Diseño de un Cuestionario de Evaluación de Familias en Escuelas Vulnerables PDF

Diseño de un cuestionario de evaluación de las dinámicas familiares en una escuela de un barrio altamente vulnerable Objetivos Desarrollar la capacidad analítica y de resolución de problemas. Saber identificar los conceptos estudiados en el temario en un ejercicio de simulación profesional. Aume...

Diseño de un cuestionario de evaluación de las dinámicas familiares en una escuela de un barrio altamente vulnerable Objetivos Desarrollar la capacidad analítica y de resolución de problemas. Saber identificar los conceptos estudiados en el temario en un ejercicio de simulación profesional. Aumentar la sensibilización y motivación por trabajar de forma personalizada y profesional con colectivos vulnerables para asegurar los resultados de calidad de los aprendizajes de los alumnos, su bienestar y desarrollo. Saber diseñar y aplicar un cuestionario con rigor y validez para la toma de decisiones académicas y profesionales. Asegurar y confirmar la importancia de realizar siempre una evaluación científica y completa de forma previa a la toma de decisiones, y el desarrollo de las acciones para que dichas decisiones y acciones estén fundamentadas y sean las más adecuadas, válidas y útiles. Pautas de elaboración Supuesto Formas parte del equipo de orientación psicopedagógica de una escuela en un barrio vulnerable, donde la mayoría de las familias de los alumnos de la escuela tienen importantes dificultades económicas y tensiones familiares, fruto de la vulnerabilidad y la pobreza. Esta situación influye significativamente y de forma negativa en el aprendizaje y conductas de los alumnos de primaria y en el abandono y fracaso escolar de los menores antes de la secundaria o en el primer año de la secundaria. En la escuela tenéis claro que vuestro compromiso docente va más allá de dar las clases y calificar/clasificar a los alumnos respecto a si han adquirido o no los conocimientos, independientemente de sus circunstancias y procesos, sino que, además y sobre todo, debéis facilitar y promover las mejores condiciones de estudio y aprendizaje de los alumnos, para lo cual es necesario identificar los factores que inciden negativamente en el aprendizaje y bienestar e intentar solucionarlos en la mayor medida posible. En este caso, sin duda, la vulnerabilidad familiar es un factor que está influyendo gravemente en los bajos resultados académicos y el abandono y fracaso escolar de los alumnos, razón por la cual, desde el equipo de orientación psicopedagógica junto con la dirección de la escuela y los docentes, se ha decidido definir un plan de actuaciones sociofamiliares para minimizar, en la mayor medida posible, estos factores negativos familiares. Siempre desde un enfoque de preservación y confianza con las familias, sin culpabilización y con rigor científico y profesional. Para ello, para asegurar el rigor en el análisis más detallado de los problemas de las familias y a partir de esa información científica y válida, se deben tomar las mejores decisiones respecto a las intervenciones o acciones más adecuadas. Para ello, habéis decidido elaborar un cuestionario de preguntas cualitativas y cuantitativas con dos grandes objetivos: **Descriptivos:** conseguir una descripción amplia y completa de las condiciones de vida de las familias, sus circunstancias y procesos familiares, y con los menores. **Explicativos:** identificar factores comunes en todas las familias que puedan explicar los bajos resultados académicos y el abandono y fracaso escolar de los alumnos para intervenir después, en la medida de lo posible, en esos factores comunes. Considerando que, al ser comunes a todas las familias y ser significativos en la explicación del problema, deberían ser los prioritarios a intentar solucionar con nuestras futuras acciones psicopedagógicas (orientaciones, talleres, comisiones de padres y madres, etc.) en base a los resultados del estudio. Desarrollo de la actividad En relación con el anterior supuesto, debéis elaborar *ad hoc* (de nuevo) un cuestionario de evaluación sociofamiliar con preguntas abiertas y cerradas (cuantitativo y cualitativo) para lograr los objetivos del estudio. Para ello, se deben utilizar los contenidos de todo el bloque II de la asignatura, los contenidos específicos sobre diseños correlacionales, de encuesta y sobre métodos cualitativos junto con lo explicado en los vídeos. Además de cualquier otra información que os pueda ser útil, debidamente citada y referenciada. El cuestionario deberá incluir, básicamente, los siguientes apartados y contenidos, lo que no excluye que, con toda la información anterior y según el supuesto, ampliéis y completéis estos apartados y contenidos con vuestros propios criterios. Siempre que sean rigurosos y válidos a nivel científico y profesional y como si de verdad existiera este supuesto y fuera un trabajo real que tenéis que hacer en dicha escuela como responsables del equipo psicopedagógico. Título del cuestionario. Introducción: contexto, situación y justificación para realizarlo. Objetivos: generales y específicos. Metodología: qué tipo de metodologías vas a aplicar en el cuestionario considerando que las familias de todos los estudiantes de la escuela son trescientos, a cuántas familias aplicaréis el cuestionario y por qué. Contenidos: diseñar y presentar el cuestionario final que aplicaríais a las familias, después de decidir: Los apartados generales del cuestionario. Las preguntas cuantitativas y cualitativas exactas y concretas que pondréis, en qué orden y con qué escalas de medida para las preguntas cuantitativas. Prueba piloto: explicar de forma detallada y completa cómo realizaríais una prueba inicial del cuestionario para comprobar su funcionamiento, su validez y detectar posibles errores de redacción, omisiones o carencias que se puedan y deban solucionar antes de aplicar el cuestionario a toda la muestra de familias completas. Extensión y formato Adecuar los criterios formales en la redacción, corrección gramatical y ortográfica y presentación del trabajo, incluyendo el tratamiento documental en caso de utilizar alguna fuente de apoyo. Fuente: Calibri, tamaño 12, interlineado 1,5 Extensión máxima: 4 hojas. Redacción científica, tablas y figuras según APA 7 Edición. Elaboración y presentación científica y profesional, como si fuera un trabajo real que estás haciendo como responsable del equipo de orientación psicopedagógica en la escuela del supuesto y como si el supuesto fuera real.