نماذج اختبارات الموارد البشرية محدث (1) PDF

‫قسم‪ :‬إدارة أعمال‬ ‫الممل العر ٌ السعودٌ‬ ‫أعمال‬ ‫إدارة ال شرٌ‬ ‫الموارد‬ ‫المقرر‪ :‬اداره‬ ‫قسم‪:‬‬...

‫قسم‪ :‬إدارة أعمال‬ ‫الممل العر ٌ السعودٌ‬ ‫أعمال‬ ‫إدارة ال شرٌ‬ ‫الموارد‬ ‫المقرر‪ :‬اداره‬ ‫قسم‪:‬‬ ‫‪http://www.easyel.net‬‬ ‫المستوى‪ :‬الخامس‬ ‫وزارة التعلٌم‬ ‫إدارة اإلنتاج والعملٌات‬ ‫المقرر‪3٢1:‬‬ ‫الرمز‪ :‬دار‬ ‫عد‬ ‫أس ل ع‬ ‫الزم ‪:‬‬ ‫المستوى‪ :‬الثالث‬ ‫امع ا مام م مد سعود‬ ‫‪ 313‬ال مساعد‬ ‫& ولٌد‬ ‫الزهرانً دار‬ ‫اعداد‪ /‬مٌم الرمز‪:‬‬ ‫‪/thttps://t.me/skooonall‬‬ ‫اإلس مٌ‬ ‫أسئل ا خت ار الفصلً ل نتساب المطور – اداره الموار ال شرٌ (دار ‪)3٢1‬الفصل الدراسً الثانً(اإلل ترونً الفتره الثانٌ )م العام ال امعً هـ‪1٤٤1‬‬ ‫س‪/1‬م موع م األنشط ٌتم فٌ ا ت دٌد وت لٌل وتقٌٌم وتقدٌر ا المنظم م الموظفٌ والعمال‪/‬‬ ‫د ‪-‬إدارة الع قات العامه‬ ‫ج‪ -‬م ام م لس اإلدارة‬ ‫ب ‪ -‬تخطٌط القوى العامل ✔‪.‬‬ ‫أ‪:-‬أدارة شإو الموظفٌ‬ ‫س‪/٢‬تر ع اهمٌ ا ستقطاب إلى‪:‬‬ ‫ب‪ -‬تعزٌز رامج التدرٌب فً الشر ه‬ ‫أ‪-‬ت ثٌر عدد الموظفٌ فً ا دارات‬ ‫د‪ -‬المساهم فً تعٌٌ المإهلٌ مماٌإدي إلى توفٌر نفقات التدرٌب✔‬ ‫ج ‪-‬التوسٌع فً النفقات والمصروفات‬ ‫س‪ٌ/3‬عتمد مف وم التدوٌر الوظٌفً على‬ ‫د‪:-‬نقل الموظف م إدارة الى اخرى✔‬ ‫ج‪ -‬ت رٌم الموظفٌ‬ ‫ب‪ -‬تخصص العمل‬ ‫أ‪-‬دراس الوظائف المختلف‬ ‫س‪ /٤‬سب ما درست م طرق قٌاس الرضا الوظٌفً لدى الموظف وتقٌس األثار السلو ٌ (الغٌاب‪،‬التؤخٌر‪،‬ترك الوظٌف ) استخدام أسالٌب‬ ‫موضوعٌه لرصد السلوك وهذه توفر ال ٌانات على تعلق مشا ل السلوك الظاهرة ول ن ا توضح اس اب ذلك؟‬ ‫د‪-‬الطرق ال دٌث‬ ‫ج‪-‬الطرق التقلٌدٌ‬ ‫ب ‪-‬الطرق الغٌر الم اشرة✔‬ ‫أ‪-‬الطرق الم اشرة‬ ‫س‪/٥‬أقرب تعرٌف ألستراتٌ ٌ الموارد ال شرٌه هو‪/‬‬ ‫أ‪-‬دراس نشاطات الموارد ال شرٌه وت لٌل ا ور ط ا غاٌات المنظمه✔‬ ‫ب‪-‬دراس ا تٌا ات سوق العمل و ٌاناته‬ ‫ج ‪-‬التر ٌز على رغ ات الموظفٌ فً الوقت ال الً‬ ‫د‪-‬زٌادة اراء العم ء وتسوٌق قٌم الشر ه‬ ‫س‪/ ٦‬م الت دٌات الم اشرة التى توا ه ادارة الموارد ال شرٌه‪/‬‬ ‫ب‪ -‬التغٌرات ا قتصادٌه والتنظٌمٌه✔‬ ‫أ‪-‬ال ث ع فرص استثمارٌه للمنظمه‬ ‫د ‪-‬تؤخر الشر ه المتع ده ت دٌث األنظمه التقنٌه‬ ‫ج ‪ -‬التؤخر فً دفع المست قات المالٌه م عض العم ء‬ ‫س‪ / ٧‬إلى قٌاس م التغٌر الذى ا دثه التدرٌب على اداء المتدر ٌ او معرفت م او ات اهات او؟؟‬ ‫د‪ -‬تخطٌط التدرٌب‬ ‫ج‪-‬تقٌٌم التدرٌب✔‬ ‫ب‪-‬تتفٌد التدرٌب‬ ‫أ‪-‬تصمٌم التدرٌب‬ ‫س‪ٌ/ ٨‬عد تخفٌض الروح المعنوٌه لدى العاملٌ ال الٌٌ ‪،‬األمر الذي ٌنع س على مستوى ا داء واألنتا ٌه خاصه إذا ا األمر ٌتعلق شغل الوظائف‬ ‫القٌادٌه م ؟‬ ‫د ‪ -‬فوائد األستقطاب الخار ً‬ ‫ج‪-‬فوائد األستقطاب الداخلً‬ ‫ب‪-‬عٌوب األستقطاب الخار ً✔‬ ‫أ‪-‬عٌوب ا ستقطاب الداخلً‬ ‫س‪/٩‬ت دف عملٌ تصمٌم الوظٌفه إلى؟‬ ‫ب‪ -‬ترتٌب األولوٌات‬ ‫أ‪-‬ت دٌد مضمو العمل ومستواه ونطاقه✔‬ ‫د‪ -‬ت دٌد الوقت ال زم إلن اء العمل‪.‬‬ ‫ج ‪-‬تش ٌع العاملٌ المنظمه‬ ‫س‪/ 1١‬عملٌ مستمرة ٌتم تخطٌط ا ش ل مس ق دف رفع فاءة الفرد ع طرٌق زٌادة معارفه وتنمٌ م اراته وتغٌٌر ات اهاته ألداء عمله‬ ‫المستوى المطلوب او أفضل م المطلوب ؟‬ ‫د‪-‬الرقا ه‪..‬‬ ‫ج ‪-‬التو ٌه‬ ‫ب‪-‬التنظٌم‬ ‫أ‪-‬التدرٌب✔‬ ‫س‪/11‬الت ول لمف وم إدارة الموارد ال شرٌه ٌعنً؟‬ ‫ب ‪-‬عدم الغاء فوائد إدارة شإو الموظفٌ ✔‬ ‫أ‪-‬عدم ا ستفاده م إدارة شإو الموظفٌ ‪٢‬‬ ‫د‪-‬ضرورة التخلً ع ‪٪٢١‬؜م الموظفٌ سنوٌآ‬ ‫ج ‪-‬تقلٌل المرونه فً عملٌات الشر ه قدر األم ا‬ ‫س‪/1٢‬األهداف التنظٌمٌه لتخطٌط القوى العامله تتم ع ر استراتٌ ٌات؟‬ ‫ب ‪-‬منقوله ما هً م ت ارب الشر ات األخري ذات األداء األفضل‬ ‫أ‪-‬قصٌرة وطوٌل األمد فقط‬ ‫د‪ -‬قصٌرة ومتوسط األمد✔‬ ‫ج ‪-‬طوٌل األمد فقط‬ ‫س‪ٌ/ 13‬عد عدم أهتمام األداره العلٌا صٌاغ استراتٌ ٌ للموارد ال شرٌه واعت ارها وظٌف مسائده م ؟‬ ‫ب‪ -‬الت دٌات قلٌل األهمٌه التً توا ه الموارد ال شرٌه‬ ‫أ‪-‬األس اب لترك التف ٌر فً تطوٌر المنظمه‬ ‫د‪ -‬الت دٌات التى تولد المزٌد م األف ار التطورٌه‬ ‫ج ‪-‬الصعو ات التً توا ه التخطٌط ا ستراتٌ ً للموارد ال شرٌه✔‬ ‫س‪/ 1٤‬تعتمد طاق ا داء المتواز على ار ع م اور رئٌسٌ ٌقوم ل من ا قٌاس األداء ال لً للمنظم لٌس من ا؟‬ ‫د‪-‬م ور العقو ات‬ ‫ج‪ -‬م ور العملٌات الداخلٌه‬ ‫ب ‪-‬الم ور المالً‬ ‫أ‪-‬م ور العم ء‬ ‫النظامٌه✔‬ ‫س‪/ 1٥‬هناگ رنامج اسو ً وا د هو األفضل ل مٌع المنظمات فٌما ٌتعلق إستعما ت الموارد ال شرٌه وتط ٌقات ا؟‬ ‫ب‪-‬خطؤ✔‬ ‫أ‪-‬ص ٌح‬ ‫‪https://t.me/skooonall‬‬ ‫اػذاد فش‪٠‬ك أع‪ ًٙ‬ػٓ ثؼذ‬ ‫‪1‬‬  ‫س‪/1٦‬عملٌ التدرٌب فً الشر ات؟‬ ‫ب‪-‬خاصه الموظفٌ ال دد‬ ‫أ‪-‬تقتصر على مستوٌات م دده‬ ‫د‪-‬خاصه الموظفٌ ذوي ا داء الضعٌف‬ ‫ج ‪-‬تمتد لشمل مٌع المستوٌات ما فٌ ا ا داره العلٌا للمنظمه✔‬ ‫س‪ٌ/1٧‬عد تخطٌط األ تٌا ات م الموارد ال شرٌه ؟‬ ‫أ‪-‬عملٌه مإقته ت دف إلى ال صول على ال م والنوع المطلو ٌ فً الزما والم ا المناس ٌ‬ ‫ب‪-‬عملٌ ضرورٌه فً داٌ تؤسٌس المنظمه ت دف إلى ال صول ع ال م والنوع المطلو ٌ فً الزما والم ا المناس ٌ‬ ‫ج ‪-‬عملٌه مستمره ت دف إلى ال صول ع ال م والنوع المطلو ٌ فً الزما والم ا المناس ٌ ✔‬ ‫د‪-‬عملٌه موسمٌه ت دف إلى ال صول ع ال م والنوع المطلو ٌ فً الزما والم ا المناس ٌ‬ ‫س‪/1٨‬م موع م األنشطه ٌتم فٌ ا ت دٌد وت لٌل وتقٌٌم وتقدٌر ا المنظمه م الموظفٌ والعمال؟‬ ‫د‪-‬أدارة الع قات‬ ‫ج ‪ -‬م ام م لس األدارهه‬ ‫ب‪-‬تخطٌط القوى العامله✔‬ ‫أ‪-‬إدارة شإو الموظفٌ‬ ‫العامه‬ ‫س‪ٌ/1٩‬عرف األستقطاب‪:‬‬ ‫د‪ -‬ذب ال فاءات‬ ‫ج‪-‬تش ٌل ل ا لتعٌٌ الموظفٌ‬ ‫ب‪ -‬تس ٌ الفرد على الوظٌفه المناس ه‬ ‫أ‪-‬فرز المتقدمٌ لشغل الوظٌفه‬ ‫م سوق العمل✔‬ ‫س‪/٢١‬أرتفاع در الرضا الوظٌفً ٌإدي إلى؟‬ ‫د‪ -‬زٌادة‬ ‫د‪-‬ارتفاع نس الغٌاب‬ ‫ب ‪-‬انخفاض مستوي الطموح‬ ‫أ‪-‬م دودٌ وتر ٌز األنتا ٌه‬ ‫األنتماء للمنظمه✔‬ ‫س‪ٌ/٢1‬عد التعٌٌ والتدرٌب وتقٌٌم ا داء اهم وظائف؟‬ ‫د‪-‬م لس األدارهه‬ ‫ج‪ -‬شإو الموظفٌ‬ ‫ب‪-‬الع قات العامه‬ ‫أ‪-‬ادارة الموارد ال شرٌه✔‬ ‫س‪/٢٢‬تخفٌض العماله وزٌادة اع اء العمل ٌقع ضم ؟‬ ‫ب‪-‬دراس الفائض والع ز✔‬ ‫أ‪-‬دراس ال ٌئ الخار ٌه‬ ‫د ‪-‬ال رامج األنمائٌه للعمل الخار ً‬ ‫ج‪-‬الخدمات اللو ستٌ المقدمه‬ ‫بقية االسئلة لم تصلنب‬ ‫‪https://t.me/skooonall‬‬ ‫اػذاد فش‪٠‬ك أع‪ ًٙ‬ػٓ ثؼذ‬ ‫‪٢‬‬  ‫قسم‪ :‬إدارة أعمال‬ ‫الممل العر ٌ السعودٌ‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد أعمال‬ ‫المقرر‪ :‬إدارة‬ ‫قسم‪ :‬إدارة‬ ‫‪http://www.easyel.net‬‬ ‫المستوى‪ :‬الخامس‬ ‫وزارة التعلٌم‬ ‫المقرر‪ :‬إدارة اإلنتاج والعملٌات‬ ‫الرمز‪321 :‬‬ ‫أس ل ع عد‬ ‫الزم ‪ :‬ساعه‬ ‫‪/thttps://t.me/skooonall‬‬ ‫المستوى‪ :‬الثالث‬ ‫امع ا مام م مد سعود‬ ‫الرمز‪ :‬دار ‪313‬‬ ‫اإلس مٌ‬ ‫أسئل ا خت ار الفصلً ل نتساب المطور ‪ -‬المقرر‪ :‬إدارة الموارد ال شرٌ ـ‪ 3٢1‬الفصل الدراسً الثانً(ا ل ترونً) م العام ال امعً هـ‪1٤٤1‬‬ ‫اعداد‪ /‬مـــً‬ ‫اسم الد تور‪ٌ /‬وسف النمله‬ ‫س‪1‬ـ إ دى طرق تقٌٌم األداء ال دٌث هً ‪:‬‬ ‫د ـ طرٌق الترتٌب ال سٌط‬ ‫ج ـ طرٌق التقرٌر الم توب‬ ‫ب ـ طرٌق اإلدارة األهداف✔‬ ‫أـ طرٌق الوقائع ال ر‬ ‫القائم على عملٌ تقٌٌم األداء هً ‪:‬‬ ‫س ‪2‬ـ ال‬ ‫د ـ اإلدارة المر زٌ‬ ‫ج ـ إدارة الموارد ال شرٌ ✔‬ ‫ب ـ اإلدارة القانونٌ‬ ‫أـ اإلدارة المالٌ‬ ‫س ‪3‬ـ تل ؤ المنظم لسد ا ات ا قصٌرة األمد دٌ ع ا ستقطاب م خ ل ‪:‬‬ ‫د ـ زٌادة المرت ات‬ ‫ج ـ ذب افضل ال فاءات‬ ‫ب ـ تعٌٌ موظفٌ دد‬ ‫أـ العمل اإلضافً✔‬ ‫س‪ 4‬ـ طرٌق م الطرق مع المعلومات ول الوظائف وغٌرها تستخدم عندما ت و العٌن ٌرة ‪:‬‬ ‫د ـ س ل الوقائع الٌومٌ‬ ‫ج ـ الم ظ‬ ‫ب ـ ا ست ان ✔‬ ‫أـ المقا ل‬ ‫س‪ 5‬ـ م الصعو ات التً توا ه التخطٌط ا ستراتٌ ً للموارد ال شرٌ ‪:‬‬ ‫د ـ التر ٌز على التخطٌط قصٌر ا ل✔‬ ‫ج ـ ا عداد ال ٌد للعمل‬ ‫ب ـ التنوع فً سوق العمل‬ ‫أـ الت امل ٌ مٌع أفراد المنظم‬ ‫س ‪6‬ـ أقرب تعرٌف ستراتٌ ٌ الموارد ال شرٌ هو ‪:‬‬ ‫أ ـ دراس ا تٌا ات سوق العمل و ٌاناته‬ ‫ب ـ زٌادة اراء العم ء وتسوٌق قٌم الشر‬ ‫ج ـ التر ٌز على رغ ات الموظفٌ فً الوقت ال الً‬ ‫د ـ دراس نشاطات الموارد ال شرٌ وت لٌل ا ور ط ا غاٌات المنظم ✔‬ ‫س ‪7‬ـ تساعد عملٌ تقٌٌم أداء المنظم فً ‪:‬‬ ‫أ ـتطوٌر سٌاسات التسوٌق للمنظم‬ ‫ب ـت دٌد نقاط القوة والضعف للمدٌر القادم‬ ‫ج ـ تخطٌط القوى العامل لسنتٌ‬ ‫د ـ ت دٌد الم افؤة او العقو ✔‬ ‫س‪ 8‬ـ م الصعو ات التً توا ه التخطٌط ا ستراتٌ ً للموارد ال شرٌ توفر المعلومات ال زم ‪:‬‬ ‫ب ـ خطا✔‬ ‫أ ـ ص ٌح‬ ‫س ‪ 9‬ـ نموذج إداري ٌقوم ر ط األهداف والمقاٌٌس والم ادرات والمستوٌات المست دف ‪:‬‬ ‫د ـ طاق التموٌ‬ ‫ج ـ طاق التطوٌر‬ ‫ب ـ طاق األداء المتواز ✔‬ ‫أ ـ نظام ال ودة‬ ‫س‪ 10‬ـ ارتفاع در الرضا الوظٌفً ٌإدي الى ‪:‬‬ ‫د ـ م دودٌ وتر ٌز اإلنتا ٌ‬ ‫ج ـ زٌادة ا نتماء للمنظم ✔‬ ‫ب ـ ارتفاع نس الغٌاب‬ ‫أ ـ انخفاض مستوى الطموح‬ ‫س‪ 11‬ـ تخفٌض العمال وزٌادة أع اء العمل ٌقع ضم ‪:‬‬ ‫د ـ دراس ال ٌئ الخار ٌ‬ ‫ج ـ ال رامج اإلنمائٌ للعمٌل الخار ً‬ ‫ب ـ دراس الفائض والع ز✔‬ ‫أ ـ الخدمات اللو ستٌ المقدم‬ ‫س‪ 12‬ـ ال دف األساسً م عملٌ تو ٌه الموظف ال دٌد هو ‪:‬‬ ‫ب ـ مقا ل مدٌر المنظم‬ ‫أ ـ ا تفاق على الراتب والمزاٌا المادٌ‬ ‫د ـ ت قٌق ت ٌفه فً اسرع وقت مم ✔‬ ‫ج ـ تعرٌفه قطاعات العمل المنافس‬ ‫س ‪ 13‬ـ أهم المشاعر وا نفعا ت التً تسٌطر على الموظف ال دٌد فً ٌومه األول ‪:‬‬ ‫د ـ الثق النفس‬ ‫ج ـ الرا و ا نس ام‬ ‫ب ـ القلق وعدم الت ٌف✔‬ ‫أ ـ ا متنا والش ر‬ ‫س ‪14‬ـ هً اعتماد متخصص فً م ال ما ٌ صل علٌ ا الدارس نتٌ تقٌٌم ا تقا وال فاءة لدٌ ‪:‬‬ ‫د ـ الش ادات الم نٌ ✔‬ ‫ج ـ ش ادات الدورات القصٌرة‬ ‫ب ـ ش ادة الخ رة العملٌ‬ ‫أ ـ الش ادات ا ادٌمٌ‬ ‫س ‪15‬ـ م أهمٌ إدارة الموارد ال شرٌ ‪:‬‬ ‫ب ـ ت دٌد الوقت ال زم إلن اء مٌع مشارٌع الشر‬ ‫أ ـ م ظ سلوك العمٌل الخار ً وت دٌد رغ اته‬ ‫د ـ إعداد ال رامج التدرٌ ٌ ‪ ،‬وتقدٌم المساعدة لألفراد والمدٌرٌ ✔‬ ‫ج ـ ال صول على المعلومات الم دئٌ ول المنظم والمنظمات األخرى‬ ‫س‪ 16‬ـ م العوامل المإثرة فً إ راءات ت ٌل الوظٌف ‪:‬‬ ‫د ـ مواصفات شاغل الوظٌف ✔‬ ‫ج ـ العمل روح الفرٌق‬ ‫ب ـ مدٌر المنظم‬ ‫أ ـ إزال العق ات‬ ‫س‪ 17‬ـ م خطوات ت لٌل الوظٌفه ‪:‬‬ ‫د ـ تدرٌب الموظفٌ ال دد‬ ‫ج ـ المقا ل الشخصٌ‬ ‫ب ـ تعزٌز ال فاءات‬ ‫أ ـ ال مع الفعلً للمعلومات وت دٌد طرٌق معه✔ا‬ ‫س‪ 18‬ـ م وظائف إدارة الموارد ال شرٌ ‪:‬‬ ‫ب ـ ت دٌث وتطوٌر أنظم المشترٌات‬ ‫أ ـ التسوٌق ‪ ،‬ودراس رغ ات العم ء‬ ‫د ـ تسوٌ الخ فات المالٌ والترافع للم ا م‬ ‫ج ـ الر ط اهداف الموظف الخاص واهداف المنشاة✔‬ ‫‪https://t.me/skooonall‬‬ ‫اػذاد فش‪٠‬ك أع‪ ًٙ‬ػٓ ثؼذ‬ ‫‪3‬‬  ‫س‪ 19‬ـ تم أهمٌ تخطٌط الموارد ال شرٌ فً ‪:‬‬ ‫ب ـ تقدٌم الخدمات التقنٌ‬ ‫أ ـ ت قٌق اهداف المنظم وا فراد معا✔‬ ‫المش ت المادٌ الخاص الموظفٌ‬ ‫د ـ موا‬ ‫ج ـ تدرٌب موظفً الشر ات الصدٌق‬ ‫س ‪20‬ـ ٌعتمد مف وم التدوٌر الوظٌفً على ‪:‬‬ ‫د ـ ت رٌم الموظفٌ‬ ‫ج ـ دراس الوظائف المختلف‬ ‫ب ـ نقل الموظف م إدارة أخرى ✔‬ ‫أـ تخصٌص العمل وتقسٌمه‬ ‫س‪ 21‬ـ م عٌوب أسلوب التدرٌب فً موقع العمل أنه ‪:‬‬ ‫أـ ٌضعف الروح المعنوٌ عند الموظف‬ ‫ب ـ ٌس م فً ضٌاع الوقت‬ ‫ج ـ ٌتس ب فً األخطاء اثناء العمل✔‬ ‫د ـ ٌقلل التنافس ٌ الموظفٌ‬ ‫س ‪ 22‬ـ وظٌف العنصر ال شري فً إدارة الموارد ال شرٌ هً ‪:‬‬ ‫د ـ المساعد‬ ‫ج ـ التخطٌط والتنفٌذ والتقٌٌم✔‬ ‫ب ـ التخطٌط‬ ‫أـ ا عداد‬ ‫س‪ 23‬ـ ٌعد التعٌٌ والتدرٌب وتقٌٌم األداء م اهم وظائف ‪:‬‬ ‫د ـ الع قات العام‬ ‫ج ـ م لس اإلدارة‬ ‫ب ـ إدارة الموارد ال شرٌ ✔‬ ‫أـ شإو الموظفٌ‬ ‫س ‪24‬ـ م اهم مش ت و أخطاء تقٌٌم األداء ‪:‬‬ ‫ب ـ ثرة عدد الموظفٌ فً المنظم‬ ‫أ ـ ا نط اع السا ق والع قات الشخصٌ ✔‬ ‫د ـ التنافس الشدٌد ٌ الموظفٌ‬ ‫ج ـ صعو اإل راءات التنظٌمٌ‬ ‫س ‪25‬ـ ٌعرف ا ستقطاب ؤنه ‪:‬‬ ‫ب ـ تس ٌ الفرد على الوظٌف المناس‬ ‫أ ـ فرز المتقدمٌ لشغل‬ ‫د ـ تش ٌل ل ا لتعٌٌ الموظفٌ‬ ‫ج ـ ذب ال فاءات م سوق العمل✔‬ ‫س ‪26‬ـ الت ول لمف وم إدارة الموارد ال شرٌ ٌعنً ‪:‬‬ ‫ب ـ تقلٌل المرون فً عملٌات الشر قدر اإلم ا‬ ‫أ ـ عدم ا ستفادة م إدارة شإو الموظفٌ‬ ‫د ـ ضرورة التخلً ع ‪ %20‬م الموظفٌ سنوٌا‬ ‫ج ـ عدم إلغاء فوائد إدارة شإو الموظفٌ ✔‬ ‫س‪ 27‬ـ م الوسائل التً تستخدم ل ذب المتقدمٌ للمنظم ‪:‬‬ ‫ب ـ ت دٌد وتقلٌل األدوار والمسإولٌات‬ ‫أ ـ ا عفاء م عض المتطل ات النظامٌ‬ ‫د ـ رفع مٌزانٌ قسم التسوٌق‬ ‫ج ـ المزاٌا المادٌ وغٌر المادٌ ✔‬ ‫س ‪ 28‬ـ م موع م األنشط ٌتم فٌ ا ت دٌد وت لٌل وتقٌٌم وتقدٌر ا المنظم م الموظفٌ والعمال ‪:‬‬ ‫د ـ م ام م لس اإلدارة‬ ‫ج ـ إدارة الع قات العام‬ ‫ب ـ إدارة شإو الموظفٌ‬ ‫أ ـ تخطٌط القوى العامل ✔‬ ‫س ‪29‬ـ تتمر ز الخدمات المقدم للعمٌل فً إدارة الشإو ال شرٌ ول ‪:‬‬ ‫د ـ م لس اإلدارة‬ ‫ج ـ العمٌل الخار ً‬ ‫ب ـ العمٌل الداخلً والخار ً✔‬ ‫أـ العمٌل الداخلً‬ ‫س‪ 30‬ـ تعتمد الطرٌق الم اشر فً قٌاس مستوى الرضا الوظٌفً على ‪:‬‬ ‫د ـ عدد أٌام التؤخٌر‬ ‫ج ـ المقا ل وا ست ان ✔‬ ‫ب ـ عدد أٌام الغٌاب‬ ‫أـ المقارن العادل‬ ‫س ‪31‬ـ ت دف عملٌ تصمٌم الوظٌف الى ‪:‬‬ ‫ب ـ ترتٌب األولوٌات‬ ‫أـ تش ٌع العامل ٌ المنظم‬ ‫د ـ ت دٌد مضمو العمل ومستواه ونطاقه✔‬ ‫ج ـ ت دٌد الوقت ال زم ن اء‬ ‫س ‪32‬ـ م اهم موصفات شاغل الوظٌف ‪:‬‬ ‫د ـ روح المرح والسعادة‬ ‫ج ـ العمل ت ت الضغط‬ ‫ب ـ المإه ت والقدرات والخ رات✔‬ ‫أ ـ إغفال دور الوقت وأهمٌته‬ ‫س ‪ 33‬ـ إ دى خطوات تخطٌط ا تٌا ات م الموارد ال شرٌ ‪ :‬دراس ال ٌئ الداخلٌ والخار ٌ‬ ‫ب ـ خطؤ‬ ‫أـ ص ٌح ✔‬ ‫س ‪ 34‬ـ الت ول لمف وم إدارة الموارد ال شرٌ ٌلغً فوائد إدارة شإو الموظفٌ ‪:‬‬ ‫ب ـ ص ٌح‬ ‫أـ خطا✔‬ ‫س‪ 35‬ـ م مصادر ا ستقطاب الخار ً ‪:‬‬ ‫د ـ ت سٌ ودة العمل‬ ‫ج ـ المقا ت‬ ‫ب ـ الص ف والم ت ا نترنت✔‬ ‫أـ ا ست ٌا‬ ‫س‪ 36‬ـ ٌعتمد مف وم التدوٌر الوظٌفً على ‪:‬‬ ‫د ـ دراس الوظائف المختلف‬ ‫ج ـ ت رٌم الموظفٌ‬ ‫ب ـ نقل الموظف م إدارة خرى✔‬ ‫أـ تخصٌص العمل وتقسٌم‬ ‫س ‪37‬ـ عملٌ تقٌٌم األداء ت دف الى ت قٌق م موعتٌ م األهداف هما ‪:‬‬ ‫د ـ التطوٌرٌ والتقٌٌمٌ ✔‬ ‫ج ـ الداخلٌ والخار ٌ‬ ‫ب ـ اإل رائٌ والمستق لٌ‬ ‫أـ األولٌ والثانوٌ‬ ‫س‪ 38‬ـ م اهم مزاٌا طرٌق اإلدارة األهداف ‪:‬‬ ‫د ـ ترتٌب ا ولوٌات‬ ‫ج ـ ت فٌز ا فراد على العمل✔‬ ‫ب ـ توفٌر الوقت وال د‬ ‫أـ ت وزٌع األدوار على عض الموظفٌ‬ ‫س‪ 39‬ـ دراس ال ٌئ إ دى خطوات تخطٌط ا تٌا ات م الموارد ال شرٌ ‪:‬‬ ‫د ـ دراس ال ٌئ الخار ٌ‬ ‫ج ـ دارس ٌئ ا تٌا ات‬ ‫ب ـ دراس ال ٌئ الداخلٌ والخار ٌ ✔‬ ‫أـ دراس ال ٌئ الداخلٌ‬ ‫ا تراق الوظٌفً ‪:‬‬ ‫س ‪40‬ـ م ال لول المقتر لموا‬ ‫ب ـ تقلٌل األع اء وت دٌد أوقات الرا ✔‬ ‫أـ ت ثٌف التدرٌب على رأس العمل‬ ‫د ـ تطوٌر الخدمات المقدم للعم ء‬ ‫ج ـ ت دٌد وتغٌٌر األدوار والمسإولٌات‬ ‫‪https://t.me/skooonall‬‬ ‫اػذاد فش‪٠‬ك أع‪ ًٙ‬ػٓ ثؼذ‬ ‫‪٤‬‬  ‫اٌمغُ ‪ :‬ئداسح اػّبي‬ ‫الممل العر ٌ السعودٌ‬ ‫إدارةال شرٌ‬ ‫أعمال‬ ‫الموارد‬ ‫اٌّمشس ‪:‬قسم‪:‬‬ ‫‪http://www.easyel.net‬‬ ‫اٌّغز‪ : ٜٛ‬اٌخبِظ‬ ‫وزارة التعلٌم‬ ‫اإلنتاج والعملٌات‬ ‫إدارة‪3٢1‬‬ ‫المقرر‪.:‬دار‬ ‫اٌشِض ‪:‬‬ ‫عد‬ ‫أس ل ع‬ ‫اٌضِٓ ‪ :‬عبػز‪ٓ١‬‬ ‫المستوى‪ :‬الثالث‬ ‫امع ا مام م مد سعود‬ ‫‪/thttps://t.me/skooonall‬‬ ‫الرمز‪ :‬دار ‪313‬‬ ‫اإلس مٌ‬ ‫( دار‪ –) 3٢1‬الفصل الدراسً األول م العام ال امعً ‪ 1441/1440‬هـ‬ ‫أسئل ا خت ار الفصلً ل نتساب المطور – مقرر الموارد ال شرٌ‬ ‫اعداد ‪ /‬ف د‬ ‫اسم الد تور‪ٌ /‬وسف النمله‬ ‫س‪ /1‬عملٌ صٌاغ وتنفٌذ السٌاسات والممارسات ل ناء سلو ٌات و فاءات الموظفٌ التً ت تا ا المنظم لتنفٌذ خطت ا ا ستراتٌ ٌ ‪:‬‬ ‫ب‪ -‬التوظٌف‬ ‫أ‪ -‬اإلستقطاب‬ ‫د‪ -‬استراتٌ ٌ الموارد ال شرٌ ✔‬ ‫ج‪ -‬التدرٌب طوٌل األمد‬ ‫س‪ /2‬ل رنامج ( تو ٌ الموظفٌ ال دد ) عدة أسماء من ا‪:‬‬ ‫ب‪✔Orientation Program.‬‬ ‫أ‪Traninng Needs Analysis.‬‬ ‫د‪First Interview.‬‬ ‫ج‪Straegic Human Resource Managenent.‬‬ ‫س‪ /3‬فً موضوع الموظف ال دٌد لم ‪ Buddy‬تعنً ‪:‬‬ ‫ج‪.‬الرئٌس الم اشر د‪.‬الرفٌق الم زم للموظف ال دٌد خ ل ا س وع ا ول✔‬ ‫ب‪.‬الزمٌل الذي تعٌ فً الوقت ذات‬ ‫أ‪.‬موظف الموارد ال شرٌ‬ ‫س‪ ٌ /4‬ب التؤ د م الساعات الفعلٌ لعمل الموظفٌ ال الٌٌ ق ل القٌام تخطٌط اإل تٌا ات م الموارد ال شرٌ ‪:‬‬ ‫ب‪.‬خطؤ‬ ‫أ‪.‬صح ✔‬ ‫س‪ /5‬عملٌ مستمرة ٌتم تخطٌط ا ش ل مس ق دف رفع فاءة الفرد ع طرٌق زٌادة معارف وتنمٌ م اراته وتغٌٌر ات اهات ألداإ عمل المستوى‬ ‫المطلوب أو أفضل م المطلوب‪:‬‬ ‫د‪.‬الرقا‬ ‫ج‪.‬التدرٌب✔‬ ‫ب‪.‬التنظٌم‬ ‫أ‪.‬التو ٌ‬ ‫س‪ /6‬تعنً تنمٌ الموارد ال شرٌ ‪:‬‬ ‫د‪HRD.‬‬ ‫ج‪✔ HRM.‬‬ ‫ب‪HRS.‬‬ ‫أ‪HRO.‬‬ ‫س‪ /7‬مماٌمٌز ادارة الموارد ال شرٌ ع ادارة شإو الموظفٌ ا ادارة الموارد ال شرٌ تنظر للموظف على انه مورد للشر ولٌس م رد موظف أو‬ ‫عامل انتاج وأ ادارة الموارد ال شرٌ شرٌك فً صنع ا ستراتٌ ٌ وشرٌك فً التنمٌ ‪:‬‬ ‫ب‪.‬خطؤ‬ ‫أ‪.‬صح ✔‬ ‫س‪ /8‬تعتمد طاق ا داء المتواز على أر ع م اور رئٌسٌ ٌقوم ل من ا قٌاس األداء ال لً للمنظم ‪.‬لٌس من ا ‪:‬‬ ‫ج‪.‬م ور العقو ات النظامٌ ✔‬ ‫ب‪.‬م ور العملٌات الداخلٌ‬ ‫أ‪.‬الم ور المالً‬ ‫د‪.‬م ور العم ء‬ ‫س‪ /9‬لتخطٌط القوى العامل ‪ ,‬ن تاج للتعاو والتنسٌق مع‪:‬‬ ‫أ‪.‬ل المستوٌات التنظٌمٌ لت دٌد وت لٌل وتقدٌر وتقٌٌم ا المنظم م الموظفٌ والعمال‪✔.‬‬ ‫ب‪.‬عض المستوٌات التنظٌمٌ لت دٌد وت لٌل وتقدٌر وتقٌٌم ا المنظم م الموظفٌ والعمال‪.‬‬ ‫ج‪.‬ث ث م أهم المستوٌات التنظٌمٌ لت دٌد وت لٌل وتقدٌر وتقٌٌم ا المنظم م الموظفٌ والعمال‪.‬‬ ‫س‪ /11‬تر ه أهمٌ اإلستقطاب إلى‪:‬‬ ‫أ‪.‬تعزٌز رامج التدرٌب مع الشر وت ثٌرها‪.‬‬ ‫ب‪.‬التوسع فً النفقات والمصروفات‬ ‫ج‪.‬ت ثٌر عدد الموظفٌ فً ا دارات التقلٌدٌ‬ ‫د‪.‬المساهم فً تعٌٌ الموظفٌ مما ٌإدي إلى توفٌر نفقات التوظٌف✔‬ ‫س‪ /11‬هو ذب ال فاءات م سوق العمل ‪ ,‬أو ال ث والتنقٌب ع ال فاءات ال زم للمنظم م سوق العمل‪:‬‬ ‫د‪.‬التوظٌف‬ ‫ج‪.‬ا ختٌار‬ ‫ب‪.‬التعٌٌ‬ ‫أ‪.‬ا ستقطاب✔‬ ‫س‪/12‬تعت ر إ دى األولوٌات الرئٌسٌ دارة الموارد ال شرٌ لع قت ا الوصف الوظٌفً ‪ Jop Description‬ومواصفات شاغل الوظٌف ‪Jop‬‬ ‫‪speclifiction‬الذٌ ٌإثرا على العدٌد م نشاطات الموارد ال شرٌ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬تداخل الوظٌف ‪Jop Overiapping‬‬ ‫ب‪.‬اندماج العاملٌ ‪Employees Involvement Engagement‬‬ ‫ج‪.‬ت لٌل الوظٌف ‪✔Jop Analysis‬‬ ‫س‪ /13‬تخطٌط الموارد ال شرٌ م م ألنه ٌساعد على ت دٌد ا تٌا ات التدرٌب والتطوٌر م خ ل ت دٌد نقاط الضعف والفوة فً نوعٌ وأداء العاملٌ ‪:‬‬ ‫ب‪.‬ص ٌح✔‬ ‫أ‪.‬خطؤ‬ ‫س‪ /14‬إضاف وا ات أخرى عمودٌا م مستوى إدارة أعلى تتطلب م ارات أعلى وأدق تسمى‪:‬‬ ‫ب‪Jop Enlargement.‬‬ ‫أ‪✔ Jop Enrichment.‬‬ ‫د‪Jop Rotation.‬‬ ‫ج‪Jop Simplification.‬‬ ‫‪https://t.me/skooonall‬‬ ‫اػذاد فش‪٠‬ك أع‪ ًٙ‬ػٓ ثؼذ‬ ‫‪٥‬‬  ‫س‪ /15‬طرٌق التقرٌر الم توب ‪Essay Method‬أو الطرٌق المقالٌ وهً أس ل الطرق ‪ٌ ,‬ث ٌقدم المقٌم تقرٌرا ع أداء الموظف وهذه الطرٌق تعد‬ ‫م الطرق‪:‬‬ ‫ب‪.‬التقلٌدٌ لتقٌٌم ا داء✔‬ ‫أ‪.‬الشامل لتقٌٌم ا داء‬ ‫د‪.‬ال دٌث لتقٌٌم ا داء‬ ‫ج‪.‬المختلط التً ت مع القدٌم وال دٌث ع ا داء‬ ‫س‪ /16‬تعد م العوامل الم م التً ت ب مراعات ا عند تصمٌم الوظائف ٌث أن ا تس م فً است داث والغاء عض الم ‪:‬‬ ‫د‪.‬الت نلو ٌا✔‬ ‫ج‪.‬ا دارة اأهداف‬ ‫ب‪.‬ال طال‬ ‫أ‪.‬العولم‬ ‫س‪ ٌ /17‬ب أ ٌ و ال ٌ ل التنظٌمً مو دا فً مٌع المإسسات ال ومٌ ‪:‬‬ ‫ب‪.‬خطؤ ✔‬ ‫أ‪.‬ص ٌح‬ ‫س‪ /18‬ادارة الموارد ال شرٌ هً‪:‬‬ ‫أ‪.‬م موع م الممارسات والسٌاسات المطلو لتنفٌذ مختلف األنشط المتعلق النوا ً الم اس ٌ التً ت تاج الٌ ا ا دارة لممارس وظائفعا على‬ ‫أ مل و ه‬ ‫ب‪.‬م موع م الممارسات والسٌاسات المطلو لتنفٌذ مختلف األنشط المتعلق النوا ً المادٌ التً ت تاج الٌ ا ا دارة لممارس وظائفعا على أ مل‬ ‫و ه‬ ‫ج‪.‬م موع م الممارسات والسٌاسات المطلو لتنفٌذ مختلف األنشط المتعلق النوا ً ال شرٌ التً ت تاج الٌ ا ا دارة لممارس وظائفعا على أ مل‬ ‫و ه✔‬ ‫د‪.‬م موع م الممارسات والسٌاسات المطلو لتنفٌذ مختلف األنشط المتعلق النوا ً التقنٌ التً ت تاج الٌ ا ا دارة لممارس وظائفعا على أ مل‬ ‫و ه‬ ‫س‪ /19‬ا هداف التنظٌمٌ لتخطٌط القوى العامل تتم ع ر استراتٌ ٌات‪:‬‬ ‫ج‪.‬قصٌرة وطوٌل ا مد فقط‬ ‫ب‪.‬طوٌل ا مد فقط‬ ‫أ‪.‬قصٌرة ومتوسط وطوٌل األمد ✔‬ ‫س‪ /21‬فٌما ٌتعلق موضوع استارتٌ ٌ الموارد ال شرٌ ‪ ,‬المشار فً المسح ال ٌئً التنظٌمً‪ ( :‬نقاط الضعف ‪ ,‬القوة ‪ ,‬الفرص ‪ ,‬الت دٌدات ) ٌسمى‪:‬‬ ‫ب‪.‬دراس ال ٌئ الخار ٌ فقط‬ ‫أ‪.‬تعزٌز نقاط القوة‬ ‫د‪.‬ت لٌل س ات لرفع ا نتا ٌ‬ ‫ج‪.‬صٌاغ ا ستراتٌ ٌ ✔‬ ‫س‪ /21‬م الت دٌات الم اشرة التً توا ه ادارة الموارد ال شرٌ ‪:‬‬ ‫ب‪.‬ال ث ع فرص استثمارٌ للمنظم‬ ‫أ‪.‬التغٌٌرات ا قتصادٌ والتعلٌمٌ ✔‬ ‫د‪.‬تؤخر الشر المتع دة ت دٌث األنظم التقنٌ‬ ‫ج‪.‬التؤخر فً دفع المست قات المالٌ م عض العم ء‬ ‫س‪ /22‬ادارة الموارد ال شرٌ تعطً تعرٌفا للعمٌل ملخص ‪:‬‬ ‫أ‪.‬العملٌل الداخلً "الموظف" زالخار ً "المرا ع أو المستفٌد" ✔‬ ‫ب‪.‬العمٌل الذي ٌمثل األفراد فقط‪.‬‬ ‫ج‪.‬العمٌل الذي ٌمثل الشر ات فقط‬ ‫د‪.‬العمٌل الخار ً "المرا ع أو المستفٌد"‬ ‫س‪/23‬اختصار طاق ا داء المتواز هو‪:‬‬ ‫د‪BSS.‬‬ ‫ج‪CCB.‬‬ ‫ب‪✔ BSC.‬‬ ‫أ‪BBC.‬‬ ‫س‪ /24‬تعنً ادارة الموارد ال شرٌ ‪:‬‬ ‫د‪HRI.‬‬ ‫ج‪HRS.‬‬ ‫ب‪✔HRM.‬‬ ‫أ‪HRD.‬‬ ‫س‪ ٌ /25‬دأ الوصف الوظٌفً ـ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ؤسماء مثل‪ :‬الموظف ٌخطط الموظف ٌتعرف‪...‬الخ‬ ‫ب‪.‬ؤفعال مثل‪ٌ :‬دٌر الموظف ٌشرف الموظف ٌساعد الموظف ‪....‬الخ ✔‬ ‫ج‪.‬اختصارات لمصطل ات اللغ ا ن لٌوٌ مثل‪HRM,HRD :‬‬ ‫د‪.‬ضمائر مثل‪ :‬هو ٌدٌر هو ٌشرف ‪...‬الخ‬ ‫س‪ ٌ /26‬التخطٌط للموارد ال شرٌ م الضروري التؤ د وف ص أداء الموظفٌٌ ال الٌٌ ففً ال و ود خلل فً أدائ م فالشر ت تاج إلعادة تقٌٌم‬ ‫األداء ور ما التدرٌب والتطوٌر ولٌس التوظٌف ‪:Capacity Planning‬‬ ‫ب‪.‬خطؤ‬ ‫أ‪.‬ص ٌح✔‬ ‫س‪This is not my jop: /27‬‬ ‫أ‪.‬سلوك متوقع ٌفعله عض الموظفٌ‬ ‫ب‪.‬مش ل ت ث ع الوصف الدقٌق للوظٌف ✔‬ ‫ج‪.‬ع مات اٌ ا ٌ تدل على تر ٌز الموظف على عمل وعدم تدخل فً عمل غٌرة‬ ‫د‪.‬واب معتاد ٌقول الموظف لمدٌرة ٌ ٌطلب منه أداء عض األعمال اإلضافٌ‬ ‫س‪ٌ /28‬عد ال صول على المعلومات الم دئٌ ول عمل المنظم وال ٌ ل التنظٌمً والع ق ٌ الو دات ا دارٌ م ‪:‬‬ ‫ب‪.‬خطوات ناء ال ٌ ل التنظٌمً‬ ‫أ‪.‬خطوات ناء استراتٌ ٌ المنظم‬ ‫د‪.‬خطوات ت لٌل الوظٌف ✔‬ ‫ج‪.‬خطوات ا ستقطاب والتوظٌف‬ ‫س‪ٌ /29‬عد عدم اهتمام ا دارة العلٌا صٌاغ استراتٌ ٌ للموارد ال شرٌ واعت ارها وظٌف مساندة م ‪:‬‬ ‫أ‪.‬الت دٌات قلٌل ا همٌ التً توا ه الموارد ال شرٌ‬ ‫ب‪.‬ا س اب لترك التف ٌر فً تطوٌر المنظم‬ ‫‪https://t.me/skooonall‬‬ ‫اػذاد فش‪٠‬ك أع‪ ًٙ‬ػٓ ثؼذ‬ ‫‪٦‬‬  ‫ج‪.‬الصعو ات التً توا ه التخطٌط ا ستراتٌ ً للموارد ال شرٌ ✔‬ ‫د‪.‬الت دٌات التً تولد المزٌد م ا ف ار التطوٌرٌ‬ ‫س‪ /31‬لٌست م العوامل التً تإثر على الوضع التنظٌمً إلدارة الموارد ال شرٌ ‪:‬‬ ‫ب‪.‬مدى ا نتشار ال غرافً للمنظم‬ ‫أ‪.‬نظر اإلدارة العلٌا إلى أهمٌ الموارد ال شرٌ‬ ‫د‪.‬ثاف المورد ال شري‬ ‫ج‪.‬تصمٌم م نى الشر م ٌث اختٌار األوا ✔‬ ‫س‪ /31‬م مداخل تصمٌم الوظائف وٌعتمد على مدرس ا دارة العلمٌ التً تقوم على تخصٌص وتقسٌم العمل دف زٌادة ا نتا ٌ واتقا العمل‬ ‫وسرع ا ن از مما قد ٌترتب علٌ الشعور الملل والروتٌنٌ ‪:‬‬ ‫ب‪.‬التدوٌر الوظٌفً‬ ‫أ‪.‬ساعات العمل المرن‬ ‫د‪.‬المدخل العلمً اآللً✔‬ ‫ج‪.‬مدخل ت سٌط العمل‬ ‫س‪/32‬عملٌ التدرٌب فً الشر ات‪:‬‬ ‫أ‪.‬خاص الموظفٌ ذوي ا داء الضعٌف‬ ‫ب‪.‬خاصه الموظفٌ ال دد‬ ‫ج‪.‬تقتصر على مستوٌات م ددة‬ ‫د‪.‬تمتد لتشمل مٌع المستوٌات ما فٌ ا ا دارة العلٌا للمنظم ✔‬ ‫س‪ /33‬لٌس م خطوات ت دٌد ا تٌا ات م الموارد ال شرٌ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬دراس رضا العم ء الخار ٌٌ وتقٌٌم ارائ م✔‬ ‫ب‪.‬مقارن ا تٌا ات م الموارد ال شرٌ مع المتوفر من ا‬ ‫ج‪.‬دراس ال ٌئ الداخلٌ والخار ٌ‬ ‫د‪.‬ت دٌد الفائض او الع ز م الموارد ال شرٌ‬ ‫س‪ /34‬سب مادرست فً الغالب فً عمل الشر ات هو التخطٌط‪:‬‬ ‫أ‪.‬لسن وا دة وقد ٌمتد لسنتٌ أو ث ث سنوات✔‬ ‫ب‪.‬لخمس سنوات وقد ٌمتد أل ثر م ذلك‬ ‫ج‪.‬لث ث سنوات وقد ٌمتد لخمس سنوات‬ ‫س‪ /35‬مإلف ال تاب المقرر‪ ( :‬ادارة الموارد ال شرٌ ) هو‪:‬‬ ‫ب‪.‬أ مد م فوظ ودة‬ ‫أ‪.‬م فوظ أ مد ودة✔‬ ‫د‪.‬م فوظ م مد ودة‬ ‫ج‪.‬م مد م فوظ ودة‬ ‫س‪ /36‬اع م مٌع العاملٌ فً المنظم قدوم موظف دٌد فً ٌوم م دد وماهً الوظٌف التً سٌشغل ا والطلب م اعضاء ال ادر الوظٌفً التر ٌب‬ ‫ه وتش ٌعه وتقدٌم الدعم ال زم له ٌ و ‪:‬‬ ‫ب‪.‬عد مضً اس وعٌ م عمل الموظف‬ ‫أ‪.‬فً المقت ت الت مٌلٌ‬ ‫د‪.‬ق ل وصول الموظف✔‬ ‫ج‪.‬فً الٌوم ا ول م الوظٌف‬ ‫س‪ /37‬طرٌق مفٌدة لل صول على المعلومات م عدة اطراف تشمل المشرف والموظف نفس والزم ء وغٌرهم ول م عٌو ا تتطلب دا عالٌا‬ ‫وت لف أ ثر وٌقترح أ ت و فً الوظائف الم م او ال ساس ولٌس ل وظائف المنظم ‪:‬‬ ‫ب‪Self Evaluation.‬‬ ‫أ‪✔360-Degree feedback.‬‬ ‫د‪Subordinate.‬‬ ‫ج‪Peers.‬‬ ‫س‪ /38‬قد ت و ت لف التدرٌب عالٌ ول ن ا فً ن اٌ األمر‪:‬‬ ‫ب‪.‬ت لف على المنظم دو الفرد‬ ‫أ‪.‬إ راء الزامً لل صول على ا عتمادات الدولٌ‬ ‫د‪.‬تنفٌس وتخفٌف م ضغوط العمل‬ ‫ج‪.‬استثمار فً العنصر ال شري✔‬ ‫س‪ /39‬لٌست م وظائف ادارة الموارد ال شرٌ ‪:‬‬ ‫ب‪.‬ت لٌل وتوصٌف وتصمٌم الوظائف‬ ‫أ‪.‬المشار فً ال ٌل واعادة ال ٌ ل‬ ‫د‪.‬إصدار القوائم المالٌ ✔‬ ‫ج‪.‬تخطٌط القوى العامل‬ ‫س‪ /41‬لٌس م م ام ادارة الموارد ال شرٌ تقدٌم المساعدة للمدٌرٌ فً ل المش ت والقضاٌا الخاص الموظفٌ ‪:‬‬ ‫ب‪.‬ص ٌح‬ ‫أ‪.‬خطؤ✔‬ ‫‪https://t.me/skooonall‬‬ ‫اػذاد فش‪٠‬ك أع‪ ًٙ‬ػٓ ثؼذ‬ ‫‪٧‬‬  ‫الممل العر ٌ السعودٌ‬ ‫قسم‪ :‬إدارة أعمال‬ ‫المقرر‪ :‬إدارة الموارد ال شرٌ‬ ‫المستوى‪ :‬الخامس‬ ‫وزارة التعلٌم‬ ‫الرمز‪ :‬دار ‪3٢1‬‬ ‫‪/thttps://t.me/skooonall‬‬ ‫امع ا مام م مد سعود‬ ‫الزم ‪ :‬ساعتا‬ ‫اإلس مٌ‬ ‫أسئل ا خت ار الفصلً ل نتساب المطور ‪ -‬مقرر إدارة الموارد ال شرٌ (دار‪ – )3٢1‬الفصل الدراسً الصٌفً م العام ال امعً ‪ 1440/1439‬هـ‬ ‫اسم الد تور‪ /‬قٌس القنونً‬ ‫س‪/1‬لت دٌد ظروف الطلب ٌ ب ت دٌد ومرا ع‬ ‫ب‪-‬مخزو الم ارات المتوفرة لدى الشر‬ ‫أ‪ -‬ر العمال م ٌث الدخول او الخروج‬ ‫د‪-‬التغٌر المتوقع فً الظروف ا قتصادٌ التً تعمل فً ظل ا الشر ✔‬ ‫ج‪-‬قوائم العاملٌ المتوفرة لدى الشر‬ ‫س‪/2‬م اهداف الموارد ال شرٌ ‪:‬‬ ‫د‪-‬وضع الر ل المناسب فً الم ا المناسب ✔‬ ‫ج‪-‬زٌادة الم ٌعات‬ ‫ب‪-‬زٌادة رأس المال‬ ‫أ‪-‬زٌادة ا نتاج‬ ‫س‪ٌ/3‬م ا عتماد على ا د ا سس التالٌ لتصمٌم الوظٌف ‪:‬‬ ‫د‪-‬التشا ه فً ا نشط ✔‬ ‫ج‪-‬التنوع فً ا نشط‬ ‫ب‪-‬الث ات فً ا نشط‬ ‫أ‪-‬ا خت ف فً ا نشط‬ ‫س‪/4‬غال ا مات و الع نٌ فً ا ور هً المت ع ‪:‬‬ ‫ب‪-‬فً الشر ات ال ومٌ فقط‬ ‫أ‪-‬فً الشر ات صغٌرة ال م‬ ‫د‪-‬فً الشر ات ٌرة ال م والمنظمات ال ومٌ‬ ‫ج‪-‬فً الشر ات متوسط ال م‬ ‫س‪/5‬لزٌادة فعالٌ المقا ت ٌفضل ا تمو ‪:‬‬ ‫ج ‪-‬مدة المقا ل فً دود ‪ 31‬او ‪ 61‬دقٌق‬ ‫ب‪ٌ-‬تم عرض ال وانب ال سن او ✔‬ ‫أ‪-‬المقا ل رسمٌ‬ ‫د‪-‬مدة المقا ل فً دود ‪ 61‬و‪ 91‬دقٌق‬ ‫س‪/6‬تعنً تخطٌط ا تٌا ات م الموارد ال شرٌ‬ ‫ب ‪-‬التخطٌط المالً‬ ‫أ‪-‬التخطٌط الت اري‬ ‫د ‪-‬التخطٌط للعملٌ ا نتا ٌ‬ ‫ج‪-‬المقارن ٌ المطلوب والمعروض م العمال والتصرف فً الع ز او الفائض ✔‬ ‫س‪ /7‬تتضم ال وافز على مستوى المنظم ل‪:‬‬ ‫د‪-‬خطط ا قترا ات‬ ‫ج‪-‬المشار فً ا ر اح‬ ‫ب‪-‬الع وة ✔‬ ‫أ‪-‬مل ٌ العاملٌ س م الشر‬ ‫س‪/8‬الوظٌف التً تعنً لب ال فاءات للمنظم ‪:‬‬ ‫د‪-‬ا ور‬ ‫ج‪-‬التدرٌب‬ ‫ب‪-‬تصمٌم انظم مزاٌا وخدمات العاملٌ‬ ‫أ‪-‬ا ستقطاب ✔‬ ‫س‪/9‬م ا عت ارات الوا ب مراعات ا عند عقد مقا ت شخصٌ ا ت و‬ ‫د‪-‬ودٌ ✔‬ ‫ج ‪-‬مرت ل‬ ‫ب ‪-‬غامض‬ ‫أ‪-‬رسمٌ دا‬ ‫س‪/11‬م معاٌٌر صفات شخصٌ لتقٌٌم ا داء‪:‬‬ ‫د ‪ -‬ودة ا داء‬ ‫ج ‪-‬مستوى ا داء‬ ‫ب‪-‬ادارة ا تماعات‬ ‫أ‪-‬ا نت اه ✔‬ ‫س‪/11‬تقسم تقارٌر المرا ع ا دارٌ دارة الموارد ال شرٌ معلومات ع ‪:‬‬ ‫ج ‪-‬التطور فً عدد العاملٌ ✔ د ‪ -‬م وت الٌف ا نتاج‬ ‫ب‪ -‬م السوق ورغ ات المست لك‬ ‫أ‪-‬رأس المال‬ ‫س‪/12‬تعت ر ادارة المواردال شرٌ‬ ‫د ‪-‬مر ز انتاج‬ ‫ج‪-‬مر ز ت لف‬ ‫ب ‪-‬مر ز م ٌعات‬ ‫أ‪-‬مر ز ر ٌ ✔‬ ‫س‪ٌ/13‬عت ر ا ر م ما على مستوى الشر نه ‪:‬‬ ‫ب‪-‬وسٌل شاع العدل ٌ العاملٌ ✔‬ ‫أ‪-‬وسٌل ش اع ا تٌا ات المختلف ل فراد‬ ‫د‪-‬ف ص س ت ا داء‬ ‫ج‪-‬وسٌل ل ندماج فً الع قات ا تماعٌ‬ ‫س‪/14‬ط قا ل ذا ا سلوب ٌعطً لشاغل الوظٌف س ل ٌقوم تس ٌل ا نشط الٌومٌ التً ٌقوم ا فٌه‬ ‫د ‪-‬ف ص س ت ا داء ✔‬ ‫ج‪-‬المق ت على مستوى المنظم‬ ‫ب ‪-‬المقا ت ال ماعٌ‬ ‫أ‪-‬المقا ت الفردٌ‬ ‫س‪ /15‬نعنً التقٌٌم الم اشر ل رنامج التدرٌب‪:‬‬ ‫أ‪-‬التقٌٌم لنتائج التدرٌب على اداء وسلو ٌات المتدر ٌ عد ش ر م الدورة‬ ‫ب ‪-‬استقصاء رأي المتدر ٌ فً الدورة ع ر استثمارات التقٌٌم ✔‬ ‫ج‪-‬التقٌٌم للنتائج التدرٌب على اداء وسلو ٌات المتدر ٌ ق ل الدورة‬ ‫‪https://t.me/skooonall‬‬ ‫اػذاد فش‪٠‬ك أع‪ ًٙ‬ػٓ ثؼذ‬ ‫‪٨‬‬  ‫د‪-‬التقٌٌم لنتائج التدرٌب على اداءوسلو ٌات المتدر ٌ اثناء التدرٌب‬ ‫س‪ٌ/16‬عت ر اسلوب الم ظ الم اشرة م افضل وسائل مع ٌانات الت لٌل ا انت الوظائف م ون م ‪:‬‬ ‫د‪-‬انشط دنٌ ✔‬ ‫ج‪-‬انشط تص ٌ ٌ‬ ‫ب‪-‬انشط ف رٌ‬ ‫أ‪-‬انشط ا ت ارٌ‬ ‫س‪/17‬اهم او ه ا خت ف ٌ ادارة الموارد ال شرٌ وقدرات ا فراد‪:‬‬ ‫أ‪-‬التوفٌق ٌ متطل ات الوظٌف وقدرات ا فراد‬ ‫ب ‪-‬ا عتماد على تقنٌات مختلف ختٌار وتدرٌب وتنمٌ المدٌرٌ وتقسٌم ا داء والم افؤت‬ ‫ج‪-‬وضع الشخص المناسب وتنمٌ قدراته للم ا والوظٌف المناس‬ ‫د‪-‬تر ٌز ادارة ا فراد صفق اساسٌ عى غٌر المدٌرٌ و ٌظ ر هذا التر ٌز وضوح فً ادارة الموارد ال شرٌ ✔‬ ‫س‪/18‬تقٌم فاءة التدرٌب فقط م خ ل رأي وردود افعال الدارسٌ‬ ‫ب‪-‬ص ٌح‬ ‫أ‪-‬خطا ✔‬ ‫س‪ٌ/19‬ت ع نظام العمول فً‬ ‫د‪-‬الوظائف ال ٌعٌ ✔‬ ‫ج‪-‬الوظائف ا دارٌ‬ ‫ب ‪-‬الوظائف ا ت ارٌ‬ ‫أ‪-‬الوظائف ا داعٌ‬ ‫س‪/21‬تعت ر المقا ت الشخصٌ ا د مع ال ٌانات غرض ت لٌل العمل‬ ‫ب‪-‬خطا‬ ‫أ‪-‬صح ✔‬ ‫س‪/21‬تعتمد طرٌق الترتٌب فً تقٌٌم الوظائف على‪:‬‬ ‫أ‪-‬انشاء عدة در ات ل ل م موع وظٌفٌ‬ ‫ب ‪-‬مقارن الوظٌف ل الوظائف ا خرى م ل تقٌٌم ✔‬ ‫ج‪-‬ت دٌد قٌم م موع الوظائف مقارنت ا عض ا على اساس عوامل تقٌٌمٌ معٌن‬ ‫د‪-‬استخدام النقط وسٌل للتقٌٌم‬ ‫س‪/22‬هو ع ارة ع سطرٌ او ث ث تعطً ف رة ع الوظٌف وهدف ا وط ٌعت ا وما تستلزم م متطل ات ل داء ‪:‬‬ ‫د‪-‬تعرٌف الوظٌف‬ ‫ج‪-‬مواصفات شاغل الوظٌف‬ ‫ب‪-‬المسإلٌات والوا ات‬ ‫أ‪-‬ملخص عام الوظٌف ✔‬ ‫س‪ٌ/23‬تم فً المقا ت ل مشا ل‬ ‫ب‪-‬الظغط النفسً على المتقدم‬ ‫أ‪-‬استخدام المقا ت المخطط ل ا فقط‬ ‫ج‪-‬استخدام خلٌط م المقا ت المخطط وغٌر المخطط‬ ‫د‪-‬عرض عض المش ت التً ٌوا ا المتقدم للوظٌف فً عمله وطلب منه ل ا ✔‬ ‫س‪ٌ/24‬تمثل دور الموارد ال شرٌ فً تقٌٌم ا داءفً‪:‬‬ ‫ب‪-‬اخ ار المرإوسٌ نتائج تقٌٌم ا داء‬ ‫أ‪-‬التقٌٌم الفعلً داء المرإوسٌ‬ ‫د‪ -‬تا تقارٌر ا داء ش ل سلٌم‬ ‫ج‪-‬مرا ع دق تقٌٌم ا داء ✔‬ ‫أ س‪/25‬ا م وسائل ا ختٌار التً توفر فرص للتفاعل المشترك ٌ المتقدم وصا ب العمل‪:‬‬ ‫د‪-‬اع التوظٌف‬ ‫ج‪-‬طلب التوظٌف‬ ‫ب ‪-‬المقا ت ✔‬ ‫أ‪-‬ا خت ارات‬ ‫س‪/26‬م المصادر الداخلٌ ل ستقطاب‪:‬‬ ‫د‪-‬و ا ت وم اتب التوظٌف‬ ‫ج‪-‬النقل الوظٌفً ✔‬ ‫ب‪-‬المدارس وال امعات‬ ‫أ‪-‬ا ع الخار ً‬ ‫س‪/27‬م الطرق الغٌر مٌ لتقٌٌم الوظائف‪:‬‬ ‫د‪-‬طرٌق النقط‬ ‫ج‪-‬طرٌق التدرٌب ✔‬ ‫ب‪-‬طرٌق المقارن‬ ‫أ‪-‬طرٌق العوامل‬ ‫س‪/28‬ا ستقطاب هو عملٌ ‪:‬‬ ‫د‪-‬تعٌٌ ال فاءات‬ ‫ج‪ -‬لب ال فاءات ✔‬ ‫ب‪-‬اختٌار ال فاءات‬ ‫أ‪-‬تدرٌب ال فاءات‬ ‫س‪/29‬فً ال و ود وظٌف ا رها اعلى م قٌمت ا و ب على ا دارة‪:‬‬ ‫د‪-‬رفع ا ر الم اشر‬ ‫ج‪-‬ت مٌد ا ر ال الً ✔‬ ‫ب ‪-‬رفع ا ر سرع‬ ‫أ‪-‬رفع ا ر تدرٌ ٌا‬ ‫س‪/31‬م وافز التخصصٌٌ وا دارٌٌ ‪:‬‬ ‫د‪ -‬وافزالوقت‬ ‫ج‪ -‬وافز ال مٌ‬ ‫ب ‪-‬ال وافز القط‬ ‫أ‪-‬الم افؤة ✔‬ ‫س‪ ٌ/31‬دف ت لٌل العمل الى ‪:‬‬ ‫د‪-‬تقٌٌم اداء العاملٌ ✔‬ ‫ج‪ -‬لب الز ائ‬ ‫ب‪-‬توفٌر مناصب فخرٌ‬ ‫أ‪-‬تسوٌق المنظم‬ ‫س‪32‬ا ر العٌنً هو‬ ‫ب‪-‬ا ر المالً الش ري‬ ‫أ‪-‬ا ر المالً الٌومً‬ ‫د‪-‬ا ر المالً الساعات‬ ‫ج‪-‬مقا ل غٌر مادي ٌظ ر فً ش ل خدمات تقدم ا الشر للفرد ✔‬ ‫س‪/33‬نعنً ت دٌد ا تٌا ات التدرٌ ٌ‬ ‫‪https://t.me/skooonall‬‬ ‫اػذاد فش‪٠‬ك أع‪ ًٙ‬ػٓ ثؼذ‬ ‫‪٩‬‬  ‫✔‬ ‫ب‪-‬ت دٌد الم ارات المطلو‬ ‫أ‪-‬تقٌٌم التدرٌب‬ ‫د‪-‬تر م ا هداف الى موضوعات تدرٌ ٌ‬ ‫ج‪-‬ت دٌد ال دول التنفٌذي ل رنامج التدرٌب‬ ‫س‪/34‬اذا ا المطلوب ‪ 251‬والمعروض ‪ 211‬ف ناك ‪:‬‬ ‫د ‪-‬ع ز ‪151‬‬ ‫ج ‪-‬ع ز ب‪✔ 51‬‬ ‫ب‪-‬فائض ب‪51‬‬ ‫أ‪-‬فائض ب‪151‬‬ ‫س‪/35‬تصمٌم الوظائف هو‪:‬‬ ‫ب‪-‬ال ث ع المراصفات فً المتقدمٌ للوظٌف‬ ‫أ‪-‬ا ختٌار م ٌ المتقدمٌ للوظٌف‬ ‫د ‪-‬تقٌٌم ا داء‬ ‫ج‪-‬ت مٌع ا نشط فً م ام وت مٌع الم ام فً وظٌف ✔‬ ‫س‪/36‬اذا ا العرض ٌزٌد ع الطلب فً سوق العمل و ا هناك ع ز قد تت ع الشر ا د ا سالٌب التالٌ ‪:‬‬ ‫ب‪-‬تش ٌع التقاعد الم ر‬ ‫أ‪-‬اختٌار افضل العناصر المتا فً السوق ✔‬ ‫ت ترك الخدم‬ ‫د‪-‬ا تفاظ العمال لموا‬ ‫ج‪-‬ال ث ع مصادر عمل دٌد‬ ‫س‪/37‬المر ل الثانٌ م مرا ل تصمٌم نظام ال وافز سب تسلسل ا المنطقً هً‪:‬‬ ‫د‪-‬ت دٌد مٌزانٌ ال وافز‬ ‫ج‪-‬وضع ا راءات النظام‬ ‫ب ‪-‬ت دٌد هدف النظام‬ ‫أ‪-‬دراس ا داء ✔‬ ‫س‪/38‬م ا عت ارات التً ٌن غً توافرها فً المز ً‪:‬‬ ‫ب‪-‬ا ٌ و على معرف تام المتقدم ومستوى ادائه ✔‬ ‫أ‪-‬ا ٌ و صدٌق المتقدم‬ ‫د‪-‬ا ٌ و على قرا اسرٌ المتقدم‬ ‫ج‪-‬ا ٌ و على معرف سط ٌ المتقدم ومستوى ادئه‬ ‫س‪/39‬م ا سالٌب التً ٌم استخدام ا لت لٌل المعروض م العمال ‪:‬‬ ‫د ‪-‬خرائط‬ ‫ج‪-‬خرائط نمو الصادرات‬ ‫ب‪-‬خرائط نمو ا نتاج‬ ‫أ‪-‬خرائط النمو الوظٌفً ✔‬ ‫س‪/41‬تفضل عض المنظمات إخ ار المرإوسٌ نتائج التقٌٌم وذلك‪:‬‬ ‫ب‪-‬لٌعرف المرإوس اداءه وٌ سنه ✔‬ ‫أ‪-‬لتفرٌغ المرإوسٌ‬ ‫د ‪-‬لنشر الغموض داخل العمل‬ ‫ج‪ -‬رساء و م التوتر‬ ‫‪https://t.me/skooonall‬‬ ‫اػذاد فش‪٠‬ك أع‪ ًٙ‬ػٓ ثؼذ‬ ‫‪1١‬‬  ‫اٌمغُ ‪ :‬ئداسح اػّبي‬ ‫الممل العر ٌ السعودٌ‬ ‫اٌجشش‪٠‬خ‬ ‫اٌّ‪ٛ‬اسد‬ ‫أعمال‬ ‫‪:‬اداسح إدارة‬ ‫اٌّمشس قسم‪:‬‬ ‫‪http://www.easyel.net‬‬ ‫اٌّغز‪: ٜٛ‬اٌخبِظ‬ ‫وزارة التعلٌم‬ ‫إدارة اإلنتاج والعملٌات‬ ‫‪321‬‬‫المقرر‪:‬‬ ‫اٌشِض‬ ‫عد‬ ‫أس ل ع‬ ‫عبػز‪ٓ١‬‬ ‫المستوى‪ :‬الثالث‬ ‫‪:‬‬ ‫اٌضِٓ‬ ‫امع ا مام م مد سعود‬ ‫‪/thttps://t.me/skooonall‬‬ ‫اإلس مٌ‬ ‫الرمز‪ :‬دار ‪313‬‬ ‫أسئل ا خت ار الفصلً ل نتساب المطور ‪ -‬مقرر إدارة الموارد ال شرٌ (دار‪ – )3٢1‬الفصل الدراسً الثانً م العام ال امعً ‪ 1440/1439‬ه‬ ‫س‪ 1‬الوظٌف التً تعنً تطوٌر القدرات‪:‬‬ ‫د‪.‬الروات‬ ‫ج‪.‬تقٌٌم ا داء‬ ‫ب‪.‬التدرٌب✔‬ ‫أ‪.‬تخطٌط المسار الوظٌفً‬ ‫س‪ ٢‬أهم ما ٌ تا ه م ٌدٌر الموارد ال شرٌ هو معلومات امل ع ‪:‬‬ ‫ب‪.‬ل م ا فراد و الوظائف ✔‬ ‫أ‪.‬م المشترٌات‬ ‫د‪.‬رقم المعام ت‬ ‫ج‪.‬المسائل الفنٌ و التقنٌ لإلنتاج‬ ‫س‪ 3‬أهم ا خت ف ٌ ادارة الموارد ال شرٌ و اداره ا فراد‪:‬‬ ‫أ‪.‬ت دٌد ا ور وفقا للقدرات‬ ‫ب‪.‬ال ث ع الشخص المناسب‬ ‫ج‪.‬تر ٌز ادارة ا فراد صف اساسٌ على غٌر المدٌرٌ و ٌظ ر هذا التر ٌز وضوح فً اداره الموارد ال شرٌ ✔‬ ‫د‪.‬ا عتماد على تقنٌات مختلف ختٌار و تدرٌب وتنمٌ المدٌرٌ وتقٌٌم ا داء و الم افؤت‬ ‫س‪٤‬ال دف م ت لٌل العمل هو‪:‬‬ ‫د‪.‬فتح اسواق دٌدة‬ ‫ج‪.‬التطوٌر التنظٌمً ✔‬ ‫ب‪.‬تقلٌل ت الٌف المشترٌات‬ ‫أ‪.‬ال د م الطاق ا نتا ٌ‬ ‫س‪ ٥‬تصمٌم الوظائف هو‪:‬‬ ‫ب‪.‬عملٌ صرف الراتب‬ ‫أ‪.‬عملٌ ا خت ار م المترش ٌ للوظٌف‬ ‫د‪.‬تقٌٌم ا داء‬ ‫ج‪.‬ت مٌع ا نشط فً م ام وت مٌع الم ام الوظٌف ✔‬ ‫س‪ ٦‬ط قا ل ذا ا سلوب ٌعطً لشاغل الوظٌف س ل ٌقوم تس ٌل ا نشط الٌومٌ التً ٌقوم ا فٌه‪:‬‬ ‫د‪.‬المقا ت الشخصٌ‬ ‫ب‪.‬نماذج ا ستقصاء ج‪.‬الم ظ الم اشرة‬ ‫أ‪.‬ف ص الس ت✔‬ ‫س‪ ٧‬م أقل المقا ت الشخصٌ ت لف و اسرع ا هً‪:‬‬ ‫ب‪.‬المقا ت مع المشرفٌ و الرإساء ج‪.‬المقا ت مع المدٌر العام د‪.‬المقا ت الفردٌ‬ ‫أ‪.‬المقا ت ال ماعٌ ✔‬ ‫س‪ ٨‬ع ارة ع سطرٌ او ث ث تعطً ف رة ع الوظٌف وهدف ا وط ٌعت ا وما تستلزم م متطل ات لألداء‪:‬‬ ‫د‪.‬مسمى الوظٌف‬ ‫ج‪.‬م ارات الوظٌف‬ ‫ب‪.‬أنشطه الوظٌف‬ ‫أ‪.‬ملخص الوظٌف ✔‬ ‫س‪ ٩‬نعنً تخطٌط ا تٌا ات م الموارد ال شرٌ ‪:‬‬ ‫ب‪.‬التخطٌط المالً‬ ‫أ‪.‬التخطٌط الت اري‬ ‫ج‪.‬المقارن ٌ المطلوب و المعروض م العمال و التصرف فً الع ز او الفائض ✔‬ ‫د‪.‬التخطٌط للعملٌ ا نتا ٌ‬ ‫س‪ٌ 1١‬تمثل دور ادارة الموارد ال شرٌ فً تخطٌط الموارد ال شرٌ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ت دٌد ا تٌا ات ا قسام م العاملٌ استناد الى م العمل‬ ‫ب‪.‬المرا ع الدورٌ لخطط القوى العامل ومدى مناس ت ا‬ ‫ج‪.‬ت دٌد أهداف المشروع م تخطٌط القوى العامل ✔‬ ‫د‪.‬ت دٌد ا عمال و الوظائف ال زم لألداء‬ ‫س‪ 11‬التعرف على عدد العاملٌ ال الٌٌ داخل هٌ ل الوظائف ٌم م ت دٌد‪:‬‬ ‫ب‪.‬ا تٌا ات المنظم‬ ‫أ‪.‬المطلوب م العمال‬ ‫ج‪.‬المعروض م العمال ✔‬ ‫د‪.‬العدد النظري م الموظفٌ الذي ٌم م اداء العمل طرٌق ٌدة‬ ‫س‪ٌ 1٢‬توقف ا سلوب المناسب للتعامل مع الع ز على ال سوق العمل‪:‬‬ ‫ب‪.‬خطاء‬ ‫أ‪.‬ص ٌح ✔‬ ‫س‪ٌ 13‬شٌر لفظ ا ستقطاب‬ ‫أ‪.‬مرا ع ت لٌل الوظائف لمعرف متطل ات الوظٌف‬ ‫ب‪.‬ت دٌد ا تٌا ات المنظم م الموارد ال شرٌ‬ ‫ج‪.‬تلك المرا ل او العملٌات المختلف لل ث ع المرش ٌ الم ئمٌ لملئ الوظائف الشاغرة المنظم ✔‬ ‫د‪.‬تصور امل ع اعداد الوظائف الشاغرة‬ ‫س‪ 1٤‬م المصادر الداخلٌ ل ستقطاب ‪:‬‬ ‫ج‪.‬ا?