Fundamentos Teóricos De La Psicología Forense PDF

**FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA PSICOLOGÍA FORENSE** **HISTORIA Y CONCEPTO BÁSICOS DE LA PSICOLÓGICA FORENSE** - **ANTECEDENTES DE LA PSICOLOGÍA FORENSE:** - ¿Cómo se relaciona la [medicina legal] con la *psicología forense*? - La psicología forense tiene lugar dentro de l...

**FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA PSICOLOGÍA FORENSE** **HISTORIA Y CONCEPTO BÁSICOS DE LA PSICOLÓGICA FORENSE** - **ANTECEDENTES DE LA PSICOLOGÍA FORENSE:** - ¿Cómo se relaciona la [medicina legal] con la *psicología forense*? - La psicología forense tiene lugar dentro de los sistemas jurídicos y legales. - Órgano técnico que presta sus saberes y prácticas a los juzgados, tribunales, fiscalías, entre otras entidades adscritas al sistema jurídico de cada país. - Mejor administración de la JUSTICIA. - Miden el impacto a nivel [físico] y *mental.* - **CONCEPTO BÁSICO DE LA PSICOLÓGICA FORENSE:** - **RELACIÓN ENTRE DERECHO Y PSICOLOGÍA: ** - Objeto Material: "TEMA - FENÓMENO" - Comportamiento Humano - Objeto Formal: "PERSPECTIVA - ENFOQUE" - **PSICOLOGÍA:** - Conjunto de Principios Naturales - Explica el comportamiento - Observación objetiva del "modo de ser" - **DERECHO:** - Conjunto de Normas - Es el "Debe ser" - Normas obligan aunque no se cumplan - **PSICOLOGÍA DEL DERECHO:** - Busca imponer [normativas reguladoras] para la convivencia social.  - [INFLUENCIA:] Aspectos psicológicos inherentes a los individuos inmersos en su sociedad y cultura en una época determinada. - **PSICOLOGÍA EN EL DERECHO:** - El derecho norma y regula las conductas humanas. - Encarga de sancionar a aquellos sujetos que faltan a dicho código. - Distingue lo correcto y lo incorrecto de acuerdo con un marco jurídico que se fundamenta en los valores, creencias y necesidades de una sociedad en un momento sociocultural particular. - **PSICOLOGÍA PARA EL DERECHO** - La psicología aplicable al ejercicio del derecho e impartición de justicia en los ámbitos donde es pertinente. - Intervención del psicólogo como perito, experto, asesor u otros. - **ESPECIALIDADES DE LA PSICOLOGÍA JURÍDICA:** - **Psicología Penitenciaria:** Evaluación, intervención y tratamiento de los presos dentro del sistema penitenciario. - Rehabilitar a los reclusos - Prevenir la reincidencia - **Psicología Forense:** Evaluación psicológica de individuos implicados en procesos judiciales. - PERITOS (Informes) / impacto o afectación psicológica. - **Psicología Jurídica:** - - **Psicología Criminológica:** - Análisis del comportamiento criminal. - Estudia las motivaciones, causas y perfiles psicológicos de los delincuentes. - **DEFINICIÓN DE LA PSICOLÓGICA FORENSE:** - Etimología: Deriva del latín  - Forensis: Referencia al "foro" - Lugar donde se administra Justicia. - Rama de la Psicología que se ocupa de asistir al proceso de Administración de Justicia en el ámbito tribunalicio. - **OBJETIVOS DE LA PSICOLOGÍA FORENSE:** - Dotar al proceso judicial de principios, técnicas, instrumentos y documentos psicológicos. - Herramientas - Impacto o afectación psíquica - Permitir valoración objetiva de la conducta humana. - Ayude al juez a dictar sentencias acordes y adecuadas para las partes. - **FUNCIONES DE UN PERITO PSICÓLOGO ** - Evaluar. - Interpretar los tests psicológicos. - Realizar la pericia Psicológica. *(INFORMES)* - Acudir a ratificaciones de pericia.  - Acudir a declaraciones testimoniales. - Acudir a juicios orales, otro - **¿QUÉ EVALÚA EL PSICÓLOGO FORENSE?** - Estado Mental - Capacidad Intelectual (Nivel de discernimiento, Retraso mental). - Personalidad: Rasgos, juicio social, control de impulsos, patologías. - Perfil de la víctima - Perfil del victimario. - Tendencia a la mentira. - Vida Psicosexual. - Impacto psicológico en la víctima: Daño Psíquico. - Vinculación afectiva - Empatía - **CONCLUSIONES:** - La Psicología Forense fue reconocida por la Asociación America de Psicología en el año 2001. - La Psicología Forense, es una rama de la Psicología que se ocupa de asistir al proceso de Administración de Justicia en el ámbito tribunalicio. - La Psicología Forense, es el área de trabajo e investigación psicológica especializada cuyo objeto es el estudio del comportamiento de los actores jurídicos en el ámbito del Derecho, la Ley y la Justicia. - **EPISTEMOLOGÍA DE LA CIENCIA:** Rama de la Filosofía 1. 2. C. C. 1. - **VARIACIONES:** - **DESCARTES 1975:** Presentó cuatro criterios de metodología para la investigación. - **BACON:** Buscaba fundamentar la ciencia a partir del empirismo, aproximación al conocimiento por medio de los sentidos. - Observación y experiencia - **KUHN 1972:** Propuso estándares de racionalidad y ciencia a partir de paradigmas y los cambios de los mismos por revoluciones científicas  - **POPPER 1959:** Por medio de su criterio demarcativo de la falsación. - **HUME 1984:** Presentaba el principio empirista para la obtención del conocimiento. - Experiencia sensorial. - **ENFOQUES:** - **EMPIRISTA - REALISTA** - Aproximación al conocimiento (Experiencia objetiva / observable) - **RACIONALISTA - REALISTA** - Busca llegar por medio del razonamiento al conocimiento, pero de manera objetiva y observable  - **EMPIRISTA - IDEALISTA** - Aproximación empírica al conocimiento; sin embargo, su estudio es mucho más fenomenológico y narrativo - **RACIONALISTA - IDEALISTA** - Busca llegar por medio del razonamiento al conocimiento, pero de manera objetiva y observable tiene una aproximación al conocimiento por medio del raciocinio, de manera fenomenológica hermenéutica  - **DUALIDAD EN EL ENFOQUE EPISTEMOLÓGICO** - Formulación de hipótesis deductivas e inductivas - **CARACTERÍSTICAS:** - **Empírico:** Explora Observables Y Medibles. - **Objetivos:** Obios Y Claros Por Donde Se Mire - **Verificable:** Consistencia En Los Resultados (Verdadero O Falso) - **Infalible:** Reducir El Margen De Error - **Acumulativo:** Conocimiento Nuevo Se Apoya En Otro - **Público:** Exploración De Investigaciones  - **PROCESO DEL MÉTODO CIENTÍFICO:** - Observación. - Formulación de preguntas y objetivos - Formulación de hipótesis - Experimentación - Evaluación y resultados - **CONSIDERACIÓN EN EL ÁMBITO PSICOLÓGICO FORENSE** - Psicología forense: Proceso sistemáticos (M.C) - Elaboración de informes y evaluaciones. - **PASOS:** 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. - **DEFINICIÓN:** - La psicología es una ciencia fáctica. - Concepto de "Hecho": - Permite la contrastación con las proposiciones. - La formulación de hipótesis. - **ACLARACIONES:** - Los hechos son los permiten la formulación de hipótesis. - Los hechos científicos son ajenos a la teoría (No incluirse) - Premisa necesaria para formular teorías.  - **DILEMA DEL HECHO EN LA PSICOLOGÍA FORENSE** - La psicología forense lidia con "Presuntos hechos". - ***No cumplen con ser: Estables, innegables e invariables.*** - Los psicólogos forenses deben adaptarse a las solicitudes concretas - Trabajando con los documentos aportados (Historial de caso) - Ofreciendo una evaluación contextualizada (A partir Hipótesis)  - **EVALUACIÓN PSICOLÓGICA FORENSE:** 1. 2. 1. 1. - **¿QUÉ SON LAS EVALUACIONES PSICOLÓGICAS FORENSES? ** - **Proceso de evaluación:** - Ayudar a resolver una pregunta puntual (Administración de justicia) - Apoyar a los tribunales en la toma de decisiones - **Enfoque:** Direferente al clinico (Tratamiento y diagnostico) - Apoya a la justicia, en lugar de formular un diagnóstico para un tratamiento futuro. - **CARACTERÍSTICAS  EVALUACIONES PSICOLÓGICAS FORENSES** - Centrada a responder la pregunta (Administración de justicia) - Proporcionar una respuesta específica (Pregunta) / No abordar otros aspectos. - Objetivos  - Hipótesis - **Secreto Profesional:** Los resultados de la evaluación se presentan en una audiencia de juicio oral - La evaluación realizada por el perito puede influir significativamente en la decisión del juez. - **ALCANCES Y LIMITACIONES DE UNA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA FORENSE (EPF)** - Ofrece una información integral (Estado psíquico) de la persona evaluada - Detecta y registra la probabilidad de engaño por parte de los evaluados  - Genera perfiles criminológicos, e identifica factores de riesgo criminológico en casos de evaluación de riesgo y peligro de reincidencia - No busca desarrollar o expandir teorías ya existentes - No tiene la capacidad de establecer la culpabilidad, inocencia o responsabilidad penal de la persona evaluada.  - Está enfocada en situaciones específicas, lo que significa que sus resultados son pertinentes solo para el contexto y el momento en que se realizan.  - **CARACTERÍSTICAS DEL PROCESO DE EVALUACIÓN** 1. Recibe la solicitud de la parte contratante 1. 1. 1. 1. 1. 2. 3. 1. 1. - **REDACCIÓN DE INFORME PERICIAL ** 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. - **HIPÓTESIS CIENTÍFICAS** - **DEFINICIÓN:** - Explicación supuesta que está bajo ciertos hechos a los que sirve de soport - Un conjunto de datos que describen un problema donde se propone una reflexión y/o explicación que plantea la solución a dicho problema - Una explicación tentativa ante unos hechos, datos o problema - Enunciados verificables con un grado de generalidad suficiente - **CARÁCTERISITICAS:** - **Generabilidad y especificidad**: Deben trascender las explicaciones singulares, pero deben ser específicas en aquello que se está afirmando.  - **Referencia a un cuerpo de teoría:** Se considera indispensable que la hipótesis formulada esté sujeta a un cuerpo teórico  - **Referencia empírica, comprobabilidad y refutabilidad:** En ciencias como la psicología, la hipótesis debe basarse en elementos observables del mundo real, evitando juicios de valor.  - **Operacionalidad:** La hipótesis no debe ser ambigua, permitiendo establecer notoriamente la relación entre las variables presentadas. - **TIPOS DE HIPÓTESIS:** - - - - - **NÚMERO DE VARIABLES Y RELACIONES ENTRE ELLAS** **TEORÍAS QUE EXPLICAN LA CONDUCTA VIOLENTA O CRIMINA** - **SABERES PREVIOS** - - - **EMOCIONES:** Son reacciones psicofisiológicas. - Goleman: Padre del estudio de las emociones - Son impulsos que nos llevan a actuar, programas de reacción automática con los que nos ha dotado la evolución. - Características: - Se identifican por una expresión determinada. -  Facial - Corporal.  - Provocan una predisposición a la acción característica. - Función adaptativa - Papel en la adaptación del organismo en la supervivencia - Son universales: - Presentes en todas las culturas humanas. - Presentes desde el nacimiento. - Perduran a lo largo del tiempo - Se contagian (reflejo) - Provocan una reacción biológica involuntaria en el organismo. - **EMOCIONES UNIVERSALES:** - Paul Ekman (1979): Pionero en el estudio de las emociones y su expreción facial, identifico seis emociones básicas  - Miedo\* - Tristeza\* - Ira \* - Alegría - Sorpresa\*  - Asco\* - - - - - - - - **DEFINICIÓN DE VIOLENCIA:** - Es una forma de ejercer el poder mediante el empleo de la fuerza (física, psicológica, económica y política). - ¿Cómo fue?: Paso a paso  - Movilidad / razón: Porque actuó así - Violencia: Dinámica entre dos o más personas donde se evidencia una disparidad - Actuar premeditadamente. - Según la **LEY 30364: Artículo 5** - La violencia contra las mujeres es cualquier acción o conducta que les causa muerte, daño o sufrimiento físico, sexual o psicológico por su condición de tales, tanto en el ámbito público como privado. - Ejerce el poder: Condiciones tales. **\ ** TEORIAS DE VIOLENCIA **1. Teoría Genética** - **Postulado**: La agresión es resultado de procesos bioquímicos y hormonales. - **Factores**: - Genética y herencia. - Hormonas agresivas y sexuales: - **Noradrenalina**: Estimula conductas agresivas. - **Esteroides suprarrenales**: Incitan a la agresión. **2. Teoría Etológica** - **Postulado**: La agresión es un impulso innato y evolutivo. - **Base**: Teorías de Darwin y Lorenz (evolución y supervivencia). - **Características**: - La agresión puede darse sin provocación. - Es vista como un mecanismo de **supervivencia**. - Críticas: Varía en intensidad y manifestación, lo que cuestiona su carácter innato. **3. Teoría de la Frustración-Agresión** - **Postulado**: La agresión surge cuando hay frustración o bloqueo de objetivos. - **Concepto**: - **Agresión instrumental**: La agresión no es por la privación en sí, sino por la imposibilidad de satisfacer una necesidad. - Ejemplo: Cuando no se logra un objetivo, se desencadenan comportamientos agresivos. **4. Psicoanálisis (Freud)** - **Postulado**: La agresión es parte de una pulsión, no un instinto. - **Concepto**: - **Pulsión (\"trieb\")**: Impulso dinámico hacia un fin. - La agresión es una **potencialidad innata**, pero depende de factores externos para desarrollarse. - Hay **plasticidad** en cómo se manifiestan los impulsos agresivos. **1. Teoría del Aprendizaje Social (Rotter, 1966)** - **Postulado**: Las conductas dependen de la experiencia previa y las consecuencias percibidas. - **Aspectos Clave**: - Valoración personal de las consecuencias (positivas o negativas). - Las personas se instruyen en conductas que consideran útiles para alcanzar sus objetivos. **2. Teoría del Aprendizaje Observacional (Bandura, 1976)** - **Postulado**: Las conductas agresivas se aprenden por imitación y observación. - **Proceso**: - Se observa el comportamiento de un modelo. - Si el modelo recibe recompensas por su conducta agresiva, es más probable que el sujeto imite esa conducta. - Si el modelo es castigado, se reduce la probabilidad de imitación. **3. Teoría del Condicionamiento Operante (Skinner, 1938)** - **Postulado**: La conducta agresiva depende del tipo de refuerzo que reciba. - **Principios**: - **Refuerzo positivo**: La agresión aumenta si se premia o se ignora. - **Castigo**: La conducta agresiva tiende a desaparecer si es castigada. **4. Teoría de la Imitación** - **Postulado**: La agresión puede surgir por la tendencia innata a imitar. - **Autores Principales**: McDougall, Bandura, Miller y Dollard. - **Ideas Clave**: - **Imitación** es un proceso innato (McDougall). - Los niños que observan conductas agresivas tienden a reproducirlas cuando se frustran. - En contraste, aquellos expuestos a conductas asertivas muestran menos agresión (Miller y Dollard, 1941). Aquí tienes un esquema sencillo de las teorías sociológicas relacionadas con la agresión: **1. Interaccionismo Simbólico** - **Postulado**: La interacción social transforma la capacidad de reflexión del ser humano. - **Conceptos Clave**: - Los sujetos aprenden **símbolos** y **significados** a través de la interacción. - Estos símbolos y significados pueden ser modificados por los individuos según lo deseen. - La conducta agresiva puede surgir por la interacción y la reinterpretación de los significados. **2. Teoría de la Interacción Social** - **Postulado**: La interacción entre características personales y el contexto social genera conductas agresivas. - **Aspectos Clave**: - La agresión es el resultado de la **interacción** entre el individuo y su entorno social. - Los eventos sociales y las características personales influyen en el comportamiento agresivo. **3. Teoría Funcionalista** - **Postulado**: Las interacciones sociales tienen consecuencias sociales que pueden llevar a desviación o anomia. - **Conceptos Clave**: - La **delincuencia** y la **desviación** son respuestas a fallas del sistema o carencias ético-morales. - La **anomia** surge cuando hay una discrepancia entre las aspiraciones de los individuos y las recompensas del sistema, lo que afecta la motivación. **4. Teoría del Control y del Delito** - **Postulado**: Los individuos tienen una tendencia natural hacia actos delictivos cuando el control social es débil. - **Aspectos Clave**: - La agresión y los delitos son resultado de la **inestabilidad** entre impulsos y controles sociales. - **Hirschi** sostiene que el **apego**, el **compromiso**, la **implicación** y la **creencia** son fundamentales para mantener el control social. - Cuanto más débiles son los vínculos sociales, mayor es la probabilidad de desviación y delincuencia. **Diferencia entre Agresividad y Violencia** - **Agresividad**: - Es una **tendencia** o **disposición** natural en el individuo a reaccionar de manera hostil o competitiva ante ciertos estímulos. - Puede ser verbal, emocional o física. - No siempre implica daño directo a otros, es una **reacción** que puede estar controlada o reprimida. - Ejemplo: Sentir enojo y frustración, pero no necesariamente actuar de forma violenta. - **Violencia**: - Es una **acción** física o verbal intencional destinada a causar **daño** o **sufrimiento** a otras personas o bienes. - Es la expresión **extrema** y **activa** de la agresividad. - La violencia implica un comportamiento destructivo o perjudicial. - Ejemplo: Agredir físicamente o verbalmente a alguien con la intención de causar daño. Aquí tienes un esquema sencillo sobre la **Peligrosidad Social**: **1. Definición:** - Potencial o riesgo que tiene una persona de causar **daño** a otras personas o a la sociedad. **2. Factores de Evaluación:** - **Personales**: - Trastornos mentales. - Conductas violentas previas. - **Contextuales**: - Situaciones estresantes. - Falta de control emocional. **3. Objetivo:** - **Prevenir** futuros daños a la sociedad mediante: - **Tratamiento** o **control médico**. - Medidas de **seguridad** o **vigilancia**. **4. Importancia del Control:** - Si la persona sigue su **tratamiento** adecuadamente, puede no ser peligrosa. - Sin control, aumenta el riesgo de comportamientos dañinos. **5. No todos los trastornos implican peligrosidad:** - La peligrosidad no se mide solo por tener un trastorno mental, sino por el **riesgo de daño**. Este esquema resume los puntos clave de la peligrosidad social de manera clara y rápida para tu estudio. La **peligrosidad social** se evalúa generalmente en varias secciones de una **pericia psicológica**, específicamente en: **1. Historia Clínica y Entrevista Inicial:** - Recolección de información sobre antecedentes personales, familiares y sociales. - Evaluación de factores de riesgo, como antecedentes de violencia, abuso de sustancias, o trastornos mentales. **2. Evaluación Psicológica:** - **Pruebas Estandarizadas**: Uso de instrumentos específicos para medir rasgos de personalidad, conductas agresivas o niveles de impulsividad. - **Cuestionarios**: Evaluaciones sobre pensamientos, emociones y comportamientos que puedan indicar riesgo. **3. Observación Directa:** - Análisis del comportamiento del individuo en situaciones controladas o durante la entrevista. - Evaluación de reacciones emocionales y comportamientos frente a diferentes estímulos. **4. Análisis del Contexto:** - Consideración del entorno social, familiar y laboral que puede influir en el comportamiento del individuo. - Identificación de factores estresantes o situaciones que podrían aumentar la peligrosidad. **5. Informe Final:** - Síntesis de hallazgos sobre la peligrosidad social. - Recomendaciones sobre tratamiento o medidas de control, si es necesario.