Desarrollo Prenatal y Nacimiento PDF

Desarrollo prenatal y nacimiento jueves, 26 de septiembre de 2024 8:04 a. m. En el ser humano, el fenómeno de maternidad excede el hecho biológico y tiene un significado a nivel social, cultural y psico lógico: maternalización o maternaje. En este pueden influir: Su historia personal: invo...

Desarrollo prenatal y nacimiento jueves, 26 de septiembre de 2024 8:04 a. m. En el ser humano, el fenómeno de maternidad excede el hecho biológico y tiene un significado a nivel social, cultural y psico lógico: maternalización o maternaje. En este pueden influir: Su historia personal: involucra todas las dimensiones de su vida como madre. Su situación presente (conyugal, familiar, social). La ubicación de ese niño en el encadenamiento histórico de su familia. Hay ajustes, adaptaciones y cambios a nivel físico, biológico, psicológico y social. La maternidad y paternidad son consideradas una transición evolutiva, esta implica procesos de cambios, tensiones y redefinic iones de la propia vida y de las relaciones personalmente significativas. Esto procura una adaptación, la cual involucra demandas y adopción de nuevos roles. Los estudios debaten si transición a la maternidad y la paternidad es un asunto de crisis inevitable o transición normal del ciclo familiar. Diversos factores intervienen en el establecimiento del vínculo entre padres y bebes donde se construyen relaciones previas c on un hijo imaginario y el feto en desarrollo durante los nueve meses de embarazo. En este marco hay dos etapas Prehistoria del vínculo: Albores del vínculo Conjunto de factores biológicos y ambientales, que influyen en Describen la progresión de etapas durante el embarazo, y los nueve meses de que se desee tener hijos, y las fantasías que etapas deseos adaptación al feto en el crecimiento suscitan: Primera etapa: aceptación de la noticia Identificación Segunda etapa: los primeros indicios de un ser separado. Cumplimiento de ideales y oportunidades perdidas Tercera etapa: el aprendizaje sobre el futuro bebe Entre otros. DOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES GUIAN EL DESARROLLO DEL ORGANISMO 1. Principio Céfalo-Caudal (del latín "cabeza a cola"): cefálico refiere a cabeza y caudal a cola por lo que desde este principio el desarrollo va "de cabeza a la cola" o patrón cefalocaudal. 2. Principio Próximo-Distal (del latín "cerca de lejos"): el desarrollo avanza desde el tronco o centro del cuerpo a las extremidades. En el embrión, cabeza y tronco se desarrollan antes que las extremidades, así como brazos y piernas lo hacen antes que los dedos de manos y pies. Este principio explica porque se adquiere primero la motricidad gruesa (implica control de grandes grupos musculares) y después la fina (involucra músculos pequeños como manos y dedos). 1. DESARROLLO PRENATAL: Principios del desarrollo: El organismo humano se desarrolla aproximadamente en 9 meses dentro del vientre materno hasta su alumbramiento entre 38 y 40/2 semanas de gestación. Inicia con la fecundación. Se forma la primera célula denominada huevo o cigoto que contendrá la información genética necesaria para el desarrollo del bebe humano. Fases del desarrollo fetal: periodo germinal, periodo embrionario, periodo fetal. - Periodo germinal: (primeros 14 días): inicia con la fecundación y culmina con la implantación del huevo. El cigoto unicelular viaja por las trompas uterinas hacia el útero. Comienza a duplicarse y multiplicarse en dos masas, la primera son las células exteriores, que formaran la placenta, la segunda son las células interiores, que formaran el embrión. La implantación es la primera tarea de las células exteriores. Un embarazo ectópico ocurre cuando un óvulo fertilizado se implanta fuera del útero, que es el lugar normal donde debería des arrollarse. En la mayoría de los casos, el embrión se implanta en una de las trompas de Falopio, lo que se conoce como embarazo tubárico. Sin embargo, también puede implantarse en otras áreas, co mo el ovario, el cuello uterino o incluso en la cavidad abdominal. - Período embrionario (desde la tercera hasta la octava semana, del día 14 al 56): ○ La masa amorfa (interna) de células se transforma en un ser distinto, aun no es reconocible como humano y su nombre es embrión. ○ En medio del embrión se ubica una línea primitiva, que 22 días después de la concepción se transforma en el tubo neural; para finalmente dar pie al desarrollo: sistema nervioso, cerebro y medula espinal. ○ Se peso es de 1 gramo y mide aproximadamente 2cm y medio. ○ Los principales órganos y sistemas se desarrollan (cabeza, extremidades, vaso sanguíneo, corazón). Por ello, las influencias externas como enfermedades, agentes tóxicos o infecciones pueden ser críticas en este periodo. Alrededor del 20% de los embriones, son abortados espontáneamente. - Periodo fetal (desde la novena semana hasta el parto): Los factores teratógenos conductuales se caracterizan por no causar defectos físicos, pero si afectación del cerebro: consecu encias relacionadas con hiperactividad, trastornos del aprendizaje, entre otros. Sobre estas consecuencias, el teratógeno es influyente, pero no necesariamente determinante. Análisis de riesgo al desarrollo prenatal: Estudio del impacto con relación a la interacción entre factores destructivos y protectores: factores teratógenos que afecta la gestación y la posible solución brindada por la madre o por los sistemas de su entorno. Análisis del factor de sincronización: edad del organismo (periodo en el que se da) en desarrollo y su exposición (cantidad de consumo). Efecto umbral: punto donde se requiere que algo llegue a afectar o no, o sea el punto donde algo puede ser perjudicial para el desarrollo o no. Vulnerabilidad innata: factores predisponentes a nivel genético. Periodo crítico y sensibilidades. Psicología de la infancia y adolescencia página 1  Periodo crítico: periodo en el que se producen las condiciones biológicas Sensible: es una ventana temporal algo más amplia que permite cierto aprendizaje oportunas para lograr la meta del desarrollo y que, asegura la normalidad y que corresponde a los periodos donde nuestro cerebro es más sensible para la de este. adquisición de determinadas habilidades. 3/10/2024 2. NACIMIENTO: Trabajo de parto: inicia aproximadamente 15 días antes del nacimiento. Lo que induce el trabajo de parto, es una serie de cambios uterinos, cervicales y de otro tipo denominados preparto. 38 semanas (266 días) después de la concepción, el cerebro fetal transmite la liberación de hormonas-oxitocina que prepara el feto para nacer. Se inician contracciones uterinas graduales y progresivas que ayudan a que él bebe descienda por el canal de parto. Se producen cambios en el equilibrio de la progesterona en relación con el nivel de estrógenos. Se contrae el útero y aporta laxitud al cuello. La placenta produce la denominada "hormona liberadora de corticotropina" (CRH) que promueve la maduración de los pulmones del feto: adaptación del medio acuático intrauterino al medio aéreo. ETAPAS DEL PARTO Siglo XX: se relacionó el dolor del parto con el temor materno. Se fomento el uso de estrategias de educación a las madres sobre respiración y relajación. Se introdujo el "parto preparado": orientación hacia toda una serie de respuestas físicas voluntarias y aprendidas antes el dolor con base en la anatomía y fisiología del parto. Las actuales estrategias de "psicoprofilaxis obstétrica": Los cursos suelen comenzar en la semana 30 de embarazo (obstetras y psicólogos) Imparten conocimiento acerca de los fenómenos fisiológicos del embarazo y el parto. Entrenamiento en ejercicios prácticos de tipo obstétrico (respiración, relajación y pujidos). Entrenamiento psicológico (relajación, autocontrol emocional, reducción de la ansiedad, control de pensamiento en torno al em barazo y habilidades para encarar situaciones de estrés en el ámbito hospitalario) Parto humanizado: participación activa de la mujer en el proceso de embarazo, parto y puerperio. 10/10/2024 Posterior a la dramática transición del parto se pone a prueba para el niño/a, la capacidad de adaptación de que le ha dotado la naturaleza. Adaptación, fundamentalmente de su sistema de regulación interno (visceral y nervioso) a las nuevas condiciones de vida postf etal. Esta se caracteriza por una avalancha de estímulos que le llegan en el ejercicio de sus transacciones (nutritivas, respirator ias, sensoriales) con el entorno que acaba de estrenar. El parto implica una transacción ecológica, pues después del parto se desliga el acoplamiento material y se empieza el acopla miento psicológico. Ejemplo de la relación madre e hijo, amamantamiento y termorregulación. La idea de "psique" (ánima) proviene de la filosofía griega y se contrapone a la idea "soma" (cuerpo). Descartes apuntalo esta dualidad alma/cuerpo. Los fenómenos psíquicos son inherente a la corporeidad; recíprocamente, el cuerpo conlleva una actividad psíquica. La manifestación es lo que denomina la conducta (o comportamiento). De esto nace la necesidad del organismo de reajustar sus estados de equilibrio internos en relación con el medio. Sistemas en constante intercambio. Perturbaciones al sistema y registro de continuos cambios. Movimiento como la manifestación externa de los cambios de estado. El movimiento es la señal de que el organismo funciona o "se conduce" Periodo neonatal: primera cuatro semanas de vida (1 mes) Este periodo es muy importante ya que ocurren cambios y adaptaciones con consecuencias para el resto de la vida. Las enfermedades congénitas se adquieran durante el desarrollo gestacional y están presentes en el nacimiento. La exposición durante el periodo fetal a factores teratógenos (fármacos o sustancias Las enfermedades genéticas son afecciones causadas por alteraciones del genoma. químicas, radiaciones agentes infecciosos, estrés. Entre otros. Pueden ser hereditarias o no Son factores etiológicos de anomalías congénitas, responsables de muchas Alteraciones en gametos sexuales. malformaciones del desarrollo. Células somáticas. DEL RECIEN NACIDO Factores físicos y corporales: El peso al nacer de un neonato ronda los 3.000 gr promedio y su talla media es de 50 cm. Los varones suelen tener más peso y talla que las niñas y estas diferencias tienden a mantenerse a medida que él bebe crece. - Cuerpo rollizo y cabeza con posibles deformidades (a causa de las presiones ocasionadas en el camal de parto cuando este ocurre de forma vaginal). - Mandíbula retraída (que facilita la lactancia). - Delgada piel rosada muchas veces cubierta de lanugo y vérnix caseosa (sustancia oleosa que cubre la piel y la protege de infecciones). - Áreas blandas llamadas "fontanelas" en la parte superior del cráneo: huesos craneales aún no se han unido y de hecho no lo harán para posibilitar el crecimiento del cerebro hasta que cumpla sus 18 meses de vida. Los signos vitales pueden afectarse por: ▪ Medicamentos administrados a la madre. ▪ Condiciones neurológicas del bebe. ▪ Condiciones cardiorrespiratorias. Capacidades sensoriales: Psicología de la infancia y adolescencia página 2  ▪ Condiciones neurológicas del bebe. ▪ Condiciones cardiorrespiratorias. Capacidades sensoriales: Las capacidades para registrar información desde diversos sistemas sensoriales aparecen durante el desarrollo fetal y tienen una continuidad posnatal. 1. Permite el registro, la codificación y retención de estímulos que colaboran con su supervivencia. 2. Colabora con la adquisición de aprendizajes tempranos que sentaran las bases para el desarrollo social y emocional posterior. Evolución de los sistemas sensoriales: Tacto: sin duda alguna es el sentido fundamental de interacción entre él bebe y sus padres o cuidadores. De aparición prenatal (aproximadamente a la 8va semana gestacional), parece ser el primero en aparecer y está muy desarrollado al nacer. Gusto y olfato: de aparición prenatal, estructuralmente maduros al nacimiento. Los neonatos los usan para distinguir sabores básicos como el dulce, salado, amargo o acido, al comienzo prefieren los sabores dulces. También distinguen olores agradables y desagradables. Oído: de aparición prenatal, completamente desarrollado al nacimiento. Los recién nacidos oyen una gran variedad de sonidos: - Prefieren los sonidos complejos como la voz frente a tonos puros. - Prefieren los sonidos agudos frente a los graves. - Pueden distinguir una variedad de sonidos vocales humanos. Vista: los recién nacidos ven al nacer, pero es el sentido menos maduro en comparación con los otros. Debido a esta inmadurez los bebes no enfocan los objetos bien y su agudeza visual es limitada - A los 3 meses enfocan objetos igual que los adultos. - A los 2 años su visión ya es tan perfecta como la de los adultos. Sistemas comportamentales: Se describen como una combinación de variables fisiológicas y conductuales que se mantienen estables durante un tiempo determ inado, que se repite secuencialmente y que pueden reconocerse en forma similar en todos los infantes. El llanto: estimulo auditivo que varía en intensidad y en significado. Los primeros llantos del bebe tienen una funcionalidad biológico-adaptativa. Los llantos posteriores tendrán alguna finalidad comunicativa. Es mediante esta primera forma de comunicación que él bebe regula su conducta y aprende a demandar alimento, consuelo o estimulación. La reactividad motora global y facial: La activación del comportamiento motor es una de las formas que él bebe tiene para indicar orientación a la estimulación del mundo externo. Amplia gama de conducta facial no verbal está disponible. Los reflejos: son comportamientos innatos e involuntarias, implican el funcionamiento de centros cerebrales. Son necesarios para la supervi vencia, como el respirar como suministro de oxígeno, los que mantienen la temperatura corporal y los que controlan la alimentación. Hay reflejos que no son necesarios para la supervivencia pero representan el estado del cerebro y las funciones corporales. Psicología de la infancia y adolescencia página 3