Deficiência Sensorial e Visão

Deficiência Sensorial

• Deficiência sensorial: perda ou redução da capacidade visual em ambos os olhos, não é suscetível de ser melhorada por lentes ou tratamento clínico ou cirúrgico.
• Classificação: Visão normal, Défice visual ligeiro, Défice visual moderado, Défice visual grave, Cegueira.
• Baixa Visão: Capacidade visual reduzida; não é suscetível de correção; AC: 3/60 a 6/60; 10º < CV < 20º.
• Consequências: Fraca percepção de contrastes, Fraca percepção de distância, Fraca percepção de relevo, Atenuação das cores, Aumento da sensibilidade de luz, Diminuição dos campos visuais.

Cegueira

• Cegueira Congênita: Erros de refração, Estrabismo, Catarata congênita, Atrofia nervo óptico, Doenças infeciosas pré-natal.
• Cegueira Adquirida: Traumatismos, Diabetes, Catarata, Doenças infeciosas.

Considerações Pedagógicas

• Défice visual limita a percepção e cognição.
• Défice visual limita a extensão e variabilidade de experiências.
• Défice visual limita a capacidade de locomoção.
• Défice visual limita a interação com o ambiente.
• Atraso de desenvolvimento emocional, cognitivo e psicomotor.
• Desenvolvimento psicomotor: Crianças mimetizam o que vêm.
• Dificuldade em transmitir verbalmente o que habitualmente a criança aprende por ver.
• Adaptação variável ao grau de visão.
• Métodos de leitura e escrita.

Deficiência Auditiva

• Deficiência auditiva: perda parcial ou total da capacidade de ouvir.
• Classificação: Surdez parcial, Surdez total.
• Surdez parcial: Habitualmente é um défice adquirido, Reaprender a comunicar, Soluções: Aparelhos auditivos/ cirurgia corretiva.
• Surdez total: Incapacidade total de ouvir, Dificuldade de aquisição da linguagem, Dificuldade de desenvolvimento da comunicação.
• Causas: Congênita (Heriditária, Infeções, Farmácos), Adquirida (Infeções, Traumas acusticos).

Considerações Pedagógicas e sobre Segurança

• Adaptação de sinalização de perigo.
• Desenvolvimento de estratégias de comunicação.
• Atitude paciente na aquisição de novas formas de comunicação.
• Maximizar os sentidos que possuem.
• Posição que permita o atleta ver face e em especial lábios.
• Reduzir todos os elementos de distração nas costas.
• Relação de confiança e empatia com o professor.
• Feedbacks visuais e quinestésicos.
• Sinalização própria.
• Língua gestual.

Deficiência Motora

• Deficiência motora: alteração completa ou parcial de 1 ou + segmentos do corpo.
• Classificação: Localização (Neurogénica, Ortopédica), Segmentos afetados (Plegia, Paresia, Monoplegia, Diplegia, Paraplegia, Hemiplegia, Triplegia, Tetraplegia).
• Causas: Agentes externos (Traumatismos, Doenças infeciosas, Uso de drogas ou tabagismo, Exposição à radiação), Agentes internos.
• Tónus musculas: Espástico, Atetóide, Atáxico, Misto.
• Paralisia cerebral: Disturbios motores decorrentes da lesão encefálica, Lesão estática, Padrões anormais de postura e movimento, Tónus postural anormal.

Considerações Pedagógicas

• Pode afetar MI, MS, grupos musculares da cabeça e tronco.
• Pode afetar mais um lado do corpo ou os dois.
• Padrão altera entre indivíduos.
• Tipo de PC (Espática, Atetósica, Atáxica, mista) depende do grau de lesão cerebral.
• Participação vasta da gama de desportos.
• Fraca coordenação motora e movimentos involuntários condicionam a prática de alguns desportos com bolas.
• Limitação da prática desportiva por super proteção dos pais.
• Estimular crescimento motor e acesso da prática desportiva precocemente.

Benefícios da Prática Desportiva

• Benefícios globais.
• Reforça da auto estima.
• Melhora equilíbrio e coordenação motora.
• Desportos aquáticos reduzem peso do corpo dentro de água c/ diminuição do desequilíbrio e descoordenação motora.
• Movimentos de alongamento podem reduzir espasticidade e contraturas musculares.

Considerações de Segurança

• Funções de equilíbrio afetadas com maior risco de quedas.
• Remoção de obstáculos do espaço da prática desportiva.
• Evitar ou monitorizar cuidadosamente exercícios que requeiram rápida reação controlada de movimentos.
• Evitar colisão.
• Uso de proteção adequada a cada modalidade a fim de evitar lesões com eventuais quedas.

Lesão Medular

• Características chave: Traumatismo medular morte celular de neurónios e axónios periféricos, Défice na condução do estimulo nervoso, Lesão completa ou incompleta.
• Benefícios da prática desportiva: Manutenção da saúde, Ganho autonomia diária, Aumento de autoestima.
• Considerações de segurança: Perca de sensibilidade lesões sem dor, Vigiar sobre aquecimento ou arrefecimento corporal, Ingestão regular de líquidos.
• Considerações pedagógicas: Desportos mais populares: Basquetebol Raguebi, Atletismo e natação, Esqui e hóquei no gelo.

Amputação

• Congênitas: Perturbações no desenvolvimento embrionário, Causa mais frequente: idiopática, Drogas.
• Adquiridas: Traumatismos, Tumores com amputações cirúrgica, Doenças metabólicas, Mecânicas.
• Restituições das capacidades motoras através do uso de prótese.
• Considerações pedagógicas: Próteses, Cuidado diário do coto de quem usa prótese diariamente, Prática desportiva aumenta desgaste do coto e da prótese.