Cuestionario Primer Trimestre - Primero de Bachillerato PDF

Cuestionario examen Primer Trimestre - Primero de Bachillerato 1. El siguiente fragmento pertenece a: a. “El otro yo” de Mario Benedetti. b. “Casa tomada” de Julio Cortázar c. “Poema XX” de Pablo Neruda d. “La Odisea” de Homero 2. Verdadero o Falso La contradicc...

Cuestionario examen Primer Trimestre - Primero de Bachillerato 1. El siguiente fragmento pertenece a: a. “El otro yo” de Mario Benedetti. b. “Casa tomada” de Julio Cortázar c. “Poema XX” de Pablo Neruda d. “La Odisea” de Homero 2. Verdadero o Falso La contradicción puede entenderse como decir lo contrario de lo que otra persona afirma, o negar lo que se da por cierto a. Verdadero b. Falso 3. Los textos que producen las personas pueden dividirse en dos grandes grupos: a. literarios y no literarios b. políticos y científicos c. sociales y culturales d. Académicos y no literarios 4. Complete el espacio en blanco: Los _________ son textos que se desarrollan en el ámbito de la ficción y que tienen como finalidad causar en el lector un placer ________; los  _________, en cambio, se desarrollan en el ámbito de lo real y tienen como finalidad _________ o informar algo. El autor de un texto literario procura que su mensaje llegue de manera más bella al lector, mientras que el autor de un texto no literario espera que su mensaje llegue al lector de una forma clara y efectiva. a. Textos no literarios, estético, textos literarios, codificar. b. Textos literarios, expresar, textos no literarios, estético. c. Textos no literarios, estético, textos literarios, codificar. d. Textos literarios, estético, textos no literarios, expresar. 5. Complete los espacios en blanco ______________ pueden ser recursos de la lengua muy útiles para expresar sentimientos complejos como el amor; pero en el caso de que utilicemos la lengua para informar sobre algo al lector de la manera más clara, en un texto científico, por ejemplo, la contradicción y la ambigüedad entorpecerían el proceso de la comunicación. a. La homonimia y la ambigüedad b. La contradicción y la ambigüedad c. La connotación y la denotación d. La homonimia y la contradicción 6. Verdadero o Falso: Las palabras homónimas son aquellas que escribimos o pronunciamos igual, pero tienen un origen y un significado distintos. a. Verdadero b. Falso. 7. Responda, el texto argumentativo tiene como finalidad: a. Describir detalladamente una situación o evento sin expresar juicio ni opinión. b. Defender una opinión, hecho, idea o valor y convencer al lector que adopte un determinado punto de vista. c. Narrar una serie de hechos o sucesos de manera cronológica, sin intentar influir en la opinión del lector. d. Explicar de manera objetiva un tema sin tomar partido o emitir juicios personales. 8. Los 3 requisitos fundamentales para escribir un ensayo argumentativo son, excepto: a. Selección de un tema de interés b. Una posición frente al tema (opinión) c. Argumentos que sustenten ese punto de vista d. Análisis literario de los argumentos 9. Realice la lectura del siguiente texto, a partir de la lectura responda, el texto presentado es: ¡Ay! -dijo el ratón-. El mundo se hace cada día más pequeño. Al principio era tan grande que le tenía miedo. Corría y corría y por cierto que me alegraba ver esos muros, a diestra y siniestra, en la distancia. Pero esas paredes se estrechan tan rápido que me encuentro en el último cuarto y ahí en el rincón está la trampa sobre la cual debo pasar. - Todo lo que debes hacer es cambiar de rumbo -dijo el gato…y se lo comió. Una pequeña fábula - Franz Kafka a. Un ensayo b. Un texto no literario c. Un texto informativo d. Un texto literario 10. Realice la lectura del siguiente texto, a partir de la lectura responda, el texto presentado es: Monstruos rojos: Las tres galaxias que hacen que nos cuestionemos lo conocido Alberto Milo 14 noviembre, 2024 El telescopio espacial James Webb permitió observar tres galaxias, de los albores del Universo, que parecen imposibles. Uno de los hallazgos más recientes, con relación al espacio exterior, es el de tres galaxias casi tan masivas como la Vía Láctea. Fueron observadas con apoyo del telescopio espacial James Webb, como parte de las actividades del programa FRESCO. Según lo señalado en un comunicado de la Universidad de Ginebra (Suiza), estos vecindarios galácticos ya existían durante los primeros mil millones de años que siguieron al Big Bang. El estudio en torno a este descubrimiento fue publicado en la revista científica Nature. De acuerdo con la información, estas tres galaxias ponen de relieve que, en los albores del Universo, la formación de estrellas fue mucho más eficiente de lo pensado, cosa que va en contra de los modelos que han tratado de explicar cómo eran las cosas en ese entonces. ‘Nuestros hallazgos están remodelando nuestra comprensión de la formación de galaxias en el Universo temprano», afirma el Dr. Mengyuan  Xiao, autor principal del nuevo estudio e investigador postdoctoral en el Departamento de Astronomía de la Facultad de Ciencias de la UNIGE. a. Un ensayo b. Un texto de ciencia ficción c. Un texto informativo d. Un texto literario 11. Relacione el tipo de argumento con su determinado concepto: Consiste en la utilización de datos objetivos aportados a la ciencia. Se citan aportaciones, teoremas, etc., de personas de reconocido prestigio en el Argumento de autoridad. ámbito de la ciencia, el arte, la Argumento de analogía. filosofía. Argumentos históricos y Proverbios y refranes que, de científicos algún modo, expresan una Sabiduría popular. verdad aceptada comúnmente por la sociedad. Se comparan dos hechos o situaciones y, mediante un ejemplo, se argumenta a favor de la tesis. 12. ¿Qué diferencia existe entre las narrativas épicas de la Antigüedad y las narrativas modernas? a. Las narrativas épicas de la Antigüedad trataban sobre cualquier tema, mientras que las modernas solo cuentan historias sobre héroes. b. En la Antigüedad, las historias narraban las hazañas de los héroes, mientras que en la narrativa moderna se puede hablar sobre cualquier tema. c. Las narrativas modernas solo son escritas en verso, mientras que las épicas eran orales. d. Las narrativas épicas solo eran creadas por los romanos, mientras que las modernas las escriben todos. 13. ¿Por qué las historias épicas de la Antigüedad se escribían en verso? a. Para que los héroes pudieran recordar sus hazañas más fácilmente. b. Porque el verso es más fácil de escribir que la prosa. c. Porque la rima y el ritmo ayudaban a los aedos a memorizar los versos. d. Porque el verso era el único formato permitido en esa época. 14. ¿Quién fue el autor de las epopeyas más famosas de la literatura griega? a. Virgilio. b. Homero. c. Esquilo. d. Aristóteles. 15. ¿Cómo se transmitían las historias épicas en la Antigüedad? a. A través de libros escritos que se repartían entre las ciudades. b. Mediante grabaciones tipo podcast que los aedos difundían. c. De manera oral, narradas por los aedos de población en población. d. A través de la danza y la música, sin usar palabras. 16. ¿Qué hizo Virgilio en relación con las epopeyas griegas? a. Adaptó las historias griegas al estilo de la narrativa romana. b. Tradujo las epopeyas griegas al latín. c. Creó una epopeya inspirada en las historias griegas, llamada La Eneida. d. Descartó las epopeyas griegas y creó su propio estilo narrativo. 17. ¿Qué importancia tuvo Roma para la cultura literaria griega? a. Roma destruyó las obras literarias griegas y comenzó una nueva tradición. b. Los romanos adoptaron y preservaron la rica cultura literaria griega. c. Roma creó su propia cultura literaria sin influencias de Grecia. d. Los romanos prohibieron las epopeyas griegas y solo permitieron obras romanas. 18. ¿Cuál es el nombre de la obra épica creada por Virgilio? a. La Iliada. b. La Odisea. c. La Eneida. d. La Aeneida. 19. ¿Qué sucede cuando la conjunción "pero" une dos oraciones? a. Se usa coma antes de "pero". b. No se usa coma antes de "pero". c. Siempre se usan dos comas antes y después de "pero". d. Se usa un punto y coma antes de "pero". 20. ¿Cuál es el uso principal de la coma? a. Cambiar el significado de las palabras. b. Separar oraciones o frases, y también separar términos en una enumeración. c. Resaltar palabras importantes. d. Colocar en pausa cualquier texto.