Grammaire et Linguistique 6 PDF

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This document contains exercises on French grammar and linguistics for secondary school students.

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mardi 5 novembre 2024 Grammaire et Linguistique 6 : Thème Grammatical Transformations Analyse linguistique Ré exion linguistique Using a « Tag Question » ; transformer discours direct en indirec...

mardi 5 novembre 2024 Grammaire et Linguistique 6 : Thème Grammatical Transformations Analyse linguistique Ré exion linguistique Using a « Tag Question » ; transformer discours direct en indirect Transformation : I am sure -> It must be freezing Transformer l’actif au passif Kate is hugging Charlotte Charlotte is being hugged by Kate Analyse linguistique : Prétérit progressif : were looking Présent simple : need Présent progressif : am…gonna Forme en -ing : wearing In nitif sans to : gure out In nitif avec to : to watch Past perfect : had laid / had been eeced Base Verbale + parfait : (could = modal perfect) have brought Prétérit irrégulier : to lie down / say, said, said / to lie down / to lie Prétérit régulier : rented 1 fi fi fi fl fl They used to be all irregular verbs, so there was a modi cation to make them regular. -> Remplissez chaque ligne du tableau à partir des informations données dans la ou les cases remplies. Verbe Nom de la Temps Aspect Verbe conjugué Conjugaison à la forme ( Soit 0 in nitif (Accompli ou adéquate sans « to », inaccompli au in nitif avec 2semestre ) « to » ; ou présent ou Progressif si passé c’est -ING ou -EN Parfait dans ce cas-là put Base verbale 0, ne porte pas la 0 put =In nitif sans temporalité, c’est « to » le modal « could » au prétérit qui la porte need Présent simple Présent 0 need stand Prétérit Passé stood bring Prétérit progressif Passé BE + ING DONC were bringing PROGRESSIF hug Présent progressif Présent passif - We could put a bed there - I need to speak to you - Orris stopped there - You were bringing me - Charlotte is being hugged by Kate Parfait : code HAVE + EN : I have respected 2 fi fi fi fi IT DON’T EVEN HAVE A FLOOR : Il s’agit d’une phrase a rmative à polarité négative. Nous savons qu’il s’agit d’une phrase avec une syntaxe typique car le sujet du verbe est suivi par un groupe verbal. « It » est le sujet du verbe (fonction), sa nature est un un pronom personnel qui réfère à l’antécédent « a place » ou « the accommodations ». Le groupe verbal est « don’t have » qui est composé de do suivi de not, forme contractée de l’adverbe de négation rattaché à « do » qui est un vb auxiliaire de conjugaison qui N’EST PAS EN ACCORD AVEC LE SUJET. Normalement le vb devrait être au présent, cela re ète le milieu social de l’interlocuteur, c’est un choix de l’auteur. « have » est un verbe lexical qui n’est pas conjugué : base verbale sans « to » « a oor » est un complément d’objet direct du vb « have » , c’est un syntagme nominal dont la tête est oor qui est un nom commun au singulier. Il est déterminé par un déterminant indé ni. « even » est un adverbe avec une fonction emphatique qui décrit un élément de surprise ou un sens d’irritation dans la phrase. Au sein du SV on ne peut qu’avoir un adverbe, pas un adj Thème Grammatical : - Excusez-moi, avez-vous l’heure par hasard ? - « Excuse-me, do you have the time by any chance ? / do you happen to have the time - Malheureusement non. J’ai oublié ma montre et mon portable ne marche pas ce matin. Allez au café d’en face, ils vous renseigneront. - « I don’t I’m afraid. I forgot my watch and my phone isn’t working this morning. Ask at the co ee shop opposite/across the street. They’ll tell you » - Ah oui ? Merci bien. - « Will they ? Thanks a lot. » 3 ff fl fl fi ffi fl - Que t’as demandé cet homme ? - « What did that man ask you ? » - Il m’a demandé si j’avais l’heure - « He asked me if i had the time/ if i knew what time it was. » - Ah bon ? C’est bizarre qu’il t’ait demandé l’heure, il avait un portable. - « Did he ? Odd he asked you the time, he had a mobile phone. Tag question : did he ? - Il était cassé. - « It wasn’t working / It was broken. - Je me demande s’ils viennent ce soir. Ils ont bien dit qu’ils venaient, non ? - « I wonder if they’re coming tonight. They did say they were coming, didn’t they ? » emphatic - Oui, ils ont con rmé hier. Tu ne crois pas qu’ils vont venir ? - « Yes, they con rmed yesterday. Don’t you think they’re coming ? (ordre de phrase a rmative et pas interrogative, c’est l’intonation qui nous montre que c’est une question ; suivie par un tag, reprise de sv exprimé par l’auxiliaire.) -Si, si, mais j’ai eu un doute - « Yes i do, but I had a doubt ». I do -> reprise auxiliaire « do » d’un grp verbal mentionné auparavant dans le texte « I think that they are coming tonight » - Quand l’as-tu vu pour la dernière fois ? - « When did you last see him ? » - Nous sommes allés au restaurant mardi dernier. - « We went to the restaurant last Tuesday. » - Ah oui ? - « Did you »` - Oui, cela faisait longtemps que je voulais l’essayer et il m’a demandé si je savais où nous pouvions aller. - « Yes, I had been wanting to try it out for a long time, and he asked me if i knew where we could go. » 4 ffi fi fi -Veux-tu m’épouser -« Will you marry me ? - Non je ne veux pas. En n ,si mais pas maintenant. Tu veux bien me redemander dans un an ? - « No I won’t. I mean, I will but no now. Will you ask me again in a year ? » - Je ne sais pas si je peux. - « I don’t know if I can » : deux options, attendre un an ou demander TAG QUESTIONS : Il s’agit d’une reprise par un auxiliaire qui est en accord avec le sujet qui est à tel temps ou éventuellement pour poser une question. TAG QUESTION on change la polarité pour He is such a sweetheart isn’t demander con rmation ou he ? exprimer un doute. Parfois utilisé pour le « small talk » Reprise par Auxiliaire Souvent utilisé à l’oral. Pour I have just bought a être plus e cace Lamborghini. Have you ? Réponse courte On peut changer la polarité - Do you love me ? selon la réponse - Yes I do/ No I don’t Pour être + e cace Reprend le sens du groupe verbal qui précède Réviser, décrire grp verbal, grp nominal composé de deux vb, un lexical, un modal, conjugué avec… porte la marque de … personne faire des phrases et décrire un syntagme 5 ffi ffi fi fi

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