Méthodes de terrain : Observation et entretiens PDF

Méthodes de terrain : Observation et entretiens Titulaire : Emmanuelle Lenel ([email protected]) Assistante : Alexandra Syskova ([email protected]) Méthodes de terrain : Observa2on et entre2ens 1 Plan de séance 1. Les objectifs du cours 2. Le di...

Méthodes de terrain : Observation et entretiens Titulaire : Emmanuelle Lenel ([email protected]) Assistante : Alexandra Syskova ([email protected]) Méthodes de terrain : Observa2on et entre2ens 1 Plan de séance 1. Les objectifs du cours 2. Le dispositif du cours 3. Introduction thématique 3.1 Des méthodes de terrain en affinité avec le paradigme compréhensif 3.2 La rigueur du qualitatif 4. Consignes des TP Méthodes de terrain : Observation et entretiens 2 1. Les objectifs du cours Méthodes de terrain : Observation et entretiens 3 Le cours dans la « chaîne » méthodologique Q1 : ITUSS : M. Dufrasne et K. Dejean Q2 : DMSS : E. Lenel et K. Dejean Q3 : MQ1 (Production des données) : N. Gurnet MT (Méthodes de terrain) : E. Lenel Q4 : MQ2 (Statistique) : N. Gurnet Q5 : MQ3 (Analyse des données) : P.-O. Robert Q5-Q6 : Atelier : collectif de professeur·es Méthodes de terrain : Observation et entretiens – Extrait du 4 diaporama de DMSS Retour sur le cours de DMSS Compétences théoriques, épistémologiques et méthodologiques : Fondements de la démarche de recherche en sciences sociales : prolongés au niveau des méthodes de terrain Aperçu des méthodes de récolte des données : approfondi au niveau des méthodes de terrain Techniques et outils : Recherche de ressources bibliographiques : acquise et non revue Techniques de la lecture et de la comparaison critique de textes : acquises et non revues Compétences pratiques : Formulation d’une question de départ et d’une question de recherche : acquise et non revue Réalisation d’un état de l’art : acquise et non revue Montage d’une problématique : retravaillé à partir d’une enquête de terrain Outils relatifs au travail de groupe et à la présentation orale de travaux : acquis et non revus Méthodes de terrain : Observation et entretiens – à partir du 5 diaporama de DMSS  DMSS MT Méthodes de terrain : Observation et entretiens – Extrait du 6 diaporama de DMSS Méthodes de terrain ou méthodes qualitatives ? Le terme « méthodes de terrain » désigne les méthodes classiquement utilisées dans une enquête de terrain, au cours de laquelle le ou la chercheur·e se rend physiquement sur le terrain de son enquête. Le terme « méthodes qualitatives » désigne les méthodes utilisées pour l’analyse de situations relativement spécifiques, permettant de collecter une plus petite quantité de données qu’avec les méthodes quantitatives, mais généralement plus riches. L’histoire des méthodes de terrain ne recouvre pas totalement celle des méthodes qualitatives. Méthodes de terrain : Observa2on et entre2ens 7 Les compétences visées par le cours SAVOIRS THEORIQUES, EPISTEMOLOGIQUES ET METHODOLOGIQUES Appréhender les contextes dans lesquels les MT se sont développées Connaitre et comprendre le sens, les règles, différents usages et les conditions de validité des MT Evaluer les apports scientifiques et les limites des MT Appréhender certains enjeux éthiques des MT SAVOIRS-FAIRE Identifier et mettre en œuvre les différentes opérations de l’administration des MT Analyser des données qualitatives Ecrire des résultats qualitatifs Méthodes de terrain : Observation et entretiens 8 2. Le dispositif du cours Méthodes de terrain : Observation et entretiens 9 Une UE en deux parties Un cours magistral donné par la titulaire (Emmanuelle Lenel) en auditoire  Contenu : exposés oraux, extrait de film, exercices formatifs accompagnés Des travaux pratiques (TP) accompagnés par l’assistante (Alexandra Syskova) via des retours oraux (cours magistral) et des permanences  Contenu : 2 exercices à réaliser en sous-groupe, divers travaux écrits préparatoires au rapport final d’enquête Avancement parallèle dans le cours magistral et les TP Méthodes de terrain : Observation et entretiens 10 Contenu du cours magistral (1) Introduction 1. Des méthodes de terrain en affinité avec le paradigme compréhensif 2. La rigueur du qualitatif Première partie. Brève histoire des méthodes de terrain 1. Les fondements : Malinowski et les terrains « lointains » 2. Le renouveau : l’Ecole de Chicago et les terrains « proches » 3. L’approfondissement : le courant pragmatiste français 4. Une autre manière de faire l’enquête de terrain : Burawoy et l’ « étude de cas élargie » Méthodes de terrain : Observation et entretiens 11 Contenu du cours magistral (2) Deuxième partie. Recueillir des données qualitatives 0. Introduction : les temps de l’enquête de terrain 1. La méthode d’observation 2. La méthode d’entretien 3. Questions de méthodologie générale appliquées aux méthodes de terrain 4. Enjeux éthiques liées aux méthodes de terrain Troisième partie. Analyser des données qualitatives 1. L’analyse de discours et l’analyse de contenu 2. L’étude de cas 3. Les pièges de la surinterprétation 4. L’écriture des résultats Méthodes de terrain : Observation et entretiens 12 Cours Date Sujet 1 18/9 Introduction 2 25/9 Brève histoire des méthodes de terrain 3 2/10 Les temps de l’enquête de terrain + La méthode d’observation 4 9/10 Film Kitchen stories 5 16/10 La méthode d’entretien 6 23/10 Conférence d’un·e chercheur·e sur son usage de l’entretien Congés de Toussaint 7 6/11 Travail en sous-groupe accompagné sur le guide d’entretien 8 13/11 Questions éthiques et de méthodologie générale appliquées aux méthodes de terrain 9 20/11 L’analyse des données qualitatives 10 27/11 L’écriture des résultats 11 4/12 Travail en sous-groupe accompagné sur l’écriture des résultats 12 11/12 Conférence sur l’usage des MT 13 18/12 Méthodes de terrain : Observation et entretiens 13 Conclusions et préparation de l’examen Supports du cours et évaluation Les supports Un plan de cours détaillé (Moodle) => s’inscrire sur Moodle : BSOCA1330 Les slides au plus tard la veille de la séance (Moodle) Vos notes !! L’évaluaUon Travail de groupe (50% de la note finale) : vise la mise en œuvre de la ma`ère vue Examen écrit (50 % de la note finale) : vise la connaissance et la compréhension de la ma`ère vue Si échec en janvier : la par`e de note éventuellement réussie est automa&quement conservée pour la seconde session. La ou les par`e(s) de note en échec sont obligatoirement à représenter. Méthodes de terrain : Observation et entretiens 14 3. Introduction thématique Méthodes de terrain : Observation et entretiens 15  Quand on vous dit « méthodes de terrain » (MT), à quoi pensez-vous ? quelles recherches ? (2 minutes de réflexion) quels auteurs ? quels terrains ? Méthodes de terrain : Observa2on et entre2ens 16 3.1 Des méthodes en affinité avec le paradigme compréhensif Le paradigme compréhensif (Weber) s’intéresse à la question du sens et des motivations L’exemple de l’enquête de David Graeber sur les Bullshit Jobs (2018) Paradigme qui offre des outils pour saisir le point de vue de l’acteur·rice sur ses comportements et les situations qu’il ou elle rencontre (vs. leurs causes extérieures) Méthodes de terrain : Observation et entretiens 17 Points de vue Emic et Etic Deux points de vue sur les acUvités et les comportements sociaux : Emic : construit « de l’intérieur », à par`r de ce qui est important pour l’acteur·rice, ses catégories de pensée et les explica`ons qu’il ou elle donne sur ce qu’il ou elle fait et vit (démarche compréhensive) E`c : construit « de l’extérieur », à par`r des catégories et des explica`ons du ou de la chercheur·e (démarche explica`ve) La démarche compréhensive fait donc confiance au terrain : elle repose sur le postulat que c’est à parUr de l’observaUon des acUvités des individus et l’écoute de ce qu’ils en disent qu’on peut construire des connaissances sur leur monde social Cela suppose de se déplacer au plus près des « situaUons naturelles » des sujets de l’enquête (de Sardan, 2008) pour les observer et les écouter en condiUons de vie réelles. Méthodes de terrain : Observa2on et entre2ens 18 3.2 La rigueur du qualitatif Les MT ne doivent pas être confondues avec… les acUvités des « porte-parole », qui se contentent de relayer ce que les gens disent/font les « micros-tro_oirs », qui recueillent des avis personnels les enquêtes journalisUques, qui relatent des faits sans systémaUquement les analyser (les me_re en lien) Þ Les MT visent à produire des interprétaUons du monde social, c’est-à-dire des « asserUons dont la vérité ou la fausseté ne peut être tranchée sans recourir à l’observaUon du monde empirique » (Passeron, 1991 : 398). Méthodes de terrain : Observation et entretiens 19 Des interprétations démontrables et discutables Les interprétaUons produites avec les MT - sont démontrables : la preuve empirique des asserUons formulées doit être administrée - tendent vers l’objecUvité : les asserUons formulées sont toujours des reconstruc0ons par le ou la chercheur·e du sens que les acteur·rices donnent à la situaUon, mais dégagées autant que possible de ses propres catégories de sens commun - doivent pouvoir se soume_re à la discussion raisonnée Méthodes de terrain : Observa2on et entre2ens 20