Cahier - Période 5 - Version 2019 PDF

Nom : ______________________________________________ Groupe ___ La formation du régime fédéral canadien 1840-1896 Histoire du Québec et du Canada Co...

Nom : ______________________________________________ Groupe ___ La formation du régime fédéral canadien 1840-1896 Histoire du Québec et du Canada Contenu Leçon 1 : L’Acte d’Union 3 Leçon 2 : Le gouvernement responsable 10 Leçon 3 : Économie coloniale 18 Leçon 4 : Affaires indiennes 24 Leçon 5 : Acte de Première phase industrielle 85 Leçon 13 : l’Amérique du Nord britannique 30 Leçon 6 : Industrie forestière 97 Leçon 14 : Exploitations Relations fédérales-provinciales 39 Leçon 7 : agricoles 101 Politique nationale 49 Leçon 8 : Migrations 56 Leçon 9 : Rôle des femmes 64 Leçon 10 : Concepts Présence de l’Église catholique 70 Leçon 11 : Manifestations socioculturelles 78 Leçon 12 : Fédéralisme Industrialisation Migration Liste des opérations intellectuelles Établir des faits  Situer dans le temps et dans l’espace Dégager des différences et des similitudes Déterminer des causes et des conséquences Déterminer des changements et des continuités Mettre en relation des faits Établir des liens de causalité Crédits Conception initiale des leçons Révision Jimmy Grenier (1 à 9, 13) Jimmy Grenier Martin Perron (10 à 12, 14) Geneviève Juneau Mathieu Mercier Textes, mise en page et site web Martin Perron  Jimmy Grenier Remerciement spécial au Service national du RÉCIT de l'univers social 2 LEÇON 1 : L’ACTE D’UNION EN BREF P. 12 À 15 Document 1 – La bataille de St-Denis, Contexte sociopolitique et économique Après les Rébellions de 1837-38, le gouvernement britannique dépêche le gouverneur lord Durham afin de dénouer l’impasse politique dans laquelle se trouvent les colonies du Haut et du Bas Canada. Dans son rapport, publié en 1839, Durham précise que les principales causes des tensions survenues dans le Bas Canada sont l’absence d’un gouvernement responsable et la coexistence de deux nations qui sont en conflit dans la colonie, soit les Britanniques et les Canadiens-français. BIBLIOTHÈQUE ET ARCHIVES Canada La responsabilité ministérielle Document 2 – La Chambre (gouvernement responsable) Depuis l’instauration de l’Acte constitutionnel en 1791, la population du Haut-Canada et du Bas Canada vote pour choisir ses représentants à la Chambre d’assemblée. Toutefois, c’est le gouverneur qui a le pouvoir de choisir les membres du conseil exécutif, ce que nous appelons aujourd’hui « le Cabinet ministériel » ou tout simplement le gouvernement. Dans les années 1830, les réformistes du Haut-Canada réclament qu’il revienne 1837 St. Denis, Charles William Jefferys, BIBLIOTHÈQUE ET ARCHIVES Canada plutôt au parti majoritaire à la chambre d’assemblée le pouvoir de former le conseil exécutif. Il réclame d’assemblée du Bas-Canada qu’une fois nommé, ce conseil exécutif doive avoir la confiance de la Chambre d’assemblée et lui rendre des comptes pour gouverner. C’est ce qu’on appelle le principe de la responsabilité ministérielle ou du gouvernement responsable. Dans son rapport, Durham propose qu’on applique le principe de la responsabilité ministérielle. L’union des deux colonies D’autre part, pour régler le conflit entre les deux nations, Durham propose d’assimiler les Canadiens français. Pour y arriver, il mise notamment sur l'union des deux colonies dans le but avoué de mettre les Canadiens-français en minorité, ainsi que sur une immigration britannique massive. Selon Durham, ces Canadiens-français sont un frein au développement économique proposé par la minorité britannique. Sans surprise, cette proposition de Durham déplait aux anciens Patriotes, mais aussi à l’Église qui en profite pour se présenter comme la véritable gardienne de l’identité canadienne. Du côté du Haut-Canada, l’idée de l’Union est perçue favorablement parce que la colonie du Haut-Canada est beaucoup plus endettée que ne l’est celle du Bas-Canada. 3 Structure politique Pour construire des infrastructures de transport, Document 3 telles que les canaux et des routes, le Haut-Canada a dû emprunter des sommes importantes. Il trouve injuste que ce soit le Bas-Canada qui puisse percevoir les droits de douanes, en raison de sa situation géographique. En réunissant les dettes des deux colonies, le Bas-Canada contribuerait ainsi à rembourser une dette qu’il n’a pas contractée. Document 4 – Structure politique de Service national du l’Acte d’Union RÉCIT de l'univers social En 1840 le Parlement britannique adopte une nouvelle constitution pour le Haut-Canada et le Bas-Canada : l’Acte d’Union. Cette constitution entre en vigueur l’année suivante et, comme son nom le dit, elle confirme que la recommandation de lord Durham d’unir les deux Canadas a été suivie par les autorités du Royaume-Uni. En effet, les deux colonies sont dorénavant fusionnées et ne forment qu’un seul territoire : la Province du Canada. Bien qu’on continue d’utiliser les termes Haut et Bas Canada, les deux colonies sont bel et bien réunies. La structure politique sous l’Acte d’Union reste sensiblement la même que sous l’Acte constitutionnel. Sur le plan politique, c’est toujours un gouverneur qui est à la tête de la colonie et possède toujours son droit de veto. Contrairement à ce que Durham préconisait dans son rapport, le principe du gouvernement responsable n’est pas reconnu, ce qui signifie que c’est encore le gouverneur qui choisit les membres du conseil exécutif, qui gouverne la colonie, en plus de ceux du conseil législatif. Service national du RÉCIT de l'univers social Dispositions administratives Conformément au désir de Durham, l'administration de la colonie est planifiée pour réduire l’influence des Canadiens en politique. D’abord, comme anticipé, les dettes du Haut-Canada et du Bas-Canada sont fusionnées, au désavantage du Bas-Canada. D’autre part, au niveau politique, le Haut et le Bas  Canada comptent dorénavant le même nombre de députés à la nouvelle assemblée législative, soit 42. Cette représentation égale entre les deux parties du Canada déplait aux représentants du Bas-Canada puisque la population de cette partie de la colonie est plus nombreuse que celle du Haut-Canada. À partir de 1841, l’anglais est la langue officielle dans la Province du Canada. Ainsi, les débats à la Chambre d’assemblée doivent être tenus en anglais seulement, tout comme les projets de lois qui doivent être rédigés exclusivement en anglais. Ces dispositions mécontentent les Canadiens français du Bas-Canada qui vont protester pour que le français puisse être utilisé dans les débats. 4 Question de départ - Hypothèse D’après tes connaissances, quels changements se produisent au Bas-Canada à la suite des événements de 1837-38? ÉTAPE 1 : CARACTÉRISER (Qui, quoi, où, quand, comment?) 1. Décris le rôle joué par cet acteur britannique important suite aux événements de 1837-38. Rôle joué par un acteur important Document Qui? (Sa responsabilité) 5 : Lord Durham _________________________________________ Quand ? ___________________ Quoi? Bibliothèque et Archives Canada/C-121846 2. Sur la carte suivante ; a) Trace les limites territoriales de la colonie sous l’Acte d’Union. b) Indique le nom des deux parties de la colonie. c) Situe les villes de Québec, Montréal et Kingston (La première capitale). 3. De quelle manière les dettes sont-elles réparties entre les deux parties de la nouvelle colonie après 1841 ? ________________________________________________________________ 5 4. Complète ce tableau synthèse qui caractérise l’Acte d’Union. Acte d’Union, quatrième constitution Quand? _________________ à 1867. Langue officielle _________________________ Nouveau nom de la colonie __________________________ (ou Canada-Uni) 2 sections territoriales de la nouvelle colonie Bas-Canada Haut-Canada Nombre de députés ______ Nombre de députés ______ Population majoritairement (langue et Population majoritairement (langue et religion) _________________________ religion) _________________________ _________________________ _________________________ Institutions politiques Institution Rôle Comment est-il choisi Gouverneur Conseil exécutif Conseil législatif Assemblée législative (Chambre d’assemblée) 5. a) Selon le principe du gouvernement responsable (responsabilité ministérielle), comment sont nommés les membres du conseil exécutif ?  b) Le principe de la responsabilité ministérielle est-il appliqué en 1840 ? ________ 6. Sur la ligne du temps suivante, situe les événements que tu as appris dans cette leçon. 6 ÉTAPE 2 : INTERPRÉTATION 7. Établis les faits présentés dans le dossier documentaire. Document 6 Document 7 Graphique : Jimmy Grenier, Graphique : Jimmy Grenier, d’après Yvan Lamonde, Histoire sociale des idées, 2000 Document 8 Document 9 Service national du RÉCIT de l'univers social Graphique : Jimmy Grenier  Document 10 Document 11 Service national du RÉCIT de l'univers social Service national du RÉCIT de l'univers social Document 12 Et qu'il soit statué, que depuis et après la Réunion desdites deux Provinces, tous Brefs, Proclamations, Instruments […] ayant rapport au Conseil législatif et à l'Assemblée législative, […] ne seront que dans la langue Anglaise. Extrait de l’article 41 de l’Acte d’Union 7 À l’aide de tes connaissances, de ton manuel et des documents de la page précédente, réponds aux questions d’interprétation suivantes. Ne réponds jamais par des statistiques ou des exemples précis, mais plutôt par un fait. 8. Fais la comparaison entre la situation du Haut-Canada et celle du Bas-Canada pendant la période de l’Acte d’Union. a) Compare la population du Haut-Canada et celle du Bas-Canada. Doc « Tandis que… » b) Compare la représentation politique entre les deux parties Doc de la Province du Canada. c) Compare la répartition des dettes entre le Haut-Canada et le Bas-Canada. Do  c 9. a) À partir de ton manuel, trouve deux raisons invoquées pour justifier cette répartition des dettes entre le Haut-Canada et Bytown, Haut-Canada le Bas-Canada. Doc b) Indique un effet de l’Acte d’Union sur Source : Francis Ainslie BIBLIOTHÈQUE ET ARCHIVES Canada l’organisation territoriale des colonies de l’Amérique du Nord. Haut-Canada Henry Francis Ainslie BIBLIOTHÈQUE ET ARCHIVES Canada C 000518 Doc Document 13 : Entrée du Canal Rideau à 10. L’Acte d’Union est désavantageux pour les francophones. Démontre cette affirmation avec deux faits. Doc Doc 8 ÉTAPE 3 : INTÉGRATION 11. Quels sont les mots-clés importants de cette leçon? (Vocabulaire, concepts) 12. Sur une feuille mobile ou à l’aide d’une application, résume par un schéma, le contenu appris dans la leçon 1. 13. Réponds à la question suivante en suivant le modèle des questions à réponse élaborée.. Bas-Canada après 1840 Changements politiques, économiques et territoriaux « Quels changements se produisent au Bas-Canada après les événements de 1837-38 ? » Dans votre réponse, vous devez indiquer un changement politique, économique ou territorial et démontrer ce changement. Un changement qui se produit au Bas-Canada, c’est 9 LEÇON 2 : GOUVERNEMENT RESPONSABLE Alliance réformiste P. 28 À 31 P. 36-38 P. 50-51 EN BREF En 1841, alors qu’on commence à appliquer l’Acte d’union, deux nouvelles tendances politiques prennent le relais de celles des années 1830, celle des conservateurs, qu’on appelle aussi Tories, et celle des réformistes. Les conservateurs, comme leur nom le suggère, veulent maintenir en place les institutions de l’Acte d’Union telles qu’elles le sont. Présents dans le Haut-Canada et le Bas-Canada, ils ont souvent l’appui des gouverneurs. Pour eux, le développement économique de la colonie est important, ce qui s’explique en partie parce que plusieurs d’entre eux font partie de la bourgeoisie d’affaires. D’autre part, les réformistes, de tendance plus libérale, pensent plutôt qu’il est nécessaire de réformer le système politique afin de donner davantage de pouvoirs aux députés de l’Assemblée législative puisqu’ils sont les représentants élus du peuple. En 1841, le chef des réformistes du Haut-Canada, Robert Baldwin, et celui du Bas-Canada, Louis Hippolyte Lafontaine, unissent leurs forces et forment une alliance électorale : l’alliance réformiste. L’objectif de celle-ci est simple : faire appliquer dans la colonie le principe du gouvernement responsable. Cependant, pour faire partie de l’alliance, les réformistes du Bas-Canada réclament qu’on laisse une place au français dans la vie politique de la colonie, ce que les réformistes du Haut-Canada acceptent en échange de l’appui de ceux du Bas Canada à leur programme économique. Cette alliance signifie en quelque sorte que la politique d’assimilation prévue par l’Acte d’Union est un échec. Document 14 : Lafontaine-Baldwin Document 15 : Le gouverneur Elgin BIBLIOTHÈQUE ET ARCHIVES Canada Fonctionnement du gouvernement responsable Bien qu’à partir de 1841, le parti réformiste détienne la majorité des sièges à l’Assemblée législative, les gouverneurs en fonction refusent d’appliquer le principe de la responsabilité ministérielle. Il faut attendre en 1848 pour que les réformistes obtiennent gain de cause. Le gouverneur lord Elgin demande alors au tandem Lafontaine-Baldwin, dont le parti est majoritaire à l'assemblée législative, de former le conseil exécutif. Ils deviennent alors chefs du premier gouvernement responsable de l’histoire de la colonie et portent le titre de premiers ministres. Encore aujourd’hui, c’est toujours au chef du parti majoritaire à l’Assemblée que revient le BIBLIOTHÈQUE ET ARCHIVES Canada /C-003674 gouvernement. privilège de former le 10 directement dans les affaires locales. Cette autonomie leur permet de prendre des décisions comme celle de verser des Dorénavant à la tête de la colonie, Lafontaine indemnités aux familles des Patriotes touchées Baldwin, devenus premiers ministres, peuvent pendant les événements de 1837-38. Cette donc gouverner la colonie sans que la décision suscite la colère des conservateurs au métropole ou le gouverneur n’intervienne point tel qu’une émeute à Montréal mène à l’incendie du Parlement en 1849. 1849 Auteur inconnu, L'incendie du Parlement à Montréal, vers 1849, Musée McCord Instabilité ministérielle Document 16 : L’incendie du Parlement à Montréal, En 1851, l’alliance réformiste n’a plus de raison d’être puisqu’elle a atteint son objectif et les forces politiques se réorganisent. Les élections opposent les Clear Grits et le Parti libéral-conservateur dans le Haut-Canada, et le Parti rouge et le Parti bleu dans le Bas-Canada. À ce moment, commence une décennie d’instabilité ministérielle. Ainsi, de 1854 à 1864, dix gouvernements se succèdent, tous incapables d’obtenir la majorité dans les deux régions de la Province du Canada, ce qui rend difficile la prise de décisions importantes dans la colonie. D’autre part, un nouvel enjeu politique vient s’ajouter. L’Acte d’Union prévoit que le Haut-Canada et le Bas-Canada doivent avoir le même nombre de députés à l’assemblée législative, une situation qui avantageait le Haut-Canada, en 1841, puisqu’il était moins populeux, mais qui le désavantage à partir des années 1850 puisque la situation démographique s’est inversée : c’est maintenant le Bas Canada qui est moins populeux que le Haut-Canada. George Brown, chef des Clear Grits, fait alors de l’enjeu de la représentation proportionnelle à la population un slogan - rep by pop. Cet enjeu politique fondamental ajoute de l’instabilité politique puisqu’il rend difficile une alliance entre les Clear Grits et le Parti rouge, qui refuse ce principe qui enlèverait du poids politique aux Canadiens-français à l’assemblée législative. Document 17  11 Question de départ - Hypothèse D’après tes connaissances, comment la situation politique évolue-t-elle entre 1848 et 1867 ? ÉTAPE 1 : CARACTÉRISER (Qui, quoi, où, quand, comment?) 1. Complète le tableau synthèse qui présente les forces politiques entre 1840 et 1848. Situation politique entre 1840 et 1848 Haut-Canada Bas-Canada Parti Parti Parti Parti __________________ __________________ _________________ _______________ Idées défendues Idées défendues Idées défendues Idées défendues ________________ ________________ ________________ ________________ __ __ __ __ ________________ ________________ ________________ ________________ __ __ __ __ Alliance r________________________ Définition d’alliance Chef : Robert Chef : Conditions de l’alliance _______________ Louis-Hippolyte _______________ Document 18 Document 19  Objectif commun ____________________________________ 12 2. Complète ce tableau en lien avec l’obtention du gouvernement responsable. Obtention du gouvernement responsable Document 20 Année d’obtention du gouvernement responsable _________________ Gouverneur en Document 21 poste Lord ______________ Modifie l’organigramme politique ci-contre pour qu’il présente le principe du gouvernement responsable. Service national du RÉCIT de l'univers social Biffe la flèche inadéquate Justification Ajoute la flèche manquante. Justifie ta réponse Comment le conseil exécutif peut-il perdre son pouvoir? Parti qui détient le pouvoir entre 1848 et 1852 : ________________________________________ Position du parti quant au français : _________________________________________________ Loi adoptée en 1849 : Loi sur ___________________________ des victimes des_________ de 1837-38. Consiste à : Groupe mécontent ____________________________________ Moyen radical pour s’opposer  ____________________________________ 13 3. Complète ce tableau qui caractérise la situation politique de 1852 à 1864. Situation politique entre 1852 et 1864 Haut-Canada Bas-Canada Document 22 Document 23 Document 24 Document 25 George John A. George-Étienne Antoine-Aimé ________________ ___________________ _________________ __________________ Parti Parti Parti Parti __________________ ___________________ _________________ _______________ Idées défendues Idées défendues Idées défendues Idées défendues ________________ ________________ ________________ ________________ __ __ __ __ ________________ ________________ ________________ ________________ __ __ __ __ 4. Quels partis politiques : a) Font des alliances____________________________ _______________________________ b) Sont le plus souvent au pouvoir ________________________ ___________________________ 5. Indique quelques sujets de débats à l’assemblée : 6. Sur la ligne du temps suivante, situe les événements que tu as appris dans cette leçon. 14 ÉTAPE 2 : INTERPRÉTATION 7. Établis les faits présentés dans le dossier documentaire. Document 26 Document 27 Service national du RÉCIT de l'univers social Service national du RÉCIT de l'univers social Document 28 Document 29 « Il est de l’intérêt des réformistes des deux « [Elle] prend fin sous le poids des tensions entre les provinces de se rencontrer sur le terrain législatif, deux colonies. Celles-ci sont causées notamment par dans un esprit de paix, d’union, d’amitié et de les débats sur le maintien de l’Union, les luttes autour fraternité. L’unité d’action est nécessaire plus que des écoles confessionnelles ainsi que les dépenses jamais. Je n’ai aucun doute que, comme nous, les pour le développement des chemins de fer et de l’agriculture. Ces conflits encouragent la montée des réformistes du Haut-Canada en sentent le besoin, et radicaux « rouges » du Bas-Canada et leur [qu’ils] nous en donneront des preuves non équivalent du Haut équivoques ; ce qui, j’espère, sera le gage d’une Canada, les « Clear Grits ». Leurs revendications confiance réciproque et durable. » pour des réformes radicales les opposent aux tentatives de coalition des conservateurs du Louis-Hippolyte Lafontaine, politicien, Extrait d’un discours publié dans le journal Le Canadien, le 31 août 1840. (Domaine public.) Haut-Canada, menés par John A. Macdonald, et de Georges-Étienne Cartier, dirigeant du Parti bleu au Bas-Canada. » Service national du RÉCIT de l'univers social  Document 30 Document 31 Service national du RÉCIT de l'univers social Graphique Jimmy Grenier, à partir de Statistique Canada Document 32 « C'est en février 1849 que sir Louis-Hippolyte Lafontaine, s'inspirant d'une loi du Haut-Canada, propose un projet de loi d'indemnisation des habitants du Bas-Canada pour les dommages subis à leurs propriétés lors des rébellions de 1837-1838 (un montant d'environ 100 000 livres). Il s'agit d'une loi semblable à celle du Haut-Canada et elle se fonde sur un rapport de réclamations approuvé en principe en 1846. » « Loi d'indemnisation pour le Bas-Canada » dans l’Encyclopédie canadienne, [En ligne], consulté le 20 juin 2019 À l’aide de tes connaissances, de ton manuel et des documents de la page précédente, réponds aux questions d’interprétation suivantes. Ne réponds jamais par des statistiques ou des exemples précis, mais plutôt par un fait. Indique toujours quel document tu as utilisé. 15 8. Indique un changement politique apporté en 1848. Explique ta réponse. Doc 9. Indique deux continuités politiques entre 1840 et 1848. Doc 10. Quel moyen est pris par les réformistes pour obtenir la responsabilité ministérielle? ________________________________________________________________ Doc 11. Indique une raison invoquée pour justifier de l’incendie du Parlement en 1849. Doc 12. Qu’est-ce qui explique l’instabilité ministérielle 13. Quel changement observe-t-on dans la composition de la population du Haut-Canada et du Bas-Canada entre 1841 et 1861 ? entre 1854 et 1864 ? Doc  Attention à ne pas confondre avec une description de l’instabilité ministérielle! Doc 16 ÉTAPE 3 : INTÉGRATION LEXIQUE 14. Quels sont les mots-clés importants de cette leçon? (Vocabulaire, concepts) 15. Sur une feuille mobile ou à l’aide d’une application, résume par un schéma, le contenu appris dans la leçon 2. 16. Fais l’analyse du document suivant à l’aide de la méthode du 3QPOC. Quoi : Quelle est la nature du document ? Qui sont les personnages représentés ? Porte ___________________________________ attention au visage, il apparaît dans un autre document de la leçon… _______________________________ _______________________________ _______________________________ Quand le document a-t-il été publié? __________________________  responsable Auteur inconnu originalement pubilé dans "Punch in Canada", Vol. I (1849-1850) p. 9, BIBLIOTHÈQUE ET ARCHIVES Canada Document 33 - Jeune Canada ravi par le gouvernement Pourquoi le document a-t-il été créé ? (Quelle est l’opinion de l’auteur). Justifie ta réponse. 17 LEÇON 3 : ÉCONOMIE COLONIALE EN BREF Document 34 L'adoption du libre-échange par le Royaume-Uni Service national du RÉCIT de l'univers social P.16 et P 45 Cependant, dans les années 1840, la métropole  modifie sa politique économique. Puisqu’elle trouve que ses colonies lui coûtent plus cher qu’elles ne rapportent, la métropole délaisse peu à peu le protectionnisme pour se tourner davantage vers une autre politique économique : le libre-échange. Elle diminue progressivement les tarifs douaniers sur le bois, pour ensuite abolir les Corn Laws en 1846. Grâce au libre-échange, la métropole peut En 1840, le protectionnisme est la politique économique qui est appliquée par le Royaume-Uni envers ses colonies. Qu’il s’agisse des tarifs préférentiels ou des Corn laws, la métropole favorise ses colonies lorsque vient le temps d’acheter du bois ou des céréales par exemple. Ces tarifs douaniers plus bas protègent l’économie de ses colonies, qui n’ont pas à faire face à la concurrence d’autres territoires lorsque vient le temps de vendre ses produits au Royaume-Uni. Au début du 19e siècle, l’économie des colonies britanniques a grandement profité de cette politique économique avantageuse pour elles. Document 35 dorénavant s’approvisionner ailleurs que dans la Province du Canada à meilleur coût. La conséquence de ce changement de politique économique pour la Province du Canada est que la colonie a plus de difficulté à exporter ses produits sur le marché britannique. La colonie, qui doit assumer des coûts de transport plus élevés que ses concurrents à cause de l'éloignement du Royaume-Uni, n’est plus en mesure de vendre ses produits à prix compétitifs. Elle doit donc chercher à trouver de nouveaux débouchés pour exporter ses produits comme le bois et le blé. 18 Traité de réciprocité avec les États-Unis Document 36 – Le traité de réciprocité  Dans les années 1850, la Province du Canada se tourne vers les États-Unis pour faire face aux difficultés économiques engendrées par l’adoption du libre échange par le Royaume-Uni. Les États-Unis, alors en pleine expansion économique, ont de grands besoins, notamment en bois de construction. En 1854, le Royaume-Uni signe avec eux, pour la Province du Canada, un traité de libre-échange : le traité de réciprocité. En vigueur pour dix ans au moment de sa signature, il sera appliqué finalement 12 ans. Il prévoit notamment que les États Unis pourront pêcher dans les eaux territoriales Infographie : Jimmy Grenier d’Amérique du Nord britannique, en échange de l’abolition des tarifs douaniers imposés par les Américains sur des ressources naturelles telles que le bois, le blé et le charbon. Document 37 – Andrew Johnson, président des États-Unis La signature du traité de réciprocité entre les États-Unis et la Province du Canada a des effets positifs autant sur l'économie du Haut-Canada que celle du Bas-Canada. Par contre, cette situation ne dure pas. Dans les années 1860, les tensions entre le Royaume-Uni et les États-Unis s’accentuent dans le contexte de la Guerre de Sécession, une guerre civile qui oppose le Nord et le Sud des États-Unis. En 1866, une fois la paix rétablie, les États-Unis mettent fin au traité de réciprocité, ce qui ramène la Province du Canada à la case départ. La colonie doit alors trouver de nouveaux marchés d’exportation pour ses produits et devra se tourner vers les autres colonies britanniques d’Amérique du Nord pour régler ses problèmes économiques. Mathew Brady, Retouched by Mmxx — Bibliothèque du Congrès des États-Unis / cwpbh.03751. 19 Question de départ - Hypothèse D’après tes connaissances, quelle était la politique économique du Royaume-Uni avant 1840 ? Comment évolue-t-elle après 1840 ? ÉTAPE 1 : CARACTÉRISER (Qui, quoi, où, quand, comment?) 1. Complète le tableau suivant en lien avec les échanges commerciaux de la Province du Canada au milieu du 19e siècle. Principal partenaire économique de la Province du Canada au milieu du 19e siècle _______________________________ Principaux produits _____________________ ____________________ exportés par la province du Canada __ Nom de la mesure Tarifs Corn protectionniste ________________________ ________________ 2. Définition du mot « réciproque ». 20 3. Précise les principales caractéristiques des politiques économiques appliquées par le Royaume-Uni au milieu du 19e siècle. 18__  Politique économique du Royaume-Uni Élevés Peu élevés ________________________ ____ _ Politique économique du Tarifs douaniers Royaume-Uni Tarifs douaniers pour ceux en dehors de l’Empire Élevés britannique ________________________ Peu élevés ____ 4. Indique les renseignements demandés sur le traité de réciprocité. économique Durée prévue : ______ ____________________ Qui ? Partenaire économique ans Fin réelle : ________ (Au nom des colonies comme la Province ______________________ Qui ? Partenaire du Canada) Quand? ________ partenaire) (Ce qui est accordé par ce Comment ? Réciprocité partenaire) (Ce qui est accordé par ce Comment ? Ce qui est accordé Doc suivante peux-tu associer à ce fait? À quel document du dossier de la page Doc suivante peux-tu associer à ce fait ? À quel document du dossier de la page Quoi (Cocher) Libre-échange Protectionnisme 21 Élevés Peu élevés ÉTAPE 2 : INTERPRÉTATION 5. Établis les faits présentés dans le dossier documentaire.  Document 38 Document 39 « […] les habitants des États-Unis auront, autant que les « Durant la guerre de Sécession, le Royaume-Uni sujets de Sa Majesté britannique, la liberté de prendre du soutient en catimini la lutte des États du Sud contre le poisson de toutes sortes, excepté les crustacés, sur les Nord. À l’issue de la guerre, les politiciens du Nord, côtes de la mer, les berges, dans les baies, les ports, les mécontents du Royaume-Uni en raison de cette ruisseaux du Canada, du Nouveau-Brunswick, de la collaboration, cherchent à mettre fin à la réciprocité Nouvelle-Écosse, de l'Île-du-Prince-Édouard, et sur les avec les colonies britanniques. Ce désir, en plus des nombreuses îles y adjacentes » […] autres lacunes perçues du traité, pousse les États-Unis à annuler, ou abroger, le traité le 17 mars Extrait du l’article I du traité de réciprocité, 1854 1866. » « Réciprocité » dans l’Encyclopédie canadienne, [En ligne], https://www.thecanadianencyclopedia.ca/fr/article/reciprocite, consulté le 25 juin 2019 Document 40 - Réunion de la Ligue Anti-Corn Document 41 Law, Royaume-Uni, 1846. Service national du RÉCIT de l'univers social Auteur inconnu, Wikimédia Commons Document 42 « Le gouverneur général Elgin suggère la négociation d’un traité de réciprocité commercial avec les États-Unis. [...] La réciprocité, ce n’est pas tout à fait le libre-échange : on s’entend avec le gouvernement américain sur une liste de biens qui pourront passer la frontière sans droits de douane, des produits agricoles et des matières premières, mais aucun produit manufacturé. » Jean-Pierre Charland, Histoire du Canada contemporain, Sillery, Septentrion, 2007, p. 32 À l’aide de tes connaissances, de ton manuel et des documents de la page précédente, réponds aux questions d’interprétation suivantes. Ne réponds jamais par des statistiques ou des exemples précis, mais plutôt par un fait. Indique toujours quel document tu as utilisé. 6. Indique une raison qui explique la fin du protectionnisme, en 1846. ______________________________________________________ Doc 7. Indique un effet économique du traité de réciprocité de 1854. Doc 22 8. Indique une raison qui explique la fin du traité de réciprocité. Doc ÉTAPE 3 : INTÉGRATION 9. Quels sont les mots-clés importants de cette leçon? (Vocabulaire, concepts) 10. Sur une feuille mobile ou à l’aide d’une application, résume par un schéma, le contenu appris dans la leçon 3. 11. Réponds à la question suivante en suivant le modèle des questions à réponse élaborée.. Changement de politique économique Effet sur les relations commerciales de la Province du Canada « Expliquez comment le changement de politique économique, au Royaume-Uni en 1846, a eu un effet sur les relations commerciales de la Province du Canada ? » Dans votre réponse, vous devez indiquer le changement de politique commerciale économique du Royaume-Uni et expliquer le changement qu’il a entraîné pour la Province du Canada dans ses relations commerciales. Le changement de politique économique au Royaume-Uni, en 1846 est. Ce changement a eu pour effet 23 LEÇON 4 : AFFAIRES INDIENNES EN BREF  et protestantes P. 21-22 et 37 P. 78 et 79 Création des réserves indiennes au Bas-Canada ET Missions catholiques La période 1840-1896 est marquée par de nombreuses difficultés pour les Premières Nations. Alors que la population autochtone diminue à cause d’un fort taux de mortalité, celle des Canadiens-français et des Britanniques augmente rapidement. De nouvelles régions de colonisation sont ouvertes, empiétant sur le territoire des Premières Nations. De plus, l’essor de l’industrie forestière met en péril leurs activités traditionnelles de chasse et de pêche, ce qui s’ajoute à la perte de revenus occasionnés par le déclin du commerce des fourrures et la perte de leur influence militaire. C’est dans ce contexte que des Autochtones signent des pétitions dans les années 1830 afin de réclamer qu’on leur réserve des terres où la colonisation serait interdite. Document 43 – Trois chefs montagnais et Peter McLeod En 1842, une commission d’enquête, la Commission Bagot, est mise sur pied par les autorités coloniales. Celle-ci dépose en 1844 un rapport encore aujourd’hui considéré comme dévastateur par les Premières Nations. Celui-ci présente l’assimilation des Autochtones comme la solution à leurs problèmes. Selon ce rapport, qui exprime le point de vue des Blancs de cette époque, l’amélioration des conditions de vie des Autochtones passe notamment par la mise en place d’écoles, où ils seraient éduqués comme les Blancs, mais aussi par leur sédentarisation. Pour y arriver, les Premières Nations doivent abandonner leur mode de vie traditionnel, qui est basé sur la chasse et la pêche, pour se tourner vers l’agriculture. C’est la raison pour laquelle le rapport recommande que des réserves leurs soient octroyées. Trois chefs montagnais et Peter McLeod, par Théophile Hamel, 1848 (Trudel 2000 : 40) Pris sur Frenette, J. (2013). L’original de la pétition montagnaise du 8 avril 1847 : un document inédit. Recherches amérindiennes au Québec, 43 (2-3), 77–91. https://doi.org/10.7202/1026108ar 24 En 1851, le gouvernement Lafontaine-Baldwin fait suite au rapport et met en  Fonds Livernois, Bibliothèque et Archives nationales du Québec place les premières réserves indiennes de la Province du Canada. En plus des sept villages de domiciliés déjà existants dans la Province du Canada, d’autres terres sont réservées à l’usage exclusif des Premières Nations en 1853. Elles sont administrées par le gouvernement. Ce sont les communautés Document 44 – Les pères oblats Louis Babel et Charles Arnaud religieuses, catholiques ou protestantes, qui reçoivent le mandat d’encadrer les Autochtones. Celles ci tentent de les évangéliser dans le but avoué de les assimiler, ou les civiliser, comme on le disait à l’époque. Ces communautés religieuses sont présentes dans les réserves, mais d’autres, comme les Oblats, implantent aussi des missions chez certaines communautés autochtones dans des régions comme le Saguenay, la Côte-Nord et le Témiscamingue. Loi sur les Indiens Cette volonté d’assimiler les Premières Nations n’a jamais été aussi clairement établie qu’en 1876 alors qu’est adoptée la Loi sur les Indiens. Cette loi regroupe plusieurs dispositions déjà existantes et tend vers le même objectif, c’est-à-dire assimiler les Autochtones. La Loi sur les Indiens attribue un statut spécial aux hommes qui sont considérés comme appartenant à une bande : le statut d’Indien. Les femmes autochtones perdent cependant ce statut si elles marient un non-autochtone. La Loi sur les Indiens précise par ailleurs plusieurs aspects de la vie dans les réserves. Par exemple, elle donne des pouvoirs importants aux agents des affaires indiennes et interdit certaines cérémonies traditionnelles. Cependant, on retient la loi surtout pour le fait qu’elle précise que les populations des Premières Nations sont sous la protection du gouvernement fédéral, qui est en quelque sorte leur tuteur, et que les populations autochtones sont considérées comme des personnes mineures selon la loi. Elles ne peuvent voter et leurs biens sont insaisissables. Cette dernière disposition fait que souvent les banques refusent de leur accorder des prêts. Bien qu’elle ait été amendée plusieurs fois depuis, cette loi est toujours en vigueur de nos jours malgré qu’elle soit considérée comme paternaliste.  25 Question de départ - Hypothèse D’après tes connaissances, quel traitement accorde-t-on aux membres des Premières Nations entre 1840 et 1896 ? ÉTAPE 1 : CARACTÉRISER (Qui, quoi, où, comment?) 1. Complète ce schéma caractérisant la situation des Autochtones dans les années 1840. Document 45 – Charles ________________, gouverneur de la Province du Canada (1842-43) H.J. Woodside$Bibliothèque et Archives Canada /PA-123707) Commission d’enquête sur les Autochtones Qui ? (Nom du gouverneur qui laisse son nom à la Livernois, Artiste Photographe, Québec. - [Around 1825]. Numérisée par Bibliothèque et Archives Nationales du Québec. commission) ________________ Document 46 – Élèves d’un pensionnat Quand ? (Rapport) ___________ Quoi? (Recommandation) ___________________________  (ex. Oblats, chez les catholiques) Par qui ? Comment ? (Moyen privilégié) _______________________________________ ______________________________________ 26 2. Complète le tableau suivant qui concerne une 3. Décris la Loi sur les Indiens de 1876 par de mesure importante du gouvernement pour les courtes phrases. Premières Nations dans les années 1850. Document 47 – Pointe-Bleue, en 1878 Mesure gouvernementale de 1851 (appliquée en 1853) Création des _____________________________ Ce qui est accordé aux Autochtones ___________________________________ Wikimedia Commons. La réserve indienne de Pointe-Bleue en 1876. Illustration tirée du journal Opinion Publique, 23 novembre 1876. Mode de vie privilégié par les autorités ___________________________________ Responsabilité de la gestion de cette mesure _______________________________________ __ Document 48 Source inconnue À qui est réservé le statut d’Indien? Qui est responsable des Autochtones ? ____________________________________________ Quelles sont les contraintes imposées aux Autochtones ? (En général et aux femmes) 4. Sur la ligne du temps suivante, situe les événements que tu as appris dans cette leçon. 27 ÉTAPE 2 : INTERPRÉTATION 5. Établis les faits présentés dans le dossier documentaire. Document 49 – Église autochtone Document 50 – Thomas Moore avant et Pointe Bleue, Lac St-Jean, 1892 après son entrée à l’école Rapport annuel du ministère des Affaires indiennes, 1896 Photographie, Église autochtone, Pointe-Bleue, Lac-Saint-Jean, QC, 1892 (?), Wm. Bibliothèque et Archives Canada, NL-022474, NL -022474 Notman & Son Document 51 : Extrait d’une pétition signée par Document 52 : Extrait d’un rapport du Ministère des Montagnais, remise au gouverneur Elgin, de l’Intérieur, 1876 1847 « Notre législation indienne repose sur le principe que les « C’est pour la première fois que notre parole t’est autochtones doivent rester dans un statut de tutelle et être portée, puisse-t-elle frapper tes oreilles et reposer traités comme des pupilles ou enfants de l'État […] doucement dans ton cœur. Nous ne sommes déjà que L'intérêt des autochtones comme celui de l'État requiert trop malheureux. La chasse n’est plus abondante que tous les efforts soient faits pour aider l'homme rouge dans nos forêts; et sur la mer, voilà qu’on nous enlève à sortir de sa condition de tutelle et de dépendance et il notre territoire. Celui qui aime ses enfants leur partage est clairement de notre savoir et de notre devoir de le à tous également la nourriture. Qu’avons-nous donc préparer, par l'éducation et tout autre moyen, à un plus fait pour n’être pas traités comme nos frères les haut degré de civilisation en l'encourageant à assumer les Indiens du pays d’amont? Chaque été ils reçoivent les privilèges et les responsabilités d'une citoyenneté entière. présents, depuis que leurs terres de chasse sont » cultivées par des étrangers. » Rapport du Ministère de l’Intérieur, 1876, tel que cité dans « Loi sur les Indiens » dans Frenette, J. (2013). L’original de la pétition montagnaise du 8 avril 1847 : un document Wikipédia, l’Encyclopédie libre. [En ligne] inédit. Recherches amérindiennes au Québec, 43 (2-3), 77–91. https://fr.wikipedia.org/wiki/Loi_sur_les_Indiens#cite_note-maple-2, consulté le 25 juin 2019 https://doi.org/10.7202/1026108ar, consulté le 25 juin 2019 À l’aide de tes connaissances, de ton manuel et des documents de la page précédente, réponds aux questions d’interprétation suivantes. Ne réponds jamais par des statistiques ou des exemples précis, mais plutôt par un fait. Indique toujours quel document tu as utilisé. 6. Qu’est-ce qui explique que des Autochtones rédigent des pétitions dans les années  Doc 1840 ? _________________________________________________________ 7. Quel est l’objectif des autorités gouvernementales avec la Loi sur les Indiens, en 1876 ? Doc ____________________________________________________________________ 8. Indique deux changements dans la culture des Autochtones dans les années 1840 à Doc 1896. Doc 28 ÉTAPE 3 : INTÉGRATION 9. Quels sont les mots-clés importants de cette leçon? (Vocabulaire, concepts) 10. Sur une feuille mobile ou à l’aide d’une application, résume par un schéma, le contenu appris dans la leçon 4. 11. Réponds à la question suivante en suivant le modèle des questions à réponse élaborée.. Mesures de l’État Changement dans le mode de vie des Autochtones « Expliquez comment les mesures de l’État ont eu un impact sur le mode de vie des Autochtones dans la seconde moitié du 19e siècle ». Dans votre réponse, vous devez indiquer le changement de mode de vie des Autochtones et expliquer pourquoi il se produit.  29 P. 9 LEÇON 5 : ACTE DE P. 58-60 P. 60-63 P. 65-66-67 P. 71 L’AMÉRIQUE DU NORD La Grande Coalition BRITANNIQUE (A.A.N.B.) Constatant que la Province du Canada est devenue ingouvernable à Document 53 – Rencontre entre George Brown et Sir John A. Macdonald EN BREF cause de l’instabilité politique qui règne dans la colonie depuis les dix dernières années, trois partis politiques décident de d’unir leurs forces en 1864. Dans le Haut Canada, il s’agit du parti libéral-conservateur, de John A. Macdonald et des Clear Grits de George Brown. Dans le Bas-Canada, il s’agit du Parti bleu de Georges Étienne Cartier. Seul le Parti rouge d’Antoine-Aimé Dorion ne fait pas partie de la Grande Coalition. Leur objectif est à la fois politique et économique. Sur le plan politique, ils veulent réunir la Province du Canada avec les autres colonies britanniques d’Amérique du Nord dans le but de régler le problème d’instabilité politique de la Province du Canada. Sur le plan économique, ils espèrent aussi créer un marché intérieur pour cesser de dépendre économiquement du Royaume-Uni ou des États-Unis. La crainte d’une éventuelle invasion américaine n’est pas non plus étrangère à ce désir d’unir les colonies, surtout dans le contexte de la guerre de Sécession aux États-Unis et de la volonté de Londres que les colonies se défendent par elles-mêmes. Confédération Conférences Document 54 – Les Pères de la  Terre-Neuve envisagent de se regrouper dès 1864. Celles-ci sont soutenues par la métropole britannique, qui est de moins en moins intéressée à ses colonies. C’est à Charlottetown que celles-ci se réunissent en septembre 1864. Les délégués de Terre-Neuve ne pourront malheureusement pas s’y rendre. Les délégués de la Province du Canada, bien qu’ils n’étaient pas invités, seront présents afin de convaincre les colonies maritimes du bien-fondé de leur projet. Très festive, cette conférence sera Chambre des le théâtre de bien des discussions, mais elle se solde plutôt communes Charles William Jefferys, Rencontre entre George Brown et Sir John A. par l’idée de la nécessité d’une union fédérale, dont les Macdonald, dans The Picture Gallery of Canadian History Vol. 3, 1950, p. détails seront discutés lors d’une prochaine conférence. En 85. Licence : image du domaine public fait, une union fédérale, ou une fédération, consiste à unir des États, ou dans ce cas-ci des colonies, tout en conservant des L’idée d’unir ensemble les colonies britanniques n’est pas gouvernements qui gèrent unique à la Province du Canada. Le Nouveau-Brunswick, la Nouvelle-Écosse, l’Île-du Prince-Édouard et aussi les affaires locales. On dit alors qu’il y a un partage des pouvoirs ou des compétences entre les deux paliers de gouvernement. Dans le Canada d’aujourd’hui, on parle concrètement du gouvernement fédéral et des gouvernements provinciaux et territoriaux. En plus du Canada, plusieurs pays dans le monde, comme les États-Unis, sont organisés en fédération. C’est un mois plus tard que les délégués se sont réunis à nouveau, à Québec cette fois. L’idée de s’unir ayant fait consensus à Charlottetown, les discussions vont davantage aller dans les détails. Le résultat de cette conférence sera résumé dans un document appelé les 72 résolutions. Celui-ci confirme que le type d’union sera fédéral et que les principales décisions seront prises par le gouvernement central. En échange de leur adhésion, on promet aux colonies maritimes la construction d’un chemin de fer intercolonial qui les reliera à la Province du Canada. Après la conférence de Québec, chaque colonie doit faire approuver le projet avant d’obtenir l’aval de la métropole britannique. 30 Dans le Haut-Canada, les réactions sont généralement favorables, notamment parce que le principe de la représentation proportionnelle est respecté. Par contre, dans le Bas-Canada, le projet est plus mitigé. L’opposition vient du Parti rouge qui craint que les francophones ne soient minoritaires dans la nouvelle fédération. Terre-Neuve et l’Île-du-Prince-Édouard se retirent du projet, deux îles peu intéressées par la construction d’un chemin de fer, alors que le Nouveau-Brunswick et la Nouvelle-Écosse finissent par accepter le projet après de vifs débats. C’est en 1866 à la conférence de Londres que les discussions finales se tiennent entre les trois colonies toujours impliquées dans le projet. Celui-ci sera adopté sans grands débats par les parlementaires britanniques, qui sont plutôt désintéressées à ce débat impliquant ses colonies. Structure du fédéralisme canadien C’est le 1er juillet 1867 qu’entre en vigueur l’Acte de même que pendant l’Acte d’Union, à l’exception que le l’Amérique du Nord britannique, la constitution qui est le conseil législatif, qui a un pouvoir de révision des lois, fruit de ces trois conférences. Cette cinquième constitution prend le nom de Sénat. Les provinces., quant à elles, précise les institutions du Dominion du Canada, nom qu’on calquent leur structure sur celles du fédéral, à quelques donne à partir de là à la nouvelle entité politique qui a été exceptions près. créée par l’union des colonies britanniques d’Amérique du Nord. Territoire du dominion du Canada Le dominion du Canada demeure une monarchie Document 55 constitutionnelle avec à sa tête la reine ou le roi, qui est représenté par le gouverneur général. Le dominion du Canada est à toutes fins pratiques autonome en ce qui a trait ses affaires intérieures. Par contre, le Royaume-Uni garde le contrôle sur ses affaires extérieures. Puisqu’on applique le principe du gouvernement responsable, le gouverneur général détient peu de pouvoirs et exerce un rôle plutôt symbolique. Au fédéral, le pouvoir véritable est plutôt entre les mains de la Chambre des communes qui est responsable de voter les lois, ainsi que du Cabinet, qui est en charge de les appliquer. Le processus d’adoption des lois au niveau fédéral reste à toutes fins pratiques le  inconue Source devise adoptée, d’un océan à l’autre, laisse présager que le Canada désire prendre de l’expansion. En 1869, le dominion du Canada fait l’acquisition de la Terre de Rupert afin d’agrandir son territoire dès 1869, ce qui mènera rapidement à la création du Document 56 Manitoba un an plus tard. En 1871, la promesse faite par le dominion à la Colombie Britannique de construire un chemin de fer transcontinental convainc la colonie du Pacifique de se joindre à la jeune confédération. En 1873, l’Île-du-Prince-Édouard, qui avait résisté jusque-là, accepte finalement de se joindre au dominion à la condition que ses dettes soient remboursées et d’être reliée au Dominion avec un traversier. En 1905, c’est au tour de l’Alberta et la Saskatchewan d’être créée suite au peuplement de l’Ouest. En 1949, Terre-Neuve est la dixième province à se joindre au Canada après un vote de la population. Du côté des territoires, les Yukon se détachera des Service national du RÉCIT de l'univers social Territoires du Nord En 1867, le dominion du Canada est constitué de Ouest en 1898 et le Nunavut, un territoire administré quatre provinces : l’Ontario, le Québec, le majoritairement par des Inuits, est constitué en Nouveau-Brunswick et la Nouvelle-Écosse. La 1999. 31 Question de départ - Hypothèse Pour quelles raisons les colonies britanniques d’Amérique du Nord envisagent-t-elles de se regrouper? ÉTAPE 1 : CARACTÉRISER (Qui, quoi, où, quand, comment?) 1. Complète le tableau suivant décrivant la Grande Coalition. La Grande Coalition Haut-Canada Bas-Canada Document 57 Document 58 Document 59 Bibliothèque et Archives Canada Bibliothèque et Archives Canada/ C-010144 Musée McCord Chef________________________ Chef_______________________ Chef_______________________ _ Parti _______________________ Parti ______________________ Parti _______________________ Qu’est-ce qu’une coalition? Document 60 À l’écart de la Grande Coalition Dans le _____-Canada Chef : ______________________ Parti _______________________ Bibliothèque et Archives Canada/ /PA-025382 32 2. Complète la ligne du temps suivante en lien avec les conférences constitutionnelles. Septembre 1864 Octobre 1864 1866-1867 ère 1 conférence : ________________ Colonies présentes _________________ _________________ _________________ _________________ Résultat ______________________________________ Document 61 e 2 conférence__________________ Colonies présentes _________________ _________________ _________________ _________________ (T-N. envoie des observateurs) Résultat ____________________________________ Document 62 3e conférence_____________ Colonies présentes _________________________ _________________________ _________________________ Résultat _______________________________ Document 63 Bibliothèque et Archives Canada  Bibliothèque et Archives Canada/Jules-I. Livernois/C-006350 Bibliothèque et Archives Canada/C-006799 33 3. Complète le tableau suivant concernant la structure du fédéralisme canadien. 5e _________________________ : A.A.N.B. (Acte de l’Amérique du Nord britannique Nom du territoire : Dominion du Date d’entrée en vigueur : ________________________ 1er juillet ___________ Document 64 Quatre provinces d’origine Premier ministre ______________________ __________________________ __ ______________________ Parti__________________________ __ Bibliothèque et Archives Canada/ C-005332 ______________________ __ ______________________ __ Indique les renseignements manquants dans l’organigramme politique. Document 65 Cocher : Gouvernement responsable Gouvernement non-responsable 34 4. Sur la carte suivante, indique le nom des provinces ainsi que son année d’adhésion au Dominion du Canada.  Document 66 – Le Canada politique aujourd’hui 35 ÉTAPE 2 : INTERPRÉTATION 5. Établis les faits présentés dans le dossier documentaire.  Document 67 Document 68 « Entre 1860 et 1870, on craint l’invasion militaire et « Le traité de réciprocité avec les États-Unis tire à sa l’annexion américaine. Durant la guerre de Sécession, fin; le Canada n'a d'autre choix que celui de se lancer l’Angleterre avait semblé pencher en faveur du Sud qui lui à l'assaut des marchés que représentent les colonies fournissait du coton à bas prix. Or, le Nord [...] sort britanniques de l'Atlantique. Après l'annulation du vainqueur de ce conflit et garde un ressentiment à l’égard traité de réciprocité en 1866, les marchés sur lesquels de la Grande le Canada peut encore compter sont de beaucoup Bretagne. Les habitants des colonies craignent que le limités. Une union de toutes les colonies britanniques Nord, pour se venger de l’Angleterre, n’envahisse ses de l'Amérique du Nord aiderait alors grandement à colonies d’Amérique. De plus, de temps à autre, on parle ouvrir de nouveaux marchés. » dans la presse américaine et même au Congrès d’annexer Bibliothèque et Archives Canada, La confédération canadienne [archivée] le Canada-Uni. Dans le Canada-Est, George-Étienne https://www.collectionscanada.gc.ca/confederation/023001-3120-f.html#d, consulté le 24 Cartier et ses conservateurs redoutent l’annexion aux juillet 2019 États-Unis parce qu’ils en rejettent les idées républicaines. » Jacques Lacoursière, Jean Provencher et Denis Vaugeois, Canada-Québec (1534-2000), nouvelle édition, Sillery, Septentrion, 2001, p. 314-315. Document 69 Document 70 « À l’été 1864, ces “libéraux” ontariens [Clear Grits], menés par George Brown, acceptèrent de s’allier avec leurs adversaires conservateurs dirigés par John A. Macdonald pour former la “Grande coalition”. Ils avaient alors reçu la promesse des conservateurs de modifier l’union en un système fédéral qui permettrait une [...] représentation proportionnelle. La réalisation de la Grande coalition mit fin à dix ans d’instabilité ministérielle. De 1854 à 1864, dix ministères se succédèrent. Ces ministères étaient basés sur une alliance des conservateurs du Québec et de l’Ontario ainsi que des réformistes, laissant les Rouges et les « La confédération des colonies britanniques d’Amérique Clear Grits dans l’opposition. L’alliance du Nord favoriserait le développement d’un réseau de conservatrice-réformiste modérée domina les chemin de fer pour relier la Nouvelle-Écosse au nombreux gouvernements de coalition entre 1854 et Canada-Uni. Séparément, les colonies ne disposent pas 1864, mais elle ne put toutefois sortir le Canada Uni de des moyens nécessaires pour réaliser cet ambitieux l’impasse qui paralysait le gouvernement. » projet, mais ensemble, elles peuvent espérer en venir à Jean-François Cardin et Claude Couture, Histoire du Canada : Espace et différences, Québec, Presses de l’Université Laval, bout. Les milieux d’affaires appuient donc fortement le 2000, p. 57. projet d’union. En effet, les échanges commerciaux entre les colonies seraient facilités par le réseau ferroviaire. Par ailleurs, le Canada-Uni pourrait bénéficier d’un accès au port d’Halifax, ouvert à l’année sur l’océan Atlantique, contrairement à celui de Montréal, emprisonné dans les glaces six mois par année. » Service national du RÉCIT, domaine de l’univers social. 36  Document 71 En 1840, l’Acte d’Union prévoit que le Canada-Est et le Canada-Ouest disposeraient d’un nombre égal de représentants à l’Assemblée législative, peu importe la taille de leur population. Dans les années 1850, toutefois, les députés du Canada-Ouest se mettent à réclamer le « Rep by pop », c’est-à-dire une représentation proportionnelle à la taille de leur population. Pour George Brown, homme politique réformiste du Haut-Canada, l’union des provinces règlerait cette situation: « Eh bien, M. le président, le projet à l’étude [l’union des provinces] met fin à cette injustice [...]; il donne la représentation d’après le nombre dans la chambre d’assemblée et pourvoit d’une manière simple et facile au remaniement de la représentation après chaque recensement décennal. » « Discours de George Brown à l’Assemblée législative du Canada-Uni (8 février 1865) », cité dans Janet Ajzenstat et al. (dir.), Débats sur la fondation du Canada, Québec, Presses de l’Université Laval, 2004, p. 129. À l’aide de tes connaissances, de ton manuel et des documents de la page précédente, réponds aux questions d’interprétation suivantes. Ne réponds jamais par des statistiques ou des exemples précis, mais plutôt par un fait. Indique toujours quel document tu as utilisé. 6. Quelles sont les causes qui expliquent la formation de la fédération canadienne avec l’Acte de l’Amérique du nord britannique, en 1867 ? Causes 1. économiques Doc 2. Doc Causes 1. Politique intérieure politiques Doc 2. Politique intérieure Doc 3. Relation avec les États-Unis Doc 37 ÉTAPE 3 : INTÉGRATION 7. Quels sont les mots-clés importants de cette leçon? (Vocabulaire, concepts) 8. Sur une feuille mobile ou à l’aide d’une application, résume par un schéma, le contenu appris dans la leçon 5. 9. Réponds à la question suivante en suivant le modèle des questions à réponse élaborée.. AANB Changement politique ou territorial « Quels changements politiques ou territoriaux sont apportés par l’Acte de l’Amérique du Nord britannique? » Dans votre réponse, vous devez indiquer un changement politique ou territorial et expliquer pourquoi il survient. 38 LEÇON 6 : RELATIONS Champs de compétence FÉDÉRALES PROVINCIALES 64-66 70 104 à 109 EN BREF  tensions et négociations entre les deux paliers de gouvernements. Document 72 Infographie : Jimmy Grenier Document 73 Répartition des revenus Pour permettre l’exercice de leurs compétences, les À partir de 1867, le Dominion du Canada est organisé en gouvernements ont besoin de revenus qui proviennent de fédération. Celle-ci est divisée en deux paliers de différentes formes de taxation. Avec l’AANB, les revenus de gouvernement : le fédéral et le provincial. Ceux-ci se la taxation sont répartis afin de donner davantage de partagent les différents pouvoirs à exercer, qu’on appelle moyens financiers au gouvernement fédéral, qui doit à des champs de compétence. À l’époque, les pouvoirs les l’époque investir de fortes sommes dans la construction plus importants relèvent du gouvernement fédéral. Par d’infrastructures de transport comme un chemin de fer exemple, il a compétence sur l’armée, la monnaie, le droit transcontinental. Au 19e siècle, les revenus les plus criminel, la poste, la navigation et toutes les questions importants de l’État proviennent des droits de douane, qui concernant les Première nations. Le gouvernement fédéral relèvent du fédéral, alors que les provinces tirent détient aussi le pouvoir d’annuler les lois provinciales, un essentiellement leurs revenus par des taxes indirectes pouvoir qu’on appelle le droit de désaveu. Le comme la comme la vente de permis et de licences. gouvernement fédéral détient aussi les pouvoirs résiduaires. Certains types de revenus peuvent être perçus à la fois par Ainsi, tout pouvoir qui n’est pas expressément un pouvoir le fédéral et les provinces. C’est le cas par exemple de reconnu aux provinces dans l’AANB est un pouvoir fédéral. l’impôt direct, ou l’impôt sur le revenu, bien qu’il ne soit pas Par exemple, des domaines qui n’existent pas en 1867, encore prélevé au 19e siècle. comme l’aéronautique ou la télévision, relèvent automatiquement du gouvernement fédéral, ce qui signifie que le nombre de compétences fédérales augmente avec le temps au fur et à mesure que les besoins de la société évoluent avec les technologies. Pour leur part, les provinces sont des gouvernements locaux. Elles ont compétence dans des domaines réservés à l’époque au clergé, comme l’éducation et la santé et services sociaux, mais aussi sur le droit civil, les forêts, le transport et les municipalités. Certaines compétences sont partagées entre les deux paliers de gouvernement. Les principales Infographie : Jimmy Grenier sont l’immigration, les prisons et l’agriculture. Depuis 1867, ce partage des pouvoirs fait souvent l’objet de vives Cependant, puisque les revenus des provinces sont insuffisants pour couvrir leurs dépenses, le gouvernement fédéral doit aussi verser des subventions aux provinces, ce qui leur permet de remplir leurs obligations constitutionnelles.  39 Soulèvement des Métis Document 74 – Gouvernement provisoire des Métis, 1869 En 1869, le Canada connaît sa première crise majeure. Celle-ci oppose le gouvernement fédéral aux Métis de l’Ouest. Ces derniers forment un peuple qui est installé notamment dans la région de la rivière Rouge, une colonie fondée en 1812 et située à l’Ouest de l’Ontario. Plusieurs des Métis sont des descendants des voyageurs canadiens qui s’y rendaient autrefois faire le commerce des fourrures, mais aussi pour y pratiquer l’agriculture. Leurs ancêtres se sont établis définitivement dans les plaines de l’Ouest et se sont mariés à des femmes autochtones, ce qui a formé un peuple particulier où se mélangent à la fois des gens d’origine autochtone et européenne d’origine française et britannique. En 1836, le territoire de la rivière Rouge est sous contrôle de la Compagnie de la Baie d’Hudson. En 1869, deux ans après Bibliothèque et Archives Canada/PA-012854 l’AANB, la compagnie vend la Terre de Rupert au Dominion du Canada pour la somme de 1,5 million de dollars. Mis de côté pendant les négociations de la vente, le peuple Métis, avec Louis Riel à sa tête, est inquiet de voir arriver des arpenteurs canadiens sur les terres qu’ils occupent depuis des générations, sans nécessairement posséder de titre de propriété officiel. C’est pour préserver défendre leurs droits que les Métis, en 1869, saisissent le Fort Garry et mettent en place un gouvernement provisoire dirigé par Riel. L’objectif de ce gouvernement temporaire est de faire de leur territoire une province à part entière du Dominion du Canada. La situation dégénère en 1870 lorsque Thomas Scott, un farouche opposant au gouvernement provisoire de Riel, est exécuté après un procès en cour martiale pour insubordination. Scott devient alors un symbole pour les protestants ontariens qui s’opposent à Louis Riel et qui voudraient faire de la colonie de la rivière Rouge un territoire ontarien. Pour éviter lui-même d’être condamné pour meurtre, Riel doit prendre la route de l’exil vers les États-Unis. Son action permet toutefois la création d’une nouvelle province canadienne en 1870 : le