Cours de Psychologie-Sociologie PDF

Introduction Le comportement humain peut être défini comme l’ensemble des actions physiques et des émotions qui sont associées à un individu ou même à un groupe social. En d’autres termes, ce sont les réponses aux stimuli les plus variés de la vie quotidienne, qu’ils soient d’origine interne ou ext...

Introduction Le comportement humain peut être défini comme l’ensemble des actions physiques et des émotions qui sont associées à un individu ou même à un groupe social. En d’autres termes, ce sont les réponses aux stimuli les plus variés de la vie quotidienne, qu’ils soient d’origine interne ou externe. La cartographie de ces différents modes d’action permet d’identifier les réactions les plus courantes dans des situations spécifiques. Pourtant, étant donné la nature humaine et la possibilité de choix individuel, il n’est jamais possible de déterminer avec précision si un modèle de conduite sera répété ou non, cela amène à définir la conduite humaine comme un sujet complexe et nuancé. Le comportement humain est un processus complexe impliquant des actions et des réactions. Il est façonné par les circonstances et la nature de la personnalité. Essentiellement, les gens apprennent en associant un comportement à une conséquence correspondante. Ainsi, les conséquences positives encouragent le même comportement, tandis que les conséquences négatives le découragent. La maladie est un événement stressant qui atteint une personne à la fois au niveau biologique et au niveau psychologique ; elle est souvent vécue comme un ébranlement et les professionnel de la santé dans les différents lieux dans intervention sont confrontés a des comportements positifs ou négatifs dont ils sont menés a comprendre les motivations afin prédire l’évolution dans une situation. Les soignants sont aussi appelés a maintenir le comportement positif et le cas échéant a pendre les mesures nécessaires pour en diminuer la fréquence. I)La psychologie 1) L’histoire de la psychologie scientifique La psychologie est une science dont les racines se trouvent dans de nombreuses disciplines, allant de la physiologie à la philosophie. Le terme de psychologie est apparu pour la première fois sous la plume de l’Humaniste Rudolf GEOCKEL(1590) grec et son usage devient courant chez le philosophe allemand Christian Volff (1679/1754).WILHEM WUNDT, qui fonda le premier laboratoire de psychologie en 1879 à l’université allemande de LEIPZIG était à la fois physiologiste et philosophe. IVAN PAVLOV le pionnier des études de l’apprentissage était un physiologiste russe.(conditionnement classique)SIGMUND FREUD, le célèbre théoricien de la personnalité un médecin autrichien, JEAN PIAGET, le plus influent des observateurs de l’enfance était biologiste suisse, les stades de développement de l’intelligence ERIC ERIKSON a développé une théorie du développement psychosocial de la personne. 2) la psychologie définition Etymologiquement, psychologie signifie science de l’âme. Son objet est l’étude du comportement humain sous tous ses aspects psychiques, normaux ou pathologiques. La psychologie est une science ayant pour but de comprendre la structure et le fonctionnement de l’activité mentale et des comportements qui lui sont associés. La psychologie concerne l’ensemble des processus mentaux et des comportements: la perception, la mémoire, le langage, l’intelligence… Il convient de faire la distinction entre le comportement et les processus mentaux, le terme comportement renvoie à l’ensemble des actions et des réactions d’un être (humain ou animal) observables par l’œil (mouvement de la main, grimaces..) ou d’une manière indirecte à l’aide des appareils comme l’activité électrique du cerveau. L’expression processus mentaux fait référence à l’ensemble des phénomènes internes traduisant une activité intellectuelle ou affective (apprendre, se souvenir, ressentir une émotion...) 3) les objectifs de la psychologie  décrire : l'un des premiers objectifs de la psychologie est simplement de décrire le comportement. En décrivant le comportement des humains et des autres animaux, nous sommes capable et en mesure de le comprendre et d'avoir une meilleure perspective sur ce qui est considéré comme normal et anormal et capables de prédire le comportement dans des situations déterminées. Les chercheurs en psychologie utilisent une gamme de méthodes de recherche pour aider à décrire le comportement, y compris l’observation des études de cas, des études corrélationnelles, des enquêtes.  Expliquer : les psychologues sont également intéressés à expliquer le comportement en plus de le décrire. Pourquoi les gens font-ils les choses qu'ils font? Quels facteurs contribuent au développement, à la personnalité, au comportement social et aux problèmes de santé mentale ? Tout au long de l'histoire de la psychologie, de nombreuses théories ont émergé pour aider à expliquer les différents aspects du comportement humain. Quelques exemples de telles approches incluant le conditionnement classique et la théorie de traitement de l’information.  Prédire : un autre objectif principal de la psychologie est de faire des prédictions sur la façon dont nous pensons et agissons. Une fois que nous comprenons mieux ce qui se passe et pourquoi cela arrive, nous pouvons utiliser cette information pour faire des prédictions sur quand, pourquoi et comment cela pourrait se reproduire à l'avenir.  Changer :la psychologie s'efforce de changer, d'influencer ou de contrôler le comportement pour apporter des changements constructifs et durables dans la vie des gens. Par exemple les chercheurs pourraient prendre ce qu'ils savent du lien entre les résultats d'un test d'aptitude et les taux d'abandon et utiliser l'information pour développer des programmes conçus pour aider les élèves à rester à l'école. Du traitement de la maladie mentale au renforcement du bien-être humain, le changement du comportement humain est un objectif majeur de la psychologie. 4)Les méthodes utilisées en psychologie L’expérimentation :définie comme une mise en situation contrôlée le plus précisément possible par le chercheur dans le but de tester les prédictions théoriques déterminés au préalable. L’observation en psychologie l’observation a pour objet de relever un certain nombre de faits naturels, de comportements, à partir desquels il sera possible de formuler des hypothèses que l'on soumettra à vérification expérimentale. L’entretien: est une situation de communication orale, l’un est l’enquêteur et l’autre l’enquêté. on parle d’entretien directif ,semi directif ou non directif La méthode clinique : est avant tout destinée à répondre à des cas pathologiques et englobe deux niveaux, le premier concerne la collecte d’informations du cas concerné et le second l’approche thérapeutique mise en place Les enquêtes: le recueil et collecte de données primaires à partir d’un questionnaire à un échantillon issu d’une population dans la perspective de tester l’existence ou non d’un fait, événement 5) Les domaines de la psychologie a)La psychologie sociale: est une bronche de la psychologie qui a pour objet l’étude scientifique de la façon dont la présence d’autrui, qu’elle soit réelle ou imaginée, influence les états psychologiques et les conduites des personnes. Elle étudie le conformisme, l’influence sociale, la performance… b) La psychologie du travail : son objet d’étude sont les conduites pratiques (observables) et les processus internes qui les accompagnent, au niveau cognitif ou affectif humaines de production d’un bien ou de mise en œuvre d’un service, développées dans le cadre d’une organisation c) La psychologie de la santé : une branche à la fois de la médecine et de la psychologie considère que la maladie résulte au moins en partie de causes psychosociales. Son intérêt est d'identifier les dimensions sociales, psychologiques et leurs répercussions biologiques, de manière à aider l'individu à trouver en lui et autour de lui des ressources pour faire face à la maladie et à adopter des comportements préventifs. d) La psychologie clinique désigne a la fois un domaine, celui de pathologie et une méthode (clinique) qui s’insère dans une activité pratique visant la reconnaissance et la nomination de certains états, aptitudes, comportements dans le but de proposer une thérapeutique, une mesure d’ordre social ou éducatif ou une forme de conseil permettant une aide, une modification positive de l’individu. II) définitions de quelques concepts a)Psychiatrie : le terme de psychiatrie désigne l'ensemble des actes médicaux allant du diagnostic au traitement des affections mentales dont les origines peuvent être cognitives, affectives ou comportementales.( Prévenir, Diagnostiquer, Traiter, et Réhabiliter ) b) Psychothérapie C’est un traitement par des moyens psychologiques, il s’agit d’un processus interactionnel conscient et planifié (personne besoin d’aide et un professionnel formé en la matière ) vise à influencer les troubles de comportement et les états souffrances qui sont considérés comme nécessitant un traitement. Le principe de la psychothérapie c’est la communication verbale, mais aussi non verbale (des entretiens réguliers individuels ou de groupe) c) Psychanalyse : Fondée par Sigmund Freud à la fin du 19 siècle. Il s’agit d’une méthode d’investigation qui pour objectif d’élucider la signification inconsciente de nos comportement. La conduite humaine est le résultat de conflits intérieurs dont l’exploration ne peut être effectuée que par l’introspection, l’association libre, l’interprétation des rêves. III) les approches psychologiques 1) la psycho dynamique Le conscient: revoie à la partie de l’iceberg qui émerge de l’eau et se prête à l’examen. C’est dans cette partie consciente de l’esprit que se logent les pensées, les sentiments et les actions dont nous sommes conscients Le préconscient : constitue le domaine le plus vaste des activités mentales qui ne font pas partie de nos pensées courantes, mais auxquelles on a aisément accès en cas de besoin. L’inconscient : se trouve sous le préconscient et forme le gros de l’esprit humain. Selon la conception Freudienne, l’inconscient recèle les motifs primitifs et instinctifs, de même que les souvenirs empreints d’angoisse et les émotions auxquelles un individu ne permet pas d’accéder à sa conscience. La personnalité selon Freud comprend trois instances : le ça, le Moi et le surmoi. Le ça : instance inné qui fonctionne selon le principe du plaisir. Elle est animée par le besoin de satisfaire les pulsions fondamentales à la source du comportement humain. Le Moi : instances qui apparaît aux premières semaines du développement, résultat de prise de contact de l’enfant avec le monde extérieur. Il doit désormais faire face à des contraintes d’ordre physique qui empêche la satisfaction immédiate des besoins. Ceci l’amène graduellement à prendre conscience qu’il est une entité distincte du milieu. Le Moi joue le rôle d’intermédiaire entre les pulsions du ça et les contraintes du milieu extérieur qui empêche la satisfaction immédiate des pulsions. C’est l’instance la plus consciente et la plus rationnelle des trois. Son fonctionnement est régi par le principe de la réalité Le surmoi : à mesure que s’établit la communication avec l’entourage, des contraintes d’ordre moral interviennent quant à ce qui est bien et ce qui est mal, autrement dit par rapport à ce qui permis de faire et ce qui ne l’est pas.On dit que le surmoi fonctionne selon le principe de la moralité. Tout au long du développement de l’individu, de nombreuses pulsions du service ça dont réprimées par les deux instances le moi et le surmoi et refoulées hors du champ de la conscience. L’ensemble de ses pulsions refoulées constitue alors ce que Freud appelle l’inconscient.  2) L’approche behavioriste Le béhaviorisme est une théorie de la psychologie qui met l’accent sur les comportements observables, mesurables comme objet d’étude Le béhaviorisme est une approche scientifique pour expliquer le comportement humain. Il affirme que tout comportement a ses origines dans les réponses à des stimuli externes. Cette théorie se concentre sur les comportements observables. C’est l’idée qu’on peut expliquer tout comportement par l’environnement et les stimuli observés. Les comportementalistes croient que les animaux et les humains ont un ensemble inné de pulsions et d’instincts. Le béhaviorisme croit qu’on peut apprendre tout comportement par le renforcement et la punition. En plus, le terme « renforcement » désigne tout stimulus qui augmente ou diminue la fréquence ou la probabilité d’une action. a) Le conditionnement classique S’effectue lorsqu'un stimulus neutre est associé à un stimulus inconditionnel. Le stimulus inconditionnel déclenche automatiquement une certaine réponse : la réponse inconditionnelle. Puis, en présentant de façon régulière et fréquente un stimulus neutre en présence du stimulus inconditionnel une association habituellement inconsciente se crée entre les deux stimuli. Ainsi, le stimulus neutre se transforme en stimulus conditionnel et reprend une réponse similaire  SN : stimulus neutre → RN : réponse neutre (aucun réflexe, aucune émotion)  SI : stimulus inconditionnel (inconditionné) → RI : réponse inconditionnelle (inconditionnée) (réflexe ou émotion attendus et appropriés ne nécessitant aucun apprentissage)  SC : Stimulus conditionnel → RC : Réponse conditionnelle Figure 1 : le conditionnement selon l’expérience de Pavlov  b) Le conditionnement opérant Définition: Le conditionnement opérant est une méthode d'apprentissage qui a recours au renforcement ou à la punition pour augmenter ou diminuer la probabilité qu'un comportement se reproduise à l'avenir Un renforcement ou une punition peut être soit : positif : par l'ajout d'un stimulus agissant sur l'organisme ; négatif : par le retrait d'un stimulus agissant sur l'organisme. Figure 2 : le conditionnement opérant de Skinner Renforcement positif : procédure par laquelle la probabilité de fréquence d'apparition d'un comportement tend à augmenter à la suite de l'ajout d'un stimulus appétitif contingent à la réponse ; ex. : ajout d'une récompense, félicitations… Renforcement négatif : procédure par laquelle la probabilité de fréquence d'apparition d'un comportement tend à augmenter à la suite du retrait d'un stimulus ex. : retrait d'une obligation, d'une douleur Punition positive : procédure par laquelle la probabilité de fréquence d'apparition d'un comportement tend à diminuer à la suite de l'ajout d'un stimulus aversif ou conséquence aversive contingente au comportement cible ; ex. : ajout d'une obligation, d'une douleur…  Punition négative : procédure par laquelle la probabilité de fréquence d'apparition d'un comportement tend à diminuer à la suite du retrait d'un stimulus appétitif ; ex. : retrait d'un privilège, d'un droit…