내가 사랑하는 사람 _ 정호승 정리 PDF

내가 사랑하는 사람 과목명 학년 이름 국어 ※ 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. ❑ 핵심정리 ❀갈래: 자유시, 서정시 ❀성격: 사색적, 상징적 ㉠나는 그늘...

내가 사랑하는 사람 과목명 학년 이름 국어 ※ 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. ❑ 핵심정리 ❀갈래: 자유시, 서정시 ❀성격: 사색적, 상징적 ㉠나는 그늘이 없는 사람을 사랑하지 않는다. ❀운율: 내재율 ❀화자: ‘나’ 나는 그늘을 사랑하지 않는 사람을 사랑하지 ❀제재: 내가 사랑하는 사람 ❀주제: 고통 받는 사람들에 대한 애정과 더불어 않는다. 사는 삶의 자세 나는 한 그루 나무의 그늘이 된 사람을 사랑 한다. ❑ 이 글의 특징 햇빛도 그늘이 있어야 맑고 눈이 부시다. ➣평이하고 일상적인 시어를 사용하여 삶의 소중한 가치에 대한 깨달음(더불어 사는 삶의 의미)을 표 나무 그늘에 앉아 현함 나뭇잎 사이로 반짝이는 햇살을 바라보면 ➣‘동일어구와 단어의 반복’, ‘1 2연의 대칭구조’ ㉡세상은 그 얼마나 아름다운가. ‘이중 부정을 통한 강한 긍정’을 통해 운율을 형성 하고 의미를 강조함 나는 눈물이 없는 사람을 사랑하지 않는다. ❑ 내용연구 나는 눈물을 사랑하지 않는 사람을 사랑하지 ➣시어연구 않는다. 그 1, 2 행 불행, 근심, 슬픔(부정적) ←대조적→ 햇빛 나는 한 방울 눈물이 된 사람을 사랑한다. 늘 3 행 이해, 배려, 위로(긍정적)→햇빛을 부각시키는 그늘 기쁨도 눈물이 없다면 기쁨이 아니다. 눈 1, 2 행 시련, 고통, 슬픔(부정적) ←대조적→ 기쁨 사랑도 눈물 없는 사랑이 어디 있는가. 물 3 행 이해, 배려, 위로(긍정적)→사랑을 부각시키는 눈물 나무 그늘에 앉아 다른 사람의 눈물을 닦아 주는 사람의 모습 ➣운율형성의 요소(의미강조) 은 1연 / 2연 대칭구조 (유사한 구조) 그 얼마나 고요한 아름다움인가. 나는 ~이 없는 사람을 사랑하지 않는다. 동일 어구의반복 나는 ~을 사랑하지 않는 사람을 ~않는다. 나는~이 괸 사람을 사랑한다. 1. 이와 같은 글에 대한 설명으로 옳지 않은 것은? 설의법의 반복사용 그 얼마나 ~인가. ① 지은이의 감정과 생각을 함축적인 언어로 표 ➣사용된 표현법 현한다. ② 비유와 상징을 통하여 주제를 드러낸다. 표현법 예 문 효 과 설의법 그 얼마나 아름다운가 ❶의미강조 ❷여운을 남김 ③ 주제를 부각시키기 위해 말하는 이가 존재한다. 1연과 2연의 구조가 ④ 감각적인 언어를 사용하여 좀더 생동감 있게 대구법 ❶운율형성 ❷의미를 강조 유사함 표현한다. 반복법 유사 어구 반복 ❶운율형성 ❷의미를 강조 ⑤ 정해진 리듬에 맞게 글자수를 배열해야 한다. ❶강한긍정 ❷운율을 형성 이중부정 ~없는 ~을 ~않는다. 1) ❸의미강조 ❹참신한 표현 ➣이 시의 화자가 사랑하는 사람 ❶고통과 시련(그늘, 눈물)을 겪은 사람 ❷시련과 고통의 의미를 알고 남을 위로하고 아끼 는 사람 - 1 - 2. 다음 중 이 시의 화자가 ‘그늘’과 ‘눈물’을 사랑 6. 다음에서 화자가 사랑하는 사람에 속하지 않는 하는 이유를 가장 잘 이해한 사람은? 사람은? ① 영지 : 눈물이 없으면 얼마나 감정이 메마른 ① 그늘을 아는 사람 사람이겠어. ② 성숙한 사람 ② 수현 : 당연히 햇살 아래 보다 그늘이 좋은 ③ 눈부신 햇빛의 의미를 아는 사람 거 아냐. ④ 울지 않는 사람 ③ 채미 : 우리 오빠도 눈물이 없는 사람이야. ⑤ 타인의 고통을 감싸줄 줄 아는 사람 얼마나 자기 건 애지중지 하는지, 원. 6) ④ 길영 : 나는 그늘진 얼굴이 뭔가 분위기 있어 보여서 좋아. ⑤ 미선 : 눈물을 아는 사람이 다른 사람의 아픔 도 이해해 줄 수 있지 않을까. 2) 7. 다음의 표현 기법은 무엇인지 2가지 고르시오. 나는 눈물이 없는 사람을 사랑하지 않는다. 나는 눈물을 사랑하지 않는 사람을 사랑하지 않 는다. 3. 시적 화자가 있는 공간이며, 성숙의 공간은 어디 나는 한 방울 눈물이 된 사람을 사랑한다. 인지 2어절로 찾아 쓰시오. 3) ① 점층법 ② 점강법 ③ 반복법 ④ 도치법 ⑤ 설의법 7) 4. 이 시에서 밑줄 친 ‘그늘’, ‘눈물’의 의미와 가장 8. ㉠에 대한 설명으로 바르지 못한 것은? 가까운 것은? ① ‘눈물이 있는 사람을 사랑한다.’는 뜻이다. ① 눈물 젖은 빵을 먹어보지 않은 자와 인생을 ② 평범한 문장에 변화를 주어 뜻을 강조하였다. 논하지 말라. ③ 화자의 간절한 마음을 강하게 전달하고 있다. ② 그는 피도 눈물도 없는 사람이다. ④ 이중 부정을 통해 긍정적 표현 효과를 높이 ③ 나는 그늘만 골라 걸었다. 고 있다. ④ 나는 부모님 그늘에서 이만큼 컸다. ⑤ 비유적 표현으로 대상의 이미지를 생생하게 ⑤ 그의 얼굴에는 그늘이 드리워져 있다. 4) 살렸다. 8) 9. 위 시의 ㉡에 쓰인 표현 기법을 찾으면? ① 지는 것이 이기는 것이다. 5. 이 시에 나타난 표현 기법이 아닌 것은? ② 죽어도 아니 눈물 흘리오리다. ③ 가난하다고 해서 사랑을 모르겠는가. ① 반복법 ② 직유법 ③ 설의법 ④ 검은 손이여, 사라져라. ④ 대조법 ⑤ 점층법 5) ⑤ 뒷문 밖에는 갈잎의 노래 9) - 2 - 10. 위 시의 표현상의 특징에 대해 잘못 말한 것은? ① 평이한 일상어에 새로운 의미를 부여하여 표 현하였다. ② 1연과 2연의 시구들이 서로 대칭적인 구조를 이루고 있다. ③ 추상적인 대상을 시각적 이미지로 구체화시 켜 표현하였다. ④ 여러 단어나 어구의 반복으로 화자의 의도를 강조하고 있다. ⑤ 문장에 변화를 주어 단조로움을 피하려는 표 현법이 사용되었다. 10) - 3 - 내가 사랑하는 사람 1) ⑤ 2) ⑤ 3) 나무 그늘 4) ① 5) ② 6) ④ 7) ① ③ 8) ⑤ 9) ③ 10) ③ - 4 -