سمات التلاميذ بطريقة التعلم PDF

## سمات التلاميذ بطريقة التعلم ### تنقسم سمات التلاميذ بطريقة التعلم إلى قسمين - **أسباب عامة (بالملاحظة)** - غالبًا ما يتم التعرف عليها من خلال ملاحظة المعلم - **أسباب خاصة** ### **سمات عامة** 1. **شرود الذهن والسرحان** 2. **كثير الحركة** 3. **يميل للإنطوائية وعدم الإختلاط** 4. **يضع رأسه فى...

## سمات التلاميذ بطريقة التعلم ### تنقسم سمات التلاميذ بطريقة التعلم إلى قسمين - **أسباب عامة (بالملاحظة)** - غالبًا ما يتم التعرف عليها من خلال ملاحظة المعلم - **أسباب خاصة** ### **سمات عامة** 1. **شرود الذهن والسرحان** 2. **كثير الحركة** 3. **يميل للإنطوائية وعدم الإختلاط** 4. **يضع رأسه فى الأرض** 5. **عدم التركيز** 6. **يدعى الفهم** 7. **يميل للنوم أثناء الشرح** 8. **النقل من السبورة أثناء الشرح** 9. **يميل للجلوس فى مؤخرة الصف** 10. **التوتر أثناء النظر الى المعلم** 11. **لا يجيب على المشاركة فى الأنشطة** 12. **يتغيب عن المدرسة أثناء الإختبار** 13. **لا يحفظ الحصص والمعلم** 14. **لا ينقل الواجبات** 15. **الاشارات التهيج أسيرا فيها المعلم مع المشاركة للطالب** 16. **اعطاء الطالب واجب وسحل** 17. **تقسيم الفصل إلى مجموعات** 18. **اختيار طالب والمستعمل للطالب** 19. **مستشجيع الطالب على المشاركة** 20. **السؤال المفاجئ لعدم النوم** 21. **اعطاء الطالب تدريبات على الامتحانات** ### **العوامل المساعدة على زيادة صعوبات القراءة** 1. **اختصاب إدر الى سمعى** 2. **اضطراب اور الى بصري** 3. **الإضطرابات اللغوية** 4. **اضطرابات الإتجاه الانتقاف** 5. **اضطراب الذاكرة** 6. **انخفاض مستوى الذكاء** 7. **ممارسة التدريس ببالا يتفق مع العملية التعليمية** ### **إجمال التعامل مع هؤلاء التلامين** - استخدام مواد تعليميه صعيت - ممارسة تدرين القراءة بمعدل يفوق الستيعاب الطلاب - تجاهل الأخطاء التوعية المكررة - الفشل فى ملاحظة الاخطاء التي يقوم بها التلاميذ ### **المعايير التريب أسيراعيها المعلم** - اشراك التلاميذ في مجموعات التعلم النشطين - علاج مشكله القراء و مس خلال تحليل الكلمات وقرائتها قراءه صحيحه - قائمة .. بالكلمات المية الصعبة واوضح العلاقه بينجم - رسم تخطيطي للفقرة . - نقل الخيرة من موقف الى موقنى - الربط بين الخبرات السابقة والخبرات الحالية - اختيار المحتوى الذي يناسبوذاكرة التلميذ واستخدام استراتيجيات تيسير الحفظ والتذكر . - مثال - تجميع الفقرات والمعلومات مع بعضيها - تنظيم المقرات في تصنيفات تتويجا - خلالها التحيل الكلمات والعبارات رموز الكلام) - الترميز : احتقاء الصور البصرية ومن خلالها . - ایجاد علاقات منطقيه (تقباد - تشابتي - الانشطة العلاجية : صعوبة في الأشكال والرموز - صعوبة معرفة الدائرة من المثلث - ادراك الله مسخلال الاجزاء - عرض الحالات الفردية - دراسة الحالات الفردين من خلال المناقشة - اكتشافة التلميذ للتعميم بمساعدة المعلم - تطبيق التعميم فى حله جمله اخرى ### **الخصائص السلوكية الصعوبات التعلم** - **أول خطأ:** - اخطاء التعرف على الكلفتي بحذف الحرق - استبد المصرف عنصري - القراءة النطبيعية - **ثاني خطأت:** اخطاء في فهم الكلمه او الجمله ### **استراتيجيات علاج صعوبات القراءة:** - اختيار الطالب النص القراءى لنفسه - يطلب المعلم من التلاميذ تتبع كل مبله - يطلب المعلم من التلاميد تجريد الكلمة - تقديم على علاج فردى لكل تلميذهب المنطأ التعم وقع فيه - كثرة الامثله وادخ الحافر جملة - قراءة الكلمات المألوفة أولاً - تسجيل الكلمات الصعبة في تسجيل - تدريب التلاميذ على الكتابة الكلمات الصعبة - تقديم قصص مشوقة للقرادة الالو ### **مراحله الكتابية:** - مصعوبات الكتابة: - صعوبة في تمييز الحروف أحب - صعوية في تطبيق القواعد التحوية في الكتانية - صعوبة في وضع علامات الترقيم - صموية فى التركيز عند الكتابية - **استراتيجيات وعالمية من نبات الكتابة ال** - انقطة السبورة التباشيري متوفير، واد اخرمه للكتابية مثل المراسال تولين على جلسة الطفل ووضعه طريقين مسك القلم استخدام فى الب بلاستوليدي اقتضاء الحرفة - او تتبعه الورق المخطط او تخطيط المورد وضع الورق - حسب درجة صعوبتها - الحروف السحله : أ ب ت - نت - خ - رزك و - الصعبة - من مواجهة ليد الطفلة - تدريسية الحرودة - استخدام الدلالات اللفظية المنطوقه - استخدام الكلمات والجمله ### **طرق تدريس ذوى الاحتياجات الخاصية:** - **صعوبات التحجية:** -الإدراك السمعي وذاكرة نطق الحروفه - عن الإدراك البصريه وإدراك الحروف - * استخدام اسلوب تعدد الحواس فى التحصيبي (ه) طرات - المعنى والنطق واللفظ - التخيله - استرجاع كتابة الكلمه السيطرة او التمكين - ٤- طريقة في نار مرده ) طريق - يجار الطالب الكلس كتابة الكلمة على ورقة كبيره جدا (110) - يكتب للمطالبة الكلمه فهو رقه منفصله - قبر الكلمه ويكتيها لوحدة - ينظر للكلمة لتتأكد من تصحيحها ويردد الطالب الكلمه فى جميع المطرقة ### **استراتيجيات التعبير الكتاب** - المعلم يؤسس جمعية التعبير الكتابي - يختار الطال الطلاب التعبير او الموضوع الذي يناسبه - اربط عملية الكتابة بالتأمل والاحساس بالمعنى - انقل خبرتي الذاتية للطلاب - تجنب الذرة ستخدام الدرجات في القتاب (حتى لا يصاب بالاحباط ) - الالية اعرفه الي الكتاب الوظيفية والكتابة الشخصية. - جدول للكتابة المتكرره ### **السمات الأكاديمي للطالب بطئ التعلم:** - لا يقدر أستعامل مع معلومتين في نفس الوقت - صعوبة - عدم القدرة على الاعتماد على النفس. - الاستنتاج - عدم تبع المعلومات - صعوبة تذكر الحقائق والمعلومات تشتت في التفكير - صعوبة الوصوله الى التعليم. - ملا يستطيع تعقبه الرموز - عدم القدرة على تطبيق القاعدة - معدم القدرة على تقبل الخبيرة - ميلو للحفظ التر من القسم - غير منظمين فى العمل - ليس عنده خبره سابقه بالمعلوماته ### **استراتيجيات التدريس للطالب بطئ التعلم:** - العرض المباشر عن السجل الى الصعبة - ترد تركين على متحرم و محارة واحدة الشرح لمدة قصيرة - الإكتشاف ، مرحلة العرض - مرحلة التوجيه - الالتشاق - التحقق - الالعاب التعليميه / تحديد المدى للعبه الخطوات اللعب قواعد اللعب تقويم اللعبه ) - الجامعية بالتحديد الأهداف الإجرائية للنشاط - تحديد أسد النشاط - تحديد ادوات النشاط - الانشطة * تحديد الانشطة التعليمية - تحديد خطوات النشاط - تحديد تعليمات النشاط - تقويم النشاط - التعلم التعاون : تقسيم الطلابة الجيومات بتطبيق اختبار قبلى تحديد الأهداف الإجرائية - تحديد الخطوات - تقديم المعموعات وتقسيم الافراد ### **الطالب المتفوق:** - **سمانة العامة** - يميل لحضور الذهن وعدم السرحان - يحضر ادواته وواجيس المنزل - عدم الإنطوائية - يوقع رأسه عند سؤال المعلم - كثير النشاط - لا نيام أثناء الشرح - لا ينقل من السبورة اثناء الشرح - لا يميل للجلوس فى مؤخرة الفصل - لا يكتب على الحائط او المقتصد - بيه المشاركة في الانبطية - لا يتغيب عند الدراسة - لا يكره الحصص - لا يكره المعلم - لا تقل الواجبات من زملائه ### **استراتيجيات الطالب المتفوق** - حل المشكلات بتحديد المشكلة فرقى العروض للبترمية اختيار سية العروض - اختبار الحملة الصحيح - التحقق من الحلم - الاستقرائية ، عرض الحالات الفردية - دراسة الحالات الفردية - صيافة التعميم - اختبار - صحة التعليم : - المناف - بالمشاركة البر اليانه - نداری - الطلاب عدم سؤاله اسئلة مدعيه عازم ومنظم - التعزيز - الحارة دافعتيمم - التعلم التلقي اختبار قبلى فى ما سبق دراسته - التي محمد مته الموحدة تبيين متواتيتجا... - الاهداف الاجرائية للوحدة - جوانب التعليم فى صورة - تفصیلی الله فكره من افكار الدراسي - تقويم الكل - كاملة - مفاهیم و ممارات - شرح - فكره - انشطة مصاحبة - تقويم للوحدة