Mitschrift Stichprobe PDF

-» ÜberrepräsenEerung bei 60 bis 74-jährigen und junge sind unterrepräsenEert -» bei ungewichtet ist Gewichtungsfaktor noch nicht berücksichEgt, bei gewichtet schon -» SOLL entspricht Grundgesamtheit -» z.B. ich beginne mit der Befragung bei meinen key accounts -» häufig bei Industriebetrieben -» w...

-» ÜberrepräsenEerung bei 60 bis 74-jährigen und junge sind unterrepräsenEert -» bei ungewichtet ist Gewichtungsfaktor noch nicht berücksichEgt, bei gewichtet schon -» SOLL entspricht Grundgesamtheit -» z.B. ich beginne mit der Befragung bei meinen key accounts -» häufig bei Industriebetrieben -» wenn Gewisses sehr selten anzutreffen ist (z.B. ich habe Produkt für Krankheit, die sehr selten auUrin -» dann werde ich Mafo gezielt bei den Leuten durchführen, die diese Krankheit haben -» diese Leute kennen dann andere Leute, die unter selber Krankheit leiden, deswegen Schneeballprinzip) BLOCK 4: WH: SEchprobenauswahl für Mafo: -» bewusste Auswahl: ich wähle bewusst aus und konstruiere nach gewissen Aspekten; Voraussetzung: ich muss Struktur der Grundgesamtheit kennen -» Zufallsauswahl Zufallsauswahl: jedes Grundelement hat gleiche Chance ausgewählt zu werden -» z.B.: wenn ich Besitzer von Einkaufszentrum bin: MulE-Moment-Aufnahme -» Mitglieder von Mark^orschungsteam gingen zu verschiedenen Zeiten, an verschiedenen Tagen in der Woche sowie verschiedenen Orten innerhalb des Einkaufszentrums; Interviewer-Vorgabe bei Eingang: jede drine Person, die reinkommt, wird befragt -» Schichtungen werden eingeführt (Zwischenschaltungen); z.B. Variante 1 Zufallsauswahl -» bei kleiner einfachen Auswahl kann es sein, dass Burgenländer zB vernachlässigt werden und unterrepräsenEert sind; Maßnahme: erste Schicht: Bundesländer; und innerhalb dieser Schicht wird zufällig ausgewählt; disproporEonal schichten -» zB man schaut, dass Steirer etwas unterrepräsenEert sind -» z.B. von allen HAKs und HTLs in Österreich wurden gewisse Schulen ausgewählt -» gewisse Anzahl an HAKs und HTLs, schön verteilt über Bundesländer -» Interviewer sind zu ausgewählten „Klumpen“, also ausgewählten Schulen, gefahren, um Befragung durchzuführen; wesentlich prakEscher, als Interviewer zu allen 200 HAKs und HTLs in Österreich zu fahren Willkürliche Auswahl (Convenience sample): -» Interviewer darf SEchprobe willkürlich zusammensetzen -» eher verpönt, aber gibt eine Ausnahme: Untersuchung auf Social Media -» ich mache Umfrage über meine Social Media Kanäle (wohlwissend, dass Ergebnis nicht repräsentaEv, weil meine Follower zB in derselben Region, ungefähr derselbe soziale Zirkel, dieselbe Bildungs- bzw. GesellschaUsschicht etc.) -» Vorteil S0chprobenauswahl in der qualita0ven Mafo: SEchproben werden bewusst (bzw. willkürlich) ausgewählt Ziel: nur solche SEchproben auszuwählen, die in Hinblick auf InformaEonsbedarf besonders bedeutsam Unterscheidung: homogene und heterogene SEchproben Datengesteuerte Verfahren: Setzt man, wenn man Einflussfaktoren noch nicht im Vorhinein weiß (z.B. Was sollen Probanden mitbringen?) -» ich weiß im Vorhinein noch nicht, was wichEg bei Auswahl der Probanden ist (z.B. ich mache Umfrage unter Zeitungsabonnenten und will wissen, warum sie nicht auf digitales Abo wechseln wollen -» ich kenne diese Abonnenten im Vorhinein noch nicht, weshalb man hier datengesteuertes Verfahren nehmen würde= Prinzip der theoreEschen Sä…gung (Fallzahl wird nicht vorab festgelegt) Bei Auswahl der SEchprobe bedient man sich abwechselnd der Prinzipien der maximalen Ähnlichkeit (bestäEgende Fallauswahl) und der minimalen Ähnlichkeit (FallkontrasEerung) -» dadurch versucht man entscheiden Merkmale zu idenEfizieren, um zu neuen Erkenntnissen zu gelangen Theoriegesteuertes Verfahren: Gewisses Wissen über Untersuchungsgegenstand ist bereits vorhanden (z.B. durch bereits exisEerende Untersuchungen) Unterscheidung: -» QualitaEver SEchprobenplan: ähnlich dem Quotenplan in der quanEtaEven Mafo, Ziel ist eine heterogene SEchprobe mit mindestens 2 Fällen pro Zelle (z.B.  Fokusgruppe mit jüngeren und älteren, weiblichen und männlichen Kunden) -» Homogene SEchprobe: Probanden können kriterienorienEert, typisch oder bewusst kriEsch ausgewählt werden (werden nach gewissen Kriterien ausgewählt oder „Wer sind die typischen Kunden; bewusst kriEsche -» nicht Fans des Hauses befragen, sondern kriEsche Kunden miteinzubeziehen -» z.B. über negaEve Bewertungen auf Social Media oder Ex-Kunden, die gekündigt oder sich beschwert haben, einholen) 6.. MARKTFORSCHUNGSFEHLER: Fehlerarten in der Mafo: Zufallsfehler (BIAS): -» Je größer SEchprobe, umso kleiner der Zufallsfehler -» unvermeidbar aufgrund der SEchprobe -» staEsEsch berechenbar -» Ergebnisse streuen gleichmäßig um den wahren Wert (angenommen ich befrage ganze Welt nach Bekanntheit der Marke: 70 %; ich erhebe SEchprobe und befrage nicht ganze Welt: 67 % kennen die Marke -» Ergebnisse (67) streuen um wahren Wert (70) SystemaEscher Fehler: -» grundsätzlich vermeidbar -» staEsEsch nicht berechenbar (Denkfehler, falsche Erhebungsmethode etc.) -» Ursache: Untersuchungsträger, Interviewer, Probanden Zentrale Begriffe: SEchprobenfehler (e): Menge an Fehlern, die in den Ergebnissen zugelassen werden (+/- %) Sicherheitsgrad: Misst die WSK, wie gut die SEchprobe die Grundgesamtheit mit dem SEchprobenfehler repräsenEert (%) Standardabweichung (p): Gibt an, wie viel Varianz bei den Antworten erwartet wird (= Häufung der Daten um den Minelwert) T-Wert (t): Konstanter Wert, der basierend auf dem Sicherheitsgrad (Konfidenzniveau) automaEsch gesetzt wird Konfidenzintervall: Gibt den Bereich an, der mit einer gewissen WSK (z.B. 95 %) den wahren Wert einschließt Berechnung des S0chprobenumfangs: n = [t2 * p * (1 - p) ] / e2 (müssen wir nicht auswendig können, wäre bei Klausur angegeben) N = SEchprobenumfang/-größe P = Standardabweichung E = SEchprobenfehler T = t-Wert -» im Zweifelsfall vom größtmöglichen Wert ausgehen Beispiel S0chprobenumfang: Welchen SEchprobenumfang brauchen Sie, um mit 95% Sicherheit eine maximale Schwankungsbreite von +/- 3% zu erhalten? Lösung: n = [1,962 * 0,5 * (1 – 0,5)] / 0,032 n = 1.067 Probanden Berechnung des S0chprobenfehlers: ("#$) e = t * !𝑝 ∗ & -» bei Klausur nur wissen, dass 95% = 1,96 bei t sind, die restlichen Werte müssen wir nicht auswendig können -» für p immer 0,5 nehmen, wenn nix anderes in Angabe steht Ganz rechts ist höchster SEchprob- enfehler -» man arbeitet generell eher mit ungestützt, weil Proband hier selbst z.B. bekannteste Automarken aufzählen muss -» bei gestützt würde er Bogen mit 20 Automarken bekommen und müsste ankreuzeln, welche er kennt (hier besteht Gefahr, dass Proband schummelt) -» Konfidenzintervall in einem Satz: Mit einer WSK von 95 % liegt der wahre Wert innerhalb dieses Intervalls -» 60,8 % und 69,2 % -» SuggesEve Fragestellung: ich lese Frage nicht genau so vor, wie sie am Fragebogen steht