Relations Interpersonnelles (PSY 2071 M) - Cours 8 - Communauté - PDF 2024

RELATIONS INTERPERSONNELLES (PSY 2071 M) Cours 8 – Communauté Audrey-Ann Deneault, PhD, 2024  À L’AGENDA Présentation Présentation sur le 1 2 magistrale travail final Atelier « On 3...

RELATIONS INTERPERSONNELLES (PSY 2071 M) Cours 8 – Communauté Audrey-Ann Deneault, PhD, 2024  À L’AGENDA Présentation Présentation sur le 1 2 magistrale travail final Atelier « On 3 4 discute »  1 PRÉSENTATION MAGISTRALE La communauté  LA COMMUNAUTÉ Groupe d’individus connectés par des intérêts, des valeurs ou des objectifs communs au sein d'un contexte géographique, culturel ou social spécifique. Offrent un sentiment d'appartenance, un soutien mutuel et une identité partagée. Peut favoriser le bien-être personnel et collectif. (individu ou groupe)  EXEMPLES DE COMMUNAUTÉS 1. Voisin·e·s 2. Communautés professionnelles 3. Communautés religieuses 4. Communautés culturelles 5. Communautés basées sur les intérêts communs 6. Communautés virtuelles L’érosion du sentiment de communauté « BOWLING ALONE » Probablement LE livre le plus important sur la communauté Rédigé par Robert D. Putnam et publié en 2000 Point central : déclin du capital social vie de communauté qui s'est déclin > - Avant on avait davantage une Acherche à savoir pourquoi ? Putnam, 2000  l'âge) se regrouper (peu importe > - opportunité sociale - > pleins de gens LE BOWLING..? > - opportunité I faire du avoir des bénévolat , par exemple ( buts communs - > sentiment de communauté Putnam, 2000 LE BOWLING..? Putnam, 2000  LE CAPITAL SOCIAL > - nos relations sociales ont une valeur monétaire Concept important dans plusieurs disciplines (p.ex., économie, sociologie, politique, psychologie) Nos réseaux de relations sociales ont une valeur Au sein de communautés, la confiance et réprocité poussent les personnes à s’entraider. Ex : ton voisin vient nourrir tes chats > - communauté à 1 le faire une valeur monétaire j'aurais pu payer quelqu'un pour : Ex : valeur à faire partie d'une communauté $$ : Putnam, 2000 COMPOSANTES DU CAPITAL SOCIAL 1. Réseau de relations groupeformeléquiperugbyis > - gros a qui s'entraident dans lef r d'entraide (retourner l'appareill 2. Confiance et réciprocité > - obligations mutuels soutient 3. Accès à des ressources - -conseils -qu'on aurait pas accès sinon 4. Action collective et coopération (ex : dire non à ce qui est nocif à la communauté > - si on a un but en tant que groupe 5. Normes et valeurs (PARTAGEES) - respect de l'autre -v i s i o n Putnam, 2000 DÉSAVANTAGES DU CAPITAL SOCIAL ? Réseaux exclusifs = exclusion ? ↳ vision d'exclure des gens dans notre communauté à causedentiedire Putnam, 2000 POURQUOI UN DÉCLIN ? Manque de temps Technologie Banlieue Érosion de la confiance (interpersonnelle et envers les institutions) Putnam, 2000 REBÂTIR LE CAPITAL SOCIAL opportunités de voir des gens Organisations locales et communautaires Bénévolat et implication « Block party » Changements à la planification urbaine Connecter avec la communauté Putnam, 2000 Le voisinage  LE VOISINAGE Définition : Zone géographique spécifique au sein d’une ville ou d’une agglomération où les gens vivent à proximité les uns des autres Caractéristiques communes (p.ex., limites géographiques, architecture, espaces communs) ↳ bibliothèques , écoles , commerces etc. parcs Peut offrir : , , o Occasions d’interactions sociale > - des gens voir o Sentiment de communauté o Responsabilité partagée pour le voisinage  ENVIRONNEMENT CONSTRUIT Aussi appelé « milieu bâti », « environnement bâti » Ensemble des infrastructures et aménagements créés par l’humain (édifices etc) , roules écoles , , Inclut les espaces publics et privés (maison exemple) et UDEM par Pourquoi en parler : l’environnement construit régit nos relations, souvent, sans qu’on ne le sache ↳ se retrouver dans un environnement qui permet ou pas les relations sociales  ENVIRONNEMENT CONSTRUIT Décisions favorisant la communauté ou non Pruitt-Igoe Housing Complex, St- Louis, États-Unis ! Echec ! ENVIRONNEMENT CONSTRUIT ·Formationdesimmobilieet. espaces communs Valley Complex, Amsterdam, Pays-Bas  LE ZONAGE Définition : o La division d’un territoire en zones avec des règles sur ce qu’on peut construire et comment utiliser les terrains. o Permet donc aux gouvernements de définir des usages. Cet aspect du _________ Droit régit la _________ création de l’environnement construit  INFLUENCE SUR LES ÉDIFICES Maison unifamiliale vs. multifamiliale  INFLUENCE SUR LES ÉDIFICES Usage unique vs. à usage mixte INFLUENCE SUR LA STRUCTURE DES VOISINAGES  ex : tu ne pourrais pas construire ta maison < dans cette zone Zones & 3 Zones C: Commerciale I: Industrielle opportunités d'interactionse Zones P: Public ou non Zones H: Résidentielle (habitation) Zones CV: Centre-ville delal est protégerdes aspects bonne chose : peut être une Montréal-Est (entre l’autoroute 40 et le fleuve)  LES RELATIONS AU SEIN DU VOISINAGE Ville Mont-Royal : maisons unifamiliales, plus arbres, des rues curvilignes Parc-Extension : S division classes sociales appartements, moins d’arbres, des rues droites ? · où les gens serassemblent DEUX VOISINAGES, DEUX MONDES ? > - clôture qui sépare les zones = limite les interactions sociales entre deux zones /ou deux classes sociale Y est-ce qu'on avec qui on en a ? en a ? INFLUENCE SUR LES ROUTES avenue du para et des pins VOISINAGE VS. MOBILITÉ EN VOITURE déplacement à pied plus difficile > - traverser la rue facilement 1956 pour aller voir le voisinage 2006-2008  DISTANCE dans les rues communes jouer davantage isolant ⑨  DISTANCE qui ne permet pas Ne avoir des commerces ! relations sociales Moins favorisées densité-maisons : les bars et restos sont loins magasins, maison à faible  LA COUPURE DE LA COMMUNAUTÉ comment les routes peuvent couper les Communautés Moins d’activité Volume et vitesse du physique trafic annes âgées -pers · temps de traverses Moins de mobilité > - enfants qui veulent se rendrent à l'école et doivent indépendante une grande roule Moins de sécurité et passer sécuritaire ? > - appréciation de la marche/vélo Moins de réseaux de relations sociales Moins de trajets Moins d’utilisation de > - Moins d'interactions effectués à pied ou à sociales en voilure qu'en rues comme espace marchant vélo social Mindell & Karlsen, 2012 ÉTUDE CLASSIQUE D’APPLEYARD & LINTELL **D ??? Appleyard & Lintell, 1972  LES TROTTOIRS Rôle essentiel dans la vie sociale des rues urbaines Cohésion sociale et un sentiment d'appartenance. spontanneeNottoire Rencontres commerces & lieu de rencontres (ex : rue qui devient passante) Création de communautés urbaines vibrantes, sécuritaires et cohésives > influence - pour Jane Jacobs la plannification urbaine Autrice, militante et philosophe canadienne IMPORTANCE DES RENCONTRES SPONTANÉES  ÉTUDIER LES RELATIONS DANS LES VOISINAGES Souvent étudié d’un côté basé sur les déficits o Violence dans le voisinage o Chaos dans le voisinage Le côté positif étudié sous l’aspect de la cohésion sociale  LA COHÉSION SOCIALE Concept fréquemment utilisé pour décrire les voisinages Inclut trois aspects : o Relations sociales proches o Connexion émotionnelle à l’entité que représente le voisinage o Orientation vers le _______________ bien commun Caractéristique du collectif ↳ avec 1voisin pas juste la relation Oberndorfer et al., 2022  MESURER LA COHÉSION SOCIALE Social Cohesion Scale Sous-échelle de cohésion sociale o People in this neighborhood generally get along with each other. o People in this neighborhood can be trusted. o People in this neighborhood share the same values. Sous-échelle d’efficacité collective o People in this neighborhood would intervene if children were skipping school and hanging out on a street corner. o If there was a problem in this neighborhood, the people here could work together to solve it. Sampson et al., 1997  CORRÉLATS DE LA COHÉSION SOCIALE * trouver une définition Bénéfices o Réduction du stress o Transmission de comportements positifs > - respecter les règles (tout le monde dans le mentale raisinage o Sentiment d’appartenance > - prob moins de. de santé o Facilite l’action collective o Réduction de la mortalité chez les personnes âgées ↳ moins de sollitude Oberndorfer et al., 2022 CORRÉLATS DE LA COHÉSION SOCIALE Robinette et al., 2013  CORRÉLATS DE LA COHÉSION SOCIALE Risques o Sur-conformité au groupe o Demandes élevées de soutien des autres o Exclusion des membres externes à la communauté Oberndorfer et al., 2022 MILIEU DE TRAVAIL MILIEU DE TRAVAIL  SITE DE RELATIONS IMPORTANTES Relations d’amitié et amoureuses o Opportunité d’entrer en contact avec des gens différents de nous (ex : d'age) en termes Relations positives et négatives Site de difficultés relationnelles (confits possibles (  QUI FORME DES AMITIÉS AU TRAVAIL ? Méta-analyse de 220 études (N = 34 856) Variables significatives : Zepeami o Genre (+ élevé chez les hommes; r =.04) o Temps travaillé dans l’organisation (r =.06) o Position hiérarchique (r =.06) o Éducation (r =.04) Variables non-significatives : o Statut marital o Âge Wang et al., 2022  BÉNÉFICES DES AMITIÉS AU TRAVAIL Bénéfices pour la productivité et performance au travail Employés avec des ami·e·s au travail sont 7x plus engagés dans leur travail Augmente l’innovation Augment le partage de connaissances Bénéfices pour la carrière (p.ex., promotions) Bénéfices pour l’individu Support émotionnel et sociale Augmentation du bien-être Wang et al., 2022  OSTRACISATION AU TRAVAIL Ostracisation au travail : perception d’une personne de se faire ignorer ou exclure par les autres au travail (ex : on va prendre un verre sans toil Impact psychologique important, même lorsque de courte durée et temporaire Howard et al., 2020 OSTRACISATION AU TRAVAIL qu'est-ce qui prédit qu'une personne ne serait pas dans un groupe Howard et al., 2020 PRÉDICTEURS DE L’OSTRACISATION Genre : hommes sont plus ostracisées (r =.06) Éducation : r =.04 (pas assezgros pour que ce soit important) Statut : plus d’ostracisation pour les employés à temps partiel (r =.11) Âge : pas significatif Temps à l’emploi : pas significatif Personnalité : Extraversion : r = -.25 Agréabilité : r = -.26 Neuroticisme: r =.26 Consciencieux : r = -.20 Ouverture : pas significatif Howard et al., 2020 PRÉDICTEURS DE L’OSTRACISATION Zaranfacteure Échanges leader-employé : r = -.40 (!) Supervision abusive : r =.55 (!) Ostracisation de la part du superviseur : r =.53 (!) Howard et al., 2020  CONSÉQUENCES DE L’OSTRACISATION Performance générale : r = -.22 Bien-être psychologique : r = -.24 Sentiment d’appartenance : r = -.42 Satisfaction de travail : r = -.25 Engagement envers le travail : r = -.22 Désir de démissionner : r =.29 Démission : r =.09 Howard et al., 2020 COMMUNAUTÉS RELIGIEUSES  COMMUNAUTÉS RELIGIEUSES Rôle important pour le capital social et la communauté Bénéfices de la religiosité seraient reliés aux relations sociales favorisées par le contexte religieux  BÉNÉFICES Réseau de support fort Identité collective et sentiments d’appartenance Engagement communautaire et civique Résilience pendant des moments de crise  LA CROYANCE OU LES PRATIQUES SOCIALES ? Est-ce que c’est le fait de croire ou les activités attenantes qui prédisent les bénéfices ? Comparaison de trois traditions : religieux conservateur, religieux « régulier » et laïque Communauté laïque : _____________________ Brown et al., 2023  LA CROYANCE OU LES PRATIQUES SOCIALES ? Mesures : o Sentiment de connexion à la paroisse o Qualité de vie (physique, psychologique, sociale et environnementale) o Valeurs morales et similarités de celles-ci avec la paroisse Le sentiment de connexion à la paroisse est associé à une meilleure qualité de vie Niveaux de bien-être similaires à travers les paroisses Petit effet des paroisses religieuses Brown et al., 2023 COMMUNAUTÉS SPORTIVES  LE SPORT Contexte de développement de plusieurs relations interpersonnelles o Appartenance à un groupe de personnes o Amitiés avec d’autres personnes o Dans certains contextes, relation avec un coach  LES SPORTS INTRAMURAUX Participation associée à : o Réduction de stress o Meilleure estime de soi o Meilleure appartenance à l’université o Meilleurs résultats scolaires o Meilleure intégration sociale et engagement envers les pairs Bénéfices sociaux davantage prononcés pour : o Sport récréationnel vs. compétitif o Bénéfices sociaux particulièrement ressentis chez les femmes et étudiant·e·s de première année o Bénéfices plus prononcés pour les étudiants vivant hors-campus vs. résidence Artinger et al., 2006  LES SPORTS DE GROUPE Bénéfices du sport pour les jeunes du Sud de la région de Punjab (Pakistan) Région où les jeunes sont recrutés par des groupes extrémistes Extrémisme violent peut être plus fréquent dû à : o Exclusion sociale o Discrimination o Trauma o Racisme o Déplacement forcé Asif et al., 2022  LES SPORTS DE GROUPE Sports de groupe comme catalyseur de changement dans la vie des jeunes o Impact positif du sport sur la santé o Sentiment d’appartenance o Développe des liens de communauté o Environnement sécuritaire pour enseigner des valeurs positives o Expérience d’égalité et d’impartialité Asif et al., 2022  LES RELATIONS BÉNÉFIQUES POUR LE SPORT Les relations interpersonnelles comme facteur clé o Avoir le bon soutien o Partenariat athlète-coach Réduction du stress ? Burns et al., 2019 FAVORISER LE BIEN-ÊTRE DES ATHLÈTES McCradden & Cusimano, 2019  RELATION AVEC UN COACH Relation particulière où la performance est un but Ligne fine entre « pousser » et « descendre » l’athlète Relation pouvant aller dans l’intimité et avoir un impact profond (positif ou négatif) sur l’athlète Particulièrement important dans les années formatrices  RELATION AVEC UN COACH Modèle de la motivation de la relation coach-athlète Mageau & Vallerand, 2003  RELATION AVEC UN COACH Comportements de support à l’autonomie o Offrir un choix respectant les règles et limites o Fournir les ___________ pour les tâches et limites o Reconnaître les sentiments et perspectives de l’athlète o Permettre _____________ de l’athlète et le travail indépendant o Éviter les comportements de contrôle o Éviter le développement d’un ego chez l’athlète Mageau & Vallerand, 2003  RELATION DIFFICILE : LE COACH-PARENT Contexte particulier où le rôle de parent et de coach coexistent Étude qualitative auprès de garçons coaché au soccer par leur père indiquent des aspects positifs et négatifs Weiss & Fretwell, 2005  ASPECTS POSITIFS/NÉGATIFS SELON L’ENFANT Aspects positifs Aspects négatifs Avantages que le coach soit ton père Émotionnellement difficile de gérer les comportements négatifs du coach Commentaires positifs Pression et attentes Familiarité avec le potentiel de l’enfant Manque de compréhension et d’empathie Informations privilégiées sur l’équipe Critiques pour les erreurs Attention spéciale Comportements d’injustice Temps de qualité Motivation Weiss & Fretwell, 2005  UN EXEMPLE NÉGATIF DE COACHING Coach de patinage artistique russe : Eteri Tutberidze o « Date d’expiration Eteri » o 12+ heures d’entraînement par jour o Contrôle extrême de la nourriture o Regard conditionnel  UN EXEMPLE NÉGATIF Exemples de ses entrevues portant sur ses athlètes : o « I've been coaching Polina since she was four years old and everything we accomplished was in spite of her, not because of her. » o « They have to explain to their child that everything the coach does, he does for the good. » o « You can think of it in different ways – maybe some kind of cruelty or something else. But honestly, I believe that it was possible to try and skate with this injury. Because Evgenia Medvedeva skated with a plaster cast on her arm at the Russian Nationals and no one even knew about it. And she won that Russian Nationals perfectly. »  LA VIOLENCE ÉMOTIONNELLE Comportements de violence émotionnelle peuvent être considérés comme « acceptables » par les athlètes Le succès et le niveau de compétition « justifient » les moyens o « No pain, no gain » Impact profond sur la personne o Estime de soi et valeur en tant que personne o Troubles de comportement alimentaire o Trauma Gervis et al., 2016  UNE RELATION HIÉRARCHIQUE… Certain·e·s coach peuvent tirer avantage de l’athlète Harcèlement et violence sexuelle Impact profond sur la personne  ÊTRE FAN DE SPORT : COMMUNAUTÉ Écouter des matchs de sport : souvent une activité de groupe Favorise la connexion sociale avec les autres Sentiment de communauté facilité par les communautés en ligne Coûts ? Gantz, 2012  2 COMMENT FAIRE DE LA BONNE VULGARISATION  IDENTIFICATION DU PUBLIC CIBLE Identifier et définir vos objectifs Connaître son public À quel point votre public s’y connait-il? Adapter notre niveau de vulgarisation au public ciblé p.ex, on ne s’adressera pas de la même manière à des intervenants, des parents ou des ados (violence dans les relations amoureuses) et on n’utilisera pas les mêmes outils!  IDENTIFICATION DU MESSAGE CLÉ Qui est concerné? De quoi l’article parle? Où? Quand? Pourquoi est-ce important d’en parler? Recommandations: Comment peut-on aider/changer les choses? Who, What, When, Where, Why, How  DIFFÉRENTES MÉTHODES Impact Scientifik Méthode Laurent Turcot 1.Qui est mon audience 1.Qu’est-ce que je veux dire? 2.Quels sont mes messages clés (max. 3)? 2.À qui est-ce que je veux le dire? 3.Quelle est la réaction anticipée 3.Comment est-ce que je veux le dire? 4.Quel est le contenu que vous voulez partager? 5.Quels éléments de “storytelling” voulez- vous incorporer? 6.Ajoutez-vous du support visuel?  DÉLIMITATION DU MESSAGE CLÉ Conférence Rencontre avec académique des politiciens Article sur Présentation à des The Conversation partenaires communautaires MATÉRIEL VISUEL MATÉRIEL VISUEL  ON SE SOUVIENT DE… 10% De ce qu’on entend 20% De ce qu’on lit 80% De ce qu’on voit ou fait (Équipe Renard, 2017)  COMMENT SE DÉMARQUER ? Données et Information ciblée à partager informations Facile à lire Aspect Histoire Partage efficace de l’information visuel cohérente Matériel attrayant Partage de l’information (Équipe Renard, 2017) L’aspect visuel, par exemple les couleurs choisies, augmente la volonté de lire de... 80% Une infographie a plus de chance 40 fois d’être partagée sur les réseaux qu’un contenu uniquement textuel. (Équipe Renard, 2017)  COMMENT FAIRE DU VISUEL ATTRAYANT Éviter que le contenu soit chaotique Ne pas surcharger visuellement Utiliser les espaces à votre avantage Attention à bien aligner Plutôt que de surcharger un espace comme ceci... Utilisez l’espace pour que le matériel soit agréable à lire. (Équipe Renard, 2017)  FAIRE RESSORTIR LES POINTS CLÉS En jouant avec la taille et la couleur de la police En utilisant des contrastes En ajoutant un support visuel pour les points clés ou les statistiques (Équipe Renard, 2017)  RESTER COHÉRENT ET UNIFORME Police Couleurs Images  CHOISIR UNE POLICE Choisir unepolice et l’utiliser différemment Choisir une police bien lisible Choisir une police en harmonie avec le sujet  CHOISIR LA COULEUR Se limiter à 2 couleurs Utiliser des teintes plus ou moins foncées des couleurs principales Choisir une couleur « punchée » Choisir une autre couleur, foncée Décliner la couleur foncée en une teinte plus pâle Choisir une couleur neutre et plus pâle (Équipe Renard, 2017) Site pour obtenir de l’inspiration et de l’aide dans les choix de couleurs : https://coolors.co/palettes/trending (Équipe Renard, 2017)  AUTRES CONSEILS Limiter les longues lignes : maximum 50-60 caractères par ligne Ajouter un fond pour faire ressortir le texte Bonjour ! Bonjour ! (Équipe Renard, 2017)  FAIRE DES CHOIX Sélectionner les messages clés Utilisez un chemin visual : « visual path » Exemples de présentation selon l’objectif... (Équipe Renard, 2017)  LOGICIELS DE CRÉATION Canva Piktochart Easel.ly Infogram.com Prezi Visme (Équipe Renard, 2017) FAIRE PREUVE DE SENSIBILITÉ MATÉRIEL VIDÉO/AUDIO  CONSEILS CLÉS Préparation, préparation, préparation Connaître le type de matériel que vous produisez Voir des exemples (Équipe Renard, 2017)  EXEMPLES À CONSIDÉRER : SONIA LUPIEN Leader de la vulgarisation scientifique en psychologie au Québec Livres, conférences, entrevues Élément notable : métaphore du mammouth  3 ATELIER « ON DISCUTE » D’ici au prochain cours Article scientifique : For the love of our children: an Indigenous connectedness framework