منهجية البحث PDF

‫منهجية البحث‬ ‫المحاضر ‪:‬أهالً وسهالً بكم في هذه الدورة التكوينية التي تُعتبر جز ًءا من سلسلة من‬ ‫الدورات التكوينية‪.‬بالنسبة العتماد أطروحة جديدة‪ ،‬يُع ُّد هذا النوع من الدورات بهذا الشكل‬ ‫جديدًا‪.‬‬...

‫منهجية البحث‬ ‫المحاضر ‪:‬أهالً وسهالً بكم في هذه الدورة التكوينية التي تُعتبر جز ًءا من سلسلة من‬ ‫الدورات التكوينية‪.‬بالنسبة العتماد أطروحة جديدة‪ ،‬يُع ُّد هذا النوع من الدورات بهذا الشكل‬ ‫جديدًا‪.‬‬ ‫في السنوات السابقة‪ ،‬كانت تُنظم دورات تكوينية قبل دخول النظام الجديد العتماد الدكتوراه‪،‬‬ ‫وغالبًا ما كان يتم التركيز فيها على كل بنية بحث على حدة‪ ،‬حيث كان كل مختبر ينظم‬ ‫دورات تكوينية سنوية لفائدة الطلبة الذين يواصلون إعداد األطروحة‪.‬‬ ‫الجديد في نظام الدكتوراه هو الجانب المتعلق بالتكوين العلمي في إعداد األطروحة‪،‬حيث‬ ‫هناك مجموعة من الوحدات التي أصبح الطالب ملز ًما بدراستها‪ ،‬ومن أهم هذه الوحدات‪:‬‬ ‫منهجية البحث‪ ،‬التي كانت تشكل جز ًءا من الدورات التكوينية‪.‬‬ ‫ ‬ ‫طرأت العديد من التطورات على أطروحة الدكتوراه‪.‬في السابق‪ ،‬كان الطالب يقترح‬ ‫الموضوع على أستاذه ويبدأ العمل عليه‪ ،‬لكن اآلن أصبح هناك معايير جديدة‬ ‫الختيار الطلبة‪ ،‬تبدأ بالتسجيل في المنصة على مستوى الجامعة‪ ،‬ثم يتم االنتقاء‬ ‫األولي‪ ،‬ثم نشر المواضيع المقترحة من قبل األساتذة‪ ،‬ليتم التباري عليها من خالل‬ ‫إعداد تقريرثم مقابلة شفوية‪.‬‬ ‫تقريرا يظهر فيه إشكالية موضوع‬‫ً‬ ‫هذه المرحلة تتطلب من الطالب أن يُنظم‬ ‫أطروحته‪ ،‬وتقسيم األطروحة‪ ،‬وهو المسمى خطة البحث‪ ،‬والمنهجية المتبعة في‬ ‫البحث والمصادر والمراجع‪.....‬‬ ‫كتابة املقدمة‬ ‫وهي أول ما يلفت انتباه القارئ وتشجعه على قراءة الرسالة وفيها يوضح الباحث‬ ‫ ‬ ‫مجال بحثه وما يدل عليه عنوان البحث‪ ،‬كما يوضح أهمية موضوع البحث‬ ‫باختصار وتتضمن مقدمة خطة البحث‪ ،‬مجموعة من العناصر التي يجب على‬ ‫الطالب االلتزام بها ويجب على المقدمة أن توضح مجال الدراسة‪.‬وتكتب بتسلسل‬ ‫منطقي فتوضح الموضوع بشكل عام وتنتقل إلى الخاص بصورة غير مباشرة‪.‬‬ ‫كما يجب أن تتضمن أسباب اختيار الباحث لموضوع البحث‪ ،‬مع توضيح الفجوة‬ ‫ ‬ ‫المجتمعية إذا لم يتم كتابة البحث‪.‬‬ ‫توضيح المشكلة التي يتناول البحث حلها من خالل إعداد رسالة الدكتوراة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫يجب أن توضح المقدمة جهود الباحثين السابقين والدراسات المتعلقة بنفس مجال‬ ‫ ‬ ‫البحث‪.‬‬ ‫يفضل تزويد مقدمة خطة البحث باإلحصاءات والدراسات السابقة ومراعاة األزمنة‬ ‫ ‬ ‫والتسلسل المنطقي من األقدم لألحدث‪.‬‬  ‫أهمية الموضوع ‪:‬‬ ‫تعتمد على السياق الذي يتم الحديث فيه‪.‬بشكل عام‪ ،‬عند الحديث عن "أهمية الموضوع"‪،‬‬ ‫يمكن أن نقصد عدة أمور‪:‬‬ ‫‪-‬األهمية في البحث األكاديمي ‪:‬يمكن أن يكون الموضوع ذا أهمية أل َّنه يناقش فكرة جديدة‪،‬‬ ‫أو يعالج قضية اجتماعية‪ ،‬اقتصادية‪ ،‬أو بيئية ذات تأثير كبير‪.‬في هذا السياق‪ ،‬يتم تحديد‬ ‫األهمية بنا ًء على كيفية تأثيره في مجاالت التعليم‪ ،‬والتطوير المجتمعي‪.‬‬ ‫‪-‬األهمية في الحياة اليومية ‪:‬قد يكون الموضوع مه ًما ألنه يتعلق بمسائل حياتية تهم األفراد‬ ‫بشكل مباشر مثل الصحة‪ ،‬التعليم‪ ،‬العمل‪ ،‬أو قضايا أخرى تؤثر في حياتهم اليومية‪.‬‬ ‫‪-‬األهمية االجتماعية أو السياسية ‪:‬يمكن أن تكون الموضوعات مثل حقوق اإلنسان‪ ،‬العدالة‬ ‫االجتماعية‪ ،‬أو التغيرات المناخية ذات أهمية خاصة ألنها تؤثر في المجتمع ككل وقد يكون‬ ‫لها تأثير طويل المدى‪.‬‬ ‫إذا كنت تشير إلى موضوع معين‪ ،‬يمكنك توضيح المزيد لكي تتمكن من تقديم شرح دقيق‬ ‫حول أهمية الموضوع في هذا السياق‪.‬‬ ‫‪ -‬أهداف الرسالة‪:‬‬ ‫على الطالب أو الباحث كتابة الهدف من الرسالة وما الذي يريد تحقيقه من خالل‬ ‫نتائج الرسالة العلمية‪ ،‬ويجب أن تكتب األهداف بصورة مرتبة بداية من األهداف‬ ‫األولية إلى األهداف الثانوية‪ ،‬كما يجب أن يوضح اآللية المتبعة لتحقيق هذه‬ ‫األهداف‪.‬‬ ‫‪-‬المصطلحات الواردة في البحث‬ ‫على الباحث العلمي تعريف جميع المصطلحات الواردة في رسالته العلمية بوضوح ودقة‬ ‫مما يساعد على فهم محتوى الرسالة بشكل أفضل ويضفي على البحث الصفة العلمية‪،‬‬ ‫ويعرف الباحث المفاهيم األساسية التي تتعلق بموضوع الرسالة‪ ،‬ويشرح العالقات بين هذه‬ ‫المفاهيم‪ ،‬ويناقش وجهات النظر المختلفة إلى اختيار المنهجية السليمة‪.‬‬ ‫‪1.‬إشكالية املوضوع‪:‬‬ ‫من أهم عناصر أي أطروحة دكتوراه هي اإلشكالية التي يجب أن تُصاغ بشكل دقيق‬ ‫ومهني‪.‬وهناك بعض الطلبة يطرحون اإلشكالية بشكل نمطي وغير دقيق‪ ،‬مثل‪":‬إلى أي حد‬ ‫استطاع المشرع المغربي معالجة هذه المسألة؟" أو "ما مدى توفيق المشرع المغربي في‬ ‫معالجة هذا الشأن؟"‪.‬هذه األسئلة ال تعتبر إشكاليات بحثية حقيقية‪.‬بل يجب أن تُصاغ‬ ‫اإلشكالية بشكل دقيق يظهر فهم الطالب العميق للموضوع‪.‬ويوضح االشكال المراد معالجته‬ ‫في االطروحة‪.‬‬ ‫فرضيات البحث‬ ‫تعتبر فرضيات البحث بمثابة التوقعات التي يتم طرحها حول ظاهرة معينة ويجب أن تكون‬ ‫هذه الفرضيات قابلة للتحقق من خالل جمع البيانات وتحليلها‪ ،‬ويجب أن تكون ذات صلة‬ ‫بموضوع البحث وتساهم في اإلجابة على أسئلة مشكلة البحث‪ ،‬كما يجب أن تكون واضحة‬ ‫محددة‬ ‫وتعتبر فرضيات البحث من العناصر المهمة التي تساعد الباحث على تركيز جهوده على‬ ‫جمع البيانات وتحليلها وتوجيه مسار البحث دون االنحراف عن الموضوع‪ ،‬كما تساعد‬ ‫الباحث على تفسير نتائج البحث‪.‬‬ ‫‪-2‬اإلطارالنظري والدراسات السابقة‬ ‫يعتبر اإلطار النظري والدراسات السابقة ركيزة أساسية لبناء رسالة الدكتوراه فهو يشكل‬ ‫األساس المعرفي الذي ينطلق منه الباحث لبحثه ويثقل من محتوى الرسالة ويضفي عليها‬ ‫قيمة علمية‪ ،‬ويتم في هذه الخطوة جمع الدراسات السابقة ذات الصلة بموضوع البحث من‬ ‫المصادر الموثوقة مثل المجالت العلمية والكتب األكاديمية ويتم تحليل هذه الدراسات وتقييم‬ ‫منهجيتها ونتائجها ويتم أيضا مناقشة الباحث نقاط االتفاق واالختالف بين الدراسات السابقة‬ ‫وتحديد الفجوات التي تتم تغطيتها في البحث‬ ‫‪3‬املنهجية املعتمدة‪:‬‬ ‫تشير المنهجية العلمية إلى الطريقة التي يتبعها الباحث لجمع البيانات وتحليلها وتعتبر من‬ ‫العناصر المهمة ألنها تضفي على البحث صفة علمية كما أنها تضمن دقة البيانات وسالمة‬ ‫النتائج وتساعد الباحث على تفسير النتائج بشكل صحيح‪ ،‬وهناك نوعين من المنهجيات‬ ‫العلمية المنهجية الكمية التي تعتمد على جمع البيانات الرقمية وتحليلها باستخدام األساليب‬ ‫اإلحصائية والمنهجية الكيفية التي تعتمد على جمع البيانات غير الرقمية مثل النصوص‬ ‫والصور وتحليلها باستخدام أساليب تحليل المحتوى ويعتمد اختيار المنهجية على نوع‬ ‫البحث وأهدافه وطبيعة البيانات التي سيتم جمعها‪.‬المنهجية ال يمكن أن تُحدد إال بعد قراءة‬ ‫استقصائية ومستفيضة للمصادر والمراجع العلمية المتعلقة بالموضوع‪.‬ويتعين على الطالب‬ ‫اختيار منهجية مالئمة لموضوع أطروحته‪.‬و كل بحث له سمة تميزه عن غيره من البحوث‪،‬‬ ‫قصد إخراجه وفق الضوابط العلمية واملنهجية والشكلية إلى عالم الوجود‪،‬‬ ‫املناهج املعتمدة‪:‬‬ ‫املناهج املعتمدة في البحث العلمي هي األساليب أو الطرق التي يعتمدها الباحثون لتنظيم‬ ‫ودراسة املعلومات والبيانات بهدف الوصول إلى نتائج دقيقة وموثوقة‪.‬هذه املناهج تختلف‬ ‫ً‬ ‫وفقا لنوع البحث واملوضوع وهدف الدراسة‪ ،‬لكن هناك عدة مناهج رئيسية تتبع في البحث‬ ‫العلمي‪ ،‬وهي‪:‬‬ ‫‪1.‬املنهج الوصفي‪ :‬و يهدف إلى دراسة الظواهر كما هي في الواقع من دون التدخل أو التغيير‪.‬‬ ‫كما يعتمد على جمع البيانات بطريقة وصفية من خالل أدوات مثل االستبيانات‪ ،‬واملقابالت‪،‬‬ ‫واملالحظات و يستخدم في دراسات الواقع االجتماعي‪ ،‬دراسات سلوك األفراد والجماعات‪،‬‬ ‫والظواهر الطبيعية‪.‬ويوفر معلومات دقيقة وشاملة عن الظاهرة املدروسة‪.‬‬ ‫‪2.‬املنهج التجريبي‪:‬‬ ‫الهدف ‪:‬دراسة العالقة بين املتغيرات من خالل التجارب املعملية أو الحقلية‪.‬‬ ‫ ‬ ‫الخصائص ‪:‬يعتمد على إجراء تجارب للتحقق من فرضيات معينة تحت ظروف‬ ‫ ‬ ‫محكومة‪.‬في هذا املنهج يتم التحكم في املتغيرات لدراسة تأثير متغير مستقل على متغير‬ ‫تابع‪.‬‬ ‫املجاالت ‪:‬يستخدم بشكل رئيس ي في العلوم الطبيعية والطب والهندسة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫النتائج ‪:‬يتيح إمكانية اختبار الفرضيات بشكل علمي ودقيق‪.‬‬ ‫ ‬ ‫‪3.‬املنهج التحليلي‬ ‫الهدف ‪:‬تحليل البيانات أو الظواهر من خالل تقسيمها إلى عناصر أساسية لفهم‬ ‫ ‬ ‫العالقات بين هذه العناصر‪.‬‬ ‫الخصائص ‪:‬يعتمد على جمع وتحليل البيانات بشكل نقدي للوصول إلى استنتاجات أو‬ ‫ ‬ ‫تفسير لظاهرة معينة‪.‬‬  ‫املجاالت ‪:‬يستخدم في العلوم االجتماعية‪ ،‬الفلسفة‪ ،‬والدراسات األدبية‪.‬‬ ‫ ‬ ‫النتائج ‪:‬يساعد في فهم العالقة بين مكونات الظاهرة أو املوضوع املدروس‪.‬‬ ‫ ‬ ‫‪4.‬املنهج التاريخي‬ ‫الهدف ‪:‬دراسة األحداث والظواهر املاضية لفهم تطورها وتفسيرها‪.‬‬ ‫ ‬ ‫الخصائص ‪:‬يعتمد على جمع وتحليل املصادر التاريخية مثل الوثائق‪ ،‬السجالت‪،‬‬ ‫ ‬ ‫والشهادات لتفسير وتوثيق الوقائع‪.‬‬ ‫املجاالت ‪:‬يستخدم بشكل أساس ي في الدراسات التاريخية‪ ،‬العلوم السياسية‪ ،‬وعلم‬ ‫ ‬ ‫االجتماع‪.‬‬ ‫النتائج ‪:‬يساهم في تفسير الظواهر التاريخية ومعرفة كيف أثرت األحداث السابقة على‬ ‫ ‬ ‫الوضع الحالي‪.‬‬ ‫‪5.‬املنهج املقارن‬ ‫الهدف ‪:‬مقارنة بين ظاهرتين أو أكثر بهدف فهم أوجه التشابه واالختالف بينهما‪.‬‬ ‫ ‬ ‫الخصائص ‪:‬يعتمد على مقارنة العناصر‪ ،‬الظواهر أو املجتمعات في جوانب مختلفة‬ ‫ ‬ ‫(مثل الثقافات‪ ،‬النظم السياسية‪ ،‬أو األنظمة االقتصادية)‪.‬‬ ‫املجاالت ‪:‬يستخدم في العلوم االجتماعية‪ ،‬السياسة‪ ،‬واألنثروبولوجيا‪.‬‬ ‫ ‬ ‫النتائج ‪:‬يساعد في الوصول إلى استنتاجات حول كيفية تأثير العوامل املختلفة على‬ ‫ ‬ ‫الظواهر املدروسة‪.‬‬ ‫‪6.‬املنهج االستقرائي‬ ‫الهدف ‪:‬االنتقال من املالحظات أو البيانات الخاصة إلى استنتاجات عامة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫الخصائص ‪:‬يبدأ الباحث بجمع البيانات أو املالحظات‪ ،‬ثم يعمم استنتاجات ً‬ ‫بناء على‬ ‫ ‬ ‫هذه البيانات‪.‬‬ ‫املجاالت ‪:‬يستخدم في الدراسات العلمية لتكوين نظريات أو قوانين ً‬ ‫بناء على مالحظات‬ ‫ ‬ ‫أو تجارب محددة‪.‬‬ ‫النتائج ‪:‬يساهم في بناء نظرية أو نموذج عام‪.‬‬ ‫ ‬  ‫‪7.‬املنهج االستنباطي‬ ‫الهدف ‪:‬يبدأ من القواعد العامة أو النظريات لبلوغ استنتاجات خاصة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫الخصائص ‪:‬يعتمد على استخدام فرضيات ونظريات سابقة الستنتاج نتائج دقيقة من‬ ‫ ‬ ‫خالل التطبيق على حاالت معينة‪.‬‬ ‫املجاالت ‪:‬يستخدم بشكل رئيس ي في العلوم الرياضية واملنطقية‪ ،‬وفي الدراسات‬ ‫ ‬ ‫الفلسفية‪.‬‬ ‫النتائج ‪:‬يوفر استنتاجات منطقية ً‬ ‫بناء على القواعد أو املبادئ العامة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫‪8.‬املنهج النوعي‬ ‫الهدف ‪:‬دراسة الظواهر البشرية واالجتماعية من خالل فهم السياق العميق والخاص‪.‬‬ ‫ ‬ ‫الخصائص ‪:‬يعتمد على جمع البيانات غير العددية مثل املقابالت العميقة‪ ،‬املالحظات‪،‬‬ ‫ ‬ ‫واملناقشات الجماعية‪.‬‬ ‫املجاالت ‪:‬يستخدم في العلوم االجتماعية مثل علم النفس‪ ،‬وعلم االجتماع‪ ،‬ودراسات‬ ‫ ‬ ‫الثقافة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫النتائج ‪:‬يوفر فهما عميقا ومعقدا للسلوكيات واآلراء والسياقات االجتماعية‪.‬‬ ‫ ‬ ‫‪9.‬املنهج الكمي‬ ‫ً‬ ‫إحصائيا‪.‬‬ ‫الهدف ‪:‬دراسة الظواهر باستخدام البيانات العددية وتحليلها‬ ‫ ‬ ‫الخصائص ‪:‬يعتمد على جمع بيانات قابلة للقياس والتحليل باستخدام األدوات‬ ‫ ‬ ‫اإلحصائية مثل االستبيانات واالستطالعات‪.‬‬ ‫املجاالت ‪:‬يستخدم في العديد من املجاالت مثل االقتصاد‪ ،‬العلوم السياسية‪،‬‬ ‫ ‬ ‫واإلحصاء‪.‬‬ ‫النتائج ‪:‬يتيح الحصول على نتائج دقيقة وقابلة للتعميم عبر استخدام أدوات تحليل‬ ‫ ‬ ‫إحصائية‪.‬‬ ‫‪10.‬املنهج النظري‬  ‫الهدف ‪:‬بناء أو تطوير نظرية أو إطار مفاهيمي حول ظاهرة معينة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫الخصائص ‪:‬يعتمد على التفكير املنطقي والتحليل الفلسفي والتجريدي لتطوير‬ ‫ ‬ ‫مفاهيم أو نماذج نظرية‪.‬‬ ‫املجاالت ‪:‬يستخدم في الفلسفة‪ ،‬والعلوم االجتماعية‪ ،‬واالقتصاد‪.‬‬ ‫ ‬ ‫النتائج ‪:‬يساهم في تطوير الفهم النظري للموضوع املدروس‪.‬‬ ‫ ‬ ‫كل من هذه املناهج يعتمد على األهداف البحثية وطبيعة املوضوع املدروس‪ ،‬ويختار الباحث‬ ‫املنهج الذي يتناسب مع ما يسعى لتحقيقه في بحثه‪.‬‬ ‫‪ -4‬خطة البحث‪:‬‬ ‫خطة البحث يجب أن تكون دقيقة وواضحة‪ ،‬وال يمكن إعدادها إال بعد االطالع على عدد من‬ ‫املصادر واملراجع املتخصصة في املوضوع‪.‬كما يجب أن تكون العناوين مختصرة ومركزة وغير‬ ‫معقدة‪.‬وال يمكن وضع خطة نهائية إال بعد االطالع على املراجع بشكل جيد‪ ،‬ولذا فإن تصميم‬ ‫خطة البحث ليس ً‬ ‫نهائيا منذ البداية‪ ،‬بل يخضع للتعديل باستمرار حتى لحظة املناقشة‪.‬‬ ‫‪-5‬المصادر المراجع‪:‬‬ ‫المراجع التي يعتمد عليها الطالب تتنوع بين‪:‬‬ ‫المراجع العامة ‪:‬مثل الكتب التي تعالج الموضوع بشكل عام‪.‬‬ ‫ ‬ ‫المراجع المتخصصة ‪:‬وهي الكتب التي تعالج الموضوع بشكل دقيق ومتعمق‪.‬‬ ‫ ‬ ‫يجب على الطالب أن يميز بين المراجع العامة والمراجع المتخصصة‪ ،‬حيث إن المرجع‬ ‫العام يعالج الموضوع بشكل شامل بينما المرجع المتخصص يركز على جزئية معينة في‬ ‫البحث ويحللها تحليال مستفيضا‪.‬‬ ‫وأحيا ًنا ييخلط بعض الطلبة بين األطاريح والرسائل‪.‬يجب أن يُعتمد األطروحة ً‬ ‫أوال‪ ،‬ثم‬ ‫الرسائل‪ ،‬بحيث ال يتم الخلط بينهما‪.‬‬ ‫‪.‬المجالت القانونية والمقاالت‪:‬‬ ‫بالنسبة للمجالت القانونية‪ ،‬يمكن للطالب االعتماد على المقاالت المنشورة في المجالت‬ ‫المحكمة‪.‬ومع ذلك‪ ،‬يجب التحقق من أن المقاالت التي يتم اعتمادها منشورة في مجالت‬  ‫علمية محكمة ومعترف بها‪.‬‬ ‫فيما يخص المواقع اإللكترونية‪ ،‬يجب الحذر عند استخدامها كمراجع علمية‪ ،‬حيث إن بعض‬ ‫المقاالت ال تخضع للمراجعة العلمية الدقيقة‪.‬‬ ‫‪.‬البحث الميداني‪:‬‬ ‫البحث الميداني هو أحد األدوات األساسية في العديد من البحوث العلمية‪ ،‬ويشمل‪:‬‬ ‫االستمارات ‪:‬مجموعة من األسئلة التي يتم اختيارها بدقة ولها ارتباط مباشر‬ ‫ ‬ ‫بالموضوع‪.‬‬ ‫المقابالت ‪:‬يمكن إجراء مقابالت مع خبراء أو أفراد من الفئات المستهدفة لدراسة‬ ‫ ‬ ‫موضوع معين‪.‬‬ ‫المالحظة ‪:‬حيث يتم مالحظة الظاهرة المدروسة بشكل مباشر‪.‬‬ ‫ ‬ ‫مجموعات النقاش ‪(Focus Groups):‬هي مجموعات يتم تنظيمها لمناقشة‬ ‫ ‬ ‫مواضيع بحثية مع عينة من األشخاص‪.‬‬ ‫‪.‬التوثيق في البحوث القانونية‪:‬‬ ‫عند إجراء بحث قانوني‪ ،‬يعتمد الباحث على ثالث ركائز أساسية‪:‬‬ ‫النص التشريعي ‪:‬هو النص القانوني الذي يضعه المشرع‪.‬‬ ‫ ‬ ‫االجتهاد القضائي ‪:‬هو قرار المحكمة عندما تغيب النصوص القانونية‪.‬‬ ‫ ‬ ‫الفقه ‪:‬وهو رأي الفقهاء المتخصصين في المجال القانوني‪.‬‬ ‫ ‬ ‫الفرق بين العمل القضائي واالجتهاد القضائي‪:‬‬ ‫العمل القضائي ‪:‬هو ما يصدر عن المحاكم من أحكام تطبق النصوص القانونية‬ ‫ ‬ ‫المعروفة‪.‬‬ ‫االجتهاد القضائي ‪:‬هو االجتهاد الذي يقوم به القاضي في غياب نص قانوني لتوجيهه‬ ‫ ‬ ‫في القضية‪.‬‬ ‫‪.‬التوثيق في البحث‪:‬‬ ‫من الضروري أن يُوثق الباحث مصادره بشكل دقيق‪ ،‬سواء كانت مراجع قانونية‪ ،‬أطاريح‪،‬‬ ‫رسائل‪ ،‬أو مقاالت علمية‪.‬‬ ‫مالحظات إضافية‪:‬‬  ‫الدقة في اختيار المراجع ‪:‬ال يمكن االستناد إلى مراجع غير محكمة أو غير‬ ‫ ‬ ‫متخصصة‪.‬‬ ‫عنصرا مه ًما إلعطاء العمل البحثي قيمة إضافية ويجب أن‬ ‫ً‬ ‫البحث الميداني ‪:‬يُعتبر‬ ‫ ‬ ‫يتم بشكل منهجي ومدروس‬ ‫‪.‬التوضيح النهائي‪:‬‬ ‫ ‬ ‫يجب أن تكون خطة البحث وتصميم األطروحة مرنة وقابلة للتعديل حتى اللحظة‬ ‫سا بعناية وموثقًا‬ ‫األخيرة‪.‬أي تغيير في الموضوع أو المنهجية يجب أن يكون مدرو ً‬ ‫في التقرير النهائي‪.‬‬