Guide d'étude (2024) SLS-1000 (CH3) PDF

SCIENCE DU SOL (SLS-1000) AUTOMNE 2024- GUIDE D’ÉTUDE CHAPITRE 3: PHASE SOLIDE INORGANIQUE: LES MINÉRAUX ET LES ROCHES Mots clés minéraux roches polyèdre de coordination roches ignées (magmatiques) p...

SCIENCE DU SOL (SLS-1000) AUTOMNE 2024- GUIDE D’ÉTUDE CHAPITRE 3: PHASE SOLIDE INORGANIQUE: LES MINÉRAUX ET LES ROCHES Mots clés minéraux roches polyèdre de coordination roches ignées (magmatiques) polymorphisme volcaniques isomorphisme plutoniques liaison covalente subvolcaniques liaison métallique intrusives liaison ionique extrusives liaison de van der Waals felsiques (pas de % à apprendre) liaison hydrogène intermédiaires (pas de % à apprendre) carbonates (minéraux) mafiques (pas de % à apprendre) sulfates (minéraux) ultramafiques (pas de % à apprendre) sulfures (minéraux) minéraux cardinaux phosphates (minéraux) roches sédimentaires oxydes hydratés terrigènes tectosilicates allochimiques phyllosilicates orthochimiques tétraèdres météorisation octaèdres diagenèse substitutions isomorphiques roches métamorphiques charges permanentes (fixes) métamorphisme régional charges variables métamorphisme de contact CEC métamorphisme d’impact CEA mécaniques minéral primaire thermogéniques minéral secondaire dynamogéniques Concepts: o Les liaisons chimiques dans les minéraux (être en mesure d'expliquer la présence ou l'absence de certains types de liaisons dans des situations particulières, exemple des liaisons entre les feuilles de phyllosilicates) o Classification des minéraux selon leur composition § minéraux non silicatés: au moins un exemple de minéral par groupe de minéral décrit (le plus évident en lien avec leur utilité en agriculture ou leur présence (abondance) dans les sols... ex: calcite pour carbonates). Le groupe des oxydes hydratés est le plus important des groupes des minéraux non silicatés. § minéraux silicatés: tectosilicates (quartz, feldspaths) et surtout phyllosilicates è leur structure, le développement de charges, le degré d'expansion et rétention en eau, CEC, CEA (pas de chiffres, mais un ordre de grandeur relatif). o Classification des minéraux selon leur évolution : Minéraux primaires, minéraux secondaires, faire le lien avec la classification selon la composition et aussi faire le lien avec la texture du sol (chapitre 2). o Propriétés des minéraux : taille, surface spécifique, charge négatives et positives (CEC et CEA) : Comprendre et expliquer d’où proviennent les charges dans les minéraux (substitutions isomorphiques, groupes OH de surface) et l’influence du pH (charges permanentes vs charges variables, signe des charges, influence du pH). o Roches: Les termes importants se trouvent dans les mots clés.