Evidencia Ecol Contestada-1 PDF

**DOCENTE: MSP Lucero Vázquez** **MATERIA: Ecología y geografía** **1ER SEMESTRE** **Fatima Sofia Perez Correa** **Evidencia 3** **Indicaciones generales** - - - - - - Actividad I **Instrucciones:** Llena los espacios en blanco. La geografía física estudia los fenómenos natural...

**DOCENTE: MSP Lucero Vázquez** **MATERIA: Ecología y geografía** **1ER SEMESTRE** **Fatima Sofia Perez Correa** **Evidencia 3** **Indicaciones generales** - - - - - - Actividad I **Instrucciones:** Llena los espacios en blanco. La geografía física estudia los fenómenos naturales, como huracanes y temblores, sin intervención humana. La geografía estudia los relieves de la Tierra, como montañas, su estructura y forma. La geografía humana analiza las sociedades y su interacción con el medio ambiente. La geografía biológica investiga la distribución de la flora y la fauna y su relación con el medio en el que habitan. **cuadro comparativo:** --------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------ -------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------- **Rama** **Campo de estudio** **Ejemplos** **Ciencias relacionadas** Geografía física Fenómenos naturales desde una perspectiva espacial. Tornado, con la formación de nubes que se observa al momento de crearlo. Orografía, climatología, hidrología, glaciología, oceanografía. Geografía humana Las sociedades humanas y sus relaciones con el medio ambiente Distribución de una población. Antropología, etnografía Geografía Biológica Distribución de la flora y fauna, y su relación con el medio ambiente en el que se encuentran. Evolución de las animales y plantas. Botánica, zoología, biología, ecología, geología --------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------ -------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------- Actividad II **Instrucciones:** Llena los espacios en blanco con las palabras correctas relacionadas con el paisaje natural y cultural. - - - - Actividad III **Instrucciones:** Relaciona cada concepto de la columna A con la definición o ejemplo que corresponda en la columna B. Escribe la letra correcta en el espacio provisto. **Columna A** - - - **Columna B\ **Todos los hechos o fenómenos geográficos suceden en un lugar en el espacio, la localización se refiere a ubicar donde se manifiestan; Este principio responde a la pregunta, ¿dónde se ubica?, y se apoya en las coordenadas geográficas y los mapas. (Localización) Se refiere a la **coordinación** **existente entre los** **fenómenos geográficos y los hechos sociales y biológicos** que suceden en el lugar; responde a la pregunta, ¿con qué otros hechos o fenómenos se relacionan? Por ejemplo, la influencia que tiene una montaña en la flora y fauna. (Relación) Identifica **las causas o el origen** **de un fenómeno o hecho determinado**, así como sus consecuencias; responde a la pregunta, ¿cómo y por qué se origina? Por ejemplo, conocer las causas de la formación de huracanes en el Golfo de México. (Causalidad) Actividad IV **Parte 1: Relación de conceptos\ **Relaciona cada elemento del mapa con su definición correcta: --------------------- --------------------------------------------------------------------------- **Elemento** **Definición** Escala a\. Representa los hechos humanos o físicos que se quieren resaltar. Simbología b\. Relación entre las dimensiones reales y las representadas en el mapa. Rosa de los vientos c\. Indica las direcciones cardinales para orientar al lector. --------------------- --------------------------------------------------------------------------- **Parte 2: Análisis del mapa\ **Contesta las siguientes preguntas: - - Actividad V **Lectura y análisis:** - - **Organización de la información:** - +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Tipo de galaxia** | **Características | **Ejemplo visual | | | principales** | (dibujo o imagen)** | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | Espiral | -Se identifican con | | | | la letra S | | | | | | | | -Son unas de las más | | | | frecuentes del | | | | universo. | | | | | | | | -Tienen forma de | | | | remolino | | | | | | | | -Suelen estar | | | | formadas por | | | | estrellas azules y | | | | blancas | | | | | | | | -Tienen tres partes; | | | | núcleo, halo y | | | | enjambre. | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | Elíptica | -Se identifican con | | | | la letra E | | | | | | | | -No son tan | | | | frecuentes | | | | | | | | -Están compuestas | | | | sólo por el núcleo y | | | | el halo | | | | | | | | -Tienen una | | | | apariencia más | | | | aplanada | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | Irregular | -Se les identifica | | | | con las Irr | | | | | | | | -No tienen una forma | | | | específica | | | | | | | | -Lucen caóticas e | | | | indefinidas | | | | | | | | -Son las más jóvenes | | | | de todo el universo | | | | | | | | -Están formadas por | | | | estrellas azules y | | | | blancas | | | | | | | | -Contienen grandes | | | | cantidades de gas y | | | | polvo | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ **Cuestionario de reflexión:\ **Responde las siguientes preguntas: - Su forma y su estructura. - Por su estructura asimétrica, ya que no tienen una forma simétrica y definida. - Giran alrededor del Sol y se mueven en órbitas elípticas, asi como son astros de baja densidad y están formadas por un núcleo que es la cabeza central, cabellera que son gases que rodean al núcleo y la cauda que son gases extremadamente sutiles y transparentes. Actividad VI Identifica con una palomita cuáles características pertenecen a nuestra luna. - - 3.- Radiación calórica. - - 6.- Está compuesto por una gran cantidad de estrellas reunidas en grupos. - 8.- Está constituido por un 92,1 % de hidrógeno (H2) y un 7,8 % de helio (He). 9.- Su temperatura es de unos 15 millones de grados Celsius **Cuestionario reflexivo:\ **Responde las siguientes preguntas: - - - Actividad VII 1 -- C 2 -- A 3 -- D 4 -- B Responde las siguientes preguntas: - - - - - Actividad VIII En el mapa del mundo señala las principales placas tectónicas. Marca las zonas de expansión (como la dorsal Atlántica y el valle del Rift) y las zonas de subducción (como el Cinturón de Fuego del Pacífico). Usa colores o símbolos diferentes para distinguir entre zonas de expansión y subducción. **Cuestionario reflexivo:** Responde las siguientes preguntas (Contesta en la parte de atras): - - - - Actividad IX Identifica en el dibujo de un volcán en erupción. Incluye las siguientes partes: - - - - Busca información sobre **un volcán famoso** (como el Monte Vesubio, el Popocatépetl o el Monte Fuji) e incluye los siguientes datos: - - - Actividad X Ordena correctamente los pasos del ciclo del agua a partir de las siguientes frases: - - - - - coloca los nombre del ciclo del agua en el siguiente ecuador Actividad XI Coloca los nombres de las capas de la atmósfera **Ordena los fenómenos atmosféricos:** - Auroras boreales ( Termósfera ) Incendio de meteoritos ( Mesósfera ) Formación de huracanes ( Tropósfera ) Reflejo de ondas de radio ( Ionósfera ) Presencia de satélites artificiales ( Exósfera ) ¿Cuál es la capa de la atmósfera que se encuentra encima de la tropósfera y está separada por una delgada capa intermedia llamada tropopausa. Esta capa va desde los 17 y 11 km hasta los 50 km de altura. A los 25 km de altura se encuentra la capa de ozono (O3), que protege de la radiación ultravioleta del Sol? Estratósfera Actividad XII **Relación entre elementos e instrumentos:** - ---------------------------- -------------------------- ----------------- **Elemento Meteorológico** **Unidad de Medición** **Instrumento** Precipitaciones Milimetros mm Pluviómetro Temperatura Grados elsius c° Termómetro Presión atmosférica Milibares mb Barómetro Viento Kilómetros por hora km/h Anemómetro ---------------------------- -------------------------- ----------------- - - Para monitorear patrones climáticos. - Genera corrientes de aire. - Provocaría cambios climáticos. Actividad XIII Responde las siguientes preguntas: - - - Con base en la información proporcionada, llena la siguiente tabla con las características de cada zona climática: -------------------- -------------------------------------------- ------------------------------------ -------------------------- **Zona Climática** **Ubicación** **Características de Temperatura** **Fauna y Vegetación** Zona tórrida Los trópicos de cáncer y capricornio. Altas Tropical y jaguares. Zona templada Entre los trópicos y los círculos polares. Medio Fauna variada y bosques. Zona fría Regiones cercanas a los polos. Bajo Tundra, osos polares. -------------------- -------------------------------------------- ------------------------------------ -------------------------- Actividad XIV **Ubicación de los Océanos:** - - - - **Características y Límite de los Océanos:** - - - - - Actividad XV Ordena los siguientes elementos segun corresponeda ----------------- --------------------------------- Aguas Oceanicas Aguas continentales Golfos Ríos, lagos, lagunas Bahías Manantiales, Aguas subterráneas Ensenadas Arroyos Glaciares ----------------- --------------------------------- Actividad XVI Completa el siguiente cuadro: ------------------ -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------- **Disciplina** **Qué estudia** **Ejemplo de aplicación** **Antropología** Costumbres Analiza las costumbres, religión e idioma de los inmigrantes. **Demografía** Características de la sociedad, como distribución geográfica, natalidad, mortalidad, inmigraciones y emigraciones. Estudia la cantidad de inmigrantes, su distribución y cambios en la población. **Historia** Acontecimientos pasados que han influido en las sociedades y culturas. Análisis de la revolución científica. ------------------ -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------- Actividad XVII Coloca a qué tipo de ciencia pertenece el siguiente enunciado. - El texto pasado es una ejemplo de : geografía humana - - El texto pasado es una ejemplo de : Historia Actividad XVIII El primero en utilizar el término "ecología "fue Ernest Haeckel quien eligió las palabras griegas oikos, cuyo significado es "casa"; y logos, que significa "estudio", para hablar del estudio de la casa, del planeta. La Ecologia como ciencia se define como "es la ciencia que estudia a los seres vivos y su relación con él , es decir con su *.* Completa el siguiente cuadro. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------ --------------------------------- **Autoecología** **Sinecología** **Demoecología** **Ecología de ecosistemas** Analiza las acciones recíprocas entre el medio y los organismos que lo habitan; es decir, cómo el **individuo**, en referencia a un organismo completo, sea una persona u otro animal, cambia a su medio y a su vez es afectado por éste. Su objeto de estudio es la **comunidad**, esto es, el conjunto de poblaciones, y el medio ambiente que la rodea en un área determinada. *Dinámicas de una población* *Interacción entre comunidades* ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------ --------------------------------- Actividad XIX Coloca (A) si es autotrofo, (H) si es heterotrofo y ( C ) si es consumidor - - - - - - - - - Actividad XX Según la siguiente informacion coloca el tipo de distribucion debajo de la imagen : - - - Actividad XXI Lee las siguientes afirmaciones y determina si son **verdaderas** o **falsas**. Marca la respuesta correcta y, si lo deseas, explica por qué crees que es verdadero o falso. **Enunciados:** - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Actividad XXII Completa los siguientes enunciados - - - - - Actividad XXIII Aquí tienes una actividad que incluye los conceptos proporcionados: Lee las definiciones y escribe el concepto correspondiente en el espacio en blanco. - - - - - Actividad XXIV Coloca si corresponde a Sucesión primaria o Secundaria y el por qué: - - - - Actividad XXV Responde las siguientes preguntas breves relacionadas con los conceptos de la estructura trófica en los ecosistemas. ¿Qué es un nivel trófico? Da un ejemplo de un productor y un consumidor. **Lugar que ocupa un especie en la cadena alimenticia, productor: cebra, consumidor: Leon** ¿Qué indica la conectividad de una red trófica? ¿Por qué es importante? **Muestra las interacciones entre organismos.** ¿Qué sucede en un ecosistema si la tasa de descomposición es muy baja? **tendria mucha materia** **Eficiencias Ecológicas:**Si una planta produce 100 unidades de energía y un herbívoro utiliza el 10%, ¿cuánta energía llega al herbívoro?10 unidades de energía **Biomasa en Pie:** ¿Qué representa la biomasa en pie? Menciona un ecosistema con alta biomasa y uno con baja biomasa Alta biomasa: bosques Baja biomasa: desierto Representa la cantidad de materia viva en un área. Actividad XXVI Responde las siguientes preguntas para reflexionar sobre las diferencias entre la fotosíntesis y la respiración: - - - - - - - - - Actividad XXVII ¿En qué consiste la ley desarrollada por Charles Elton y Raymond Lindeman acerca de las pirámides tróficas? y menciona un ejemplo. Energía que disminuye a medida que asciende, y ejemplo 200 en los productores, 20 en herbívoros y 2 en carnívoros. Actividad XXVIII - - **Recursos:** - - - - - - - - - - **Reflexiona:** - - - Reutilizar, recicla y reducir Actividad XXIX Lee detenidamente los textos sobre las distintas sociedades y su relación con el medio ambiente. Luego, completa las siguientes actividades: - - - - - - - - - - - - Actividad XXX **¿Cuáles son los contaminantes primarios del aire?** **co2, co,no,so2** **¿Cuáles son los contaminantes secundarios del aire?** **O3,h2so4** Actividad XXXI Lee atentamente las preguntas y actividades a continuación. Reflexiona sobre la relación entre consumismo, producción, crecimiento poblacional y el impacto de la tecnología en el medio ambiente. **Relaciona las columnas** **\ **Une con una línea el concepto con su definición correcta: ------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------- **Concepto** **Definición** Consumismo Uso de herramientas y conocimientos para facilitar las actividades humanas. Producción Incremento en el número de habitantes en un lugar determinado. Crecimiento poblacional Fabricación de bienes o servicios para satisfacer necesidades o deseos de la población. Tecnología Compra excesiva e innecesaria de productos, promovida por la publicidad y la cultura de consumo. ------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------- **consumismo-4)** **produccion- 3)** **crecimiento-2)** **tecnologia-1)** **Verdadero o Falso** Lee las siguientes afirmaciones y marca (V) si son verdaderas o (F) si son falsas: - - - - Actividad XXXII Lee el texto sobre el deterioro de la capa de ozono y las problemáticas ambientales globales. Responde las siguientes preguntas con base en el contenido y tu opinión: ¿Quiénes fueron los investigadores que descubrieron la relación entre los CFC y el deterioro de la capa de ozono?Sherwood Rowland y Mario Molina ¿Qué son los clorofluorocarburos (CFC) y cómo afectan la capa de ozono? gases ¿Por qué es importante conocer las problemáticas ambientales como el cambio climático y el efecto invernadero? Encontramos estrategias de adaptación ¿De qué manera puedes contribuir como líder para cuidar el medio ambiente en tu comunidad? Reciclando ¿Quién fue premiado por sus investigaciones y descubrimientos sobre el deterioro de la capa de ozono causado por el uso de clorofluorocarbonos (CFC)? Mario Molina Menciona una acción que puedas realizar en tu vida diaria para disminuir la contaminación del agua, aire o suelo. Separar basura Actividad XXXIII Responde las siguiente preguntas ¿Cuándo y dónde se realizó el primer encuentro ambiental, conocido como la Cumbre de Estocolmo?Estocolmo ¿Qué tema principal se abordó en la Cumbre de Estocolmo en 1972?conservaicón del medio ambiente ¿Qué concepto se desarrolló en la Cumbre de Estocolmo y qué implica?equilibrio entre medio ambiente ¿Qué es el ecodesarrollo y cómo propone la utilización de los recursos naturales? Uso racional de recursos naturaes para garantizar la sostenibilidad, Un impacto ambiental, según la LGEEPA (1988) es "la modificación del ambiente ocasionada por la acción del hombre o de la naturaleza". ¿Qué significan las siglas del acrónimo LGEEPA? Ley General del Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente-. ¿En qué orden se clasifican los procesos para minimizar las cantidades de residuos industriales según el concepto de "*Pirámide Invertida*"? Evitar generación de residuos Reutilizar Reciclaje Recuperación de energía Disposición final Actividad XXXIV ¿En qué orden se clasifican los procesos para minimizar las cantidades de residuos industriales según el concepto de "*Pirámide Invertida*"? Dibuja una piramide invertida