velum est abaissé L'air passe et entre et sort par le nez Production des consonnes et voyelles nasales - Activation des muscles élévateurs du voile du palais : le velum se lève Bloque l'accès à la cavité nasale Production des autres sons - Palatoglosses : Responsables de l'élévation de la langue, permet au velum de redescendre Cavité labiale : En se projetant Lèvres forme une cavité de résonnance supplémentaire avec les orbiculaires des lèvres - Abaisseurs de la lèvre inférieure + Élévateurs de la lèvre supérieure = Écarter les lèvres ***Note de cours -- semaine 3 - [Le classement articulatoire des voyelles et des consonnes](https://sitescours.monportail.ulaval.ca/ena/site/module?idSite=167649&idModule=1607297&editionModule=false)- Chapitre 4 jusqu'à p.41*** - **Le mode articulatoire :** Degré de constriction du conduit vocal - Détermine la manière que le flux d'air est perturbé à l'intérieur du conduit vocal - **Consonnes plosives :** Occlusion totale dans le conduit vocal Accumulation de pression derrière le lieu d'occlusion Bruit d'explosion très bref au relâchement de l'occlusion (p , t, k, b, d et g) - **Consonnes nasales :** Occlusion aussi dans le conduit vocal Voile du palais est descendu Son résonne à l'intérieur de la cavité nasale Air passe Moins de pression accumulée derrière le lieu d'occlusion dans la cavité buccale Pas de bruit d'explosion ( m,n et ɲ) - **Consonnes fricatives :** Pas d'occlusion dans le conduit vocal Laisse un passage très petit au flux d'air Produit un bruit de friction (f, s, v, z, ʃ, ʒ, ʁ) - **Consonnes approximantes :** Léger resserrement dans le conduit vocal Résonance dans la cavité buccale (j, w et ɥ) Les semi voyelles/consonnes - Le l Approximante latérale Nécessite un contact entre l'apex de la langue et alvéoles (air peut circuler de chaque côté de la langue) - **Conduit vocal :** Plus grand degré d'ouverture pour la prononciation des voyelles que des approximante Assez ouvert pour que le son produit par les cordes vocales résonnent dans les cavités supraglottiques. - **Degrés d'aperture :** Différents degrés d'ouverture de la cavité buccale pour produire les voyelles Position de repos de la langue - Voyelles les plus ouvertes : La langue dans une position plus basse que sa position de repos Antérieures i, e, ɛ, a, y, ø, œ, ɛ̃, œ̃ et ɑ̃ - Voyelles les plus fermés : La langue plus haut que sa position de repos Moins d'espace dans la cavité buccale Supérieurs u, o, ɔ, ɑ et ɔ̃ - Voyelle centrale Langue est dans sa position de repos ə - **Français québécois :** - Voyelles fermées : i, y et u - Voyelles relâchées : l, Y et ʊ - Voyelles mi-fermées : e, o, ø et ɛ̃ - Voyelles mi-ouvertes : ɛ, œ, ɔ, ɔ̃ et œ̃ - Voyelles ouvertes : ɑ, ɑ̃ et a - **Voisement :** Sons voisés (sonores) sont des sons qui sont produits en faisant vibrer les cordes vocales. (toutes les autres consonnes sont sonores) - Son non voisés (sourds) : Produits sans que les cordes vocales vibrent Les consonnes plosives (p, t et k) et fricatives (f, s et ʃ) **Nasalité :** Son est nasal si le voile du palais est abaissé lors de sa production Résonnance dans la cavité nasale (les consonnes m, n et ɲ et les voyelles ɛ̃, œ̃, ɔ̃ et [*ã*]{.math.inline}) - Son oral : Le voile du palais est relevé pour fermer la cavité nasale (tous les autres consonnes) **Articulateur :** Partie mobile du conduit vocal Proche du lieu d'articulation - Articulateur et le lieu d'articulation : Détermine le mode articulatoire - Consonnes bilabiales : p, b et m Lèvre inférieur (articulateur) se colle à la lèvre supérieure (le lieu d'articulation) - Consonnes labio-dentales : f et v Lèvre inférieur (articulateur) et incisives supérieurs (le lieu d'articulation) - Consonnes apico-dentaires : les plosives donc t,d,n et l Apex de la langue se colle ou se rapproche des alvéoles - Consonnes prédorso-alvéolaires : les fricatives donc s et z Partie de la langue proche des alvéoles légèrement postérieure que l'apex (prédos de la langue) - Consonnes prédorsales mais postalvéolaires : ʃ et ʒ Lieu d'articulation se situe proche mais derrière les alvéoles - Consonnes dorso-palatales : la consonne nasale ɲ et les approximantes j, ɥ Dos de la langue se trouve sous le palais dur - Consonnes dorso-vélaires : Les occlusives k et g et l'approximante w Dose de la langue se place sous le voile du palais - Consonne dorso-uvulaire : ʁ Dos de la langue se déplace vers l'uvule - Les voyelles sont toutes dorsales On définit leur lieu d'articulation par rapport a la position de repos de la langue - **Labialité :** Dernier critère articulatoire Formation d'une cavité supplémentaire crée par la projection des lèvres Consonnes ʃ et ʒ - Voyelles arrondies : Les lèvres sont projetées Voyelles antérieurs y, ø, œ et œ̃ et postérieurs u, o, ɔ et ɔ̃ - Voyelles non arrondies : Les autres voyelles ***Note de cours -- Semaine 4 - [Transcrire le français québécois et d\'autres langues](https://sitescours.monportail.ulaval.ca/ena/site/module?idSite=167649&idModule=1618133&editionModule=false)*** Affrication : En français québécois Elle va toucher t et d - Devant i ou y Voyelles antérieurs et fermés - On va ajouter ts et dz - Variantes de ʁ rle r roulé (variante de r la plus courante) ɹ le r minuscule à l'envers *(exemple parking, partner)* *(n* avec une petite barre en dessous*) Exemple ministre prononcé minis* Voyelles : Le relâchement Des voyelles fermés i y u I Y ʊ Degré d'articulation plus ouvert, langue va moins se déplacer donc plus vers le centre Exemple : fit/feet, - Principe de relâchement ne s'applique pas quand le mot se termine par v, z ou ʒ Assourdissement i, y et u *capitaine on dit captaine, pupitre on dit puupitre, couteau on dit kuto* Les diphtongues : æ Au lieu de prononcer 2 sons distincts on va les prononcer ensemble *Exemple fête va devenir faet* - Notation : On notre les timbres de son et on les relie avec un souligner Un troisième a arrondie ( o/ɔ) *Exemple kanada on va dire kanado, chocolatchocolo, gateau gâto* 6 critères articulatoires : - Mode - Voisement - Nasalité - Articulateur / Lieu d'articulation - Labialité Gauche : Sourd, Droite : Sonore ***[Note sur le chapitre 2 du livre - Les particularités du français québécois.]*** - Le s est très bref juste après un t - Le z est très bref juste après d - Les consonnes t et d sont affriquées (se termine par une consonne fricative) quand Se trouvent devant les sons i,t,j ou bien ɥ - Voyelle i relâchée Se prononce se rapprochant de e Est transcrite I - Voyelle y relâchée Se prononce avec un timbre de rapprochant de ø Est transcrite Y - Voyelle u relâchée Se prononce avec un timbre se raprochant de o Est transcrite ʊ - Voyelles assourdies : Voyelles prononcées sans vibrer les cordes vocales ( chuchotées) - Notation de l'assourdissement Signe diacritique souscrit ° - Voyelle diphtonguée : Son timbre change en cours de prononciation Notation est quand on relie les 2 timbres par le symbole ‿, qui le même pour noter l'affrication - Voyelles longues a été conservée, mais le timbre change en cours de prononciation - Allongement de la voyelle Signe diacritique ː - Dernier crière articulatoire : Labialité seules les consonnes ʃ et ʒ sont labialisées - Pour les voyelles on a les arrondies Donc les voyelles antérieures et postérieures - Pour les autres voyelles Non arrondies - Consonnes pulmoniques : Consonnes prononcées à l'expiration - Consonnes vibrantes : Flux d'ait est interompu à plusieurs reprises Série de contacts entre l'articulateur et le lieu d'articulation le r roulé - Consonnes battues : 1 seul contact très bref entre l'articulateur et le lieu d'articulation -Consonnes alvéolaires : Articulateur est l'apex de la langue Consonnes rétroflexes : Articulateur et l'expex mais est retourné vers l'arrière de la cavité buccale - Consonnes glotalles : Cordes vocales est l'articulateur et le lieu d,articulation Dans le tableau : Consonne à gauche est sourde et à droite est sonore Consonnes non pulmoniques : Ne sont pas produites à l'expiration Elles sont les clics, implosives voisées et éjectives ***[Note de la séance 5 en classe - [La phonétique combinatoire](https://sitescours.monportail.ulaval.ca/ena/site/module?idSite=167649&idModule=1607300&editionModule=false) ]*** - Masse de la langue = Dos de la langue - Projection des lèvres : Labialité - Examen : Pas de fichier sonore à transcrire à l'exam (EXERCICES RESSEMBLENT AU PORTAIL ET DANS LE MANUEL) - On va avoir un petit texte en français et le retranscrire en API - Mots en API et le retranscrire en français - Physiologie de la parole; Identification des structures, association des structure à sa fonction - Classement articulatoire  - Description articulatoire - Dernier cours -- Description de la trajectoire d'un mot- On s'arrête au diapo de l«'exercice du mt pendant ( diapo 14/22) ***[Notes de la séance 5 du PPT- [La phonétique combinatoire](https://sitescours.monportail.ulaval.ca/ena/site/module?idSite=167649&idModule=1607300&editionModule=false) ]*** - **Les gestes à synchroniser :** - Les cordes vocales (vibration ou non) - Le voile du palais (descente ou montée) - La masse de la langue (mouvements verticaux et horizontaux) - L'apex de la langue (montée ou descente) - Les lèvres (projection, rétraction, ouverture, fermeture, mouvement de la lèvre inférieure) - La mandibule (qui accompagne la langue et la lèvre inférieure) - **Les paramètres :** Pour chaque mouvement où il y a la langue ou langue inférieure, la mandibule contribue aussi. - La projection des lèvres : lèvres - La distance entre les lèvres : lèvres - Le lieu d'articulation de l'apex : apex (ou prédos) ; masse de la langue (suit le mouvement au besoin) - Le degré de constriction de l'apex : apex (ou prédos) ; masse de la langue (le mouvement au besoin) - Le lieu d'articulation du dos de la langue : dos de la langue (ou racine) - Le degré de constriction du dos de la langue : dos de la langue (ou racine) - Le velum : voile du palais - La glotte : cordes vocales - **Les contraintes :** Vitesse d'élocution, garder les caractéristiques perpétuelles des sons et inertie des organes - **Quand les changements sont perceptibles, des modifications peuvent survenir :** - Les cordes vocales : assourdissement ou sonorisation - Le voile du palais : nasalisation ou dénasalisation - La langue : ouverture ou fermeture - La langue : antériorisation ou postériorisation - Les lèvres : labialisation ou délabialisation - **Premier principe : L'inertie** - Assimilation ou dilation : Quand un son perd ses caractéristiques pour ressembler à un autre son. - *Exemple 1 : \[absã\] -\> \[apsã\]. \[b\] est devenu \[p\] ; il s'est donc désonorisé (Assimilation de voisement qu'elle est régressive)* - *Exemple 2 : \[pãdã\] -\> \[pãnã\]. \[d\] est devenu \[n\] ; il s'est donc nasalisé. (Assimilation de nasalité et qu'elle est double)* - Exemple 3 : *\[definisjɔ̃\] -\> \[defenisjɔ̃\]. Le \[i\] est devenu \[e\], il s'est donc ouvert. On a un autre \[e\] qui a influencé l'ouverture du \[i\]. Dans ce cas, c'est une dilation (puisque les sons sont à distance) de degré d'aperture et elle est progressive.* - **Toujours dans l'inertie :** On a la chute  dans des cas d'extrême inertie, on laisse tomber des segments. *Par exemple : ministre \[ministʁ\] -\> \[minist\] -\> \[minis\]* - **Deuxième principe : La pression du système** - Différenciation ou dissimilation : Quand un son perd ses caractéristiques pour se différencier des sons environnants - Différenciation : *Exemple 1 : \[dœɔʁ\] -\>\[deɔʁ\]. La voyelle s'est fermée et délabialisée. \[œ\] et \[ɔ\] sont mi-ouvertes et arrondies. On dira alors que c'est une différenciation.* - Assimilation : *Exemple 2 : \[vənimø\] -\> \[vnimø\] -\> \[vlimø\]. Mise à part la chute de \[ə\], la consonne s'est dénasalisée (et a perdu son trait de latéralité). On a déjà une nasale. On dira alors que c'est une dissimilation (puisque les sons sont à distance)* - Renforcement : Pression du système à son extrême. On ajoute un segment pour séparer 2 segments qui se ressemblent. *Exemple : \[ʁeɛl\] -\> \[ʁejɛl\]* - **Autres phénomène : L'interversion (en contact) ou la métathèse (à distance)** - On change les sons de place. - *Exemple 1 : \[aʁeopɔʁ\] (interversion)* - *Exemple 2 : \[ʃɛswɑʁ\] (métathèse)* - *Exemple 3 : en espagnol : \[mɔskito\] en français (1654) : mouskite* - *Maintenant : moustique* - **Comment identifier les traits :** ***[Notes de la séance 5 -- Chapitre 5 : La phonétique combinatoire]*** [ ] - **Les sons sont coarticulés :** Sons sont prononcés ensemble et non de manière isolée - **Mouvements articulatoires** : Son qu'on est entrain de prononcer ont aussi une influence sur les sons suivants - **Coarticulation peut être étudié :** Techniques d'imagerie comme cinéradiographie ou l'imagerie par résonance magnétique - Contrainte par plusieurs facteurs internes : Vitesse de déplacement des articulateurs - **Coordination des mouvements articulatoires** : Modifiée par plusieurs facteurs comme la vitesse d'élocution ou bien le degré de coarticulation (prononcer les mots plus clairement ou non) - **Assimilation :** Liée à la superposition des mouvements articulatoires - Modification des caractéristiques canoniques d'un son Pour effet de réduire les différence entre le dit son et un ou plusieurs sons environnants - Quand c'est une consonne qui suit la consonne qui a provoqué le changement Assimilation régressive, donc progressive dans le cas contraire - Assimilation double : Exemple quand on prononce le mot pendant rapidement. L'assimilation de nasalité est double. - **Dilation :** Comme l'assimilation, la dilation est une réduction des mouvements articulatoires A pour effet de réduire le contraste entre les sons environnants - Son chuté : La réduction est plus importante et fait en sorte que le sons ne soient plus audibles, voire plus du tout prononcés - **Différenciation :** Quand les sons se transforment pour maintenir un contraste plus grand avec les sons environnants qui se ressemblent trop - Quand les sons sont contigus : Dissimilation - La dissimilation et la différenciation : Permettent de conserver les contrastes qui pourraient se réduire - **Interversion :** Quand des segments sont contigus - **Métathèse :** Quand les segments sont distants - **L'interversion et la métathèse :** Peuvent exister en même temps ou bien faire l'objet d'un changement plus pérenne -