Lengua Unidad 2: Lenguas de España y América PDF

**Lengua Unidad 2** **Comunicación Unidad 2** **Las lenguas de España. El español de América** 1. **Origen de las lenguas de España** España es un **estado plurilingüe** (varias lenguas oficiales). Originalmente, en la península ibérica vivían diversos pueblos con sus idiomas: - Celtas, ast...

**Lengua Unidad 2** **Comunicación Unidad 2** **Las lenguas de España. El español de América** 1. **Origen de las lenguas de España** España es un **estado plurilingüe** (varias lenguas oficiales). Originalmente, en la península ibérica vivían diversos pueblos con sus idiomas: - Celtas, astures, cántabros y vascos, en el norte. - Íberos, en el sur y el este. - Tartesios, griegos y fenicios, pueblos comerciantes que trajeron sus lenguas. **La romanización de la Península** Siglo III a.C. → **Romanización:** Los romanos llegaron y establecieron su organización política, legislativa y cultural. El **latín** adaptó como lengua común. Siglo V → Invasiones de **pueblos germánicos** (suevos, vándalos, alanos y **visigodos)** Provocaron la caída del Imperio romano. Fragmentación del latín → **Lenguas románicas o romances**. La única **lengua prerromana** que pervivió fue el vasco. **La presencia árabe en la Península** 711 → Derrota visigoda por parte de árabes, sirios y bereberes. La Península quedó bajo el **dominio árabe**, excepto el norte. Los musulmanes trajeron su política, cultura, lengua y religión. Población dividida en reinos cristianos y musulmanes. - Musulmanes en zonas cristianas (mudéjares y moriscos). - Cristianos en territorio musulman (mozárabes). - También había judíos. Árabe: Lengua de cultura, Mozárabe: Lengua más hablada (lengua del pueblo) **Mestizaje cultural** Sucedio debido a la convivencia entre cristianos, árabes y judíos (arte, lengua, costumbres...) Los árabes acercaron al mundo cristiano el pensamiento griego. Alfonso X facilitó el acceso a sus obras (Escuela de Traductores de Toledo). **La reconquista cristiana** Lenta y progresiva expansión del norte hacia el sur, que terminó en Granada en 1492. Finales del siglo XV → 6 lenguas peninsulares: vasco y galaicoportugués (prerrománicos), asturleonés, castellano, altoaragonés y catalán (de origen románico). 2. **El castellano o español** Nació en Cantabria, Burgos y La Rioja, y creció con la expansión del Reino de Castilla. Siglo XIII → Alfonso X el Sabio lo convirtió en lengua oficial, normativizó y desarrolló su literatura. Con la llegada a América también se extendió. Creación de la Real Academia Española → Contribuyó al desarrolló de la lengua. El castellano es la lengua común de todos los españoles. Artículo 3 de la **Constitución española:** 1. Castellano → Lengua oficial del Estado, españoles → deber de conocerla y derecho a usarla. 2. Las demás lenguas serán oficiales según los Estatutos de las Comunidades Autónomas. 3. La riqueza de las modalidades lingüísticas de España será objeto de respeto y protección. En algunas partes el castellano comparte la condición de lengua oficial con otras cooficiales. Fuera de España, el castellano se habla en América y Guinea Ecuatorial. **Variedades del español** La extensión hispana y la historia hacen que existen dos grupos de variedades: - **Español septentrional** → Mitad norte, centro peninsular y Baleares. Más conservadoras (se alejan menos del latín). Características: - Uso del leísmo. - En menor medida, el laísmo y el loísmo. - El **español meridional** o **español atlántico** → Mitad sur peninsular, Canarias y América. Más evolucionada (se aleja más del latín). Características: - Pronunciación suave de la s a final de sílaba o palabra. - Neutralización de sonidos S y Z (seseo y ceceo). - Pronunciación aspirada del sonido J. - Uso generalizado de lo, la como complemento directo y le como indirecto. **El español en cifras** Español → Segunda lengua materna del mundo (500 millones de hablantes), detrás del chino. Tercera lengua más hablada después del inglés y chino. 3. **El gallego** Nació en el noroeste peninsular; Galicia, reino de León y la reconquistada de Portugal. Al principio → galaicoportugués Independencia de Portugal → diversificación de dos lenguas. Galaicoportugués → pervivió hasta finales del siglo XV y Alfonso X la usaba para la poesía frente al castellano. Gallego → Relegado al uso familiar y rural hasta el *Rexurdimiento*, en el siglo XIX, que revalorizó la lengua, la llevó a las aulas y dignificó en la literatura. Hoy en día se habla en Galicia y zonas fronterizas. El **Estatuto de Autonomía de Galicia** reconoce el gallego como lengua oficial. **El precursor del Rexurdimento** Francisco Añon Paz → Precursor del Rexurdimento y uno de los poetas gallegos más populares. 4. **El vasco o euskera** Única lengua prerromana peninsular conservada, con gramática y léxico diferentes a las demás lenguas románicas. No por escrito hasta el siglo XVI → publicación antología de versos. Vivió fragmentada porque carecía de una norma común, definida en 1960 sobre el dialecto de Guipúzcoa, asumida por la Academia de la Lengua Vasca (Euskaltzaindia). *Euskera batua*; vasco unificado. Es la lengua oficial de la Comunidad Vasca, se emplea en la enseñanza, administración y medios de comunicación vascos, especialmente en Guipúzcoa, en zonas no urbanas de Vizcaya y en el norte de Álava y de Navarra, además de en el suroeste de Francia. Es reconocido como lengua oficial en el **Estatuto del País Vasco** y en el **Estatuto de Navarra**. 5. **El catalán** Tuvo su origen en el noroeste peninsular durante la Reconquista y se expandió hacia el sur; por Valencia y el Mediterráneo hacia Baleares. En la Edad Media se produjo mucha literatura en catalán. Siglo XV → Decadencia y quedó relegada al ámbito familiar. Siglo XIX → *Renaixença*, promoviendo el uso del catalán y su literatura. Principios del Siglo XX → Fundación *Institut d'Estudis Catalans*, organismo que fija las normas ortográficas, gramaticales y léxicas. La Guerra Civil lo relegó al ámbito familiar. Desde 1979 → Catalán y sus variedades son reconocidas como lenguas oficiales en Cataluña y Baleares, empleadas en la enseñanza, administración y medios de comunicación. Lengua oficial en Andorra y se habla en algunas zonas de Aragón, Francia y Alguer (Cerdeña). La oficialidad del catalán se recoge en los estatutos de autonomía de Cataluña e Islas Baleares. **El valenciano** Variedad del catalán, con rasgos propios en la pronunciación, morfología y vocabulario. El Estatuto de Autonomía de Valencia reconoce al valenciano y castellano como lenguas oficiales. **Los *Jocs Florals ←* Renaixença** Justa o concurso literario instaurado en 1859 (Barcelona) y 1879 (Valencia) y punto clave en el renacimiento y difusión de la lengua catalanovalenciana después de la diglosia con el castellano. 6. **Otras variedades lingüísticas** En algunas zonas de España existen otras variedades que no alcanzaron el desarrollo lingüístico y literario necesarios para ser consideradas lenguas de cultura. **El asturleonés o bable** Grupo de hablas romances que se hablan en Asturias, en Cantabria occidental y León oriental. Hoy en día se llaman **bables asturianos**. Está testimoniado en documentos de los siglos XII y XIII. Siglos XVII y XVIII → primeros escritos literarios 1980 → creación *Academia de la Llingua Asturiana*. Posteriormente, el bable fue reconocido en el Estatuto de Autonomía de Asturias. **El altoaragonés** Conjunto de hablas localizadas en los valles pirenaicos del Alto Aragón, al norte de Huesca. Debido al terreno, las variedades de esta zona permanecieron alejadas del dominio castellano y han pervivido hasta la actualidad. Están recogidas en el Estatuto de Autonomía de Aragón. **El aranés** Modalidad del occitano (lengua sur de Francia) que se habla en el valle de Arán, Lérida. El Estatuto de Autonomía de Cataluña reconoce el autogobierno del pueblo de Arán y defiende su lengua. 7. **El español de América** Conjunto de variedades del español que se hablan en América y que presentan rasgos diferentes en las distintas áreas en las que se hablan. Gracias a su extensión y población, América es el continente con más hablantes nativos de español, y existen diferencias entre las variedades, debidas a la procedencia de los colonizadores, a la influencia de las lenguas indígenas sobre el español y a la ausencia de una normativización. Estas variedades comparten características con las del español meridional (Andalucía y Canarias). Rasgos significativos del español de América: - **Pronunciación**: - Aspiración del sonido J (reha) y de la s a final de sílaba (fiehta) - Confusión de r y l en posición final - Seseo generalizado - **Uso de *ustedes*** como forma de confianza. La forma *vosotros* prácticamente no existe. - **Voseo**, el uso de *vos* en lugar de *tú*, es habitual en muchas zonas. A veces afecta al pronombre y al verbo, otras veces solo al verbo y otras solo al pronombre. - **Léxico:** Conserva palabras desaparecidas del español peninsular (pollera, flete...), de la variante meridional (estancia); voces indígenas (maní) y otras inglesas (bife). - **Pronombres átonos** de tercera persona: Se emplean de acuerdo a su etimología, sin leísmos, laísmo ni loísmos. **Gramática Unidad 2** **Las clases de palabras** 1. **Clases de palabras o categorías gramaticales** Según su significado y propiedades, las palabras pueden pertenecer a distintas clases, llamadas **categorías gramaticales**. **Clases** **Concepto** **Ejemplos** --------------------------- -------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------- **Sustantivos o nombres** Designan entidades (seres, objetos, sentimientos, ideas...). carpintera, mesa, afecto, dignidad... **Verbos** Expresan acciones, estados o procesos que se sitúan en el tiempo. investigar, sufrir, crecer, llover... **Adjetivos** Expresan cualidades o propiedades que se atribuyen a un sustantivo. simpática, triangular, fácil, imposible... **Adverbios** Expresan circunstancias (lugar, tiempo, modo...), negación, afirmación o duda. aquí, después, no, sí, tranquilamente, quizás... **Pronombres** Son palabras equivalentes a un sintagma nominal. él, tú, ellas, me, les, se, alguien, nada, quién... **Determinantes** Son palabras que preceden a un sustantivo, concretándolo. el, la, esta, mis, cuatro, muchos, algunas... **Preposiciones** Son palabras que subordinan un elemento lingüístico. a, ante, bajo, con, de, desde, durante, en... **Conjunciones** Son palabras que relacionan entre sí palabras, sintagmas u oraciones. y, o, pero, que, porque, si, aunque **Interjecciones** Son palabras que pueden constituir enunciados. ah, eh, ay, bueno, venga, vaya **Palabras transversales:** Palabras que pueden pertenecer a distintas categorías gramaticales **Clases de sustantivos** Se clasifican en comunes y propios. Los comunes se dividen en dos grupos: contables y no contables. Los contables, se pueden clasificar en individuales o colectivos. **Comunes** Designan una entidad sin distinguirla de otras de su misma clase. alumna, río, pintor... ------------------ ------------------------------------------------------------------- ---------------------------------- **Propios** Nombran entidades diferenciándolas del resto de las de su clase. Mercedes, Volga, Goya... **Contables** Nombran realidades que se pueden contar. bolígrafo, gesto, chiste **No contables** Nombran realidades que no se pueden contar. harina, alegría, calma... **Individuales** Nombran en singular un solo ser u objeto. perro, avión, letra... **Colectivos** Nombran en singular un conjunto de seres u objetos. jauría, escuadrilla, alfabeto... **Clases de verbos** +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Transitivos** | Se construyen con | **Tengo** un | | | complemento directo. | problema. | | | | | | | | **Elegí** un reloj. | +=======================+=======================+=======================+ | **Intransitivos** | Se construyen sin | **Anduve** todo el | | | complemento directo. | día. | | | | | | | | **Vivo** aquí. | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Copulativos** | Son los verbos ser, | **Soy** paciente. | | | estar y parecer, que | **Estoy** feliz. | | | se construyen con un | **Parece** fácil | | | atributo. | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Semicopulativos** | Expresan | **Se mostró** | | | manifestación, | enfadado. | | | permanencia o cambio | | | | y se construyen con | **Permanecí** quieta. | | | un atributo. | | | | | **Se** puso | | | | testarudo. | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Pronominales** | Se conjugan con un | **Quejarse** de todo. | | | pronombre personal | | | | átono que concuerda | No **se atreve** a | | | con el sujeto y no | nada. | | | desempeña ninguna | | | | función sintáctica. | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ **Clases de adjetivos** **Calificativos** Expresan cualidades o propiedades del sustantivo al que se refieren. breve, simpática, feliz... ------------------- ---------------------------------------------------------------------- --------------------------------------- **Relacionales** No expresan cualidades, sino que califican al sustantivo. agrícola, telefónica, legal, aéreo... **Grado de los adjetivos** - **Positivo** - **Comparativo:** más...que, menos...que, tan...como - **Superlativo** - **Absoluto:** -ísimo/a, muy... - **Relativo:** el/la más... **Clases de adverbios** **De lugar** aquí, ahí, allí, cerca, lejos, arriba, abajo, fuera, dentro, detrás, delante... ------------------- --------------------------------------------------------------------------------- **De tiempo** ahora, antes, después, hoy, entonces, pronto, siempre, aún... **De modo** bien, mal, así, deprisa, despacio, amablemente, mejor, peor... **De cantidad** más, menos, muy, mucho, poco, bastante, demasiado, casi... **De afirmación** sí, también, claro, efectivamente... **De negación** no, tampoco... **De duda** quizá, acaso, probablemente **Clases de pronombres** **Demostrativos** esto, eso... → Prefiero **esto**. Me llevaré **eso**. -------------------- ----------------------------------------------------------------------------- **Indefinidos** alguien, nadie, algo, nada... → **Alguien** ha venido. He oído **algo**. **Interrogativos** quién, qué, cuánto... → ¿**Quién** lo ha hecho? ¿**Qué** prefieres? **Exclamativos** quién, qué, cuánto... → ¡Mira **quién** habla! ¡**Qué** has hecho! **Relativos** que, quien, el que... → El poema **que** leí. **Quien** me cuida. **Personales** él, yo, vosotras, le, ti, se... → **Él** llega tarde. **Vosotros** decidís. **Clases de determinantes** +-----------------------------------+-----------------------------------+ | **Demostrativos** | este, esa, aquel... → **este** | | | periódico, **esa** chica, | | | **aquel** río... | +===================================+===================================+ | **Posesivos** | mi, tus, nuestras, vuestro → | | | **mi** vecina, **vuestro** | | | coche... | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | **Cuantificadores** | numerales cardinales (dos, | | | cien...) → **dos** patas, | | | **cien** niños... | | | | | | existenciales (algún, ninguna...) | | | → **alguna** vez, **ningún** | | | árbol... | | | | | | evaluativos (poco, muchas, | | | muchos...) → **pocos** libros... | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | **Interrogativos** | qué, cuánto... → ¿**Qué** letra? | | | ¿**Cuánto** tiempo? | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | **Exclamativos** | qué, cuánto... → ¡**Qué** sol | | | hace! ¡**Cuánto** dolor siente! | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | **Relativos** | cuyo, cuanto... → Te resolveré | | | **cuantas** dudas tengas. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | **Artículos** | determinados (el, la, las...) → | | | **el** salero, **las** paredes... | | | | | | indeterminados (un, unos...) → | | | **unos** clips, **unas** | | | flores... | +-----------------------------------+-----------------------------------+ **Las preposiciones** Constituyen una **clase de palabras cerrada**. Estas son las preposiciones: A, ante, bajo, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, sobre, tras, versus y vía. Además de estas, se consideran también preposiciones cabe y so, que están en desuso. **Clases de conjunciones** +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Coordinantes** | Enlazan dos unidades | rosa **y** negro | | | equivalentes sin | | | | establecer entre | un techo alto **o** | | | ellas ninguna | un techo bajo | | | relación de | | | | dependencia. | No está salado, | | | | **sino** soso. | | | Son de tres tipos: | | | | copulativas (y, e, | | | | ni), disyuntivas (o, | | | | u) o adversativas | | | | (pero, mas, sino). | | +=======================+=======================+=======================+ | **Subordinantes** | Enlazan dos elementos | Dile **que** voy. | | | estableciendo entre | | | | ellos una relación de | Iré **si** puedo. | | | dependencia: que, si, | | | | aunque... | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ **Clases de interjecciones** +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Interjecciones | Se usan solo como | ¡**Eh**, vuelve! | | propia** | interjecciones: eh, | | | | ay, uy... | ¡**Ay**, qué daño! | | | | | | | | ¡**Uy**, qué susto! | +=======================+=======================+=======================+ | **Interjecciones | Son palabras de otras | **Hombre**, no es | | impropias** | categorías que se | así. | | | usan como | | | | interjecciones. | **Bueno**, puede ser. | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ **Literatura Unidad 2** **El siglo XIX** **Contexto histórico y social** **El Romanticismo** - Se produce la aplicación de los principios liberales (libertad e individualidad). - Movimiento cultural, artístico y literario nacido en Alemania e Inglaterra a finales del siglo XVIII. - Defiende la libertad del artista y la importancia de la fantasía y la imaginación frente a la exaltación de la razón propia de la cultura dieciochesca. **El Romanticismo español** - Se produce más tarde debido a la guerra de la Independencia (1808-1814) y al reinado de Fernando VII (1814-1833). - Los liberales sufren la persecución del monarca absolutista y se exilian a otros países, donde contactan con figuras del movimiento romántico. - A la muerte del rey regresan a España e introducen las nuevas ideas en el país. **Palabra "Romántico"** - Hoy es sinónimo de amor. - Antes servía para describir emociones que despertaba la naturaleza. - Melancolía. - Sinónimo de algo increíble, o inverosímil. **El Romanticismo** 1. **El Romanticismo en España** Se desarrolló por influencia alemana entre 1833 y 1850, cuando otros países europeos ya habían comenzado su declive dando paso a una visión más escéptica de la vida. En España se distinguen **dos tendencias ideológicas:** - **Liberal y revolucionaria:** - Defiende la libertad en todos los planos de la vida: política, moral y artística. - Principales representantes: **Mariano José de Larra**, **José de Espronceda** y el **duque de Rivas**. - **Más tradicional:** - Defiende los principios del cristianismo, el absolutismo y las tradiciones. - Su máximo exponente es **José Zorrila** En la segunda mitad del siglo sólo queda la obra de **Gustavo Adolfo Bécquer** y **Rosalía de Castro**. Ellos representan la vertiente más intimista y depurada del Romanticismo español. **Características de la literatura romántica** - Exaltación del **yo**: Hincapié en el ser humano, individualismo y subjetivismo. - **Héroe rebelde e inconformista:** Van a rescatar las grandes obras del **Siglo de Oro**: - **Cervantes** - **Calderón** Los protagonistas de estas obras eran un prototipo: - **Don Juan** → Héroe rebelde - **Don Quijote** → Héroe idealista y soñador - **Melancolía** o **desengaño** - La época que les había tocado vivir. Injusticia del mundo - Se sentían atraídos por lo **medieval** → **Gótico** - Los géneros literarios **predominantes** → Lírica y drama - Lenguaje **muy retórico** → Intensidad expresiva 2. **La prosa romántica** - Forma narrativa principal: **La Leyenda** - Al **público** le gustaba porque los autores cultos escribían sobre tradiciones populares. - A los **autores** les gustaba porque contenían la mayoría de las características propias de esta etapa. - **Cuadro de costumbres** → Retratos idealizados del folclore y la tradición popular. - **Novela histórica** → Edad Media - **Periodismo** → **Mariano José de Larra** (1809-1837) - **Artículos periodísticos** → Criticar los defectos de aquella sociedad - Gran viveza narrativa - Ironía y la sátira 3. **La lírica romántica** **Características:** - **Temas** → Amor ideal, las pasiones, soledades del individuo, la muerte... - **La polimetría** → ≠ Metros y estrofas en un = poema - **Mezcla de Géneros:** Lo épico, lírico, drama → Narrativo (historia) - **Estilo retórico** → Lenguaje Grandilocuente ### ### **José de Espronceda (1808-1842):** - **Prototipo de persona romántica:** Exiliado, raptaron a su mujer, acciones clandestinas... - Destacan 2 tipos de obras: - **Canciones:** Dedicadas a seres marginales. **"La canción del pirata"** - **Dos largos poemas narrativos: "Estudiante de Salamanca" "El diablo mundo"** (Filosófico y social). ### ### **Rosalía de Castro:** - **Poetisa** y **novelista** española. - Una de las figuras más relevantes del **siglo XIX** en España. - Una de las precursoras de la **literatura moderna**. - La referencia absoluta: **"Rexurdimento galego".** - **"Cantares galegos"** (gallego), **"En las orillas del Sar"** (castellano). - **Tono:** Sencillo, directo, sentimental, cargado de melancolía. - **Temas:** Angustia, soledad... Amor esperanzado, belleza... - Denuncia la **injusticia social**. ### ### **Gustavo Adolfo Becquer:** - **"Rimas":** Conjunto de **poemas breves** de **tono popular**. Gran musicalidad. No siguen una medida estrófica concreta. - Estilo **intimista**. - **Temas:** Amor esperanzado, angustia, soledad... 4. **Teatro:** - Uno de los géneros preferidos del romanticismo. - Se caracteriza por su **libertad creadora**. - **Temas:** Lucha por la libertad, destino, amor trágico. - **Escenarios:** Lúgubres, solitarios. - **Protagonista:** Héroe (misterioso) ### ### **Ángel de Saavedra (Duque de Rivas):** - **"Don Álvaro o la furia del sino"** (1835). Consolida el romanticismo en España. ### ### **José Zorrilla:** - Una de las obras más importantes del siglo. - **"Don Juan Tenório":** Personifica el clásico **héroe rebelde**. Salva la vida a través del **amor** y el **arrepentimiento**. - Carácter de **mito**. - **Dinamismo** y **sencillez** en sus conversaciones.