Capítulo 5 - Universidad y Trabajo (1943-1955) PDF

Capítulo 5 - Universidad y Trabajo. (1943-1955) Origen de la Universidad y su Evolución La palabra "universitas" proviene del latín y define a toda la comunidad que se organiza con cualquier objetivo. Su noción se originó en Europa en el siglo XII, cuando grupos de maestros y estudiant...

Capítulo 5 - Universidad y Trabajo. (1943-1955) Origen de la Universidad y su Evolución La palabra "universitas" proviene del latín y define a toda la comunidad que se organiza con cualquier objetivo. Su noción se originó en Europa en el siglo XII, cuando grupos de maestros y estudiantes se unían para ejercer el derecho a enseñar y aprender. Con el tiempo, estas agrupaciones dieron origen a instituciones universitarias, que se convirtieron en pilares de la educación superior a nivel mundial. Contexto Político y Social en Argentina en los Años 40 Durante la década de 1940, Argentina experimentó un proceso de industrialización que transformó su estructura económica y social. La Segunda Guerra Mundial impactó indirectamente en el país, que se mantuvo neutral durante el conflicto. Tras el golpe de estado de 1930, los sucesivos gobiernos recurrieron al fraude electoral y profundizaron su vínculo de dependencia con Gran Bretaña. Sin embargo, debido a la crisis económica internacional, se implementaron controles aduaneros que favorecieron el desarrollo de la industria nacional. La industrialización impulsó una gran migración interna y externa. Trabajadores provenientes de provincias del interior y de países vecinos como Chile, Bolivia y Paraguay llegaron a las ciudades en busca de empleo, integrándose con los inmigrantes europeos en un nuevo sector social, el "criollo". La Universidad y la Intervención Autónoma El golpe de estado de 1943 marcó un quiebre en la autonomía universitaria. Se intervinieron varias universidades, restringiendo sus actividades y generando un clima de tensión en la comunidad educativa. La Universidad Nacional del Litoral fue un caso emblemático: su intervención estuvo marcada por medidas autoritarias, cesantías y renuncias de profesores destacados. En 1945, las intervenciones fueron levantadas, pero la universidad continuó siendo un foco de conflictos políticos. Con la llegada de Juan Domingo Perón al poder en 1946, el sistema universitario sufrió nuevas transformaciones, caracterizadas por la expansión del acceso a la educación y la restricción de la participación política estudiantil. Ascenso de Juan Domingo Perón y Transformaciones Universitarias Juan Domingo Perón emergió como figura política clave tras su rol en la Secretaría de Trabajo y Previsión. Su arresto en octubre de 1945 generó una movilización obrera masiva que culminó en su liberación y posterior victoria electoral en 1946. Durante su gobierno impulsó un modelo económico y social nuevo, desarrollando políticas que fueron vistas por algunos sectores como intervencionistas, se promovió la gratuidad de la educación universitaria, eliminando los aranceles y los exámenes de ingreso en muchas carreras. Sin embargo, también se intensificaron los conflictos con la comunidad académica. Antes de su asunción, las universidades fueron intervenidas nuevamente, lo que llevó a la renuncia de muchos docentes. Todo esto limitó la autonomía institucional y la participación estudiantil. Aquellos profesores y científicos que interrumpieron su enseñanza universitaria por motivos políticos continuaron trabajando en institutos privados y en el ámbito editorial. La Universidad Obrera Nacional y su Transformación en la UTN En 1943 se creó la Universidad Obrera Nacional (UON) con el objetivo de formar profesionales técnicos en áreas clave para la industrialización del país. Su diseño académico estaba orientado a trabajadores fabriles con experiencia o egresados de escuelas técnicas. Se ofrecían especialidades como instalaciones eléctricas, construcción mecánica, industria textil y automotriz, otorgando el título de "ingeniero de fábrica". El gobierno de Perón priorizó la tecnología sobre la ciencia, considerando que ambas debían estar al servicio del desarrollo industrial. Esto generó tensiones dentro del ámbito universitario, donde sectores ligados a la ciencia pura cuestionaban la planificación estatal y su alineación con objetivos políticos. En 1959, tras la Revolución Libertadora, la UON fue renombrada como Universidad Tecnológica Nacional (UTN), consolidándose como la principal institución dedicada a la formación de ingenieros en el país. La Lucha Estudiantil y la Represión El conflicto entre el movimiento estudiantil y el gobierno peronista se intensificó durante la década de 1950. La huelga de 1954 marcó un punto de inflexión, con la represión de líderes estudiantiles y el cierre de centros de estudiantes. Se estima que 165 estudiantes fueron detenidos, incluyendo un número significativo de mujeres. El movimiento universitario, que incluía a reformistas, comunistas, socialistas, radicales y anarquistas, se organizó para resistir la pérdida de autonomía. A partir de 1951, diversas agrupaciones unieron fuerzas contra la represión, recurriendo a tácticas clandestinas como la impresión de volantes y la realización de actos relámpago para expresar su descontento. Desarrollo de Universidades en Argentina El crecimiento del sistema universitario no se limitó a Buenos Aires. La Universidad Nacional de Tucumán fue fundamental en la expansión de la educación superior en el norte del país, impulsando la creación de instituciones en Jujuy, Santiago del Estero, Salta y Catamarca. Esta iniciativa buscaba descentralizar el acceso a la educación y elevar el nivel académico en la región. El rectorado del doctor Ireneo Cruz durante el peronismo se destacó por su énfasis en el humanismo y la investigación. Bajo su liderazgo, se fundó el Instituto Superior de Estudios Políticos y Sociales, que luego se convertiría en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. Además, se estableció un departamento de investigaciones científicas que fortaleció la matemática como disciplina académica, con figuras notables como Klimovsky y Zarantonello. Cambios en la Educación Superior tras 1955 La Revolución Libertadora de 1955 marcó un cambio drástico en el sistema universitario argentino. Se fomentó la creación de universidades privadas y organismos de investigación como el INTA (Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria) y el CONICET (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas). Este periodo trajo consigo una mayor institucionalización de la investigación y un nuevo enfoque en la educación superior, con énfasis en la ciencia y la tecnología. El sistema universitario argentino pasó de ser un campo de disputas políticas a consolidarse como un espacio de generación de conocimiento e innovación, con una creciente vinculación con el desarrollo industrial del país. Resumen largo Contexto Político y Social en Argentina en los Años 40 El modelo de desarrollo del país a partir de los años 40 se pensó a través de la industria, lo que demandaba nuevos conocimientos. A principios de los años 40, el mundo seguía impactado por la Segunda Guerra Mundial, y Argentina se mantenía neutral al conflicto. Tras el golpe de estado de 1930, se sucedieron presidentes impuestos a través de fraude electoral, y estos gobiernos establecieron un régimen legal de dependencia con Gran Bretaña. Sin embargo, debido a la crisis económica internacional, se implementaron controles aduaneros que favorecieron a la industria nacional. Las nuevas fábricas necesitaron mano de obra, que llegaba desde las provincias y de países vecinos como Chile, Bolivia y Paraguay, entremezclándose con los inmigrantes europeos, lo que conformó un nuevo sector social, el "criollo”. En 1943, ocurrió un golpe de estado que introdujo un clima de tensión en la comunidad educativa, marcando el inicio de intervenciones en las universidades que restringieron sus actividades. Un caso notable fue la intervención de la Universidad Nacional del Litoral, donde un interventor con ideas autoritarias impuso su control, resultando en cesantías y renuncias de docentes destacados. A principios de 1945, se levantaron las intervenciones y ese mismo año los rectores convocaron a elecciones generales. En este contexto, había surgido la figura política de Juan Domingo Perón, quien, como secretario de Trabajo, había establecido alianzas con sindicatos y trabajadores. En octubre de 1945, debido a diferencias en el gobierno militar, Perón fue arrestado. El día 17, una gran cantidad de obreros se movilizó para pedir su libertad, lo que culminó en el llamado a elecciones. El 24 de febrero de 1946, Perón fue elegido presidente, enfrentándose a la oposición de la Unión Democrática, el embajador norteamericano Spruille Braden y gran parte del sistema universitario. Antes de la asunción de Perón, las universidades fueron intervenidas nuevamente, lo que llevó a que muchos profesores decidieran renunciar. Adicionalmente, los despidos sumaron a esta crisis docente, intensificando la resistencia de la comunidad universitaria., entre ellos varios integrantes del partido de izquierda Los intelectuales de izquierda creían que la clase obrera debía votar a los partidos “naturales” de clase, como el partido comunista o partido socialista El gobierno de Perón impulsó un modelo económico y social nuevo, desarrollando políticas que fueron vistas por algunos sectores como intervencionistas. En un principio, el gobierno intervino las universidades y prohibió las actividades en centros de estudiantes, lo que limitó la autonomía institucional y la participación estudiantil. Aquellos profesores y científicos que interrumpieron su enseñanza universitaria por motivos políticos continuaron trabajando en institutos privados y en el ámbito editorial. Investigación Mientras tanto, el Estado impulsaba la investigación en diversas áreas, creando la Junta de Investigaciones Científicas y Experimentación, el Consejo Nacional de Investigaciones Técnicas y Científicas, y la Comisión Nacional de Energía Atómica. Estas iniciativas transformaron el panorama científico y tecnológico en Argentina, alineándose con la demanda de formación técnica y profesional por parte de una industria en crecimiento. En 1947 se instauró el voto femenino, y en 1949 se sancionó una nueva constitución que instituyó los derechos del trabajador, de la familia, la ancianidad, la educación y la cultura. El inciso cuatro de esta constitución plasmó la autonomía universitaria, y ese mismo año se suprimieron los aranceles universitarios y los exámenes de ingreso en muchas carreras, facilitando la incorporación de un número significativo de mujeres al sistema educativo. En 1954, el sistema universitario quedó regulado con autonomía, gratuidad, ingreso a la carrera docente por concurso, y alineado a los objetivos del gobierno. Además, se fomentó la creación de instituciones de educación técnica, como la Universidad Obrera Nacional, que prepararon a los trabajadores para las nuevas demandas de la industrialización. UON a UTN En 1943 comenzó a funcionar la Universidad Obrera (UON), que en 1959 debido a la Revolución Libertadora, se pasaría a llamar Universidad Tecnológica Nacional. Este proyecto tuvo grandes oposiciones dentro de la universidad, el gobierno de Perón puso a la tecnología por delante de la ciencia, el objetivo del gobierno era estas dos estuvieran al servicio del proceso de industrialización, habían fuertes choques entre la ciencia y tecnología con planificación del estado y la ciencia pura basado en estándares internacionales Hubo una reivindicación muy fuerte de los derechos de los sectores postergados históricamente, y muchísimas contradicciones a quienes venían gestionando la universidad de antes Lucha Estudiantil y la Represión Durante el gobierno peronista, las luchas estudiantiles se intensificaron, especialmente tras la huelga de 1954, que llevó a la represión de líderes estudiantiles y cierre de centros de estudiantes. Aproximadamente 165 estudiantes fueron detenidos, incluyendo alrededor de 1820 mujeres Se podría decir que el movimiento universitario de esa época era enemigo del gobierno debido a la pérdida de autonomía universitaria Esta represión y el cierre de instituciones marcaron la pérdida de autonomía universitaria, ya que, con la ley del '47, se eliminaron los espacios de participación y las posibilidades de resistir, los estudiantes, en su respuesta a esta situación, adoptaron tácticas clandestinas y organizaban actos relámpago para protestar, manteniendo viva la resistencia a través de la impresión de volantes y reuniones furtivas Composición del Movimiento Estudiantil Las agrupaciones estudiantiles estaban divididas entre varias ideologías, desde el anarquismo hasta el socialismo. El movimiento estudiantil de la época estaba compuesto por diversas agrupaciones que iban desde los reformistas, que eran jóvenes del Partido Comunista, hasta socialistas, radicales e incluso anarquistas. En el año 51, hubo una unión de fuerzas entre estos actores para organizarse mejor contra la represión que enfrentaban. Este contexto ideológico diverso contribuyó a una rica historia de resistencia y lucha dentro de la universidad. En contraposición al orden establecido, la situación se contextualiza en una lucha más amplia, que incluía las canciones de resistencia y un fuerte sentido de pertenencia a un movimiento nacional, en el que los universitarios se veían a sí mismos como parte de una revolución social y política. UON Debido a que el país buscaba industrializarse, se crearon escuelas técnicas de nivel medio que ofrecía calificarse para la industria y se conformó la Universidad Obrera Nacional, allí podrán concurrir trabajadores de fábrica con experiencia o quienes hayan estudiado previamente en una escuela técnica , en los planes de estudio habían especialidades como instalaciones eléctricas, construcción mecánica, los automóviles y la industria textil, allí se daba el título de ingeniero de fábrica Desarrollo de universidades en Argentina La Universidad Nacional de Tucumán fue fundamental en la expansión de la educación superior en el norte de Argentina, influyendo en la creación de otras instituciones académicas en provincias como Jujuy, Santiago del Estero, Salta y Catamarca. Estas universidades surgieron como extensiones de la visión educativa que tenía Tucumán, que pretendía generalizar la calidad del aprendizaje en la región. Con el tiempo, cada universidad adquirió su propia identidad y dimensión académica, contribuyendo al desarrollo de un personal docente de gran prestigio. La Universidad de Tucumán fue reconocida por formar excelentes alumnos, entre ellos el arquitecto César Pelli, quien se graduó en una época en la que no existía la facultad de arquitectura en la universidad. Durante la era peronista, el doctor Ireneo Cruz se destacó como el primer rector de la universidad y un defensor del humanismo y la investigación. Introdujo el Instituto Superior de Estudios Políticos y Sociales, que eventualmente se convertiría en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. También dio lugar a la creación de un departamento de investigaciones científicas que impulsó una fuerte escuela de matemáticas, formando a matemáticos destacados como Klimovsky y Zarantonello. Esto marcó un avance significativo en la educación superior y en la producción de conocimiento científico en Argentina. IA Desde los años 40, el modelo de desarrollo del país se orientó hacia la industrialización, lo que demandó nuevos conocimientos técnicos y profesionales. Durante este periodo, la crisis económica global y los controles aduaneros favorecieron el crecimiento de la industria nacional, atrayendo mano de obra de provincias y países vecinos, junto con inmigrantes europeos, conformando un nuevo sector social, el "criollo". En 1943, un golpe de Estado marcó el inicio de tensiones en el ámbito educativo, incluyendo intervenciones en universidades que restringieron su autonomía y provocaron cesantías y renuncias masivas de docentes. En 1945, se levantaron estas intervenciones, y los rectores convocaron a elecciones generales en un contexto en el que Juan Domingo Perón comenzaba a consolidar su liderazgo político. En 1946, Perón fue elegido presidente, enfrentándose a la oposición de sectores universitarios, el embajador norteamericano Spruille Braden y grupos políticos. Antes de su asunción, las universidades volvieron a ser intervenidas, lo que intensificó la resistencia de la comunidad educativa. Impacto del gobierno peronista en las universidades Pérdida de autonomía y represiones El gobierno de Perón impulsó reformas consideradas intervencionistas, limitando la participación estudiantil y la autonomía universitaria. Centros de estudiantes fueron clausurados, y numerosos docentes y científicos abandonaron sus cargos. La represión alcanzó su punto álgido con la huelga estudiantil de 1954, que resultó en la detención de aproximadamente 165 estudiantes y el cierre de instituciones. Ante esta situación, los estudiantes adoptaron tácticas clandestinas para continuar la resistencia. Reforma educativa y gratuidad En contraposición, Perón estableció políticas destinadas a ampliar el acceso a la educación superior: ​ En 1949, se consagró la autonomía universitaria en la nueva Constitución. ​ Se suprimieron los aranceles universitarios y los exámenes de ingreso en muchas carreras, lo que permitió la incorporación masiva de estudiantes, especialmente mujeres. ​ El sistema universitario quedó regulado con ingreso a la docencia mediante concurso y una fuerte alineación con los objetivos gubernamentales. Impulso a la investigación y tecnología El gobierno creó organismos como: ​ La Junta de Investigaciones Científicas y Experimentación. ​ El Consejo Nacional de Investigaciones Técnicas y Científicas. ​ La Comisión Nacional de Energía Atómica. Estas instituciones transformaron el panorama científico y tecnológico en el país, priorizando el desarrollo de áreas aplicadas en función de la industrialización. Sin embargo, esto generó tensiones entre los defensores de la ciencia pura y los partidarios de una ciencia alineada con los planes del Estado. La Universidad Obrera Nacional (UON) y su evolución En 1943 se creó la Universidad Obrera Nacional (UON), diseñada para formar trabajadores calificados en áreas como electricidad, mecánica y textiles. Este proyecto permitió que obreros con experiencia o egresados de escuelas técnicas accedieran a títulos de ingeniero de fábrica. En 1959, tras la Revolución Libertadora, la UON pasó a llamarse Universidad Tecnológica Nacional (UTN), consolidándose como un referente en la formación técnica y profesional. Expansión universitaria en el interior del país La Universidad Nacional de Tucumán desempeñó un rol clave en la expansión de la educación superior en el norte argentino, promoviendo la creación de universidades en provincias como Jujuy, Santiago del Estero, Salta y Catamarca. Bajo el liderazgo del doctor Ireneo Cruz, se fundaron institutos y facultades que impulsaron la investigación y la excelencia académica. Entre sus logros destacó la formación de matemáticos como Klimovsky y Zarantonello, y de arquitectos como César Pelli.