Fiches Prêtes à l'emploi - Voyages et Migrations - Niveau A2+ PDF

Les Prêtes à l’emploi Berlin, eine Stadt für alle Notion : Voyages et migrations%Niveau : A2...

Les Prêtes à l’emploi Berlin, eine Stadt für alle Notion : Voyages et migrations%Niveau : A2+ Problématique : Wie sieht Berlin aus der Perspektive eines Expats aus? COLLÈGE Contexte la classe. Les questions pourront être rédigées à l’avance, tout comme les réponses. On peut imaginer enregistrer ou À l’occasion du carnaval des cultures (« Karneval der filmer cette scène et réaliser un petit film qui rassemblera Kulturen ») qui se tient chaque année au mois de mai à des avis sur Berlin, pourquoi pas avec un décor ou des pho- Berlin, nous avons souhaité vous proposer cette fiche FICHE ENSEIGNANT tos de la ville en fond. Prête à l’emploi qui expose le point de vue d’une expatriée canadienne sur la ville de Berlin, où elle s’est installée. Dans cette interview, elle nous explique dans ce contexte Objectifs linguistiques compliqué lié à la pandémie et à la crise sanitaire, ses diffi- Nous proposons une activité concernant les deux cultés mais aussi ses réussites et la vision positive qu’elle temps du passé puisque Sarah raconte ses souvenirs, ses a de la ville depuis qu’elle y vit. Nous vous proposons de premières impressions mais aussi ce qu’elle savait de Ber- travailler cette fiche autour de la problématique suivante : lin avant de s’y installer. Ainsi, les élèves devront chercher Wie sieht Berlin aus der Perspektive eines Expats aus? les verbes aux temps du passé dans le texte et les classer dans un tableau « prétérit-parfait » puis l’enseignant les Objectifs communicationnels amènera à réfléchir sur la formation de ces deux temps (temps simple, temps composé, suffixe « te » ou modifi- Pour rentrer dans la problématique de la migration, cation du radical pour le prétérit, formation du participe nous allons proposer deux activités. Dans la première, les passé, choix de l’auxiliaire…) apprenants pourront décrire une photo, celle d’une jeune fille, devant la Porte de Brandebourg. Cela leur permettra Nous pourrions également traiter le thème des subor- d’entrer dans la thématique de la ville de Berlin et de consi- données. Il y a trois occurrences dans le texte (da, dass, dérer cette ville comme touristique, multiculturelle et at- bevor). Cela permettrait de revoir, grâce à un exercice tractive. Dans la deuxième, nous réactiverons le lexique lié structurel par exemple, la formation des subordonnées à l’apprentissage de la langue allemande. On pourra éga- (verbe principal en 2e place, virgule qui sépare les deux pro- lement faire relever les différentes expressions liées au positions, mot subordonnant, verbe conjugué à la fin de la contexte de la crise sanitaire (die Pandemie, Pläne auf Eis subordonnée). Nous vous proposons une activité supplé- legen, der Lockdown, canceln, die Corona-Krise). mentaire en ce sens sur Espace langues. Le texte est une interview dans laquelle on retrouve les questions d’un journaliste et les réponses de Sarah. Des Objectifs culturels questions simples commençant par des W-Wörter connus Ce thème a été choisi car il décrit, du point de vue des élèves (woher-wo-welch-wie-was) les amèneront à d’une expatriée, la ville de Berlin comme une ville multi- comprendre les informations clés du texte. Une activité « colore, accueillante, festive : une ville pour tous. Cette vi- richtig-falsch » est ensuite proposée et aura pour but de sion de la capitale allemande peut être reliée au « Karne- comprendre certains détails du texte. val der Kulturen », un évènement festif et très « multikulti En production écrite, les élèves rédigeront une lettre. » qui se tient tous les ans depuis 1996 lors du week-end Cela leur permettra de réviser les formules qu’on retrouve de Pentecôte dans le quartier berlinois de Kreuzberg. On dans ce type de courrier (lieu, date, expression d’introduc- y trouve des défilés colorés, des concerts, des food-truc- tion, de salutation informelles…) mais aussi d’exprimer ks proposant des spécialités bio, des activités pour les des sentiments (Angst, Heimweh, Freude, Neugier…), petits et les grands. C’est un week-end de fête, motivé de réfléchir à la façon d’améliorer une langue étrangère, par la richesse culturelle et le développement durable de leur faire faire des recherches sur Berlin pour qu’ils qui montre une fois de plus Berlin comme une ville dyna- puissent raconter ce qu’ils aiment dans cette ville (musées, mique, ouverte, verte, engagée et terriblement festive. cinémas, parcs, monuments, restaurants…). Pour cela ils Berlin est une ville qui bouge, résolument tournée vers pourront s’aider du site https://www.berlin.de/. le monde. Pensons également à d’autres grands évène- Dans l’activité de production orale, les élèves devront ments berlinois internationaux comme le festival de ci- préparer une interview qu’ils joueront ensuite à deux dans néma la « Berlinale ». Vous pouvez télécharger les corrigés de la fiche élève et l’activité supplémentaire sur espacelangues.emdl.fr Rubrique : Espace enseignant.e / Allemand / Matériel complémentaire / Fiches Prêtes à l’emploi Activités proposées par Céline Bonino, professeure au collège Denis-Diderot, Sorgues (84) Heute im Unterricht #!10 7