Independent Samples T-Test (1) PDF

Onderzoekspracticu m2 I N D E P E N D E N T S A M P L E S T-T E S T L I S A T E SS E N S O H N  Independent samples t-test Slid e2 Vergelijken van twee groepsgemiddelden  Komen ze wel/niet uit dezelfde populatie?...

Onderzoekspracticu m2 I N D E P E N D E N T S A M P L E S T-T E S T L I S A T E SS E N S O H N  Independent samples t-test Slid e2 Vergelijken van twee groepsgemiddelden  Komen ze wel/niet uit dezelfde populatie? (oftewel is er wel/geen effect van de manipulatie) Independent samples t-test  T-toets voor onafhankelijke groepen  Independent t-test  Between-subjects t-test  Two-sample t-toets  MMC: two sample t significance test  De independent samples t-test Slid e3 Eén afhankelijke variabele  Continu (interval of ratio) Eén onafhankelijke variabele  Categorisch met 2 categorieën (condities/levels)  Begrijpend lezen Slid e4 Groep 4A: 25 kinderen Groep 4B: 23 kinderen Leestoets  Toetsingsschema: concreet 1. Onderzoeksvraag 2. Hypothesen (één- of tweezijdig) 3. Toetskeuze (assumpties?) + significantieniveau α + df 4. Berekening toetsstatistiek 5. Aflezen p-waarde (tabel) 6. Beslissing (vergelijk p met α) 7. Inhoudelijke conclusie  1. Onderzoeksvraag Slid e6 Is er een verschil in de gemiddelde leesvaardigheidsscore van kinderen uit groep 4 die gebruik maken van de leesmethode LeesLink en de leesmethode KARAKTER? Situatieschets Slid e7  2. Hypothesen Slid e8 H0: “de gemiddelde leesvaardigheidsscore van kinderen uit groep 4 die de lesmethode LeesLink gebruiken is gelijk aan de gemiddelde leesvaardigheidsscore van kinderen uit groep 4 die de lesmethode KARAKTER gebruiken" Ha: “de gemiddelde leesvaardigheidsscore van kinderen uit groep 4 die de lesmethode LeesLink gebruiken is niet gelijk aan de gemiddelde leesvaardigheidsscore van kinderen uit groep 4 die de lesmethode KARAKTER gebruiken"  3. Toetskeuze Slid e9 Onafhankelijk (categorisch, 2 condities)  Methode: KARAKTER en LeesLink Afhankelijk (continu, ordinaal/ratio)  Leesvaardigheidsscore α = 0.05  4. Toetsstatistiek Slid e 10 1. Onderzoeksvraag (+ situatieschets) 2. Hypothesen (één- of tweezijdig) 3. Toetskeuze (assumpties?) + significantieniveau α 4. Berekening toetsstatistiek  5. Aflezen p-waarde Slid e 11 Tabel D  Gegeven t = 2.22  df= Kleinste groep - 1 Slid e 12  Beslissing Slid e 13 p = 0.02 * 2 = 0.04 en p = 0.01 * 2 = 0.02 α = 0.05 Dus er is een statistisch significant verschil in de leesvaardigheidsscore van de groep die les krijgt via LeesLink en de groep die les krijgt via KARAKTER  Verwerp de nulhypothese!  Inhoudelijke conclusie Slid e 14 Kinderen uit groep 4 die de nieuwe leesmethode KARAKTER gebruiken, hebben gemiddeld een hogere leesvaardigheidsscore dan kinderen uit groep 4 die de leesmethode LeesLink gebruiken