Conceptes Bàsics del Treball Social PDF

**CONCEPTES BÀSICS DEL TREBALL SOCIAL → sarah banks punto 3 power rosa** **TEMA 1: CONCEPTUALITZACIÓ DEL TREBALL SOCIAL** **La dificultat de definir el TS** Definició Treball Social= contextual respecte del - - - En el seu procés de definició **participen diferents actors** o grups socia...

**CONCEPTES BÀSICS DEL TREBALL SOCIAL → sarah banks punto 3 power rosa** **TEMA 1: CONCEPTUALITZACIÓ DEL TREBALL SOCIAL** **La dificultat de definir el TS** Definició Treball Social= contextual respecte del - - - En el seu procés de definició **participen diferents actors** o grups socials que tenen diferents posicions de poder. -Professionals. La [[FITS]](https://www.ifsw.org/)^1^, el [[CGTS]](https://www.cgtrabajosocial.es/)^2^, el [[COTSC]](https://www.tscat.cat/)^3^ -Persones usuàries. O beneficiàries, o clients, o ciutadania\.... -Forces polítiques. Amb diferents visions sobre les finalitats del TS -Persones gestores de serveis socials. Defineixen els llocs de treball seguint lògiques organitzacionals o estratègiques. FITS: Federació Internacional de Treballadores i treballadors Socials (Internacional) Consejo General del TS (Espanya) Col·legi Oficial de Treball Social de Catalunya (Catalunya) En el nostre espai professional **hi ha altres ocupacions** que es poden definir de forma similar. -Professions amb les que mantenim posicions similars: Educació Social, infermeria. -Ocupacions que poden tenir posicions professionals de major poder o estatus: Medicina, dret, sociologia. -Professions que poden tenir posicions professionals de menor poder o estatus: Integració social, auxiliars d'educació, auxiliars de salut. El treball social és una professió molt **heterogènia** -Des del punt de vista dels **àmbits** on treballem: Justícia, salut, serveis socials, educació, empresa\... -Des del punt de vista dels **col·lectius** als que acompanyem: infància, persones grans, persones en situació d'exclusió, tota la ciutadania\..... -Des del punt de vista de les **problemàtiques**: exclusió, addicions, víctimes de violència -Des del punt de vista dels **models teòrics**: psicodinàmic, sistèmic, crític, feminista\.... -Des del punt de vista de les **metodologies d'intervenció**: individual i familiar, grupal, comunitari. -Des del punt de vista dels **llocs de treball** que ocupem: Tècnics del TS, gerència, docència, investigació. **Evolució de la definició internacional de TS** **Definició del TS segons la** [**[FITS]**](https://www.ifsw.org/)^1^ **any 1982 (Brighton)** El trabajo social es una profesión cuyo propósito es llevar a cabo cambios sociales en la sociedad en general y en sus formas individuales de desarrollo. **Definició del TS segons la** [**[FITS]**](https://www.ifsw.org/)^1^ **any 2001 (Montreal)** La profesión de trabajo social promueve el cambio social, la resolución de problemas en las relaciones humanas y el fortalecimiento y la liberación del pueblo para incrementar el bienestar. Mediante la utilización de teorías sobre comportamiento humano y los sistemas sociales, el trabajo social interviene en los puntos en los que las personas interactúan con su entorno. Los principios de los derechos humanos y la justicia social son fundamentales para el trabajo social **Definició del TS segons la** [**[FITS]**](https://www.ifsw.org/)^1^ **(2014)** El treball social és una professió basada en la pràctica i una disciplina acadèmica que promou el canvi i el desenvolupament social, la cohesió social, i l\'enfortiment i l\'alliberament de les persones. Els principis de la justícia social, els drets humans, la responsabilitat col·lectiva i el respecte a la diversitat són fonamentals per al treball social. Recolzada per les teories del treball social, les ciències socials, les humanitats i els coneixements indígenes, el treball social involucra les persones i les estructures per fer front a desafiaments de la vida i augmentar el benestar. **EL DESARROLLO Y LA EVOLUCIÓN DEL TRABAJO SOCIAL EN LAS CIENCIAS SOCIALES** El Trabajo Social es una disciplina que se enfoca en las complejas relaciones entre el ser humano y su entorno sociocultural. Su misión es facilitar el desarrollo del potencial humano, enriquecer vidas y prevenir conflictos. Los trabajadores sociales actúan como agentes de cambio en la sociedad, trabajando con individuos, familias y comunidades. Esta profesión tiene una larga historia que se remonta a la asistencia y caridad social de civilizaciones antiguas, evolucionando hasta convertirse en una disciplina académica y práctica profesional moderna. [Antecedentes históricos] Los orígenes del trabajo social se remontan a prácticas de asistencia y caridad en civilizaciones antiguas, como el Código de Hammurabi en Babilonia y las enseñanzas de Confucio. En la antigua Grecia, la sociedad ateniense tenía un sistema de ayuda social llamado \"epimeleia,\" que se enfocaba en la protección de los necesitados. En el imperio romano, se establecieron instituciones como los \"hospitia\" para albergar a los viajeros y necesitados, y se creó un sistema de beneficencia pública llamado \"cura pauperum\". Estas prácticas sentaron las bases para el desarrollo posterior del trabajo social. [Revolución Industrial ] El trabajo social como profesión surge durante la Revolución Industrial, enfocándose en mitigar las contradicciones sociales generadas por el capitalismo. El crecimiento de las ciudades y la expansión de las fábricas crearon nuevas problemáticas sociales como la pobreza, el hacinamiento, el trabajo infantil y las enfermedades. En este contexto, las organizaciones caritativas y las iglesias comenzaron a brindar asistencia a los trabajadores y sus familias. La Sociedad para la Promoción del Bienestar Social en Londres (1869) es un ejemplo notable de este período. [Profesionalización ] A principios del siglo XX, el Servicio Social se desarrolla como una disciplina profesional, especialmente en Estados Unidos, para abordar los problemas sociales generados por la industrialización. La Escuela de Trabajo Social de la Universidad de Chicago fue fundada en 1899, marcando un hito en la institucionalización de la profesión. La Sociedad Nacional de Trabajo Social (National Association of Social Workers, NASW) se fundó en 1955 en los Estados Unidos, estableciendo estándares profesionales y fortaleciendo la profesión. [El trabajo social en el siglo XX] El trabajo social se amplía en el siglo XX, incluyendo áreas como la salud mental, la justicia social y la protección infantil. Durante la primera mitad del siglo XX, la Gran Depresión y la Segunda Guerra Mundial impulsaron el desarrollo de programas de bienestar social y asistencia social. En la segunda mitad del siglo, el movimiento por los derechos civiles y la lucha contra la discriminación tuvieron un impacto significativo en el trabajo social. [La evolución contemporánea] En la actualidad, el trabajo social enfrenta nuevos desafíos, como la globalización, la tecnología y las desigualdades sociales. Las y los trabajadores sociales abordan temas como la pobreza, la violencia, la discriminación, la salud mental y el cambio climático, buscando promover la justicia social y el bienestar de las personas. Nuevas herramientas y estrategias se implementan en el trabajo social contemporáneo para abordar estos desafíos, incluyendo las redes sociales, la tecnología de la información y la comunicación, y la colaboración interdisciplinaria. **Desarrollo del Trabajo Social en América Latina** [Primeras Escuelas] Chile fundó la primera Escuela de Trabajo Social en 1925, seguida por Argentina en 1940 y Venezuela en 1956. En Ecuador, los primeros cursos de Visitadores Sociales se organizaron en 1938. [Contexto Socioeconómico] El trabajo social en Latinoamérica se desarrolló en un contexto de explotación de recursos naturales y fuerza laboral, sin la industrialización que caracterizó su origen en Estados Unidos. **Orígenes y desarrollo del trabajo social en Europa** El trabajo social en Europa tiene sus raíces en las prácticas de caridad y asistencia social de la Edad Media. Las primeras organizaciones de ayuda mutua surgieron en el siglo XIX, respondiendo a las necesidades de la población urbana en crecimiento. **Principales figuras y precursores del trabajo social europeo** 1. 2. 3. 4. **Evolución del trabajo social en España** Siglo XIX: Las primeras iniciativas de trabajo social en España se enfocaron en la asistencia a los pobres y la prevención de la delincuencia. Siglo XX: La Guerra Civil Española y la posguerra impulsaron el desarrollo de la protección social y la creación de instituciones dedicadas al trabajo social. Siglo XXI: El trabajo social se ha profesionalizado y ha ampliado su ámbito de intervención, con un enfoque en la promoción de la inclusión social y la igualdad de oportunidades. **Retos y desafíos actuales del trabajo social en España** Aumento de la pobreza y la desigualdad: Necesidad de fortalecer las políticas de protección social y ampliar el acceso a servicios esenciales. Migraciones e interculturalidad: Atención a las necesidades específicas de las personas migrantes y promoción de la interculturalidad en la sociedad Crisis económica y recortes presupuestarios: Garantizar la sostenibilidad de los servicios sociales y la calidad de la atención. Cambio climático y sostenibilidad: Abordar los desafíos del cambio climático y promover la sostenibilidad en las prácticas del trabajo social. **Importancia del trabajo social en la sociedad española** Promueve la justícia social: Aboga por la equidad y la igualdad de oportunidades para todos los miembros de la sociedad. Protege los derechos humanos: Defiende los derechos de las personas vulnerables y promueve su acceso a recursos y servicios. Fomenta la cohesión social: Construye puentes entre los diferentes grupos de la sociedad y promueve la convivencia pacífica. Impulsa el desarrollo social: Contribuye a la creación de una sociedad más justa, equitativa y sostenible. **El Trabajo Social como Disciplina Científica** Cuerpo de Conocimientos: El Trabajo Social ha desarrollado un cuerpo de conocimientos consistente a lo largo de más de un siglo de existencia. Praxis Social: Se caracteriza por ser una auténtica praxis social, exigiendo contacto directo y continuado con la realidad social. Reconocimiento Profesional: Cuenta con reconocimiento social, institucionalización y reglamentación para su ejercicio profesional. Autonomía Disciplinar: Es una disciplina autónoma y consolidada dentro de las ciencias sociales, con objetivos específicos y distintos. **Intervención en Fenómenos Socioculturales** 1. 2. 3. **La Reconceptualización del Trabajo Social** [Origen del Movimiento] La reconceptualización surgió en las décadas de 1960 y 1970 en América Latina como una corriente de renovación profesional. [Cuestionamiento de la Génesis] El Trabajo Social fue pionero en cuestionar su propia génesis, buscando construir un marco epistemológico, teórico y metodológico desde las territorialidades. [Nuevas Perspectivas Teóricas] Se releyó a Marx no solo desde Althusser, sino también desde Gramsci y Mao, incorporando nuevas perspectivas críticas. **Retos y Desafíos del Trabajo Social Contemporáneo** Justicia Social: Buscar mayor justicia social e igualdad de oportunidades en un contexto de desigualdades crecientes. Renovación Constante: Evaluar, cuestionar y renovar constantemente las prácticas profesionales ante realidades cambiantes. Formación Continua:Actualizar la formación profesional incorporando nuevos conocimientos y perspectivas críticas. Diálogo de Saberes: Promover diálogos horizontales entre diferentes formas de conocimiento, incluyendo saberes no académicos. **El Trabajo Social y el Buen Vivir** El Trabajo Social se alinea con los principios del Buen Vivir, buscando una transformación social que promueva mayor bienestar humano. Esto implica abordar la realidad social desde una perspectiva crítica, considerando las reivindicaciones de los movimientos sociales y comunales, y cuestionando constantemente su rol frente al sistema. El desafío es integrar estos principios en la práctica profesional, manteniendo un diálogo constante entre la teoría y la praxis. **LA EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN DEL TRABAJO SOCIAL EN ESPAÑA: UN ANÁLISIS HISTÓRICO** Este recorrido histórico explora el desarrollo y la transformación del Trabajo Social como disciplina académica en España, desde sus inicios hasta la actualidad. Examinaremos los hitos clave en la formación de los profesionales del Trabajo Social, desde las primeras iniciativas hasta la consolidación del Grado en Trabajo Social. **[El Paso hacia la Educación Universitaria]** La década de 1970 marcó un periodo crucial en la transformación del Trabajo Social en España, con la transición de la formación profesional a la educación universitaria. Durante este período, el enfoque se desplazó hacia la investigación y la aplicación de métodos científicos, sentando las bases para la profesionalización de la disciplina. 1971-1975 Implementación de planes de estudios modernizados en escuelas de Trabajo Social, introduciendo nuevas metodologías y enfoques pedagógicos. 1978 Creación de la primera facultad de Trabajo Social en la Universidad de Barcelona. 1981 El Real Decreto 1431/1981 establece la formación universitaria para el Trabajo Social, formalizando la disciplina como una carrera de grado. **Definir el Currículo: La Década de 1990 y Más Allá** La década de 1990 marcó un punto de inflexión en la educación del Trabajo Social en España, consolidando la formación universitaria y estableciendo un marco curricular que guiaría la formación de las próximas generaciones de profesionales. Derecho: El estudio del Derecho en el Trabajo Social es esencial para comprender el marco legal que rige las intervenciones sociales. Los estudiantes aprenden sobre la legislación relativa a los derechos sociales, la protección de menores, la violencia de género, la discapacidad, entre otros temas cruciales para la práctica del Trabajo Social. Metodología de investigación: La investigación es un pilar fundamental del Trabajo Social, permitiendo analizar problemas sociales, evaluar intervenciones y generar conocimiento para la práctica. Los estudiantes aprenden sobre métodos cuantitativos y cualitativos, diseño de investigación, análisis de datos y comunicación de resultados. Política social: La Política Social aborda las políticas públicas diseñadas para mejorar el bienestar de la sociedad, incluyendo temas como la seguridad social, el empleo, la educación, la salud, la vivienda y la atención a la dependencia. Los estudiantes aprenden sobre el contexto político, económico y social de la Política Social y su impacto en la vida de las personas. Psicología: La Psicología aporta una comprensión profunda de la conducta humana y los procesos psicológicos, permitiendo al Trabajo Social abordar problemas como la salud mental, el desarrollo infantil, la violencia, la adicción, la marginación y otros aspectos relevantes en la intervención social. **EL GRADO EN TRABAJO SOCIAL (1995-PRESENTE): CONSOLIDACIÓN Y ADAPTACIÓN** El nacimiento del Grado en Trabajo Social en 1995 marcó un hito significativo en la historia de la educación de la disciplina en España, estableciendo un marco formal para la formación universitaria de los futuros profesionales. Este periodo ha estado marcado por la consolidación del modelo universitario y la adaptación continua del plan de estudios a las necesidades cambiantes de la sociedad. 1995 La Universidad de Barcelona presenta el primer plan de estudios oficial del Grado en Trabajo Social, consolidando la formación universitaria de la disciplina. 2001 El plan de estudios se actualiza para integrar nuevas áreas de conocimiento y prácticas profesionales, adaptándose a los desafíos emergentes en el campo del Trabajo Social. 2004 Se implementa una reforma del plan de estudios, incorporando nuevos enfoques pedagógicos y prácticas profesionales más innovadoras. 2017 Se introduce el Trabajo Final de Grado (TFG) como requisito de graduación, impulsando la investigación y la producción de conocimiento entre los estudiantes. **La Estructura Actual del Grado en Trabajo Social** El Grado en Trabajo Social actual se centra en un módulo central que engloba los aspectos fundamentales de la disciplina. Este módulo, esencial para la formación de los futuros profesionales, abarca diferentes áreas de conocimiento que les habilitan para la práctica profesional. Fundamentos: Esta área proporciona a los estudiantes un conocimiento sólido de la historia, la teoría y los principios éticos del Trabajo Social. Abarca conceptos como la justicia social, la equidad, la diversidad, los derechos humanos y el enfoque de derechos, que constituyen la base del trabajo social. Métodos y técnicas: Este componente se centra en las herramientas y estrategias prácticas utilizadas en la intervención social. Se desarrollan habilidades para la intervención individual, familiar, grupal y comunitaria, y se exploran técnicas como el trabajo en red, la intervención en crisis, el apoyo psicológico, la mediación y la negociación. Habilidades sociales y de comunicación: La comunicación efectiva es esencial en el Trabajo Social. Los estudiantes aprenden habilidades de comunicación verbal y no verbal, así como técnicas de escucha activa, expresión asertiva, manejo de conflictos y comunicación intercultural, herramientas cruciales para el trabajo con personas y comunidades. Investigación y evaluación: El Trabajo Social se basa en la evidencia y la investigación. Los estudiantes aprenden sobre los métodos de investigación social, el diseño de proyectos de investigación, el análisis de datos y la evaluación de programas e intervenciones, lo que les permite analizar la efectividad de sus intervenciones y mejorar su práctica. **Desarrollo Histórico: Una Línea de Tiempo** Esta línea de tiempo presenta un recorrido visual por los momentos más relevantes en la evolución de la educación del Trabajo Social en España. Se resaltan los puntos de inflexión que marcaron el desarrollo de la disciplina, desde sus primeras manifestaciones hasta la consolidación del Grado en Trabajo Social. 1953→ Se inicia la formación en Trabajo Social en España con la creación de la Escuela de Trabajo Social de Madrid 1966→ Se presenta el primer plan de estudios oficial para la formación en Trabajo Social. 1971-1975→ Se implementan reformas en los planes de estudio de las escuelas de Trabajo Social, incorporando métodos y enfoques pedagógicos más modernos 1981→ El Real Decreto 1431/1981 establece la formación universitaria para el Trabajo Social, convirtiéndola en una carrera de grado. 1990→ Se publica el Real Decreto 1431/1990, que define las áreas de conocimiento y los contenidos del currículo del Trabajo Social. 1995→ Se crea el Grado en Trabajo Social en la Universidad de Barcelona, marcando un hito en la consolidación de la educación universitaria en la disciplina. 2001→ Se actualiza el plan de estudios del Grado en Trabajo Social para incluir nuevas áreas de conocimiento y prácticas profesionales. 2004→ Se reforma el plan de estudios, incorporando enfoques pedagógicos y prácticas profesionales más innovadoras. 2017→ Se introduce el Trabajo Final de Grado (TFG) como requisito de graduación, impulsando la investigación y la producción de conocimiento. **Explorando la Evolución de los Métodos y Técnicas** Comprender la evolución de los métodos y técnicas de enseñanza en el Trabajo Social en España es fundamental para comprender la práctica actual de la disciplina. A lo largo de la historia, las metodologías pedagógicas han ido adaptándose a las demandas sociales, a las nuevas perspectivas teóricas y a la investigación científica. 1\. Métodos tradicionales: En las primeras etapas, la enseñanza del Trabajo Social se basaba en métodos tradicionales, como la exposición magistral y la memorización. Estos métodos se centraban en la transmisión de conocimientos teóricos, con poca participación activa de los estudiantes. 2\. Aprendizaje basado en la experiencia: En la década de 1970, se incorporó el aprendizaje basado en la experiencia, con prácticas profesionales y trabajos de campo que permitieron a los estudiantes aplicar los conocimientos teóricos a situaciones reales. 3\. Enfoque crítico-reflexivo: Con la llegada de la democracia, el Trabajo Social adoptó un enfoque crítico-reflexivo. Los estudiantes comenzaron a analizar las desigualdades sociales, el poder y las estructuras de dominación, desarrollando habilidades de análisis y crítica social. 4.Metodologías participativas: En la actualidad, se utilizan metodologías participativas que promueven la autonomía y el empoderamiento de los usuarios. El trabajo social actual se centra en la colaboración, la co-creación y la construcción conjunta de soluciones con las personas y comunidades. **El Trabajo Social en España Hoy: Retos y Oportunidades** El Trabajo Social en España se enfrenta a un panorama complejo, marcado por la evolución social y económica, la transformación digital y la necesidad de adaptarse a nuevas demandas. Los profesionales del Trabajo Social tienen un papel fundamental en la construcción de una sociedad más justa e inclusiva, enfrentando desafíos y aprovechando oportunidades para mejorar el bienestar de las personas. Desigualdad social La desigualdad social sigue siendo una realidad preocupante en España, con brechas significativas en ingresos, acceso a la salud, educación y vivienda. Los profesionales del Trabajo Social deben abordar estas desigualdades a través de la promoción de políticas sociales inclusivas, la defensa de los derechos de las personas en situación de vulnerabilidad y la construcción de una sociedad más justa. Inclusión social La inclusión social es un objetivo primordial del Trabajo Social, que busca garantizar la participación plena de todas las personas en la sociedad. Los profesionales del Trabajo Social deben trabajar para eliminar barreras y promover la integración de grupos marginados, como las personas con discapacidad, las minorías étnicas, los inmigrantes y las personas sin hogar. Avances tecnológicos Las tecnologías digitales están transformando la forma en que se desarrolla el Trabajo Social. Los profesionales deben adaptarse a estas nuevas herramientas para optimizar sus intervenciones, ampliar su alcance, y acceder a información relevante que les permita mejorar su práctica profesional. Innovación social La innovación social es un factor clave para enfrentar los desafíos actuales. Los profesionales del Trabajo Social deben promover soluciones creativas e innovadoras que aborden las necesidades emergentes de la sociedad, como la sostenibilidad, la economía circular y la responsabilidad social empresarial **[PIONERA DEL TRABAJO SOCIAL]** **[MARY ELLEN RICHMOND (1861-1928)]** +-----------------------------------------------------------------------+ | Nació en Belleville, Illinois, EE. UU. | | | | Figura central en el desarrollo del trabajo social moderno | | | | Protagonista en la profesionalización de la asistencia social en EE. | | UU | +-----------------------------------------------------------------------+ La era de la caridad organizada (finales del siglo XIX) Respuesta a las crecientes necesidades urbanas y de pobreza industrial Surgimiento de las Sociedades de Organización de la Caridad (COS) Importancia del trabajo social científico **TRAYECTORIA PROFESIONAL** Comenzó a trabajar en 1889 en la COS de Baltimore En 1900, fue directora de la Filadelfia Society for Organizing Charity Pionera en la educación en trabajo social **PRINCIPALES OBRAS** 1\. Friendly Visiting Among the Poor (1899) 2\. Social Diagnosis (1917) 3\. What is Social Case Work? (1922) **APORTES A LA TEORÍA DEL TRABAJO SOCIAL** Desarrollo del método de diagnóstico social Promoción de la profesionalización del trabajo social Relación profesional-cliente e individualización de los casos **IMPACTO EN EL TRABAJO SOCIAL MODERNO** Influencia en el trabajo social clínico contemporáneo Legado académico: textos aún vigentes Creación de un puente entre la caridad tradicional y el trabajo social profesional **CONCLUSIÓN** - - - [**JANE ADDAMS: PIONERA DEL TRABAJO SOCIAL** ] +-----------------------------------------------------------------------+ | Nació en Cedarville, Illinois, EE. UU. | | | | Co-fundadora del Hull House en Chicago | | | | Ganadora del Premio Nobel de la Paz en 1931 | | | | Defensora de la justicia social y los derechos de las mujeres | +-----------------------------------------------------------------------+ **CONTEXTO HISTÓRICO** Movimiento de los asentamientos (Settlement Movement) Respuesta a la pobreza urbana e inmigración Hull House como uno de los primeros asentamientos comunitarios en EE. UU. **TRAYECTORIA PROFESIONAL** Addams estudió en Rockford Female Seminary Co-fundadora de Hull House en 1889 Activista en los derechos civiles, laborales y sufragio femenino **CONTRIBUCIONES CLAVE** 1\. Hull House: Centro comunitario pionero 2\. Reformas Sociales: Trabajo infantil, condiciones laborales, sufragio femenino 3\. Pacifismo: Liga Internacional de Mujeres por la Paz y la Libertad **APORTES AL TRABAJO SOCIAL** Trabajo pionero en intervención comunitaria Enfoque participativo y empoderador Base del trabajo social comunitario moderno **IMPACTO EN EL TRABAJO SOCIAL Y EDUCACIÓN** Inspiró la creación de centros comunitarios Modelo de intervención comunitaria y empoderamiento Influencia en la formación de profesionales del trabajo social Líder en la intersección entre trabajo social y activismo Influencia en la política social y la educación Inspiración como modelo de liderazgo femenino **BLOC 2** **ÉTICA I VALORS EN EL TREBALL SOCIAL** Este texto explora los fundamentos filosóficos de los valores clave que tradicionalmente se consideran el sostén del trabajo social. Se examina la interrelación entre el conocimiento y los valores, discutiendo las implicaciones valorativas de algunas teorías y modelos propuestos para el trabajo social. Se subraya la tensión entre los valores kantianos, utilitaristas y radicales en la práctica del trabajo social. **Cuestiones Éticas en el Trabajo Social** Las cuestiones éticas son una parte inevitable del trabajo social. La mayoría de los trabajadores sociales pueden ofrecer ejemplos de problemas y dilemas éticos en su práctica. La literatura del trabajo social es explícita sobre la naturaleza moral de la profesión. Este capítulo explora la naturaleza de las cuestiones éticas inherentes al trabajo social, cómo y por qué surgen, y considera el sentimiento de culpa y ansiedad experimentados por los trabajadores sociales. 1. 2. 3. 4. **Toma de Decisiones Morales** Gran parte del trabajo social consiste en tomar decisiones sobre la actuación en casos particulares. Esto implica hacer juicios morales. Los juicios morales tratan del bienestar humano, implican acción, deberían ser universalizables, y se pueden justificar en referencia a principios morales. El proceso de toma de decisiones morales en el trabajo social es complejo e implica considerar múltiples factores. 1. 2. 3. 4. **Lo Ético, lo Técnico y lo Legal** En el trabajo social, las decisiones a menudo implican una interacción compleja de aspectos éticos, políticos, técnicos y legales. Aunque se suele distinguir entre cuestiones éticas, técnicas y legales, estas están interconectadas. Las decisiones aparentemente técnicas o legales tienen un contenido ético. Los principios éticos influyen en la interpretación de la ley y en los criterios técnicos utilizados. [Aspectos Éticos:] Valores y principios morales que guían la práctica [Aspectos Técnicos:] Conocimientos y habilidades profesionales específicas [Aspectos Legales:] Marco jurídico y normativo que regula la intervención **Cuestiones sobre Derechos Individuales y Bienestar** Un tipo de cuestiones éticas en el trabajo social se refiere a los derechos individuales y el bienestar. Esto implica el derecho del usuario a tomar sus propias decisiones y la responsabilidad del trabajador social de procurar su bienestar. A menudo surge un conflicto entre respetar la autodeterminación del usuario y proteger su bienestar cuando se considera que está en riesgo. - - - **Cuestiones sobre el Bienestar Público** Otro tipo de cuestiones éticas se refiere al bienestar público. Esto implica considerar los derechos e intereses de otras partes distintas al usuario, la responsabilidad hacia la institución y la sociedad, y el fomento del mayor bien para el mayor número de personas. Los trabajadores sociales a menudo deben equilibrar los intereses individuales con el interés público. 1. 2. 3. **Cuestiones sobre la Desigualdad y la Opresión Estructural** Un tercer tipo de cuestiones éticas se refiere a la desigualdad y la opresión estructural. Esto implica la responsabilidad del trabajador social de desafiar la opresión y trabajar por cambios en las políticas y en la sociedad. Los trabajadores sociales deben ser conscientes de cómo las estructuras sociales pueden perpetuar la desigualdad y la opresión, y trabajar para promover la justicia social. - - - **El Trabajo Social como Profesión de Servicios Humanos** El trabajo social es una profesión de servicios humanos junto con la medicina y el derecho. La relación entre el trabajador social y el usuario es desigual, ya que el primero tiene más poder. Por ello, el trabajo social tiene un código ético para proteger al usuario de la explotación o las conductas deshonestas. La relación se describe a menudo como \"fiduciaria\", basada en la confianza. -Característica: implicación ética -Conocimiento especializado: responsabilidad de usar el conocimiento éticamente. -relación de poder desigual: Necesidad de proteger al usuario de la explotación -Confianza del usuario: Obligación de actuar en el mejor interés del usuario. **Trabajo Social y Estado del Bienestar** El trabajo social forma parte del estado del bienestar, que organiza y fundamenta servicios sociales y públicos. El estado del bienestar tiene funciones contradictorias en las sociedades capitalistas: acumulación de capital y legitimación del orden social existente. Esto crea tensiones y dilemas para los trabajadores sociales, que deben equilibrar diferentes principios y responsabilidades. [Funciones del Estado del Bienestar] Redistribución de recursos, provisión de servicios, control social [Tensiones ] Entre acumulación de capital y legitimación social, entre asistencia y control [Dilemas para el Trabajo Social ] Equilibrar derechos individuales y bien común, asistencia y control **Responsabilidad y Sentimiento de Culpa en el Trabajo Social** Los trabajadores sociales a menudo cargan con la responsabilidad de problemas sociales complejos, como el abuso infantil. Esto puede generar sentimientos de culpa y ansiedad, especialmente cuando ocurren resultados negativos. Se debate si los trabajadores sociales deberían ser culpados por malos resultados, incluso cuando han hecho todo lo posible dentro de las circunstancias. 1. 2. 3. 4. **Principios Éticos para el Trabajo Social en los Años 90** Se identifican cuatro principios básicos relevantes para el trabajo social: respeto y promoción de los derechos de los individuos a la autodeterminación, promoción del bienestar, igualdad y justicia distributiva. Estos principios no están exentos de ambigüedades en su significado e implicaciones para la práctica. 1. 2. 3. 4. **Conocimiento Cargado de Valores** Se argumenta que no existe un conocimiento libre de valores en el trabajo social. El conocimiento teórico y práctico está impregnado de suposiciones valorativas. Incluso las decisiones aparentemente técnicas implican juicios de valor. Se enfatiza la importancia de que los trabajadores sociales sean conscientes de los valores que subyacen a su práctica y adopten una postura crítica y reflexiva. 1. 2. 3. 4. **Teorías y Perspectivas para la Práctica del Trabajo Social** Se discuten varias teorías y perspectivas utilizadas en el trabajo social, incluyendo teorías psicodinámicas, conductistas, cognitivas, sistémicas, radicales y humanistas/existencialistas. Se analiza cómo estas teorías se relacionan con los valores del trabajo social y se señalan las tensiones entre los supuestos teóricos y los valores profesionales declarados. - - - **Valores Incompatibles en el Trabajo Social** Se discute la aparente incompatibilidad entre los valores declarados del trabajo social y las teorías y prácticas dominantes. Muchas teorías se basan en supuestos deterministas que contradicen el principio de respeto a la autodeterminación. Se explora cómo los trabajadores sociales pueden navegar estas contradicciones en la práctica. - - - - **Conclusiones: Hacia una Práctica Ética Reflexiva** Se concluye que es necesario reconocer las tensiones y contradicciones inherentes al trabajo social. Se aboga por una práctica reflexiva que sea consciente del contexto social e institucional, pero que también busque tratar a los usuarios con respeto dentro de esas limitaciones. Se enfatiza la importancia de integrar la teoría, los valores y la práctica de manera crítica y consciente. 1. 2. 3. 4. → el otro power de lo que hay en wuolah **LOS ORÍGENES DEL TRABAJO SOCIAL** El Trabajo Social nace a la vez que las Ciencias Sociales, compartiendo un proyecto global. Su aparición no es simplemente consecuencia de la evolución de la caridad y la filantropía, sino que surge en un contexto social cambiante. La industrialización y urbanización del siglo XIX generaron nuevos problemas sociales que las instituciones tradicionales no podían resolver adecuadamente. Esto llevó al desarrollo de nuevas formas de asistencia social y eventualmente a la profesionalización del Trabajo Social. **La Cuestión Social en el Siglo XIX** **1765:** Baudeau afirma que 3 millones de franceses son pobres de un total de 18 millones. **1791:** El censo revela que París tiene 118.884 desamparados de 650.000 habitantes **Finales del siglo XVIII:** Comienza la Revolución Industrial en Inglaterra, provocando profundos cambios sociales y económicos. La industrialización trajo consigo un aumento significativo de la pobreza y problemas sociales. La población obrera sufría condiciones de vida lamentables, tanto en el trabajo como en sus viviendas. Esta situación llevó a la aparición de lo que se denominó la \"cuestión social\", un fenómeno que afectaba a grandes masas de población y que requería nuevas formas de intervención. **Cambios Demográficos y Urbanísticos** [Crecimiento Demográfico] Disminución de la mortalidad y mantenimiento de la natalidad [Movimientos Migratorios] Del campo a la ciudad y hacia otros continentes, principalmente Estados Unidos y Canadá. [Urbanización Acelerada] Aparición de ciudades no preparadas para el rápido crecimiento, resultando en condiciones de vida precarias. La Revolución Industrial provocó importantes cambios demográficos y urbanísticos. El crecimiento de la población y los movimientos migratorios del campo a la ciudad resultaron en una urbanización acelerada. Las ciudades no estaban preparadas para este rápido crecimiento, lo que llevó a condiciones de vida precarias para los nuevos habitantes urbanos, especialmente la clase obrera. **Cambios Económicos e Industriales** [Nuevas Fuentes de Energía] El carbón se convierte en la principal fuente de energía para la industria. [Innovaciones Técnicas] La caldera de vapor y el maquinismo se aplican a la industria, aumentando la producción. [Surgimiento del Capitalismo] Aparece un nuevo modo de producción que subordina los anteriores y deshumaniza el trabajo. [Nuevas Clases Sociales] Surgen la burguesía y el proletariado como nuevas clases sociales dominantes. La Revolución Industrial trajo consigo importantes cambios económicos. El carbón se convirtió en la principal fuente de energía, y las innovaciones técnicas como la caldera de vapor aumentaron significativamente la producción. Esto llevó al surgimiento del capitalismo como nuevo modo de producción, deshumanizando el trabajo y creando nuevas clases sociales: la burguesía y el proletariado. **Respuestas Iniciales a la Cuestión Social** 1802: Aparecen las primeras normas que regulan condiciones de trabajo Mediados del siglo XIX: Se plantean mejoras en la higiene pública y los primeros pasos de la enfermería. Finales del siglo XIX: Se organizan redes de enfermeras de distrito y se intenta organizar la caridad. A lo largo del siglo XIX, se desarrollaron diversas respuestas a la cuestión social. Desde principios de siglo, aparecieron normas para regular las condiciones de trabajo. A mediados de siglo, se plantearon mejoras en la higiene pública y se dieron los primeros pasos en la enfermería. Hacia finales de siglo, se organizaron redes de enfermeras de distrito y se hicieron intentos por organizar la caridad de manera más eficiente. **Iniciativas de Reforma Social** Mejora de viviendas: Octavia Hill lidera iniciativas para mejorar las viviendas en barrios obreros. Settlement Houses: El pastor Barnett crea el Toynbee Hall en un barrio obrero de Londres. Presencia en Hospitales: Aparecen las Lady Almoners en los hospitales. Protección a Madres y Niños: Se coordinan instituciones para proteger a madres y niños en las Escuelas de madres. Durante el siglo XIX, surgieron diversas iniciativas de reforma social. Octavia Hill lideró esfuerzos para mejorar las viviendas en barrios obreros. El pastor Barnett creó el Toynbee Hall, iniciando el movimiento de las Settlement Houses. Las Lady Almoners comenzaron a trabajar en hospitales, y se coordinaron instituciones para proteger a madres y niños. Estas iniciativas buscaban abordar los problemas sociales de manera más sistemática y efectiva. **Desarrollo de la Política Social** [1. Reforma del parlamento:] En 1832, se reforma el parlamento, disminuyendo el poder de la aristocracia. [2. Refromulación de objetivos:] Jeremy Bentham propone que el gobierno debe buscar la mayor felicidad para el mayor número de personas. [3.Legislación laboral:] En 1833, se aprueba una ley que regula el trabajo infantil. [4.Reforma de la Ley de Pobres:] Se realiza el cambio más importante desde la Elizabethan Act de 1601. El siglo XIX vio un desarrollo significativo en la política social británica. La reforma del parlamento en 1832 disminuyó el poder de la aristocracia. Jeremy Bentham propuso que el gobierno debía buscar la mayor felicidad para el mayor número de personas. Se aprobaron leyes laborales, como la regulación del trabajo infantil en 1833. También se reformó la Ley de Pobres, marcando un cambio importante en la asistencia social. **Organización de la Caridad** Sociedades de Organización de la Caridad: Asociaciones de filántropos que buscan perfeccionar la técnica de la asistencia. Voluntarios: Hombres y mujeres de todas las clases sociales se ocupan personalmente de casos asignados. Colaboración: Se fomenta la colaboración entre servicios públicos, obras de caridad e iniciativa individual. A principios del siglo XIX, había en Londres 2.500 \"obras caritativas\" religiosas y laicas. Estas organizaciones aplicaban las reglas del Trabajo Social individualizado y se agrupaban alrededor de las Sociedades de Organización de la Caridad. Voluntarios de todas las clases sociales se ocupaban personalmente de casos asignados. Se buscaba propagar el sentido de responsabilidad colectiva, combatir las causas de la miseria y fomentar la colaboración entre servicios públicos, obras de caridad e iniciativa individual. **Desarrollo de los Seguros Sociales**  Antes de la Primera Guerra Mundial, Inglaterra había introducido en su legislación varios seguros sociales. Estos incluían pensiones de vejez, seguro contra accidentes de trabajo, seguro contra enfermedad e invalidez, y en ciertos oficios, seguro contra el paro. Después de la guerra, este sistema se amplió hasta equipararse al de Alemania. El National Health Insurance, bajo el Ministerio de Higiene, cubría a un tercio de la población (15 millones de asegurados). **El Papel de las Mujeres en la Filantropía** [Libertad Social:] Las mujeres caritativas tenían más libertad social en los barrios bajos que las damas del West End. [Profesionalización:] A finales del siglo XIX, surge un nuevo espíritu de profesionalismo que exige formación, disciplina y mentalidad empresarial. [Capacidad Organizativa:] Octavia Hill observa que las mujeres desarrollan una inesperada capacidad de organización y espíritu aventurero. [Nuevo Enfoque:] Las mujeres desarrollan un método \"auditivo\" más que \"visual\", pasando horas escuchando a mujeres y niños. Las mujeres de clase media jugaron un papel crucial en la filantropía victoriana. Encontraron en estas actividades una forma de conquistar mayores cotas de libertad. A finales del siglo XIX, surgió un nuevo espíritu de profesionalismo. Las mujeres desarrollaron una inesperada capacidad de organización y un enfoque más \"auditivo\" que \"visual\" en su trabajo con los pobres, pasando horas escuchando a mujeres y niños. **El Proyecto de Octavia Hill** Década de 1860: Hill idea un proyecto ambicioso tomando la vivienda como argumento. Adquisición de Edificios: Con ayuda de John Ruskin, adquiere edificios de viviendas en Londres. Intervención Social: Convierte a los inquilinos en objeto de intervención, supervisando contratos y realizando visitas. En la década de 1860, Octavia Hill ideó un proyecto ambicioso tomando la vivienda como argumento para la intervención social. Con la ayuda de John Ruskin, adquirió edificios de viviendas en Londres y convirtió a sus inquilinos en objeto de intervención. Supervisaba la renovación de contratos de alquiler y aprovechaba las visitas para cobrar el alquiler como una oportunidad para conocer, controlar, supervisar y enseñar habilidades domésticas a las familias. **Evolución del Enfoque sobre la Pobreza** 1.Enfoque moral: Inicialmente, la pobreza se veía como un fracaso moral del individuo. 2.Enfoque psicológico: Se comienza a considerar factores psicológicos como causa explicativa de la pobreza. 3\. Enfoque estructural: Gradualmente, se adopta una explicación más estructural, centrada en el desempleo, subempleo y salarios insuficientes. A lo largo del siglo XIX, el enfoque sobre la pobreza evolucionó significativamente. Inicialmente, se veía como un fracaso moral del individuo. Posteriormente, se comenzaron a considerar factores psicológicos como causa explicativa. Finalmente, las activistas y trabajadoras sociales, basándose en su experiencia directa, empezaron a adoptar una explicación más estructural de la pobreza, centrada en el desempleo, el subempleo y los salarios insuficientes. Esta evolución en la comprensión de la pobreza influyó en el desarrollo de las políticas sociales y en la profesionalización del Trabajo Social. **Els valors en el TS i les pioneres de la professió.** **INTRODUCCIÓ** 1→ Fonamenten el Treball Social. La societat ha de funcionar de tal manera que no es generin situacions que es consideren indesitjables. 2→ Regulen la professió perquè estableixen el que es pot fer en contraposició a allò que no es pot fer. **EL DESARROLLO DEL TRABAJO SOCIAL EN LOS ESTADOS UNIDOS** +-----------------------------------------------------------------------+ | -Segregación racial | | | | -Conflictos "Cuestión Social" | | | | KK | | | | Primera Guerra Civil US | | | | Migración | | | | Urbanización | | | | Industrialización | +-----------------------------------------------------------------------+ El nacimiento del Trabajo Social en Estados Unidos está estrechamente relacionado con el contexto sociopolítico norteamericano de finales del siglo XIX e inicios del XX. Este período estuvo marcado por una rápida industrialización, urbanización y llegada masiva de inmigrantes, lo que generó nuevos desafíos sociales. En respuesta, surgieron movimientos como las Sociedades de Organización de la Caridad (COS) y los Settlements Houses, que sentaron las bases para la profesionalización del Trabajo Social y el desarrollo de nuevos métodos de intervención social. **Contexto socioeconómico y demográfico** La segunda mitad del siglo XIX supuso para Estados Unidos un desarrollo industrial impresionante. La guerra civil aceleró el proceso industrializador, con decisiones como la construcción de un ferrocarril transcontinental. Entre 1860 y 1914, la población se triplicó y el número de obreros fabriles se quintuplicó. La inmigración masiva transformó la composición demográfica: en 1890, la mitad de los habitantes de Nueva York habían nacido en el extranjero. Este crecimiento acelerado generó problemas de urbanización, hacinamiento y condiciones laborales precarias. 1865-1900: Período de rápida industrialización y crecimiento económico en Estados Unidos 1861-1865: Guerra Civil acelera el proceso de industrialización. 1890: 50% de la población de Nueva York es de origen extranjero 1860-1914: La población se triplica y el número de obreros fabriles se quintuplica. **Surgimiento de nuevos problemas sociales** La rápida urbanización e industrialización generaron nuevos problemas sociales. Los trabajadores enfrentaban condiciones laborales duras, con jornadas extensas y salarios bajos. El hacinamiento en barrios obreros provocaba problemas de salud y salubridad. La falta de redes de apoyo familiar y vecinal aumentaba la vulnerabilidad de los trabajadores inmigrantes. Estos cambios dramáticos llevaron a la aparición de movimientos de resistencia obrera y organizaciones que reclamaban reformas sociales. Condiciones laborales: Jornadas extensas y salarios bajos en fábricas. Vivienda: Hacinamiento en barrios obreros insalubres Salud: Problemas sanitarios y propagación de enfermedades Vulnerabilidad social: Falta de redes de apoyo para inmigrantes. **LAS SOCIEDADES DE ORGANIZACIÓN DE LA CARIDAD (COS)** Las Sociedades de Organización de la Caridad (COS) surgieron como respuesta a la ineficacia percibida en las organizaciones caritativas existentes. Fundadas en la década de 1870 en Estados Unidos, buscaban racionalizar y coordinar la asistencia social. Introdujeron principios como la investigación de cada caso, la elaboración de informes escritos y la promoción de la autosuficiencia. Mary Richmond, figura clave de las COS, impulsó la profesionalización del trabajo social y desarrolló métodos de intervención individualizada. [Principios de las COS] \- Investigación de cada caso \- Informes escritos \- Promoción de autosuficiencia \- Coordinación de servicios [Aportaciones de Mary Richmond] \- Profesionalización del trabajo social \- Desarrollo del método de casos \- Publicación de \"Social Diagnosis\" (1917) \- Énfasis en la formación científica [Críticas a las COS] \- Enfoque individualista de la pobreza \- Tendencia a culpar a las víctimas \- Insuficiente atención a factores estructurales \- Paternalismo en la intervención **El movimiento de los Settlements Houses** El movimiento de los Settlements Houses, iniciado en Londres con Toynbee Hall, se extendió rápidamente a Estados Unidos. Jane Addams fundó Hull House en Chicago en 1889, convirtiéndose en un modelo para otros settlements. Estos centros se establecían en barrios pobres, donde residentes educados vivían y trabajaban con la comunidad local. Ofrecían servicios educativos, culturales y sociales, promoviendo la investigación social y la reforma. Los settlements adoptaron un enfoque más holístico de los problemas sociales, enfatizando la acción comunitaria y la reforma social. Servicios ofrecidos: Educación, atención sanitaria, actividades culturales, asesoramiento legal y apoyo social. Enfoque comunitario: Promoción de la participación vecinal y el empoderamiento de la comunidad. Investigación social: Realización de estudios sobre condiciones de vida en barrios pobres. Reforma social: Impulso de cambios legislativos y políticas sociales progresistas. **Jane Addams y Hull House** Jane Addams, fundadora de Hull House en Chicago, se convirtió en una figura central del movimiento de los settlements y del trabajo social en Estados Unidos. Hull House se transformó en un centro de referencia nacional e internacional, ofreciendo una amplia gama de servicios y sirviendo como lugar de encuentro para reformadores sociales, sindicalistas e intelectuales. Addams desarrolló una visión del trabajo social basada en la democracia radical y el pragmatismo, enfatizando la importancia de la investigación social y la acción política para lograr reformas estructurales. Educación: Programas educativos para inmigrantes y trabajadores. Salud: Servicios médicos y promoción de la salud pública. Comunidad: Fomento de la participación y organización comunitaria. Reforma: Impulso de cambios legislativos y políticas sociales. **Investigación social y reforma** Tanto las COS como los settlements impulsaron la investigación social como base para la intervención y la reforma. Estudios como \"Hull House Maps and Papers\" (1895) y \"The Philadelphia Negro\" (1899) documentaron las condiciones de vida en barrios pobres y comunidades marginadas. Estas investigaciones sirvieron para visibilizar problemas sociales, informar políticas públicas y promover reformas. La \"Russell Sage Foundation\", fundada en 1907, se convirtió en un importante impulsor y editor de investigaciones sociales, incluyendo el influyente \"Pittsburgh Survey\" (1909-1914).  **Profesionalización del Trabajo Social** El proceso de profesionalización del Trabajo Social se aceleró a principios del siglo XX. Mary Richmond impulsó la creación de programas de formación, como la \"Summer School of Applied Philanthropy\" en Nueva York, que más tarde se convertiría en la Escuela de Trabajo Social de la Universidad de Columbia. Se buscaba proporcionar una formación científica y sistemática, diferenciando a los profesionales de los voluntarios. La influencia del modelo médico se reflejó en la adopción de conceptos como \"diagnóstico\" y \"tratamiento\". La creación de asociaciones profesionales y la publicación de obras como \"Social Diagnosis\" (1917) consolidaron la identidad profesional del trabajo social. Formación voluntaria: Entrenamiento informal en organizaciones caritativas. Programas especializados: Creación de escuelas de formación en trabajo social Incorporación universitaria: Integración del trabajo social en programas universitarios Consolidación profesional: Desarrollo de teorías, métodos y ética profesional propios. **Influencias teóricas en el Trabajo Social temprano** El Trabajo Social temprano recibió influencias de diversas corrientes teóricas. El pragmatismo, especialmente a través de figuras como John Dewey y George Herbert Mead, influyó en la visión de la democracia y el cambio social. La sociología de la Escuela de Chicago aportó métodos de investigación social y perspectivas sobre la vida urbana. A partir de los años 1920, el psicoanálisis ganó influencia, especialmente en el trabajo social de casos. Estas influencias contribuyeron a la formación de una base teórica ecléctica para la profesión, combinando perspectivas psicológicas, sociológicas y filosóficas. Pragmatismo: \- Énfasis en la experiencia y la acción \- Visión de la democracia como forma de vida \- Importancia de la educación en el cambio social Escuela de Chicago: \- Métodos de investigación social \- Análisis de la vida urbana y la inmigración \- Interaccionismo simbólico Psicoanálisis: \- Énfasis en la dinámica psíquica individual \- Técnicas de intervención terapéutica \- Influencia en el trabajo social de casos **Luchas sociales y políticas** Las primeras trabajadoras sociales se involucraron en diversas luchas sociales y políticas. El movimiento sufragista contó con la participación activa de figuras como Jane Addams. La lucha contra el racismo y por los derechos de los afroamericanos fue impulsada desde los settlements, contribuyendo a la fundación de la NAACP en 1909. Se promovieron reformas laborales, como la regulación del trabajo infantil y femenino. Durante la Primera Guerra Mundial, algunas trabajadoras sociales como Jane Addams adoptaron posturas pacifistas. Estas actividades reflejaban un compromiso con la reforma social y la justicia que iba más allá de la intervención individual. Sufragio femenino: Participación activa en el movimiento por el derecho al voto de las mujeres. Derechos civiles: Lucha contra el racismo y apoyo a la fundación de la NAACP. Reformas laborales: Promoción de leyes contra el trabajo infantil y mejora de condiciones laborales. Pacifismo: Oposición a la Primera Guerra Mundial y promoción de la paz internacional. **Cambios en el enfoque del Trabajo Social** A partir de los años 1920, el Trabajo Social experimentó cambios significativos en su enfoque. La influencia creciente del psicoanálisis llevó a un mayor énfasis en la intervención individual y familiar, alejándose parcialmente de los enfoques más comunitarios y de reforma social de los settlements. El \"diluvio psiquiátrico\" orientó la profesión hacia perspectivas más centradas en el individuo. Este giro coincidió con un clima político más conservador y con el declive del movimiento progresista. Sin embargo, las bases establecidas por los pioneros del Trabajo Social, especialmente en términos de compromiso con la justicia social y la reforma, no desaparecieron completamente. Enfoque comunitario y de reforma: Predominante en los settlements y primeras décadas del Trabajo Social. Influencia psicoanalítica: Creciente énfasis en la intervención individual y familiar Profesionalización: Mayor formalización de la formación y métodos de intervención Adaptación al contexto político: Ajuste a un clima más conservador en los años 1920-1930 **Legado y reflexiones finales** El desarrollo del Trabajo Social en Estados Unidos sentó las bases para la profesión a nivel internacional. Las contribuciones de pioneras como Jane Addams y Mary Richmond siguen siendo relevantes en la actualidad. El debate entre enfoques individuales y estructurales, la tensión entre profesionalización y activismo, y el compromiso con la justicia social continúan siendo temas centrales en la profesión. La historia del Trabajo Social en este período refleja los desafíos de abordar problemas sociales complejos en un contexto de rápido cambio social, económico y político, ofreciendo lecciones valiosas para los profesionales contemporáneos. Jane Addams Pionera del Trabajo Social y reforma social, fundadora de Hull House Mary Richmond Impulsora de la profesionalización y el método de casos en Trabajo Social. Trabajo Social contemporáneo Continuación del legado de los pioneros en contextos actuales. (Foto: Cristina de Robertis) PRAGMATISMO/ESCUELA CHICAGO/ PSICOANÁLISIS Modelo TS-US→ desafíos contemporáneos Jhon Dewey→ democracia se vive/ experiencia Soluciones empoderen Ciudadanía activa Psicoanálisis→ salud mental, pobreza, enfoque indiv casos, procesos int entorno Escuela Chicago→ Sociología, observación directa, análisis de datos, investigación campo.