ملخصات_ومراجعات_مقرر_التقنية_الرقمية_1_1_أ_حسن_الم_240911_161559.pdf

‫اﻷول ﺛﺎﻧوي ‪ -‬ﻣﺳﺎرات‬ ‫ﺗﻘﻧﯾﺔ رﻗﻣﯾﺔ ‪١-١‬‬ ‫اﻟوﺣدة اﻷوﻟﻰ ‪ :‬أﺳﺎﺳﯾﺎت ﻋﻠم اﻟﺣﺎﺳب‬ ‫اﻟدرس اﻷول ‪ :‬ﺗﻣﺛﯾل اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‬ ‫‪.١‬ﺗﻌﻣل أﺟﮭزة اﻟﺣﺎﺳب ﺑﺎﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ ‪:‬‬...

‫اﻷول ﺛﺎﻧوي ‪ -‬ﻣﺳﺎرات‬ ‫ﺗﻘﻧﯾﺔ رﻗﻣﯾﺔ ‪١-١‬‬ ‫اﻟوﺣدة اﻷوﻟﻰ ‪ :‬أﺳﺎﺳﯾﺎت ﻋﻠم اﻟﺣﺎﺳب‬ ‫اﻟدرس اﻷول ‪ :‬ﺗﻣﺛﯾل اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‬ ‫‪.١‬ﺗﻌﻣل أﺟﮭزة اﻟﺣﺎﺳب ﺑﺎﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.٢‬ﻣﻛوﻧﺎت اﻟﺣﺎﺳب اﻟداﺧﻠﯾﺔ ﯾﻣﻛﻧﮭﺎ ﺗﻣﯾﯾز ﺣﺎﻟﺗﯾن ﻓﻘط وھﻲ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺣ ﺎ ﻟ ﺔ و ﺟ و د ﺟ ﮭ د ﻣ ﻧ ﺧ ﻔ ض‬ ‫ب ‪.‬ﺣ ﺎﻟﺔ و ﺟ و د ﺟ ﮭ د ﻣ ر ﺗﻔﻊ‬ ‫ج‪.‬اﻹﺟﺎﺑﺔ أ َو ب‬ ‫د ‪.‬ﻻ ﺷ ﻲ ء ﻣ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬ ‫‪.٣‬اﻟﻠﻐﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺳﺗﺧدﻣﮭﺎ أﺟﮭزة اﻟﺣﺎﺳب ﻣﺑﻧﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﻧظﺎم اﻟﻌد ‪:‬‬ ‫أ‪.‬اﻟﺛﻧ ﺎﺋ ﻲ‬ ‫ب ‪.‬اﻟﺛﻣ ﺎﻧ ﻲ‬ ‫ج ‪.‬اﻟﻌ ﺷ ر ي‬ ‫د ‪.‬اﻟﺳ ت ﻋ ﺷ ر ي‬ ‫‪.٤‬ﻧظﺎم اﻟﻌد اﻟﺛﻧﺎﺋﻲ ﯾﻣﺛل ﻛﺗﺎﺑﺔ اﻷﻋداد ﺑﺎﺳﺗﺧدام رﻗﻣﯾن ھﻣﺎ ) ‪ 0‬و ‪:( 1‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.٥‬أﺻﻐر ﺧﺎﻧﺔ ﻟﺗﻣﺛﯾل اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻓﻲ أﺟﮭزة اﻟﺣﺎﺳب ﺗﺳﻣﻰ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺑ ت‬ ‫ب ‪.‬ﺑﺎﯾت‬ ‫ج ‪.‬ﻛ ﯾﻠو ﺑﺎﯾت‬ ‫د‪.‬ﻣ ﯾﺟ ﺎ ﺑﺎﯾت‬ ‫‪.٦‬أﺳﺎس ﻧظﺎم اﻟﻌد اﻟﺳت ﻋﺷري ھو اﻟرﻗم ‪:‬‬ ‫أ‪2.‬‬ ‫ب‪8.‬‬ ‫ج‪10.‬‬ ‫د‪16.‬‬ ‫‪.٧‬ﻓﻲ ﻧظﺎم اﻟﻌد اﻟﺳت ﻋﺷري ﻧﺳﺗﺧدم اﻟﺣرف ) ‪ ( B‬ﻟﺗﻣﺛﯾل اﻟﻌدد ‪:‬‬ ‫أ‪11.‬‬ ‫ب‪12.‬‬ ‫ج‪14.‬‬ ‫د‪15.‬‬ ‫‪.٨‬ﻓﻲ ﻧظﺎم اﻟﻌد اﻟﺳت ﻋﺷري ﻧﺳﺗﺧدم اﻟﺣرف ) ‪ ( E‬ﻟﺗﻣﺛﯾل اﻟﻌدد ‪:‬‬ ‫أ‪11.‬‬ ‫ب‪12.‬‬ ‫ج‪14.‬‬ ‫د‪15.‬‬ ‫‪.٩‬ﻟﺗﻣﺛﯾل اﻟﻧص ﻓﻲ اﻟﺣﺎﺳب ﻧﺳﺗﺧدم ﻣﺎ ﯾﺳﻣﻰ ﻧظﺎم اﻟﺗرﻣﯾز ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.١٠‬أﺣد أﺷﮭر أﻧظﻣﺔ اﻟﺗرﻣﯾز ھو ﻧظﺎم أﺳﻛﻲ ) ‪: ( ASCII‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬  ‫اﻷول ﺛﺎﻧوي ‪ -‬ﻣﺳﺎرات‬ ‫ﺗﻘﻧﯾﺔ رﻗﻣﯾﺔ ‪١-١‬‬ ‫اﻟوﺣدة اﻷوﻟﻰ ‪ :‬أﺳﺎﺳﯾﺎت ﻋﻠم اﻟﺣﺎﺳب‬ ‫‪.١١‬ﯾﻌد اﺳﺗﺧدام ﻧظﺎم اﻷﻟوان ) ‪ ( RGB‬اﻟطرﯾﻘﺔ اﻷﻛﺛر ﺷﯾوﻋﺎ ً ﻟﺗﻣﺛﯾل اﻟﺻور ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.١٢‬اﻟﺑواﺑﺔ اﻟﻣﻧطﻘﯾﺔ ھﻲ داﺋرة إﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﺗﺳﺗﻘﺑل ﻗﯾﻣﺔ ﻣدﺧﻠﺔ واﺣدة وﺗﻧﺗﺞ ﻗﯾﻣﺔ واﺣدة ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.١٣‬ﺗرﺗﺑط ﻛل ﺑواﺑﺔ ﻣﻧطﻘﯾﺔ ﺑﺟدول ﯾظﮭر ﺟﻣﯾﻊ اﻻﺣﺗﻣﺎﻻت ﻟﻠﻘﯾم اﻟداﺧﻠﺔ وﻣﺎ ﯾﻘﺎﺑﻠﮭﺎ ﻣن ﻗﯾم ﺧﺎرﺟﺔ ﻟﻛل ﺑواﺑﺔ‬ ‫ﻣ ﻧط ﻘﯾﺔ و ﯾﻣ ﺳ ﻰ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺟ د و ل ا ﻟ ﺑ ﯾ ﺎ ﻧ ﺎ ت‬ ‫ب ‪.‬ﺟ د و ل اﻟﺣ ﻘﯾﻘﺔ‬ ‫ج ‪.‬ﺟ د و ل ا ﻟ ﻣ ﻧط ق‬ ‫د‪.‬ﺟ د و ل اﻟﺗﻣ ﺛﯾل‬ ‫‪.١٤‬ﺑواﺑﺔ ﺗﺳﺗﻘﺑل ﻗﯾﻣﺔ واﺣدة ﻛُﻣدﺧل وﺗﻧﺗﺞ ﻗﯾﻣﺔ واﺣدة ﻛُﻣﺧرج وﺗﻘوم ﺑﻌﻛس اﻟُﻣدﺧل ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺑواﺑﺔ اﻟﻧﻔﻲ اﻟﻣﻧطﻘﻲ ‪NOT‬‬ ‫ب‪.‬ﺑواﺑﺔ اﻟﺿرب اﻟﻣﻧطﻘﻲ ‪AND‬‬ ‫ج‪.‬ﺑواﺑﺔ اﻟﺟﻣﻊ اﻟﻣﻧطﻘﻲ ‪OR‬‬ ‫د‪.‬ﺑواﺑﺔ اﻻﺧﺗﯾﺎر اﻟﻣﻘﺻور ‪XOR‬‬ ‫‪.١٥‬ﺑواﺑﺔ ﺗﺳﺗﻘﺑل ﻗﯾﻣﺗﯾن ﻛُﻣدﺧل إذا ﻛﺎن ﻛﻼھﻣﺎ ‪ 1‬ﻓﺈن اﻟُﻣﺧرج ‪ 1‬ﻣﺎ ﻋدا ذﻟك ﻓﺈن اﻟُﻣﺧرج ﯾﻛون ‪: 0‬‬ ‫أ‪.‬ﺑواﺑﺔ اﻟﻧﻔﻲ اﻟﻣﻧطﻘﻲ ‪NOT‬‬ ‫ب‪.‬ﺑواﺑﺔ اﻟﺿرب اﻟﻣﻧطﻘﻲ ‪AND‬‬ ‫ج‪.‬ﺑواﺑﺔ اﻟﺟﻣﻊ اﻟﻣﻧطﻘﻲ ‪OR‬‬ ‫د‪.‬ﺑواﺑﺔ اﻻﺧﺗﯾﺎر اﻟﻣﻘﺻور ‪XOR‬‬ ‫‪.١٦‬ﺑواﺑﺔ ﺗﺳﺗﻘﺑل ﻗﯾﻣﺗﯾن ﻛُﻣدﺧل إذا ﻛﺎن ﻛﻼھﻣﺎ ‪ 0‬ﻓﺈن اﻟُﻣﺧرج ‪ 0‬ﻣﺎ ﻋدا ذﻟك ﻓﺈن اﻟُﻣﺧرج ﯾﻛون ‪: 1‬‬ ‫أ‪.‬ﺑواﺑﺔ اﻟﻧﻔﻲ اﻟﻣﻧطﻘﻲ ‪NOT‬‬ ‫ب‪.‬ﺑواﺑﺔ اﻟﺿرب اﻟﻣﻧطﻘﻲ ‪AND‬‬ ‫ج‪.‬ﺑواﺑﺔ اﻟﺟﻣﻊ اﻟﻣﻧطﻘﻲ ‪OR‬‬ ‫د‪.‬ﺑواﺑﺔ اﻻﺧﺗﯾﺎر اﻟﻣﻘﺻور ‪XOR‬‬ ‫‪.١٧‬ﺑواﺑﺔ ﺗﺳﺗﻘﺑل ﻗﯾﻣﺗﯾن إذا ﻛﺎن ﻛﻼھﻣﺎ ﻣﺗﻣﺎﺛﻠﯾن ﯾﻛون اﻟُﻣﺧرج ‪ 0‬و إذا ﻛﺎﻧﺎ ﻣﺧﺗﻠﻔﯾن ﯾﻛون اﻟُﻣﺧرج ‪: 1‬‬ ‫أ‪.‬ﺑواﺑﺔ اﻟﻧﻔﻲ اﻟﻣﻧطﻘﻲ ‪NOT‬‬ ‫ب‪.‬ﺑواﺑﺔ اﻟﺿرب اﻟﻣﻧطﻘﻲ ‪AND‬‬ ‫ج‪.‬ﺑواﺑﺔ اﻟﺟﻣﻊ اﻟﻣﻧطﻘﻲ ‪OR‬‬ ‫د‪.‬ﺑواﺑﺔ اﻻﺧﺗﯾﺎر اﻟﻣﻘﺻور ‪XOR‬‬ ‫‪.١٨‬اﻟﺗراﻧزﺳﺗور ھو ﻋﻧﺻر إﻟﻛﺗروﻧﻲ ﯾﻌﻣل ﺑﻧﺎًء ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى إﺷﺎرة اﻟﺟﮭد اﻟداﺧل إﻟﯾﮫ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.١٩‬ﯾﻣﻛن إﻧﺷﺎء دارات إﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﺗﺳﻣﺢ ﺑﺗوﺻﯾل اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟﻣداﺧل واﻟﻣﺧﺎرج ﻋن طرﯾق ‪:‬‬ ‫أ‪.‬د ﻣ ﺞ ﻋ د ة ﺑ و ا ﺑ ﺎ ت ﻣ ﻌ ﺎ ً‬ ‫ب ‪.‬إ ﺿ ﺎﻓ ﺔ ﻣ ﻘ ﺎ و ﻣ ﺎ ت‬ ‫ج ‪.‬إ ﺿ ﺎﻓ ﺔ ﻣ ﻛ ﺛ ﻔ ﺎ ت‬ ‫د ‪.‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬ ‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬  ‫اﻷول ﺛﺎﻧوي ‪ -‬ﻣﺳﺎرات‬ ‫ﺗﻘﻧﯾﺔ رﻗﻣﯾﺔ ‪١-١‬‬ ‫اﻟوﺣدة اﻷوﻟﻰ ‪ :‬أﺳﺎﺳﯾﺎت ﻋﻠم اﻟﺣﺎﺳب‬ ‫‪.٢٠‬اﻟدارة اﻟﻣﺗﻛﺎﻣﻠﺔ ھﻲ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ اﻟﻣﺗﻛﺎﻣﻠﺔ اﻟﻣرﻛﺑﺔ ﻣﻌﺎ ً ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.٢١‬أﺣدﺛت اﻟدارات اﻟﻣﺗﻛﺎﻣﻠﺔ أو اﻟرﻗﺎﺋق اﻟﺻﻐﯾرة ﺛورة ﻓﻲ ﻋﺎﻟم اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ واﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺎت ﺑﺳﺑب ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﻐ ر ﺣ ﺟ ﻣ ﮭ ﺎ‬ ‫ب ‪.‬اﻟط ﺎﻗﺔ اﻟﻘﻠﯾﻠﺔ اﻟﺗ ﻲ ﺗﺳ ﺗﮭ ﻠﻛ ﮭ ﺎ‬ ‫ج ‪.‬ﺗ ﻧﻔ ﯾ ذ ﻣ ﮭ ﺎم ﻣ ﻌ ﻘ د ة ﺑﺳ ر ﻋ ﺔ ھ ﺎ ﺋ ﻠﺔ ﺟ د ا ً‬ ‫د ‪.‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬ ‫اﻟدرس اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬ﺑﻧﯾﺔ اﻟﺣﺎﺳب‬ ‫‪.٢٢‬ﺗﻘوم أﺟﮭزة اﻟﺣﺎﺳب ﺑﻣﮭﺎم أﺳﺎﺳﯾﺔ وھﻲ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﻣ ﻌ ﺎﻟﺟ ﺔ اﻟﺑﯾ ﺎﻧ ﺎت‬ ‫ب ‪.‬ﺣ ﻔظ اﻟ ﺑ ﯾ ﺎ ﻧ ﺎ ت‬ ‫ج ‪.‬اﺳ ﺗر ﺟ ﺎع اﻟﺑﯾ ﺎﻧ ﺎ ت‬ ‫د ‪.‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬ ‫‪.٢٣‬ﯾﻌﺗﻣد ﺗﺻﻣﯾم ﻧﯾوﻣﺎن ﻋﻠﻰ أﺳﺎس ھﯾﻛﻠﺔ اﻟﺣﺎﺳﺑﺎت ﻓﻲ ﺷﻛل وﺣدات ﻣﻧﻔردة ﻟﻛل ﻣﻧﮭﺎ ﻣﮭﻣﺗﮭﺎ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﮭﺎ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.٢٤‬وﺣدات ﺗﻧﻘل اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻣن اﻟﺣﺎﺳب إﻟﻰ أﺟﮭزة اﻹﺧراج ‪:‬‬ ‫أ‪.‬و ﺣ د ات اﻹ ﺧ ر اج‬ ‫ب ‪.‬اﻟذ اﻛ ر ة اﻟر ﺋﯾﺳ ﯾﺔ‬ ‫ج ‪.‬و ﺣ د ة اﻟﻣ ﻌ ﺎﻟﺟ ﺔ اﻟﻣ ر ﻛ ز ﯾﺔ‬ ‫د ‪.‬و ﺣ د ات اﻹ دﺧ ﺎل‬ ‫‪.٢٥‬وﺣدة ﺗﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت واﻟﺗﻌﻠﯾﻣﺎت ‪:‬‬ ‫أ‪.‬و ﺣ د ات اﻹ ﺧ ر اج‬ ‫ب ‪.‬اﻟذ اﻛ ر ة اﻟر ﺋﯾﺳ ﯾﺔ‬ ‫ج ‪.‬و ﺣ د ة اﻟﻣ ﻌ ﺎﻟﺟ ﺔ اﻟﻣ ر ﻛ ز ﯾﺔ‬ ‫د ‪.‬و ﺣ د ات اﻹ دﺧ ﺎل‬ ‫‪.٢٦‬ﺷﺑﻛﺔ ﻣن اﻟﻣوﺻﻼت ﺗﻧﺗﻘل ﻋﺑرھﺎ اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت داﺧل اﻟﺣﺎﺳب ‪:‬‬ ‫أ‪.‬و ﺣ د ات اﻹ ﺧ ر اج‬ ‫ب ‪.‬اﻟذ اﻛ ر ة اﻟر ﺋﯾﺳ ﯾﺔ‬ ‫ج ‪.‬اﻟﻧو اﻗ ل‬ ‫د ‪.‬و ﺣ د ات اﻹ دﺧ ﺎل‬ ‫‪.٢٧‬وﺣدات ﺗﻧﻘل اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت إﻟﻰ داﺧل اﻟﺣﺎﺳب ‪:‬‬ ‫أ‪.‬و ﺣ د ات اﻹ ﺧ ر اج‬ ‫ب ‪.‬اﻟذ اﻛ ر ة اﻟر ﺋﯾﺳ ﯾﺔ‬ ‫ج ‪.‬و ﺣ د ة اﻟﻣ ﻌ ﺎﻟﺟ ﺔ اﻟﻣ ر ﻛ ز ﯾﺔ‬ ‫د ‪.‬و ﺣ د ات اﻹ دﺧ ﺎل‬ ‫‪.٢٨‬وﺣدة ھﻲ اﻟﻣﺳﺋوﻟﺔ ﻋن ﺟﻣﯾﻊ اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت اﻟﺣﺳﺎﺑﯾﺔ واﻟﻣﻧطﻘﯾﺔ ﻟﻠﺑﯾﺎﻧﺎت ‪:‬‬ ‫أ‪.‬و ﺣ د ات اﻹ ﺧ ر اج‬ ‫ب ‪.‬و ﺣ د ة اﻟﺣ ﺳ ﺎب و اﻟﻣ ﻧط ق‬ ‫ج ‪.‬و ﺣ د ة اﻟﺗﺣ ﻛ م‬ ‫د ‪.‬و ﺣ د ات اﻹ دﺧ ﺎل‬ ‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬  ‫اﻷول ﺛﺎﻧوي ‪ -‬ﻣﺳﺎرات‬ ‫ﺗﻘﻧﯾﺔ رﻗﻣﯾﺔ ‪١-١‬‬ ‫اﻟوﺣدة اﻷوﻟﻰ ‪ :‬أﺳﺎﺳﯾﺎت ﻋﻠم اﻟﺣﺎﺳب‬ ‫‪.٢٩‬وﺣدة ھﻲ اﻟﺗﻲ ﺗﺗﺄﻛد ﻣن ﻋﻣل ﺟﻣﯾﻊ ﻣﻛوﻧﺎت اﻟﺣﺎﺳب ﻣﻌﺎ ً ﻟﺗﻧﻔﯾذ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﺎت ‪:‬‬ ‫أ‪.‬و ﺣ د ات اﻹ ﺧ ر اج‬ ‫ب ‪.‬و ﺣ د ة اﻟﺣ ﺳ ﺎب و اﻟﻣ ﻧط ق‬ ‫ج ‪.‬و ﺣ د ة اﻟﺗﺣ ﻛ م‬ ‫د ‪.‬و ﺣ د ات اﻹ دﺧ ﺎل‬ ‫‪.٣٠‬ﺗ ُﻧﻔّذ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﺎت وﺗﺗم ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻓﻲ دورة ﺗﺳﻣﻰ دورة اﻟﺟﻠب واﻟﺗﻧﻔﯾذ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.٣١‬ﺗ ُﺣﻔظ ﻧﺗﺎﺋﺞ ﺗﻧﻔﯾذ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﺎت ﻓﻲ وﺣدة اﻟﺣﺳﺎب واﻟﻣﻧطق ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.٣٢‬ذاﻛرة اﻟوﺻول اﻟﻌﺷواﺋﻲ ھﻲ ذاﻛرة اﻟﻘراءة واﻟﻛﺗﺎﺑﺔ وھﻲ ﻣؤﻗﺗﺔ ﺗﻔﻘد ﺑﯾﺎﻧﺎﺗﮭﺎ ﺑﻣﺟرد اﻧﻘطﺎع اﻟﺗﯾﺎر ﻋﻧﮭﺎ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.٣٣‬ﻣن أﻛﺛر أﺟﮭزة اﻟﺗﺧزﯾن اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ ﺷﮭرة ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﻣ ﺣ ر ك اﻷ ﻗر اص اﻟﺻ ﻠﺑﺔ‬ ‫ب ‪.‬ﻣ ﺣ ر ك اﻷ ﻗر اص اﻟﻣ ﺿ ﻐ و ط ﺔ‬ ‫ج ‪.‬أﻗر ا ص اﻟﻔ ﯾ د ﯾ و اﻟر ﻗ ﻣ ﯾ ﺔ‬ ‫د ‪.‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬ ‫‪.٣٤‬اﻟزﻣن اﻟذي ﯾﺳﺗﻐرﻗﮫ رأس اﻟﻘراءة واﻟﻛﺗﺎﺑﺔ ﻓﻲ اﻷﻗراص اﻟﺻﻠﺑﺔ ﻟﻠوﺻول إﻟﻰ اﻟﻣﺳﺎر اﻟﻣﻧﺎﺳب ﯾﺳﻣﻰ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬و ﻗ ت اﻟﺑﺣ ث‬ ‫ب ‪.‬و ﻗ ت اﻻ ﻧﺗظ ﺎر‬ ‫ج ‪.‬و ﻗ ت اﻟو ﺻ و ل‬ ‫د ‪.‬ﻣ ﻌ د ل اﻟﻧﻘ ل‬ ‫‪.٣٥‬اﻟزﻣن اﻟذي ﯾﺳﺗﻐرﻗﮫ اﻟﻣﻘطﻊ اﻟﻣﺣدد ﻟﯾﺗﻣوﺿﻊ أﺳﻔل رأس اﻟﻘراءة واﻟﻛﺗﺎﺑﺔ ﯾﺳﻣﻰ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬و ﻗ ت اﻟﺑﺣ ث‬ ‫ب ‪.‬و ﻗ ت اﻻ ﻧﺗظ ﺎر‬ ‫ج ‪.‬و ﻗ ت اﻟو ﺻ و ل‬ ‫د ‪.‬ﻣ ﻌ د ل اﻟﻧﻘ ل‬ ‫‪.٣٦‬اﻟزﻣن اﻟذي ﻟﻘراءة ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت وھو ﺣﺎﺻل ﻣﺟﻣوع وﻗت اﻟﺑﺣث ووﻗت اﻻﻧﺗظﺎر ﯾﺳﻣﻰ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬و ﻗ ت اﻟﺑﺣ ث‬ ‫ب ‪.‬و ﻗ ت اﻻ ﻧﺗظ ﺎر‬ ‫ج ‪.‬و ﻗ ت اﻟو ﺻ و ل‬ ‫د ‪.‬ﻣ ﻌ د ل اﻟﻧﻘ ل‬ ‫‪.٣٧‬ﻣﻌدل ﻧﻘل اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﺑﯾن اﻟﻘرص واﻟذاﻛرة اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ﯾﺳﻣﻰ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬و ﻗ ت اﻟﺑﺣ ث‬ ‫ب ‪.‬و ﻗ ت اﻻ ﻧﺗظ ﺎر‬ ‫ج ‪.‬و ﻗ ت اﻟو ﺻ و ل‬ ‫د ‪.‬ﻣ ﻌ د ل اﻟﻧﻘ ل‬ ‫‪.٣٨‬أﻗراص ﺗﺧﺗﻠف ﻋن اﻷﻗراص اﻟﺻﻠﺑﺔ ﺑﺄﻧﮭﺎ ﺗﻘرأ وﺗﻛﺗب اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﺑﺻرﯾﺎ ً ﻣن ﻗرص ﻣﺻﻧوع ﻣن اﻷﻟﻣﻧﯾوم‬ ‫و اﻟﺑﻼ ﺳ ﺗ ﯾك ﺑﺎﺳ ﺗ ﺧ دام ﺷ ﻌ ﺎع اﻟﻠﯾز ر ‪:‬‬ ‫أ‪.‬اﻷ ﻗر اص اﻟﻣ د ﻣ ﺟ ﺔ‬ ‫ب ‪.‬أﻗر ا ص اﻟﻔ ﯾ د ﯾ و اﻟر ﻗ ﻣ ﯾ ﺔ‬ ‫ج ‪.‬أﻗر ا ص ﺑ ﻠو ر ا ي‬ ‫د ‪.‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬ ‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬  ‫اﻷول ﺛﺎﻧوي ‪ -‬ﻣﺳﺎرات‬ ‫ﺗﻘﻧﯾﺔ رﻗﻣﯾﺔ ‪١-١‬‬ ‫اﻟوﺣدة اﻷوﻟﻰ ‪ :‬أﺳﺎﺳﯾﺎت ﻋﻠم اﻟﺣﺎﺳب‬ ‫اﻟدرس اﻟﺛﺎﻟث ‪ :‬أﻧظﻣﺔ اﻟﺗﺷﻐﯾل‬ ‫‪.٣٩‬ھﻲ ﺗﻠك اﻟﻣﻛوﻧﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﺣﺗوي ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﺎت اﻟﺗﻲ ﻧزود ﺑﮭﺎ اﻟﺣﺎﺳب ﻷداء اﻟﻣﮭﺎم واﻟوظﺎﺋف اﻟﻣﺣددة ‪:‬‬ ‫أ‪.‬اﻟﻣ ﻛ و ﻧ ﺎ ت اﻟﻣ ﺎ د ﯾﺔ‬ ‫ب ‪.‬اﻟﻣ ﻛ و ﻧ ﺎ ت اﻟﺑر ﻣ ﺟ ﯾﺔ‬ ‫ج ‪.‬اﻟﺑر اﻣ ﺞ اﻟﺗط ﺑﯾﻘﯾﺔ‬ ‫د ‪.‬ﺑر اﻣ ﺞ اﻟﻧظ ﺎم‬ ‫‪.٤٠‬اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﺎت اﻟﻣﺻﻣﻣﺔ ﻷداء ﻣﮭﻣﺔ ﻣﺣددة ﺗﺳﻣﻰ اﻟﺑرﻣﺟﯾﺎت ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.٤١‬ﺟﻣﯾﻊ اﻟﺑراﻣﺞ اﻟﺗﻲ ﺻﻣﻣت ﻟﺣل اﻟﻣﺷﺎﻛل اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ وﻣﺳﺎﻋدة ﻣﺳﺗﺧدﻣﻲ اﻟﺣﺎﺳب ﻋﻠﻰ إﻧﺟﺎز ﻣﮭﺎﻣﮭم ‪:‬‬ ‫أ‪.‬اﻟﺑر اﻣ ﺞ اﻟﺗط ﺑﯾﻘﯾﺔ‬ ‫ب ‪.‬ﺑر اﻣ ﺞ اﻟﻧظ ﺎم‬ ‫ج ‪.‬اﻟﻣ ﻛ و ﻧ ﺎ ت اﻟﻣ ﺎ د ﯾﺔ‬ ‫د ‪.‬اﻟﻣ ﻛ و ﻧ ﺎ ت اﻟﺑر ﻣ ﺟ ﯾﺔ‬ ‫‪.٤٢‬اﻟﺑراﻣﺞ اﻟﺗﻲ ﺗﺗﺣﻛم ﻓﻲ ﻋﻣل ﻧظﺎم اﻟﺣﺎﺳب وﺗزوده ﺑﺎﻷدوات واﻟﺑﯾﺋﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺳﻣﺢ ﻟﻠﺑراﻣﺞ اﻟﺗطﺑﯾﻘﯾﺔ أن ﺗﻌﻣل ‪:‬‬ ‫أ‪.‬اﻟﺑر اﻣ ﺞ اﻟﺗط ﺑﯾﻘﯾﺔ‬ ‫ب ‪.‬ﺑر اﻣ ﺞ اﻟﻧظ ﺎم‬ ‫ج ‪.‬اﻟﻣ ﻛ و ﻧ ﺎ ت اﻟﻣ ﺎ د ﯾﺔ‬ ‫د ‪.‬اﻟﻣ ﻛ و ﻧ ﺎ ت اﻟﺑر ﻣ ﺟ ﯾﺔ‬ ‫‪.٤٣‬ﻣن أﻣﺛﻠﺔ اﻟﺑراﻣﺞ اﻟﺗطﺑﯾﻘﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﻧﺳﺗﺧدﻣﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﺣﺎﺳﺑﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻧﺎ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺑر ﻧ ﺎﻣ ﺞ ﻣ ﻌ ﺎﻟﺟ ﺔ اﻟﻧﺻ و ص‬ ‫ب ‪.‬ﻣ ﺗﺻ ﻔﺢ اﻻ ﻧﺗر ﻧت‬ ‫ج ‪.‬ﻣ ﺷ ﻐ ﻼ ت اﻟو ﺳ ﺎﺋط‬ ‫د ‪.‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬ ‫‪.٤٤‬ﺗﻧﻘﺳم ﺑراﻣﺞ اﻟﻧظﺎم إﻟﻰ ﺑراﻣﺞ ﻣﻠﺣﻘﺔ وأﻧظﻣﺔ ﺗﺷﻐﯾل ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.٤٥‬ﻧظﺎم اﻟﺗﺷﻐﯾل ھو ﻧواة ﺑراﻣﺞ اﻟﻧظﺎم ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.٤٦‬ﯾدﯾر ﻧظﺎم اﻟﺗﺷﻐﯾل ﻣﺻﺎدر اﻟﺣﺎﺳب ﻣﺛل ‪:‬‬ ‫أ‪.‬اﻟذ اﻛ ر ة‬ ‫ب ‪.‬و ﺣ د ات اﻹ دﺧ ﺎل‬ ‫ج ‪.‬و ﺣ د ات اﻹ ﺧ ر اج‬ ‫د ‪.‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬ ‫‪.٤٧‬ﺗﻌددﯾﺔ اﻟﺑراﻣﺞ ‪ :‬ﺗﻘﻧﯾﺔ ﺗﻌﻣل ﻋﻠﻰ ﺣﻔظ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﺑراﻣﺞ داﺧل ذاﻛرة اﻟوﺻول اﻟﻌﺷواﺋﻲ ﻓﻲ ﻧﻔس اﻟوﻗت‬ ‫‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.٤٨‬ﯾدﯾر ﻧظﺎم اﻟﺗﺷﻐﯾل اﺳﺗﺧدام وﺣدة اﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﻣرﻛزﯾﺔ ﻣن ﺧﻼل اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت اﻟﻔردﯾﺔ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬  ‫اﻷول ﺛﺎﻧوي ‪ -‬ﻣﺳﺎرات‬ ‫ﺗﻘﻧﯾﺔ رﻗﻣﯾﺔ ‪١-١‬‬ ‫اﻟوﺣدة اﻷوﻟﻰ ‪ :‬أﺳﺎﺳﯾﺎت ﻋﻠم اﻟﺣﺎﺳب‬ ‫‪.٤٩‬ﻓﻲ ﻛل وﺣدة زﻣﻧﯾﺔ داﺧل وﺣدة اﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﻣرﻛزﯾﺔ ﯾﺗم ﺗﻧﻔﯾذ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﻋ ﻣ ﻠﯾﺔ و اﺣ د ة ﻓﻘط‬ ‫ب ‪.‬ﻋ ﻣ ﻠﯾﺗ ﺎن‬ ‫ج ‪.‬ﺛﻼ ث ﻋ ﻣ ﻠﯾ ﺎ ت‬ ‫د ‪.‬أر ﺑ ﻊ ﻋ ﻣ ﻠﯾ ﺎ ت‬ ‫‪.٥٠‬أي ﻣﻣﺎ ﯾﻠﻲ ﯾﻌد ﻣن ﻣﮭﺎم ﻧظﺎم اﻟﺗﺷﻐﯾل ‪:‬‬ ‫أ ‪.‬إ د ار ة ا ﻟ ذ ا ﻛ ر ة‬ ‫ب ‪.‬إ د ار ة ا ﻟ ﻌ ﻣ ﻠ ﯾ ﺎ ت‬ ‫ج ‪.‬إ د ار ة أﺟ ﮭ ز ة ا ﻹ د ﺧ ﺎ ل و ا ﻹ ﺧ ر ا ج‬ ‫د ‪.‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬ ‫‪.٥١‬ﯾﺗﻌﺎﻣل ﻧظﺎم اﻟﺗﺷﻐﯾل ﻣﻊ اﻟذاﻛرة اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ﻋﻠﻰ أﻧﮭﺎ ﻣﺧزن ﺑﯾﺎﻧﺎت ﻣﺳﺗﻣر ﻣﻘﺳم إﻟﻰ ﻣﺟﻣوﻋﺎت ﻣن اﻟﺧﺎﻧﺎت‬ ‫اﻟﺛﻧﺎﺋﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺣ ﺗوي ﻋ ﻠﻰ اﻟﺗﻌ ﻠﯾﻣ ﺎت أو اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.٥٢‬ﺗﺳﻣﻰ ﻋﻣﻠﯾﺔ رﺳم ﺧرﯾطﺔ اﻟﻌﻧﺎوﯾن اﻟﻣﻧطﻘﯾﺔ ﻟﻠﺑراﻣﺞ وﻣﺎ ﯾﻘﺎﺑﻠﮭﺎ ﻣن ﻋﻧﺎوﯾن ذاﻛرة ﺣﻘﯾﻘﯾﺔ ﻓﻲ ذاﻛرة‬ ‫اﻟو ﺻ و ل اﻟﻌ ﺷ و اﺋﻲ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺗﺧ ز ﯾن اﻟﺑﯾ ﺎﻧ ﺎ ت‬ ‫ب ‪.‬اﻟﺗﺗﺑﻊ‬ ‫ج ‪.‬ر ﺑط اﻟﻌ ﻧ ﺎو ﯾن‬ ‫د‪.‬ﺗﻌ د د ﯾﺔ اﻟﺑر اﻣ ﺞ‬ ‫‪.٥٣‬اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﻣراد ﺗﻧﻔﯾذھﺎ واﻟﺗﻲ ﺳﯾﺗم ﺗﺣﻣﯾﻠﮭﺎ ﻣن اﻟذاﻛرات اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ ﻟذاﻛرة اﻟﺣﺎﺳب اﻟرﺋﯾﺳﺔ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﻋ ﻣ ﻠﯾﺔ ﺟ د ﯾ د ة‬ ‫ب ‪.‬ﺣ ﺎﻟﺔ اﻟﺗﺷ ﻐ ﯾل‬ ‫ج ‪.‬ﺣ ﺎ ﻟ ﺔ ا ﻟﺟ ﺎ ھ ز ﯾ ﺔ‬ ‫د ‪.‬ﺣ ﺎ ﻟ ﺔ ا ﻹ ﻧ ﮭ ﺎء‬ ‫‪.٥٤‬اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺗم ﺗﻧﻔﯾذھﺎ داﺧل اﻟﻣﻌﺎﻟﺞ وﻓق ﻣراﺣل ﺟﻠب وﺗﻧﻔﯾذ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﺎت ﻓﻲ اﻟﻣﻌﺎﻟﺞ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﻋ ﻣ ﻠﯾﺔ ﺟ د ﯾ د ة‬ ‫ب ‪.‬ﺣ ﺎﻟﺔ اﻟﺗﺷ ﻐ ﯾل‬ ‫ج ‪.‬ﺣ ﺎ ﻟ ﺔ ا ﻟﺟ ﺎ ھ ز ﯾ ﺔ‬ ‫د ‪.‬ﺣ ﺎ ﻟ ﺔ ا ﻹ ﻧ ﮭ ﺎء‬ ‫‪.٥٥‬اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﻣوﺟودة ﻓﻲ طﺎﺑور اﻟﺗﻧﻔﯾذ ﺑذاﻛرة اﻟﺣﺎﺳب اﻟرﺋﯾﺳﺔ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﻋ ﻣ ﻠﯾﺔ ﺟ د ﯾ د ة‬ ‫ب ‪.‬ﺣ ﺎﻟﺔ اﻟﺗﺷ ﻐ ﯾل‬ ‫ج ‪.‬ﺣ ﺎ ﻟ ﺔ ا ﻟﺟ ﺎ ھ ز ﯾ ﺔ‬ ‫د ‪.‬ﺣ ﺎ ﻟ ﺔ ا ﻹ ﻧ ﮭ ﺎء‬ ‫‪.٥٦‬اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﻲ اﻛﺗﻣل ﺗﻧﻔﯾذھﺎ وﻟم ﺗﻌد ﻧﺷطﺔ إذ ﯾﻘوم ﻧظﺎم اﻟﺗﺷﻐﯾل ﺑﺣذف ﺟﻣﯾﻊ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻌﻣﻠﯾﺔ ﻣن‬ ‫ا ﻟ ذ ا ﻛ ر ة ا ﻟر ﺋ ﯾ ﺳ ﺔ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﻋ ﻣ ﻠﯾﺔ ﺟ د ﯾ د ة‬ ‫ب ‪.‬ﺣ ﺎﻟﺔ اﻟﺗﺷ ﻐ ﯾل‬ ‫ج ‪.‬ﺣ ﺎ ﻟ ﺔ ا ﻟﺟ ﺎ ھ ز ﯾ ﺔ‬ ‫د ‪.‬ﺣ ﺎ ﻟ ﺔ ا ﻹ ﻧ ﮭ ﺎء‬ ‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬  ‫اﻷول ﺛﺎﻧوي ‪ -‬ﻣﺳﺎرات‬ ‫ﺗﻘﻧﯾﺔ رﻗﻣﯾﺔ ‪١-١‬‬ ‫اﻟوﺣدة اﻷوﻟﻰ ‪ :‬أﺳﺎﺳﯾﺎت ﻋﻠم اﻟﺣﺎﺳب‬ ‫‪.٥٧‬اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺗظر ﺗوﻓر ﻣوارد ﻣن ﺧﺎرج وﺣدة اﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﻣرﻛزﯾﺔ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺣ ﺎ ﻟ ﺔ ا ﻟ ﺗ ﺷ ﻐ ﯾ ل‬ ‫ب ‪.‬ﺣ ﺎﻟﺔ اﻻ ﻧﺗظ ﺎر‬ ‫ج ‪.‬ﺣ ﺎ ﻟ ﺔ ا ﻟﺟ ﺎ ھ ز ﯾ ﺔ‬ ‫د ‪.‬ﺣ ﺎ ﻟ ﺔ ا ﻹ ﻧ ﮭ ﺎء‬ ‫‪.٥٨‬ﯾﺣﺗوي اﻟﺣﺎﺳب اﻟﻘﯾﺎﺳﻲ ﻋﻠﻰ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﻟو ﺣ ﺔ ﻣ ﻔ ﺎﺗﯾﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺷ ﺎﺷ ﺔ‬ ‫ج ‪.‬ط ﺎﺑﻌﺔ‬ ‫د ‪.‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬ ‫‪.٥٩‬ﺗﺗطﻠب اﻟﺗطﺑﯾﻘﺎت اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ أﺟﮭزة إدﺧﺎل أو إﺧراج ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻋﻧد ﺗﺷﻐﯾﻠﮭﺎ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.٦٠‬ﯾﺗم اﻟﺗﺣﻛم ﻓﻲ ﻛل ﺟﮭﺎز ﻣﻠﺣق ﺑﺎﻟﺣﺎﺳب ﺑواﺳطﺔ ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﺧﺎص ﯾﺳﻣﻰ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺑر ﻧ ﺎﻣ ﺞ اﻟر ﺳ ﺎم‬ ‫ب ‪.‬ﺑر ﻧ ﺎﻣ ﺞ اﻟو و ر د‬ ‫ج ‪.‬ﺑر ﻧ ﺎﻣ ﺞ ﺗﺷ ﻐ ﯾ ل اﻟﺟ ﮭ ﺎز‬ ‫د ‪.‬ﺑر ﻧ ﺎﻣ ﺞ اﻟﻔو ﺗو ﺷ و ب‬ ‫‪.٦١‬أي ﻣن اﻟﻌﺑﺎرات اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺑرﻧﺎﻣﺞ ﺗﺷﻐﯾل اﻟﺟﮭﺎز ﺻﺣﯾﺣﺔ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﯾ ﻌ د ﺟ ز ء ا ﻣ ن ﻧ ظ ﺎ م ا ﻟ ﺗ ﺷ ﻐ ﯾ ل‬ ‫ب ‪.‬ﯾﺗم ﺗو ﻓﯾر ه ﻣ ن ﺧ ﻼ ل اﻟﺷ ر ﻛ ﺔ اﻟﻣ ﺻ ﻧﻌ ﺔ‬ ‫ج ‪.‬ﯾﺗﺣ ﻛ م ﻓﻲ و ﺻ و ل ﻛ ل ﻋ ﻣ ﻠﯾﺔ إﻟﻰ اﻟﺟ ﮭ ﺎز‬ ‫د ‪.‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬ ‫‪.٦٢‬ﻣﺧﺎزن اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ ﻻ ﺗﺣﺗﻔظ ﺑﺎﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻋﻧد ﻓﻘدان اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.٦٣‬اﺳم ﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﻣﻌﺎ ً وھﻲ اﻟوﺣدة اﻟﻣﻧظﻣﺔ اﻟرﺋﯾﺳﺔ ﻟﻠﻘرص اﻟﺻﻠب ‪:‬‬ ‫أ‪.‬اﻟﻣ ﺟ ﻠد‬ ‫ب ‪.‬اﻟﺑر ﻧ ﺎﻣ ﺞ‬ ‫ج ‪.‬اﻟﻣ ﻠف‬ ‫د ‪.‬اﻟﻧظ ﺎم‬ ‫‪.٦٤‬ﻧظﺎم اﻟﻣﻠﻔﺎت ھو ﻋرض ﻣﻧطﻘﻲ ﯾﻘدﻣﮫ ﻧظﺎم اﻟﺗﺷﻐﯾل ﻟﻠﻣﺳﺗﺧدﻣﯾن ﻟﻛﻲ ﯾﺗﻣﻛﻧوا ﻣن إدارة اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬ ‫ﻛ ﻣ ﺟ ﻣ و ﻋ ﺔ ﻣ ن اﻟﻣ ﻠﻔ ﺎ ت ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.٦٥‬اﺳم ﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﻣﻠﻔﺎت ‪:‬‬ ‫أ‪.‬اﻟﻣ ﻠف‬ ‫ب ‪.‬اﻟﻣ ﺟ ﻠد‬ ‫ج ‪.‬اﻟﺑر ﻧ ﺎﻣ ﺞ‬ ‫د ‪.‬اﻟﻧظ ﺎم‬ ‫‪.٦٦‬ﯾﺳﻣﻰ اﻟﻣﺟﻠد اﻟﻣوﺟود ﻓﻲ أﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﮭﯾﻛﻠﯾﺔ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬اﻟﻣ ﺟ ﻠد اﻟر ﺋﯾﺳ ﻲ‬ ‫ب ‪.‬اﻟﻣ ﺟ ﻠد اﻟﻔر ﻋ ﻲ‬ ‫ج ‪.‬اﻟﻣ ﺟ ﻠد اﻟﺟ ذ ر ي‬ ‫د ‪.‬اﻟﻣ ﺟ ﻠد اﻷ و ل‬ ‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬  ‫اﻷول ﺛﺎﻧوي ‪ -‬ﻣﺳﺎرات‬ ‫ﺗﻘﻧﯾﺔ رﻗﻣﯾﺔ ‪١-١‬‬ ‫اﻟوﺣدة اﻷوﻟﻰ ‪ :‬أﺳﺎﺳﯾﺎت ﻋﻠم اﻟﺣﺎﺳب‬ ‫اﻟدرس اﻟراﺑﻊ ‪ :‬أﺳﺎﺳﯾﺎت اﻟﺷﺑﻛﺎت‬ ‫‪.٦٧‬ﺗﺣوﯾل اﻟﺣزﻣﺔ ھو إرﺳﺎل اﻟرﺳﺎﺋل ﻋﻠﻰ ﺷﻛل ﺣزم ﻣن اﻟﺟﮭﺎز اﻟﻣرﺳل ﺛم ﯾﺗم ﺗﺟﻣﯾﻌﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﺟﮭﺎز اﻟﻣﺳﺗﻘﺑل‬ ‫ﻹ ﻋ ﺎد ة ﺗ ﻛ و ﯾ ن ا ﻟر ﺳ ﺎ ﻟ ﺔ ا ﻷ ﺻ ﻠ ﯾ ﺔ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.٦٨‬ﯾﻘوم اﻟﺟﮭﺎز اﻟﻣرﺳل ﺑﺈﻋﺎدة ﺗرﺗﯾب اﻟﺣزم ﻋﻧد وﺻوﻟﮭﺎ ﻹﻋﺎدة إﻧﺷﺎء اﻟرﺳﺎﻟﺔ اﻷﺻﻠﯾﺔ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.٦٩‬ﯾﺳﻣﺢ ﺗﺻﻣﯾم اﻟﺷﺑﻛﺎت اﻟﺣدﯾﺛﺔ واﻻﻧﺗرﻧت ﻟﻠﺣزم اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟوﺻول إﻟﻰ وﺟﮭﺗﮭﺎ ﻋﺑر أﺟﮭزة اﻟﺷﺑﻛﺔ اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬ ‫و اﻟﺗﻲ ﺗ ﺳ ﻣ ﻰ اﻟﻣ و ﺟ ﮭ ﺎت ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.٧٠‬اﺳم ﻓرﯾد ﯾﺣدد ﺟﮭﺎز ﺣﺎﺳب ﻣﻌﯾن ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺗرﻧت ‪:‬‬ ‫أ‪.‬اﺳ م اﻟﻣ ﺿ ﯾف‬ ‫ب ‪.‬ﻋ ﻧو ان اﻻ ﻧﺗر ﻧ ت‬ ‫ج ‪.‬اﻟﻣ ﺟ ﺎ ل‬ ‫د ‪.‬ﺑر و ﺗو ﻛ و ل اﻟﺷ ﺑﻛ ﺔ‬ ‫‪.٧١‬ﻋﻧوان ﯾﺗﻛون ﻣن ﺳﻠﺳﻠﺔ ﻣن أرﺑﻌﺔ أرﻗﺎم ﻋﺷرﯾﺔ ﻣﻔﺻوﻟﺔ ﺑﻧﻘﺎط ‪:‬‬ ‫أ‪.‬اﺳ م اﻟﻣ ﺿ ﯾف‬ ‫ب ‪.‬ﻋ ﻧو ان اﻻ ﻧﺗر ﻧ ت‬ ‫ج ‪.‬اﻟﻣ ﺟ ﺎ ل‬ ‫د ‪.‬ﺑر و ﺗو ﻛ و ل اﻟﺷ ﺑﻛ ﺔ‬ ‫‪.٧٢‬ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﻘواﻧﯾن اﻟﺗﻲ ﺗﺣدد ﻛﯾف ﯾﺗم ﺗﻧﺳﯾق وﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﻣر ﻋﺑر اﻟﺷﺑﻛﺔ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬اﺳ م اﻟﻣ ﺿ ﯾف‬ ‫ب ‪.‬ﻋ ﻧو ان اﻻ ﻧﺗر ﻧ ت‬ ‫ج ‪.‬اﻟﻣ ﺟ ﺎ ل‬ ‫د ‪.‬ﺑر و ﺗو ﻛ و ل اﻟﺷ ﺑﻛ ﺔ‬ ‫‪.٧٣‬ﻗدﻣت ﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر اﻟدوﻟﯾﺔ ﻧﻣوذج اﻻﺗﺻﺎل اﻟﻣﻔﺗوح ﻟﺗﺑﺎدل اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﺑﯾن اﻟﺣﺎﺳﺑﺎت ﻓﻲ ﺑﯾﺋﺔ اﻟﺷﺑﻛﺎت ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.٧٤‬ﯾﺣﺗوي ﻧﻣوذج اﻻﺗﺻﺎل اﻟﻣﻔﺗوح ﻋﻠﻰ ‪:‬‬ ‫أ‪ ٥.‬ط ﺑ ﻘ ﺎ ت‬ ‫ب ‪ ٦.‬ط ﺑﻘﺎت‬ ‫ج ‪ ٧.‬ط ﺑﻘﺎت‬ ‫د‪ ٨.‬ط ﺑﻘﺎت‬ ‫‪.٧٥‬ﻓﻲ طﺑﻘﺎت ﻧﻣوذج اﻻﺗﺻﺎل اﻟﻣﻔﺗوح ﻛل طﺑﻘﺔ ﺗﺧدم اﻟطﺑﻘﺔ اﻷﻋﻠﻰ ﻣﻧﮭﺎ وﯾﺗم ﺧدﻣﺗﮭﺎ ﻣن اﻟطﺑﻘﺔ اﻷدﻧﻰ ﻣﻧﮭﺎ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.٧٦‬ﻣن طﺑﻘﺎت ﻧﻣوذج اﻻﺗﺻﺎل اﻟﻣﻔﺗوح ﺗﻧﻘل اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻣن ﺧﻼل اﻟوﺳط اﻟﻣﻠﻣوس ﻛﺎﻟﺗوﺻﯾﻼت واﻷﺳﻼك ‪:‬‬ ‫أ‪.‬اﻟﻔﯾز ﯾ ﺎﺋﯾﺔ‬ ‫ب ‪.‬اﻟﺟ ﻠﺳ ﺔ‬ ‫ج ‪.‬اﻟﺗﻘ د ﯾم‬ ‫د ‪.‬اﻟﺗط ﺑﯾﻘ ﺎ ت‬ ‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬  ‫اﻷول ﺛﺎﻧوي ‪ -‬ﻣﺳﺎرات‬ ‫ﺗﻘﻧﯾﺔ رﻗﻣﯾﺔ ‪١-١‬‬ ‫اﻟوﺣدة اﻷوﻟﻰ ‪ :‬أﺳﺎﺳﯾﺎت ﻋﻠم اﻟﺣﺎﺳب‬ ‫‪.٧٧‬ﻣن طﺑﻘﺎت ﻧﻣوذج اﻻﺗﺻﺎل اﻟﻣﻔﺗوح ﯾﺗم ﻓﯾﮭﺎ ﺗﺄﺳﯾس ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻻﺗﺻﺎل ﺑﯾن اﻟﻣﺻدر واﻟوﺟﮭﺔ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬اﻟﻔﯾز ﯾ ﺎﺋﯾﺔ‬ ‫ب ‪.‬اﻟﺟ ﻠﺳ ﺔ‬ ‫ج ‪.‬اﻟﺗﻘ د ﯾم‬ ‫د ‪.‬اﻟﺗط ﺑﯾﻘ ﺎ ت‬ ‫‪.٧٨‬ﻣن طﺑﻘﺎت ﻧﻣوذج اﻻﺗﺻﺎل اﻟﻣﻔﺗوح ﯾﺗم ﻓﯾﮭﺎ ﺗﺷﻔﯾر وﻓك ﺗﺷﻔﯾر اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ‪:‬‬ ‫أ‪.‬اﻟﻔﯾز ﯾ ﺎﺋﯾﺔ‬ ‫ب ‪.‬اﻟﺟ ﻠﺳ ﺔ‬ ‫ج ‪.‬اﻟﺗﻘ د ﯾم‬ ‫د ‪.‬اﻟﺗط ﺑﯾﻘ ﺎ ت‬ ‫‪.٧٩‬ﻣن طﺑﻘﺎت ﻧﻣوذج اﻻﺗﺻﺎل اﻟﻣﻔﺗوح ﯾﺗم ﻓﯾﮭﺎ ﺗﺷﻐﯾل اﻟﺗطﺑﯾﻘﺎت اﻟﺑرﻣﺟﯾﺔ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬اﻟﻔﯾز ﯾ ﺎﺋﯾﺔ‬ ‫ب ‪.‬اﻟﺟ ﻠﺳ ﺔ‬ ‫ج ‪.‬اﻟﺗﻘ د ﯾم‬ ‫د ‪.‬اﻟﺗط ﺑﯾﻘ ﺎ ت‬ ‫‪.٨٠‬ﻣﺻطﻠﺢ ﯾﺷﯾر إﻟﻰ ﺑروﺗوﻛول اﻟﺗﺣﻛم ﻓﻲ اﻟﻧﻘل ‪:‬‬ ‫أ‪TCP.‬‬ ‫ب‪IP.‬‬ ‫ج‪TCP/IP.‬‬ ‫د‪UDP.‬‬ ‫‪.٨١‬ﻣﺻطﻠﺢ ﯾﺷﯾر إﻟﻰ ﺑروﺗوﻛول اﻻﻧﺗرﻧت ‪:‬‬ ‫أ‪TCP.‬‬ ‫ب‪IP.‬‬ ‫ج‪TCP/IP.‬‬ ‫د‪UDP.‬‬ ‫‪.٨٢‬ﻣﺻطﻠﺢ ﯾﺷﯾر إﻟﻰ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﺑروﺗوﻛوﻻت وﺑراﻣﺞ اﻷدوات اﻟﻣﺳﺎﻋدة اﻟﺗﻲ ﺗدﻋم اﺗﺻﺎل اﻟﺷﺑﻛﺔ ﻣﻧﺧﻔﺿﺔ‬ ‫اﻟﻣ ﺳ ﺗوى ‪:‬‬ ‫أ‪TCP.‬‬ ‫ب‪IP.‬‬ ‫ج‪TCP/IP.‬‬ ‫د‪UDP.‬‬ ‫‪.٨٣‬ﻣن اﻟﺑروﺗوﻛوﻻت اﻟﻌﺎﻟﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗوى ﯾﺳﻣﺢ ﺑﻧﻘل اﻟﻣﻠﻔﺎت ﺑﯾن ﺣﺎﺳﺑﺎت اﻟﺷﺑﻛﺔ ‪:‬‬ ‫أ‪FTP.‬‬ ‫ب‪SMTP.‬‬ ‫ج‪HTTPS.‬‬ ‫د‪DNS.‬‬ ‫‪.٨٤‬ﻣن اﻟﺑروﺗوﻛوﻻت اﻟﻌﺎﻟﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗوى ﯾﺳﺗﺧدم ﻟﻧﻘل رﺳﺎﺋل اﻟﺑرﯾد اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ ‪:‬‬ ‫أ‪FTP.‬‬ ‫ب‪SMTP.‬‬ ‫ج‪HTTPS.‬‬ ‫د‪DNS.‬‬ ‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬  ‫اﻷول ﺛﺎﻧوي ‪ -‬ﻣﺳﺎرات‬ ‫ﺗﻘﻧﯾﺔ رﻗﻣﯾﺔ ‪١-١‬‬ ‫اﻟوﺣدة اﻷوﻟﻰ ‪ :‬أﺳﺎﺳﯾﺎت ﻋﻠم اﻟﺣﺎﺳب‬ ‫‪.٨٥‬ﻣن اﻟﺑروﺗوﻛوﻻت اﻟﻌﺎﻟﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗوى ﻟﺗﺑﺎدل اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻓﻲ اﻟﺷﺑﻛﺔ اﻟﻌﻧﻛﺑوﺗﯾﺔ وﯾوﻓر اﺗﺻﺎﻻً آﻣﻧﺎ ً ﺑﯾن ﺣﺎﺳﺑﯾن ‪:‬‬ ‫أ‪FTP.‬‬ ‫ب‪SMTP.‬‬ ‫ج‪HTTPS.‬‬ ‫د‪DNS.‬‬ ‫‪.٨٦‬ﻣﺻطﻠﺣﻲ اﻻﻧﺗرﻧت واﻟﺷﺑﻛﺔ اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ ﻣﺗﺷﺎﺑﮭﺎن ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.٨٧‬اﻻﻧﺗرﻧت ﺷﺑﻛﺔ ﻋﺎﻟﻣﯾﺔ ﺗﺗﯾﺢ ﻷي ﺣﺎﺳب ﻣﺗﺻل ﺑﮭﺎ اﻻﺗﺻﺎل ﺑﺎﻟﺣﺎﺳﺑﺎت اﻷﺧرى وﺗﻘدم ﺧدﻣﺎت ﻣﻧﮭﺎ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬اﻟﺷ ﺑﻛ ﺔ اﻟﻌ ﻧﻛ ﺑو ﺗﯾﺔ‬ ‫ب ‪.‬اﻟﺗط ﺑﯾﻘ ﺎ ت‬ ‫ج ‪.‬اﻷ ﻟﻌ ﺎ ب‬ ‫د ‪.‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬ ‫‪.٨٨‬اﻟﺷﺑﻛﺔ اﻟﻌﻧﻛﺑوﺗﯾﺔ اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ ﺗﻌد أﺣد أھم ﺧدﻣﺎت اﻻﻧﺗرﻧت ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.٨٩‬ﻟﻠوﺻول إﻟﻰ اﻟﺻﻔﺣﺎت اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﻧﺳﺗﺧدم ﺑراﻣﺞ ﺗﺳﻣﻰ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﻣ ﻌ ﺎﻟﺟ ﺔ اﻟﻧﺻ و ص‬ ‫ب ‪.‬ﻣ ﺗ ﺻ ﻔ ﺣ ﺎ ت ا ﻟ ﻣ و اﻗ ﻊ ا ﻹ ﻟ ﻛ ﺗ ر و ﻧ ﯾ ﺔ‬ ‫ج ‪.‬اﻟﻌ ر و ض اﻟﺗﻘ د ﯾﻣ ﯾﺔ‬ ‫د ‪.‬اﻟﺟ د او ل اﻹ ﻟﻛ ﺗر و ﻧﯾﺔ‬ ‫‪.٩٠‬ﺗﻌد ﻛل ﺻﻔﺣﺔ إﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﻓرﯾدة وﯾﻣﻛن اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻣن ﺧﻼل ﻋﻧوان ﯾﺳﻣﻰ ﻣﺣدد اﻟﻣواﻗﻊ اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.٩١‬ﺑرﻧﺎﻣﺞ أو ﺟﮭﺎز ﯾﺳﺗﺧدم ﻷﻣﺎن اﻟﺷﺑﻛﺔ وﯾﻌﺗﻣد ﻋﻠﻰ اﻟﺗﺣﻛم ﻓﻲ ﺣرﻛﺔ ﻧﻘل اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟواردة واﻟﺻﺎدرة ﻣن ﺧﻼل‬ ‫ﺗ ﺣ ﻠ ﯾ ل ﺣ ز م ا ﻟ ﺑ ﯾ ﺎ ﻧ ﺎ ت و ﺗ ﺣ د ﯾ د ﻣ ﺎ إ ذ ا ﻛ ﺎ ن ﯾ ﻧ ﺑ ﻐ ﻲ ا ﻟ ﺳ ﻣ ﺎ ح ﻟ ﮭ ﺎ ﺑ ﺎ ﻟﻣ ر و ر أ م ﻻ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﻣ ﺗ ﺻ ﻔ ﺢ ا ﻻ ﻧ ﺗ ر ﻧ ت‬ ‫ب ‪.‬اﻟﺷ ﺑﻛ ﺔ اﻟﻣ ﺣ ﻠﯾﺔ‬ ‫ج ‪.‬ﺟ د ار اﻟﺣ ﻣ ﺎﯾﺔ‬ ‫د ‪.‬اﻻ ﻧﺗر ﻧ ت‬ ‫‪.٩٢‬ﻣن أﺟﯾﺎل ﺟدر اﻟﺣﻣﺎﯾﺔ ﯾﻔﺣص ﻛل ﺣزﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﺣدة ﻟﻠﺗﺄﻛد ﻣن ﻣطﺎﺑﻘﺗﮭﺎ ﻟﻘواﻋد اﻷﻣﺎن اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺷﺑﻛﺔ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬اﻟﺟ ﯾ ل اﻷ و ل‬ ‫ب ‪.‬اﻟﺟ ﯾ ل اﻟﺛ ﺎﻧ ﻲ‬ ‫ج ‪.‬اﻟﺟ ﯾ ل اﻟﺛ ﺎﻟث‬ ‫د ‪.‬اﻟﺟ ﯾ ل اﻟر اﺑﻊ‬ ‫‪.٩٣‬ﻣن أﺟﯾﺎل ﺟدر اﻟﺣﻣﺎﯾﺔ ﯾﻔﺣص ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﺣزم وﯾﺣﺗﻔظ ﺑﮭﺎ ﻓﻲ ذاﻛرة وﺳﯾطﺔ ﻟﺣﯾن ﺗوﻓر ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻛﺎﻓﯾﺔ‬ ‫ﻹ ﺻ دار ﺣ ﻛ م ﺑ ﺷ ﺄﻧﮭ ﺎ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬اﻟﺟ ﯾ ل اﻷ و ل‬ ‫ب ‪.‬اﻟﺟ ﯾ ل اﻟﺛ ﺎﻧ ﻲ‬ ‫ج ‪.‬اﻟﺟ ﯾ ل اﻟﺛ ﺎﻟث‬ ‫د ‪.‬اﻟﺟ ﯾ ل اﻟر اﺑﻊ‬ ‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬ ‫اﻷول ﺛﺎﻧوي ‪ -‬ﻣﺳﺎرات‬ ‫ﺗﻘﻧﯾﺔ رﻗﻣﯾﺔ ‪١-١‬‬ ‫اﻟوﺣدة اﻷوﻟﻰ ‪ :‬أﺳﺎﺳﯾﺎت ﻋﻠم اﻟﺣﺎﺳب‬ ‫‪.٩٤‬ﻣن أﺟﯾﺎل ﺟدر اﻟﺣﻣﺎﯾﺔ ﯾﻌﻣل ﻓﻲ طﺑﻘﺔ اﻟﺗطﺑﯾﻘﺎت ‪:‬‬ ‫أ‪.‬اﻟﺟ ﯾ ل اﻷ و ل‬ ‫ب ‪.‬اﻟﺟ ﯾ ل اﻟﺛ ﺎﻧ ﻲ‬ ‫ج ‪.‬اﻟﺟ ﯾ ل اﻟﺛ ﺎﻟث‬ ‫د ‪.‬اﻟﺟ ﯾ ل اﻟر اﺑﻊ‬ ‫ً‬ ‫‪.٩٥‬ﯾﺄﺗﻲ ﻧظﺎم اﻟﺗﺷﻐﯾل وﯾﻧدوز ﻣزودا ﺑﺑرﻧﺎﻣﺞ ﺟدار اﻟﺣﻣﺎﯾﺔ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫اﻟدرس اﻟﺧﺎﻣس ‪ :‬ﺗﻘﻧﯾﺔ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت واﻻﺗﺻﺎﻻت واﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬ ‫‪.٩٦‬ﻟﻘد أﺛرت ﺗﻘﻧﯾﺔ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت واﻻﺗﺻﺎﻻت ﻋﻠﻰ ﻗطﺎع اﻷﻋﻣﺎل اﯾﺟﺎﺑﺎ ً ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.٩٧‬أي ﻣﻣﺎ ﯾﻠﻲ ﯾﻌد ﻣن ﺗﺣدﯾﺎت ﺗﺄﺛﯾر ﺗﻘﻧﯾﺔ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت واﻻﺗﺻﺎﻻت ﻋﻠﻰ ﻗطﺎع اﻷﻋﻣﺎل ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ز ا د ت ﻣ ن ﺳ ر ﻋ ﺔ و ﻛ ﻔ ﺎء ة إ ﻧﺟ ﺎز اﻷ ﻋ ﻣ ﺎ ل ﺑﺷ ﻛ ل ﻛ ﺑ ﯾر‬ ‫ب ‪.‬ﺗ د و ﯾ ن اﻟﻣ ﻼ ﺣ ظ ﺎ ت أ ﺻ ﺑ ﺢ أﺳ ﮭ ل‬ ‫ج ‪.‬ﯾﺳ ﺑ ب اﻻ ﺳ ﺗﺧ د ام اﻟﻣ ﻔر ط ﺑﺑﻌ ض اﻟﻣ ﺷ ﺎﻛ ل اﻟﺻ ﺣ ﯾﺔ‬ ‫د‪.‬ﯾﻣ ﻛ ن ﻟﻠﻣ و ظ ﻔﯾن اﻟﻌ ﻣ ل ﻋ ن ﺑﻌ د‬ ‫‪.٩٨‬أي ﻣن اﻟوظﺎﺋف اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﺗﺄﺛرت ﺳﻠﺑﺎ ً ﺑﺳﺑب اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﻣ ﺻ ﻣ م ا ﻟ و ﯾ ب‬ ‫ب ‪.‬ﻣ ﺣ ﻠل اﻷ ﻧظ ﻣ ﺔ‬ ‫ج ‪.‬ﻣ و ظ ﻔو اﻟﺑﻧو ك‬ ‫د ‪.‬ﻣ ﮭ ﻧد س اﻟﺣ ﺎﺳ ب‬ ‫‪.٩٩‬أي ﻣن اﻟوظﺎﺋف اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﺗﺄﺛرت إﯾﺟﺎﺑﺎ ﺑﺳﺑب اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﻋ ﺎ ﻣ ل ا ﻟ ﻣ ﺗ ﺟ ر‬ ‫ب ‪.‬اﻟﻣ و ظ ف اﻟﻣ ﻛ ﺗﺑ ﻲ‬ ‫ج ‪.‬ﻋ ﺎﻣ ل ﺑداﻟﺔ اﻟﮭ ﺎﺗف‬ ‫د‪.‬ﻣ ﺻ ﻣ م اﻟو ﯾب‬ ‫‪.١٠٠‬ﯾﺻﻣم اﻟﻣواﻗﻊ اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ اﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ أو اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ ھو ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﻣ ﺻ ﻣ م ا ﻟ و ﯾ ب‬ ‫ب ‪.‬ﻣ ﺣ ﻠل اﻷ ﻧظ ﻣ ﺔ‬ ‫ج ‪.‬ﻣ ﺑر ﻣ ﺞ اﻟﺣ ﺎﺳ ب‬ ‫د ‪.‬ﻣ ﮭ ﻧد س اﻟﺣ ﺎﺳ ب‬ ‫‪.١٠١‬ﯾﺗﺣﻛم ﺑﺗﺷﻐﯾل وﺻﯾﺎﻧﺔ وﺗرﻗﯾﺔ اﻟﻣﻛوﻧﺎت اﻟﻣﺎدﯾﺔ ﻟﻠﻧظم اﻟﺣﺎﺳوﺑﯾﺔ ھو ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﻣ ﺻ ﻣ م ا ﻟ و ﯾ ب‬ ‫ب ‪.‬ﻣ ﺣ ﻠل اﻷ ﻧظ ﻣ ﺔ‬ ‫ج ‪.‬ﻣ ﺑر ﻣ ﺞ اﻟﺣ ﺎﺳ ب‬ ‫د ‪.‬ﻣ ﮭ ﻧد س اﻟﺣ ﺎﺳ ب‬ ‫‪.١٠٢‬ﻣﻧﺻﺎت ﺗﺗﯾﺢ ﻟﻧﺎ ﺷراء اﻟﻣﻧﺗﺟﺎت ﺑﺳرﻋﺔ ودون ﻋﻧﺎء وﻣن ﻣﻧﺎزﻟﻧﺎ ھﻲ ﻣﻧﺻﺎت ‪:‬‬ ‫أ‪.‬اﻟﺗﺟ ﺎر ة اﻻ ﻟﻛ ﺗر و ﻧﯾﺔ‬ ‫ب ‪.‬اﻟﺗﻌ ﻠﯾم اﻻ ﻟﻛ ﺗر و ﻧ ﻲ‬ ‫ج ‪.‬اﻷ ﻟﻌ ﺎ ب اﻻ ﻟﻛ ﺗر و ﻧﯾﺔ‬ ‫د ‪.‬اﻟﺣ ﻛ و ﻣ ﺔ اﻻ ﻟﻛ ﺗر و ﻧﯾﺔ‬ ‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬  ‫اﻷول ﺛﺎﻧوي ‪ -‬ﻣﺳﺎرات‬ ‫ﺗﻘﻧﯾﺔ رﻗﻣﯾﺔ ‪١-١‬‬ ‫اﻟوﺣدة اﻷوﻟﻰ ‪ :‬أﺳﺎﺳﯾﺎت ﻋﻠم اﻟﺣﺎﺳب‬ ‫‪.١٠٣‬ﻣﻧﺻﺎت ﺗﺗﯾﺢ ﻟﻧﺎ إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠم وأﺿﺣﻰ ﺑﺎﻹﻣﻛﺎن ﺣﺿور اﻟدورات اﻟﺗدرﯾﺑﯾﺔ ﻋﺑر اﻻﻧﺗرﻧت ھﻲ ﻣﻧﺻﺎت ‪:‬‬ ‫أ‪.‬اﻟﺗﺟ ﺎر ة اﻻ ﻟﻛ ﺗر و ﻧﯾﺔ‬ ‫ب ‪.‬اﻟﺗﻌ ﻠﯾم اﻻ ﻟﻛ ﺗر و ﻧ ﻲ‬ ‫ج ‪.‬اﻷ ﻟﻌ ﺎ ب اﻻ ﻟﻛ ﺗر و ﻧﯾﺔ‬ ‫د ‪.‬اﻟﺣ ﻛ و ﻣ ﺔ اﻻ ﻟﻛ ﺗر و ﻧﯾﺔ‬ ‫‪.١٠٤‬ﯾﻌد ﻧظﺎم اﻟرﯾﺑل أﺣد اﻟﺣﻠول اﻟرﻗﻣﯾﺔ اﻟﻣﺻﻣﻣﺔ ﻟﻠدﻓﻊ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.١٠٥‬ﺗﺗﯾﺢ ﺧدﻣﺎت اﻟﺗﺧزﯾن اﻟﺳﺣﺎﺑﻲ اﻻﺣﺗﻔﺎظ ﺑﻧﺳﺦ اﺣﺗﯾﺎطﯾﺔ ﻣن ﻣﻠﻔﺎﺗك ﻋﺑر اﻻﻧﺗرﻧت واﻟوﺻول إﻟﯾﮭﺎ ﻣن أي‬ ‫ﻣ ﻛ ﺎ ن ﺑ ﻣ ﺟ ر د ا ﻻ ﺗ ﺻ ﺎ ل ﺑ ﺎ ﻹ ﻧ ﺗر ﻧ ت ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.١٠٦‬ﺗﻌد اﻟﻔﺟوة اﻟرﻗﻣﯾﺔ ﻣﺷﻛﻠﺔ اﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.١٠٧‬ھﻲ اﻟﺗﻔﺎوت ﻓﻲ ﻣﻘدار اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت واﻟﻣﮭﺎرات ﺑﯾن ﻣن ﯾﻣﻠك إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ اﻟوﺻول ﻟﻠﺣﺎﺳﺑﺎت واﻻﻧﺗرﻧت وﻣن ﻟﯾس‬ ‫ﻟد ﯾ ﮫ إﻣ ﻛ ﺎ ﻧ ﯾﺔ اﻟو ﺻ و ل ﻟذ ﻟك ‪:‬‬ ‫أ‪.‬اﻟﻌ ﻣ ﻼ ت اﻟر ﻗﻣ ﯾﺔ‬ ‫ب ‪.‬اﻟﻔﺟ و ة اﻟر ﻗﻣ ﯾﺔ‬ ‫ج ‪.‬اﻟﺑو اﺑﺔ اﻟر ﻗﻣ ﯾﺔ‬ ‫د ‪.‬اﻟﻣ ﻛ ﺗﺑﺔ اﻟر ﻗﻣ ﯾﺔ‬ ‫‪.١٠٨‬أي ﻣن اﻟﻌواﻣل اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﺗﺳﮭم ﻓﻲ زﯾﺎدة اﻟﻔﺟوة اﻟرﻗﻣﯾﺔ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬اﻟﻣ ﺳ ﺗو ى اﻻ ﻗ ﺗﺻ ﺎ د ي‬ ‫ب ‪.‬اﻟﺗﻌ ﻠﯾم‬ ‫ج ‪.‬اﻟﻣ و ﻗ ﻊ اﻟﺟ ﻐ ر اﻓ ﻲ‬ ‫د ‪.‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬ ‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬  ‫اﻷول ﺛﺎﻧوي ‪ -‬ﻣﺳﺎرات‬ ‫ﺗﻘﻧﯾﺔ رﻗﻣﯾﺔ ‪١-١‬‬ ‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ‪ :‬اﻟﻌﻣل ﻋﺑر اﻹﻧﺗرﻧت‬ ‫اﻟدرس اﻷول ‪ :‬اﻟﻌﻣل ﻣﻊ اﻟﻣﺳﺗﻧدات ﻋﺑر اﻹﻧﺗرﻧت‬ ‫‪.١٠٩‬ﯾﺗﯾﺢ ﻟك ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻣﺎﯾﻛروﺳوﻓت ون دراﯾف ‪:‬‬ ‫أ‪.‬اﻟو ﺻ و ل إﻟﻰ ﻣ ﺳ ﺗﻧ د اﺗك ﻣ ن أي ﻣ ﻛ ﺎن‬ ‫ب ‪.‬ﺗﺣ ر ﯾر اﻟﻣ ﺳ ﺗﻧ د ات ﻋ ﺑر اﻻ ﻧﺗر ﻧ ت ﻣ ﺑ ﺎﺷ ر ة‬ ‫ج ‪.‬ﻣ ﺷ ﺎر ﻛ ﺔ ﻣ ﺳ ﺗﻧ د اﺗك ﺑﺳ ﮭ و ﻟﺔ ﻣ ﻊ اﻵ ﺧ ر ﯾن‬ ‫د ‪.‬ﻛ ل ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬ ‫‪.١١٠‬ﻛل ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻘوم ﺑﮫ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗﻧدك ﯾﺗم ﺣﻔظﮫ ﺗﻠﻘﺎﺋﯾﺎ ً ﻓﻲ ون دراﯾف ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.١١١‬ﯾﻣﻛن ﺗﺣﻣﯾل ﻣﻠﻔﺎﺗك ﻣن ون دراﯾف إﻟﻰ ﺟﮭﺎز اﻟﺣﺎﺳب ﻟﻠﻌﻣل دون اﺗﺻﺎل ﺑﺎﻹﻧﺗرﻧت ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.١١٢‬ﯾﻣﻛن اﻟوﺻول إﻟﻰ ﻣﻠﻔﺎت ون دراﯾف اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑك ﻣن ﺧﻼل ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺗط ﺑ ﯾق ﺳ ط ﺢ اﻟﻣ ﻛ ﺗ ب‬ ‫ب‪.‬ﺗطﺑﯾق أﺟﮭزة ‪iOS‬‬ ‫ج‪.‬ﺗطﺑﯾق أﺟﮭزة ‪Android‬‬ ‫د ‪.‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬ ‫‪.١١٣‬ﯾﻣﻛﻧك ﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻣﺳﺗﻧداﺗك اﻟﻣوﺟودة ﻋﻠﻰ ﻣﺎﯾﻛروﺳوﻓت ون دراﯾف ﻣﻊ أﺻدﻗﺎﺋك ﺑﺷﻛل ﻓوري ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.١١٤‬إذا أﻋﺎد ﺷﺧص ﺗوﺟﯾﮫ ﺑرﯾدك اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ إﻟﻰ ﺷﺧص آﺧر ﻓﻠن ﯾﺗﻣﻛن أي ﺷﺧص ﯾﺗﻠﻘﻰ اﻟﺑرﯾد ﻣن رؤﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣ ﺳ ﺗﻧد ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.١١٥‬ﯾﻣﻛﻧك اﻟﺗﻌﺎون ﻣﻊ زﻣﻼﺋك ﻓﻲ اﻟﻌﻣل ﻋﻠﻰ ﻧﻔس اﻟﻣﺳﺗﻧد ﻋﺑر اﻻﻧﺗرﻧت ﻛﻣﺎ ﻟو ﻛﻧﺗم ﻣﻌﺎ ً ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.١١٦‬ﺗﻌد ﺧدﻣﺔ ﺗﺧزﯾن ﺟوﺟل دراﯾف ﺧدﻣﺔ ﺳﺣﺎﺑﯾﺔ ﺑدﯾﻠﺔ ﺗوﻓر إﻣﻛﺎﻧﺎت ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣﻛﺗﺑﯾﺔ ﻣﺗﻛﺎﻣﻠﺔ ﻋﺑر اﻻﻧﺗرﻧت ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.١١٧‬ﺑرﯾد ‪ Gmail‬ﺗﺎﺑﻊ ﻟﺷرﻛﺔ ﻣﺎﯾﻛروﺳوﻓت ‪:‬‬ ‫ج‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫د‪.‬ﺧ ط ﺄ‬ ‫‪.١١٨‬ﺣزﻣﺔ ﺗطﺑﯾﻘﺎت ‪ G Suite‬ﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﺷرﻛﺔ ﺟوﺟل ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.١١٩‬ﯾﻣﻛن ﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻣﺳﺗﻧداﺗك ﺑﺳﮭوﻟﺔ ﻣﻊ أﺻدﻗﺎﺋك ﺑﻣﺟرد وﺟودھﺎ ﻓﻲ ﺟوﺟل دراﯾف ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.١٢٠‬ﯾﺗﯾﺢ ﺟوﺟل دراﯾف ﻟﻌدة أﺷﺧﺎص ﻓﻲ ﻣواﻗﻊ ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ اﻟﺗﻌﺎون ﻓﻲ ﻧﻔس اﻟوﻗت ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬ ‫اﻷول ﺛﺎﻧوي ‪ -‬ﻣﺳﺎرات‬ ‫ﺗﻘﻧﯾﺔ رﻗﻣﯾﺔ ‪١-١‬‬ ‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ‪ :‬اﻟﻌﻣل ﻋﺑر اﻹﻧﺗرﻧت‬ ‫اﻟدرس اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﺎت ﻋﺑر اﻹﻧﺗرﻧت‬ ‫‪.١٢١‬اﻻﺟﺗﻣﺎع ﻋﺑر اﻻﻧﺗرﻧت ﺷﻛل ﻣن أﺷﻛﺎل اﻻﺗﺻﺎل ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.١٢٢‬ﯾﺳﺗﺧدم اﻷﺷﺧﺎص اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﺎت ﻋﺑر اﻻﻧﺗرﻧت ﻷﺳﺑﺎب ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻣﻧﮭﺎ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬اﻟﺗو اﺻ ل ﻣ ﻊ اﻟﻌ ﺎﺋﻠﺔ و اﻷ ﺻ دﻗ ﺎء‬ ‫ب ‪.‬اﻟﻌ ﻣ ل‬ ‫ج ‪.‬اﻟﺗﻌ ﺎو ن ﻣ ﻊ اﻟز ﻣ ﻼ ء‬ ‫د ‪.‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬ ‫‪.١٢٣‬ھﻧﺎك اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟﺑراﻣﺞ اﻟﺗﻲ ﺗﺗﯾﺢ ﺧدﻣﺔ اﻻﺟﺗﻣﺎع ﻋﺑر اﻻﻧﺗرﻧت ﻣﺛل ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﻣ ﺎ ﯾ ﻛ ر و ﺳ و ﻓ ت ﺗ ﯾ ﻣ ز‬ ‫ب ‪.‬ﺳ ﯾﺳ ﻛ و و ﯾﺑﻛ س‬ ‫ج ‪.‬ز و وم‬ ‫د ‪.‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬ ‫‪.١٢٤‬ﯾﻌد ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﺳﯾﺳﻛو وﯾﺑﻛس ﻣن ﺑراﻣﺞ اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﺎت ﻋﺑر اﻻﻧﺗرﻧت ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.١٢٥‬ﯾﺗﯾﺢ ﻟﻧﺎ ﺑرﻧﺎﻣﺞ زوم ‪ zoom‬ﻋﺑر اﻻﻧﺗرﻧت ‪:‬‬ ‫أ‪.‬اﻻ ﺟ ﺗﻣ ﺎﻋ ﺎ ت‬ ‫ب ‪.‬ﻣ ؤ ﺗ ﻣ ر ا ت ا ﻟﻔ ﯾ د ﯾ و و ا ﻟ ﺻ و ت‬ ‫ج ‪.‬اﻟد ر د ﺷ ﺔ و اﻟﻧ د و ات‬ ‫د ‪.‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬ ‫‪.١٢٦‬ﯾﻣﻛن أﺛﻧﺎء اﻻﺟﺗﻣﺎع ﻓﻲ ﺗﯾﻣز ﺗﻐﯾﯾر ﺻورة اﻟﺧﻠﻔﯾﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑك ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.١٢٧‬ﯾطﻠق ﻋﻠﻰ اﻟﺷﺧص اﻟذي ﯾﺑدأ اﻻﺟﺗﻣﺎع اﺳم اﻟﻣﺷﺎرك ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.١٢٨‬ﯾﻣﻛن ﻟﻣﺿﯾف اﻻﺟﺗﻣﺎع ‪:‬‬ ‫أ ‪.‬إ د ار ة ا ﻟ ﻣ ﺷ ﺎ ر ﻛ ﯾ ن‬ ‫ب ‪.‬ﺗﻐ ﯾﯾر إﻋ د اد ات اﻻ ﺟ ﺗﻣ ﺎع‬ ‫ج ‪.‬إ ﺿ ﺎﻓ ﺔ أ ﺷ ﺧ ﺎ ص إ ﻟ ﻰ ا ﻻ ﺟ ﺗ ﻣ ﺎ ع‬ ‫د ‪.‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬ ‫‪.١٢٩‬ﯾﻣﻛن ﻣﺷﺎرﻛﺔ ﺷﺎﺷﺔ ﺟﮭﺎزك أو ﺗطﺑﯾق ﻣﺣدد ﻣن اﻵﺧرﯾن أﺛﻧﺎء اﻻﺟﺗﻣﺎع ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.١٣٠‬ﯾﻣﻛن ﺟدوﻟﺔ اﺟﺗﻣﺎع ﻣﺳﺗﻘﺑﻠﻲ وإﺿﺎﻓﺗﮫ إﻟﻰ ﺗﻘوﯾم وﯾﻧدوز اﻟﺧﺎص ﺑك ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.١٣١‬ﯾﻣﻛن اﺳﺗﺧدام ﺗطﺑﯾق ﺗﯾﻣز ﻋﻠﻰ أﺟﮭزة ‪:‬‬ ‫أ‪.‬اﻟﺣ ﺎﺳ ب اﻵ ﻟﻲ‬ ‫ب ‪.‬اﻷ ﺟ ﮭ ز ة اﻟﻠو ﺣ ﯾﺔ‬ ‫ج ‪.‬اﻟﮭ و اﺗف اﻟذ ﻛ ﯾﺔ‬ ‫د ‪.‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬ ‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬  ‫اﻷول ﺛﺎﻧوي ‪ -‬ﻣﺳﺎرات‬ ‫ﺗﻘﻧﯾﺔ رﻗﻣﯾﺔ ‪١-١‬‬ ‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ‪ :‬اﻟﻌﻣل ﻋﺑر اﻹﻧﺗرﻧت‬ ‫‪.١٣٢‬ﺳﯾﺳﻛو وﯾﺑﻛس ﺗطﺑﯾق ﯾﺳﺗﺧدم ﻟـ ‪:‬‬ ‫أ ‪.‬ﻋ ﻘ د ﻣ ؤ ﺗ ﻣ ر ا ت ا ﻟﻔ ﯾ د ﯾ و‬ ‫ب ‪.‬ﻣ ﺷ ﺎر ﻛ ﺔ اﻟﺷ ﺎﺷ ﺔ‬ ‫ج ‪.‬اﻟﻧ د و ات ﻋ ﺑر اﻻ ﻧﺗر ﻧ ت‬ ‫د ‪.‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬ ‫‪.١٣٣‬ﻓﻲ وﯾﺑﻛس ﯾﻣﻛن اﻻﻧﺿﻣﺎم إﻟﻰ اﻻﺟﺗﻣﺎع ﻣن ﻣﺗﺻﻔﺢ اﻟوﯾب ﻓﻘط ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.١٣٤‬زووم ھو ﻧظﺎم آﺧر ﻋﺑر اﻻﻧﺗرﻧت ﯾﺗﯾﺢ ﻟك ‪:‬‬ ‫أ‪.‬اﻻ ﺟ ﺗﻣ ﺎﻋ ﺎ ت‬ ‫ب ‪.‬ﻣ ؤ ﺗ ﻣ ر ا ت ا ﻟﻔ ﯾ د ﯾ و‬ ‫ج ‪.‬اﻟﻧ د و ات ﻋ ﺑر اﻻ ﻧﺗر ﻧ ت‬ ‫د ‪.‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬ ‫‪.١٣٥‬ﯾﻣﻛن دﻋوة ﻣﺷﺎرﻛﯾن ﺟدد إﻟﻰ اﺟﺗﻣﺎع زوم ﻋﺑر ﻋﻧوان ‪ URL‬ﻓﻘط ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.١٣٦‬ﯾﻣﻛن اﺳﺗﺧدام زوم ﻋﻠﻰ أﺟﮭزة اﻟﺣﺎﺳب اﻟﺷﺧﺻﻲ ﻓﻘط ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.١٣٧‬ﯾﻣﻛن اﺳﺗﺧدام زوم ﻋﻠﻰ ﻋدة أﺟﮭزة ﻣﺛل ‪:‬‬ ‫أ‪.‬اﻟﺣ ﺎﺳ ب اﻟﺷ ﺧ ﺻ ﻲ‬ ‫ب ‪.‬اﻷ ﺟ ﮭ ز ة اﻟﻠو ﺣ ﯾﺔ‬ ‫ج ‪.‬اﻟﮭ و اﺗف اﻟذ ﻛ ﯾﺔ‬ ‫د ‪.‬ﺟ ﻣ ﯾﻊ ﻣ ﺎ ﺳ ﺑق‬ ‫‪.١٣٨‬ﯾﻣﻛن ﻓﻲ ﺗطﺑﯾق زووم ﺗﻘﺳﯾم اﻻﺟﺗﻣﺎع اﻟواﺣد إﻟﻰ ﻏرف ﻓرﻋﯾﺔ ﻣﺗﻌددة ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫اﻟدرس اﻟﺛﺎﻟث ‪ :‬ﺑث اﻟﻌرض اﻟﺗﻘدﯾﻣﻲ‬ ‫‪.١٣٩‬ﯾﻣﻛن ﺑث ﻋرض ﻣﺎﯾﻛروﺳوﻓت ﺑورﺑوﯾﻧت اﻟﺗﻘدﯾﻣﻲ ﻋﺑر اﻻﻧﺗرﻧت ﺑﺎﺳﺗﺧدام ﻣﯾزة اﻟﺗﻘدﯾم ﻋﺑر اﻻﻧﺗرﻧت ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.١٤٠‬ﯾﻣﻛن اﺳﺗﺧدام ﻣﺎﯾﻛروﺳوﻓت ﺗﯾﻣز ﻟﺑث ﻋرض ﺑورﺑوﯾﻧت اﻟﺗﻘدﯾﻣﻲ ﻋﺑر اﻻﻧﺗرﻧت ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.١٤١‬ﻟﺑدء اﻟﻌرض اﻟﺗﻘدﯾﻣﻲ ﻋﺑر اﻻﻧﺗرﻧت ﺑﻌد ﺑدء اﻻﺟﺗﻣﺎع اﺿﻐط ﻋﻠﻰ زر ﻣﺷﺎرﻛﺔ اﻟﻣﺣﺗوى ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪.١٤٢‬ﯾﻣﻛن ﻟﻠﻣﺳﺗﻘﺑل ﻣﺷﺎھدة اﻟﻌرض اﻟﺗﻘدﯾﻣﻲ ﻣن ﺧﻼل ﻣﺗﺻﻔﺢ اﻟﻣواﻗﻊ اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ‪:‬‬ ‫أ‪.‬ﺻ ﺢ‬ ‫ب ‪.‬ﺧط ﺄ‬ ‫‪https://t.me/MIEEKSA‬‬ ‫‪https://twitter.com/HasanAlmotrafy‬‬  ‫اﻷول ﺛﺎﻧوي ‪ -‬ﻣﺳﺎرات‬ ‫ﺗﻘﻧﯾﺔ رﻗﻣﯾﺔ ‪١-١‬‬ ‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ‪ :‬اﻟﻌﻣل ﻋﺑر اﻹﻧﺗرﻧت‬ ‫اﻟدرس اﻟراﺑﻊ ‪ :‬إدارة اﻟﻣﻼﺣظﺎت‬ ‫‪.١٤٣‬ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﯾﻌد ﺑﻣﺛﺎﺑﺔ دﻓﺗر ﻣﻼﺣظﺎت رﻗﻣﻲ ﯾوﻓر ﻟك ﻣﻛﺎﻧﺎ ً واﺣدا ً ﯾﻣﻛﻧك ﻓﯾﮫ ﺟﻣﻊ ﻛل ﻣﻼﺣظﺎﺗك ‪:‬‬