Podcast
Questions and Answers
ما هو الهدف من تجميع الفقرات والمعلومات مع بعضها؟
ما هو الهدف من تجميع الفقرات والمعلومات مع بعضها؟
الترميز يعتمد فقط على الكلمات المكتوبة.
الترميز يعتمد فقط على الكلمات المكتوبة.
False
ما هي العناصر الأساسية التي يتم استخدامها في تنظيم المقرات؟
ما هي العناصر الأساسية التي يتم استخدامها في تنظيم المقرات؟
تصنيفات، كلمات، عبارات
الترميز يشمل الاحتفاظ بالصور __________.
الترميز يشمل الاحتفاظ بالصور __________.
Signup and view all the answers
مطابقة العناصر التالية:
مطابقة العناصر التالية:
Signup and view all the answers
ما هي إحدى السمات العامة للتلاميذ حسب التعلم؟
ما هي إحدى السمات العامة للتلاميذ حسب التعلم؟
Signup and view all the answers
كثير الحركة يعد سمة خاصة من سمات التلاميذ.
كثير الحركة يعد سمة خاصة من سمات التلاميذ.
Signup and view all the answers
اذكر سمة عامة واحدة من سمات التلاميذ اللازمة لملاحظة المعلم.
اذكر سمة عامة واحدة من سمات التلاميذ اللازمة لملاحظة المعلم.
Signup and view all the answers
السبب العام الذي يعتمد عليه المعلم في التعرف على سمات التلاميذ هو __________.
السبب العام الذي يعتمد عليه المعلم في التعرف على سمات التلاميذ هو __________.
Signup and view all the answers
طابق السمات العامة مع أوصافها:
طابق السمات العامة مع أوصافها:
Signup and view all the answers
أي من الخيارات التالية يدل على عدم التركيز في الفصل الدراسي؟
أي من الخيارات التالية يدل على عدم التركيز في الفصل الدراسي؟
Signup and view all the answers
يميل الطلاب المنغلقون إلى الجلوس في مقدمة الصف.
يميل الطلاب المنغلقون إلى الجلوس في مقدمة الصف.
Signup and view all the answers
ماذا يمكن أن يدل 'التوتر أثناء النظر إلى المعلم' عن سلوك الطالب؟
ماذا يمكن أن يدل 'التوتر أثناء النظر إلى المعلم' عن سلوك الطالب؟
Signup and view all the answers
الطالب الذي _____ أثناء الشرح قد يكون غير مهتم.
الطالب الذي _____ أثناء الشرح قد يكون غير مهتم.
Signup and view all the answers
قم بمطابقة التصرفات مع دلالاتها:
قم بمطابقة التصرفات مع دلالاتها:
Signup and view all the answers
ما هي إحدى استراتيجيات تيسير الحفظ والتذكر التي يمكن استخدامها مع الذاكرة لدى التلميذ؟
ما هي إحدى استراتيجيات تيسير الحفظ والتذكر التي يمكن استخدامها مع الذاكرة لدى التلميذ؟
Signup and view all the answers
الربط بين الخبرات السابقة والخبرات الحالية يساعد في تعزيز الفهم.
الربط بين الخبرات السابقة والخبرات الحالية يساعد في تعزيز الفهم.
Signup and view all the answers
كيف يمكن نقل الخبرة من موقف إلى موقف آخر؟
كيف يمكن نقل الخبرة من موقف إلى موقف آخر؟
Signup and view all the answers
الهدف من استخدام _____ هو تعزيز قدرة الطالب على التذكر.
الهدف من استخدام _____ هو تعزيز قدرة الطالب على التذكر.
Signup and view all the answers
طابق بين المصطلحات والمفاهيم الخاصة بها:
طابق بين المصطلحات والمفاهيم الخاصة بها:
Signup and view all the answers
أي من السمات التالية تعتبر من مظاهر بطء التعلم؟
أي من السمات التالية تعتبر من مظاهر بطء التعلم؟
Signup and view all the answers
الطلاب بطئي التعلم يستطيعون التعامل مع معلومتين في نفس الوقت.
الطلاب بطئي التعلم يستطيعون التعامل مع معلومتين في نفس الوقت.
Signup and view all the answers
ما هي الصفة التي يتسم بها الطالب بطئ التعلم فيما يتعلق بالاعتماد على نفسه؟
ما هي الصفة التي يتسم بها الطالب بطئ التعلم فيما يتعلق بالاعتماد على نفسه؟
Signup and view all the answers
الطلاب بطئي التعلم يواجهون صعوبة في ________.
الطلاب بطئي التعلم يواجهون صعوبة في ________.
Signup and view all the answers
قم بمطابقة السمات مع وصفها:
قم بمطابقة السمات مع وصفها:
Signup and view all the answers
ما هو اضطراب البلاغة الذي يرتبط بالسمع؟
ما هو اضطراب البلاغة الذي يرتبط بالسمع؟
Signup and view all the answers
اضطراب الذاكرة يشير إلى قدرة الشخص على تذكر المعلومات.
اضطراب الذاكرة يشير إلى قدرة الشخص على تذكر المعلومات.
Signup and view all the answers
اذكر نوعا من الاضطرابات المرتبطة بالتوجيه؟
اذكر نوعا من الاضطرابات المرتبطة بالتوجيه؟
Signup and view all the answers
يؤدي انخفاض مستوى الذكاء إلى ______ في العديد من مجالات الحياة.
يؤدي انخفاض مستوى الذكاء إلى ______ في العديد من مجالات الحياة.
Signup and view all the answers
طابق بين أنواع الاضطرابات وخصائصها:
طابق بين أنواع الاضطرابات وخصائصها:
Signup and view all the answers
Study Notes
سمات التلاميذ بطيئي التعلم
- تُقسم سمات التلاميذ بطيئي التعلم إلى قسمين: أسباب عامة (بالملاحظة) وسمات عامة.
- تُشمل السمات العامة: شرود الذهن، كثرة الحركة، الميل للإنطواء، عدم المشاركة في الأنشطة، التغيب عن المدرسة أثناء الاختبارات، عدم النقل من السبورة أثناء الشرح، الجلوس في مؤخرة الفصل، التوتر عند النظر للمعلم، عدم الشكر، إصدار أصوات غير مناسبة، الميل للنوم أثناء الشرح، وغيرها.
عوامل تزيد صعوبات القراءة
- اختلال الإدراك السمعي/البصري.
- الإضطرابات اللغوية.
- اضطراب الذاكرة.
- اضطرابات الإتجاه.
- انخفاض مستوى الذكاء.
- ممارسة التدريس بطريقة لا تتوافق مع العملية التعليمية.
التعامل مع التلاميذ ذوي صعوبات القراءة
- استخدام مواد تعليمية مناسبة.
- ممارسة تدريبات القراءة بمعدل يتناسب مع استيعاب الطلاب.
- تجنب تجاهل الأخطاء.
- ملاحظة أخطاء التلاميذ.
- مشاركة التلاميذ في مجموعات التعلم النشط.
- علاج مشكلة القراءة من خلال تحليل الكلمات وقراءتها قراءة صحيحة.
- قائمة الكلمات الصعبة مع توضيح العلاقة بينها.
- رسم تخطيطي للفقرة.
- الربط بين الخبرات السابقة والحالية.
- اختيار المحتوى المناسب لذاكرة التلميذ.
- استخدام استراتيجيات تيسير الحفظ.
- تجميع الفقرات والمعلومات معًا.
- تنظيم الفقرات في تصنيفات.
- استخدام الصور البصرية، والتلميحات البصرية.
- إيجاد علاقات منطقية.
- الانشطة العلاجية: (الصعوبات في الأشكال والرموز، واكتشاف التعميم)
خصائص سلوكية لذوي صعوبات التعلم
- أخطاء في التعرف على الكلمات (الحذف، الاستبدال.)
- أخطاء في فهم الكلمات أو الجمل.
استراتيجيات علاج صعوبات القراءة
- قراءة النص بنفس الطالب.
- تتبع الكلمات.
- تجريد الكلمات.
- علاج فردي لكل تلميذ.
- كثرة الأمثلة.
- قراءة الكلمات المألوفة أولاً.
- تسجيل الكلمات الصعبة.
- تدريب التلاميذ على كتابة الكلمات الصعبة.
- تقديم قصص مشوقة.
صعوبات الكتابة
- صعوبة في تمييز الحروف.
- صعوبة في تطبيق قواعد الكتابة.
- صعوبة في وضع علامات الترقيم.
- صعوبة في التركيز أثناء الكتابة.
استراتيجيات علاج صعوبات الكتابة
- توفير السبورة التخطيطية الملائمة.
- تدريبات عملية لوضع القلم.
- استخدام الورق المخطط.
- تحديد الحروف بسهولة و تعقيدها.
- استخدام الدلالات اللفظية، والكلمات، والجمَل.
طرق تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة
- استخدام أسلوب تعدد الحواس.
- التخيل.
- استرجاع كتابة الكلمة.
- كتابة الكلمة على ورقة كبيرة.
استراتيجيات التعبير الكتابي
- إقامة جمعية للتعبير الكتابي.
- اختيار موضوع يناسب الطالب.
- ربط الكتابة بالتأمل.
- تجنب استخدام الدرجات لعدم الإحباط.
- الكتابة الوظيفية والشخصية.
- جدول للكتابة المتكررة.
سمات أكاديمية للطالب بطيء التعلم
- لا يستطيع استخدام معلومات متعددة في وقت واحد.
- صعوبة في الاعتماد على النفس.
- عدم القدرة على الاستنتاج.
- صعوبة في تذكر الحقائق.
- تشتت في التفكير.
- صعوبة في الوصول إلى المعلومات.
- لا يستطيع تعقب الرموز.
- عدم القدرة على تطبيق القاعدة.
- عدم القدرة على تقبل الخبرة.
- ميل للحفظ دون الفهم.
- عدم تنظيم في العمل.
- ليس لديه خبرة سابقة بالمعلومات.
استراتيجيات التدريس للطالب بطيء التعلم
- عرض مباشر للمعلومات، و شرح قصير.
- استخدام الألعاب التعليمية.
- تحديد الأهداف الإجرائية للنشاط، وتحديد أدوات النشاط، وتحديد تعليمات النشاط، وتقويم النشاط.
- استخدام التعلم التعاوني.
سمات الطالب المتفوق
- ميل للحضور الذهني، وعدم السرحان.
- حضوره لادواته وواجباته.
- عدم الانطواء.
- يوقع رأسه أثناء سؤال المعلم.
- كثرة النشاط.
- عدم النوم أثناء الشرح.
- عدم نقل المعلومات من السبورة.
- لا يميل للجلوس في مؤخرة الفصل.
- عدم الكتابة على الحائط.
- المشاركة في الأنشطة.
- عدم التغيب عن الدراسة.
- عدم كره الحصص و المعلم.
- عدم تقليد الواجبات من زملائه.
استراتيجيات الطالب المتفوق لحل المشكلات:
- تحديد المشكلة.
- عرض احتمالية الحلول.
- اختيار حلول مناسبة.
- التحقق من الحل.
استراتيجيات التعلم التلقي
- اختبار قبلي لما سبق دراسته.
- تحديد الأهداف الإجرائية للوحدة.
- فهم المفاهيم والممارسات.
- شرح الأفكار.
- انشطة مصاحبة.
- تقويم الوحدة.
Studying That Suits You
Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.
Related Documents
Description
يتناول هذا الاختبار سمات التلاميذ بطيئي التعلم وأسباب صعوبات القراءة. كما يناقش أساليب التعامل مع هؤلاء الطلاب باستخدام طرق تعليمية مناسبة. يُعد هذا الاختبار مفيداً للمعلمين وأولياء الأمور لفهم احتياجات التلاميذ بطيئي التعلم.