Desportos Adaptados Apontamentos.docx

Desportos Adaptados =================== Deficiência sensorial ===================== A deficiência sensorial é uma **perda ou redução da capacidade visual em ambos os olhos, com carater definitivo. Não é suscetível de ser melhorada, seja através de lentes ou tratamento clinico ou cirúrgico.** Esta...

Desportos Adaptados =================== Deficiência sensorial ===================== A deficiência sensorial é uma **perda ou redução da capacidade visual em ambos os olhos, com carater definitivo. Não é suscetível de ser melhorada, seja através de lentes ou tratamento clinico ou cirúrgico.** Esta deficiência pode ser **adquirida ou congénita** (alterações que surgiram durante a formação do feto). **Acuidade visual (AC) \< 6/60 OU Campo Visual \< 20º** Classificação ------------- Visão normal Défice visual ligeiro Défice visual moderado Défice visual grave **Cegueira** Baixa Visão ----------- - **Capacidade visual, de ambos os olhos, reduzida;** - **Não é suscetível de correção;** - **AC: 3/60 a 6/60** - **10º \< CV \< 20º** ### Consequências - **Fraca perceção de contrastes;** - **Fraca perceção de distância;** - **Fraca perceção de relevo;** - **Atenuação das cores;** - **Aumento da sensibilidade de luz;** - **Diminuição dos campos visuais.** Cegueira -------- **Congénita:** - **Erros de refração (miopia, hipermetropia)** - **Estrabismo** - **Catarata congénita** - **Atrofia nervo óptico** - **Doenças infeciosas pré-natal** **Adquirida:** - **Traumatismos** - **Diabetes** - **Catarata (Já é possível corrigir)** - **Doenças infeciosas** Considerações pedagógicas ------------------------- - Défice visual limita a perceção e cognição - Limita a extensão e variabilidade de experiencias - Limita a capacidade de locomoção - Limita a interação com o ambiente **Atraso de desenvolvimento emocional, cognitivo e psicomotor** - Desenvolvimento psicomotor - Crianças mimetizam o que vêm - Dificuldade em transmitir verbalmente o que habitualmente a criança aprende por ver - Adaptação variável ao grau de visão - Métodos leitura e escrita **O movimento é o principal apoio ou substituto da visão na aprendizagem** - **Atitude paciente na aquisição de novas formas de comunicação** - **Maximizar os sentidos que possuem** - **Reconhecimento do espaço** - **Reconhecimento de obstáculos** - **Precauções com deslocamento da retina em determinados exercícios (Salto)** - **Feedbacks verbais e quinestésicos** - **Informação associada a toque guiado** - **Menor ruido possível durante o treino** - **Instruções curtas e claras** - **Fazer ruido ao se aproximar do atleta** - **Guiar o movimento solicitado** - **Chamar pelo nome** - **Promover o ensino quinestésico e tátil** - **Quadro de movimentos em relevo** ### Deficiência auditiva A deficiência auditiva é a **perda parcial ou total da capacidade de ouvir.** Esta pode ser: - **Surdez parcial** - Habitualmente é um défice adquirido - Implica: Reaprender a comunicar - Soluções: Aparelhos auditivos/ cirurgia corretiva - **Surdez total** - Incapacidade total de ouvir - Dificuldade de aquisição da linguagem - Dificuldade de desenvolvimento da comunicação Tal como a deficiência visual, a deficiência auditiva pode ser: - **Congénita** - Heriditária - Infeções - Farmácos - **Adquirida** - Infeções - Traumas acusticos ### Considerações pedagógicas e sobre segurança - Adaptação de sinalização de perigo - Desenvolvimento de estratégias de comunicação - Atitude paciente na aquisição de novas formas de comunicação - Maximizar os sentidos que possuem - Posição que permita o atleta ver face e em especial lábios - Reduzir todos os elementos de distração nas costas - Relação de confiança e empatia com o professor - Feedbacks visuais e quinestésicos - Sinalização própria - Língua gestual Deficiência motora ------------------ A deficiência motora é a alteração completa ou parcial de 1 ou + segmentos do corpo. Esta pode ser **congénita ou adquirida. Altera o funcionamento do aparelho locomotor e existe um grau de limitação varável. É um tipo de deficiência mais frequente.** Na deficiência motora existe dois tipos de **causas:** - **Agentes externos** - **Traumatismos** - **Doenças infeciosas** - **Uso de drogas ou tabagismo** - **Exposição à radiação** - **Agentes internos** **Este tipo de deficiência pode-se classificar em relação à:** - **Localização** - ***Neurogénica*** - ***Lesão no SNC (ex: paralisia cerebral/lesão medular)*** - ***Lesão no SN Periférico (ex: esclerose múltipla)*** - ***Ortopédica*** - ***Lesão nos músculos, ossos, articulações (ex: amputações)*** - **Segmentos afetados** - ***Plegia*** - ***Perda total de movimentos nos segmentos afetados*** - **Paresia** - **Perda parcial de movimentos nos segmentos afetados** - **Monoplegia/Monoparesia** - **Perda total/parcial de movimentos em 1 dos membros** - **(Diplegia/Paraplegia/Hemiplegia)/(Diparesia/Paraparesia/Hemiparesia)** - **Perda total/parcial de movimentos em 2 dos membros** - **Triplegia/Triparesia** - **Perda total/Parcial de movimentos em 3 dos membros** - **(Tetraplegia/Quadriplegia)/Tetraparesia** - **Perda total/parcial de movimentos em 4 dos membros** - **Tónus musculas** - **Espástico** - **Lesão encefálica ou/e lesão medular** - **Atetóide** - **Lesão encefálica** - **Atáxico** - **Lesão encefálica** - **Défice de coordenação** - **Movimentos descordenados** - **Misto** Portanto a deficiência motora pode ser: - **Paralisia cerebral** - **Disturbios motores decorrentes da lesão encefálica** - **Lesão estática (encefalopatia não evolutiva** - **Padrões anormais de postura e movimento** - **Tónus postural anormal** - **Na PC milhares de células são destruídas e não podem se desenvolver** - **Não existe regeneração e nem possibilidade de cura** - **As células restantes podem ser estimuladas a funcionar o mais corretamente** - **Normalmente as pessoas com PC têm alterações na função respiratória** - **PC -- Espástica** - Caracterizado por parelesia e aumento de tonicidade dos músculos resultante de lesões no córtex ou nas vias dai provenientes - Pode haver um lado do corpo afetado (hemiparesia), os 4 membros (tetraparesia) ou mais os membro inferiores (Diplegia) - **PC -- Atetóide/Distonia** - Caracterizada por movimentos involuntários e variações na tonicidade muscular resultantes de lesões dos núcleos situados no interior dos hemisférios cerebrais - **PC -- Atáxica** - Caracterizada por diminuição da tonicidade muscular, incoordenação dos movimentos e equilíbrio deficiente, devido a lesões no cerebelo ou das vias cerebelosas - **Considerações pedagógicas** - **Pode afetar MI, MS, grupos musculares da cabeça e tronco** - **Pode afetar mais um lado do corpo ou os dois** - **Padrão altera entre individuos** - **Alguns individuos correm, andam, falam sem grandes limitações e outros terão que utilizar auxiliares de marcha** - **Tipo de PC (Espática, Atetósica, Atáxica, mista) depende do grau de lesão cerebral.** - **Participação vasta da gama de desportos** - **Fraca coordenação motora e movimentos involuntários condicionam a prática de alguns desportos com bolas** - **Limitação da prática desportiva por super proteção dos pais** - **Estimular crescimento motor e acesso da prática desportiva precocemente** - **Stress, fadiga, má nutrição podem afetar movimentos e aprendizagem** - **Assimetria do movimento por défice motor no segmento do corpo afetado** - **Tendência a compensar défices com a zona do corpo não afetada** - **Dificuldade de aprendizagem: apresentar o exercício em partes pedindo que copie diversos movimentos** - **Dificuldade de comunicação verbal (novidade para o treinador, mas o atleta está habituado)** - **Usar sistemas alternativos: Quando a expressão oral é praticamente inexistente, os meios alternativos de comunicação substituem a fala** - **Usar sistemas aumentativos: Quando a expressão oral está presente, mas revela-se insuficiente ou difícil de compreender, os meios aumentativos vão compensar as dificuldades atavés de reforço visual, tático ou cinestésico, aumentando e completando deste modo as capacidades existentes** - **Usar sistema de Bliss** - **Usar Sistema de PIC (pictograma)** - **Usar sistema de SPC (Símbolos pictográficos)** - - **Benefícios da prática desportiva** - **Beneficios globais** - **Reforça da auto estima** - **Melhora equilíbrio e coordenação motora** - **Desportos aquáticos reduzem peso do corpo dentro de agua c/ diminuição do desequilíbrio e descoordenação motora** - **Movimentos de alongamento podem reduzir espasticidade e contraturas musculares** - **Considerações de segurança** - **Funções de equilíbrio afetadas com maior risco de quedas** - **Remoção de obstáculos do espaço da prática desportiva** - **Evitar ou monitorizar cuidadosamente exercícios que requeiram rápida reação controlada de movimentos** - **Evitar colisão** - **Uso de proteção adequada a cada modalidade a fim de evitar lesões com eventuais quedas** - **Lesão medular** - **Características chave** - **Traumatismo medular morte celular de neurónios e axónios periféricos.** - **Défice na condução do estimulo nervoso** - **Lesão completa ou incompleta** - **Nível de lesão relacionado com maior ou menor afetação motora** - **Benefícios da prática desportiva** - **Manutenção da saúde (melhoria cardiovascular e respiratória)** - **Ganho autonomia diária** - **Aumento de autoestima (socialização)** - **Considerações de segurança** - **Perca de sensibilidade lesões sem dor** - **Vigiar sobre aquecimento ou arrefecimento corporal** - **Ingestão regular de líquidos (dificuldade de acesso)** - **Considerações pedagógicas** - **Desportos mais populares: Basquetebol Raguebi (cadeira de rodas), Atletismo e natação, Esqui e hóquei no gelo** - **Possibilidade de praticar todos os desportos do devidas adaptações** - **Maior facilidade de adesão pratica desportiva se era praticamente antes da lesão** - **Maioria uso de cadeira de rodas** - **Cadeira de rodas como equipamento desportivo** - **Manuseamento da cadeira de rodas: Sobrecarga no ombro e mãos (vigiar lesões, reforço muscular e alongamentos)** - **Lesões medulares altas com fraco controlo de equilíbrio do tronco** - **Uso de luvas ou fita adesiva para proteção da mão em contato com os aros das rodas** - **Evite que os atletas olhem para cima quando comunica colocando-se ao mesmo nível** - **Pisos mais duros** - **Défice controlo de esfíncteres** - **Atletas devem autoidentificar necessidades e qualidades** - **Amputação** - **Congénitas** - **Perturbações no desenvolvimento embrionário** - **Causa mais frequente: idiopática** - **Drogas** - **Adquiridas** - **Traumatismos** - **Tumores com amputações cirúrgica** - **Doenças metabólicas** - **Mecânicas** - **Restituições das capacidades motoras através do uso de prótese** - **Considerações pedagógicas** - **Próteses** - **Atividades da vida diária ou a prática desportiva aumentam a pressão com o uso de prótese fadiga aumentada** - **Prótese desportiva tão importante quanto o restante material desportivo** - **Elevado custo monetário** - **Perca de peso com melhor adaptação a prótese MI bem como doenças metabólicas e DCV** - **Cuidado diário do coto de quem usa prótese diariamente** - **Prática desportiva aumenta desgaste do coto e da prótese** - **Manter coto seco particularmente após exercício** - **Aconselhado o uso de meias ou copos de silicone** - **Caso use cadeira de rodas, uso de capacete nos atletas mais joven** - **Subida do centro de gravidade com o uso de cadeira de rodas devido a ausência de MI ou dificuldade agarrar cadeira com cotos curtos** - **Evitar queda e contacto** - **Frequente queda para trás com cadeira de rodas por falta de contrapeso** - **Uso de rodas pequenas estabilizadoras atrás na projeção do assento** Deficiência Intelectual ----------------------- Limitação significativa na **inteligência funcional** e nos **comportamentos adaptativos** expressos como capacidades práticas, sociais e conceptuais. Para ter deficiência intelectual temos de ter: - Défice cognitivo - **Diagnóstico** - Valor de QI - QI \< 70-75 - QI médio 100 - Diagnóstico retrospetivo - Limitação adaptativa (\