أرسم خريطتي الذهنية بإبداع - الوحدة أولى - الصف العاشر

‫اسم‬ ‫الدرس‪...........................:‬‬ ‫المستوى ‪ :‬العــاشر‬ ‫الوحدة األولى ‪:‬أنا ٌم بدع‬ ‫أهًال وسهًال بكم‬ ‫في حصة المهارات‬...

‫اسم‬ ‫الدرس‪...........................:‬‬ ‫المستوى ‪ :‬العــاشر‬ ‫الوحدة األولى ‪:‬أنا ٌم بدع‬ ‫أهًال وسهًال بكم‬ ‫في حصة المهارات‬ ‫الحياتية والمهنية‬ ‫( التنمية الذاتية)‬ ‫تعلمي اليوم‬ ‫لتقودي غدَا‬ ‫الرسالة ‪ُ :‬نرسي بيئة تعليمية شاملة ومبتكرة ُتعزز القيم واألخالق وُتؤهل المتعلم بمهارات‬ ‫عالية ‪ ،‬إلعداد جيل واٍع قادر على بناء مجتمع متقدم واقتصاد مزهر‪.‬‬ ‫‪02/10/20‬‬ ‫الرؤية ‪ :‬متعلم ريادي لتنمية مستدامة‬  ‫اسم الدرس‪:‬‬ ‫‪------------------------------‬‬ ‫المستوى ‪ :‬العــاشر‬ ‫الوحدة األولى ‪:‬أنا ٌم بدع‬ ‫تعلمي اليوم‬ ‫االستماع إلى الدرس‬ ‫لتقودي غدَا‬ ‫رفع اليد عند اإلجابة‬ ‫االبتعاد عن األحاديث الجانبية‬ ‫احترام آراء اآلخرين‬ ‫الرسالة ‪ُ :‬نرسي بيئة تعليمية شاملة ومبتكرة ُتعزز القيم واألخالق وُتؤهل المتعلم بمهارات‬ ‫الرؤية ‪ :‬متعلم ريادي لتنمية مستدامة‬ ‫عالية ‪ ،‬إلعداد جيل واٍع قادر على بناء مجتمع متقدم واقتصاد مزهر‪.‬‬  ‫القيمة‪:‬التعليم‬ ‫المستوى ‪ :‬العــاشر‬ ‫الوحدة األولى ‪:‬أنا ٌم بدع‬ ‫التعليم يمنحك القوة‬ ‫غيير العالم من حولك‬ ‫الرسالة ‪ُ :‬نرسي بيئة تعليمية شاملة ومبتكرة ُتعزز القيم واألخالق وُتؤهل المتعلم بمهارات‬ ‫الرؤية ‪ :‬متعلم ريادي لتنمية مستدامة‬ ‫عالية ‪ ،‬إلعداد جيل واٍع قادر على بناء مجتمع متقدم واقتصاد مزهر‪.‬‬  ‫اسم الدرس‪:‬‬ ‫‪---------------------------------‬‬ ‫المستوى ‪ :‬العــاشر‬ ‫الوحدة األولى ‪:‬أنا ٌم بدع‬ ‫من برنامج سكامبر لتوليد‬ ‫األفكار‬ ‫‪ SCAMPER‬صح أم خطأ؟‬ ‫مراجعة‬ ‫الدرس‬ ‫صغر‬ ‫السابق‬ ‫الرسالة ‪ُ :‬نرسي بيئة تعليمية شاملة ومبتكرة ُتعزز القيم واألخالق وُتؤهل المتعلم بمهارات‬ ‫الرؤية ‪ :‬متعلم ريادي لتنمية مستدامة‬ ‫عالية ‪ ،‬إلعداد جيل واٍع قادر على بناء مجتمع متقدم واقتصاد مزهر‪.‬‬  ‫اسم الدرس‪:‬‬ ‫‪----------------------------------‬‬ ‫المستوى ‪ :‬العــاشر‬ ‫الوحدة األولى ‪:‬أنا ٌم بدع‬ ‫عددي ‪ 3‬من مقـــومات‬ ‫اإلبـــــــداع؟‬ ‫الفض‬ ‫التدر‬ ‫األما‬ ‫البيئ‬ ‫مراجعة‬ ‫ول‬ ‫يب‬ ‫ن‬ ‫ة‬ ‫الدرس‬ ‫أدوا‬ ‫الخي‬ ‫ت‬ ‫الداف‬ ‫الحر‬ ‫السابق‬ ‫ال‬ ‫إبداع‬ ‫عية‬ ‫ية‬ ‫ية‬ ‫الرسالة ‪ُ :‬نرسي بيئة تعليمية شاملة ومبتكرة ُتعزز القيم واألخالق وُتؤهل المتعلم بمهارات‬ ‫الرؤية ‪ :‬متعلم ريادي لتنمية مستدامة‬ ‫عالية ‪ ،‬إلعداد جيل واٍع قادر على بناء مجتمع متقدم واقتصاد مزهر‪.‬‬  ‫القيمة‪:‬التعليم‬ ‫المستوى ‪ :‬العــاشر‬ ‫الوحدة األولى ‪:‬أنا ٌم بدع‬ ‫‪،‬هيا بنا نلعب لعبة اختبار ستروب‬ ‫اقرأ ما هو مكتوب داخل المربع‬ ‫التركيز على اللون الذي ُكتبت به الكلمة‬ ‫التعليم يمنحك القوة‬ ‫غيير العالم من حولك‬ ‫الرسالة ‪ُ :‬نرسي بيئة تعليمية شاملة ومبتكرة ُتعزز القيم واألخالق وُتؤهل المتعلم بمهارات‬ ‫الرؤية ‪ :‬متعلم ريادي لتنمية مستدامة‬ ‫عالية ‪ ،‬إلعداد جيل واٍع قادر على بناء مجتمع متقدم واقتصاد مزهر‪.‬‬  ‫اسم الدرس‪:‬‬ ‫‪------------------------------‬‬ ‫المستوى ‪ :‬العــاشر‬ ‫الوحدة األولى ‪:‬أنا ٌم بدع‬ ‫ي حالتك النفسية والعقلية*‬ ‫قبل االختبارات؟‬ ‫ماهي طرق الدراسة*‬ ‫ي استخدمتها في المذاكرة؟‬ ‫ما هو عنوان درسنا‬ ‫اليوم يا جميالتي؟‬ ‫‪02/10/20‬‬ ‫الرسالة ‪ُ :‬نرسي بيئة تعليمية شاملة ومبتكرة ُتعزز القيم واألخالق وُتؤهل المتعلم بمهارات‬ ‫الرؤية ‪ :‬متعلم ريادي لتنمية مستدامة‬ ‫عالية ‪ ،‬إلعداد جيل واٍع قادر على بناء مجتمع متقدم واقتصاد مزهر‪.‬‬  ‫اسم الدرس‪ :‬أرسم خريطتي‬ ‫الذهنية بإبداع‬ ‫المستوى ‪ :‬العــاشر‬ ‫الوحدة األولى ‪:‬أنا ٌم بدع‬ ‫نهاية هذا الدرس‪ُ ،‬يتوقُع‬ ‫ِ‬ ‫ في‬ ‫ِم َن الط‬ ‫أْن ‪:‬‬ ‫أن تعرف الطالبة مفهوم‬ ‫‪.1‬‬ ‫الخريطة الذهنية‪.‬‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫ط‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫خ‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫أن تحدد الطالبة خطوات‬ ‫رسم الخريطة الذهن‬ ‫ية‬ ‫ن‬‫ه‬ ‫ذ‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫‪.2‬‬ ‫أن ترسم الطالبة الخريطة الذهنية‬ ‫ب إ بد ا ع‬ ‫‪.3‬‬ ‫الرسالة ‪ُ :‬نرسي بيئة تعليمية شاملة ومبتكرة ُتعزز القيم واألخالق وُتؤهل المتعلم بمهارات‬ ‫عالية ‪ ،‬إلعداد جيل واٍع قادر على بناء مجتمع متقدم واقتصاد مزهر‪.‬‬ ‫‪02/10/20‬‬ ‫الرؤية ‪ :‬متعلم ريادي لتنمية مستدامة‬  ‫اسم الدرس‪ :‬أرسم خريطتي‬ ‫الذهنية بإبداع‬ ‫المستوى ‪ :‬العــاشر‬ ‫الوحدة األولى ‪:‬أنا ٌم بدع‬ ‫‪02/10/20‬‬ ‫الرسالة ‪ُ :‬نرسي بيئة تعليمية شاملة ومبتكرة ُتعزز القيم واألخالق وُتؤهل المتعلم بمهارات‬ ‫الرؤية ‪ :‬متعلم ريادي لتنمية مستدامة‬ ‫عالية ‪ ،‬إلعداد جيل واٍع قادر على بناء مجتمع متقدم واقتصاد مزهر‪.‬‬  ‫صفحة( ‪02/10/20‬‬ ‫‪:‬نواتج التعلم‬ ‫‪25‬‬ ‫)‪ُ35‬يتوقُع ِم َن الطالِب أْن ‪:‬‬ ‫ في نهايةِ هذا الدرس‪،‬‬ ‫أرسم خريطتي‬ ‫أن تعرف الطالبة مفهوم الخريطة الذهنية ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫الذهنية بإبداع‬ ‫أن تحدد الطالبة خطوات رسم الخريطة الذه‬ ‫‪.2‬‬ ‫أن ترسم الطالبة الخريطة ذهنية ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫الهدف األول‪ :‬أن ُتعرف الطالبة مفهوم‬ ‫‪.‬الخريطة الذهنية‬ ‫هي أداة تســاعد على التفكــير‬ ‫والتعلم وتعتمــــــد على نفس‬ ‫الطريقــة المتسلســلة للخاليــا‬ ‫مفهوم الخرائط‬ ‫العصـــبية حيث تنتشـــر خاليـــا‬ ‫الذهنية‬ ‫المخ وتتفـرع في شـكل انتشـار‬ ‫الرسالة ‪ُ :‬نرسي بيئة تعليمية شاملة ومبتكرة ُتعزز القيم واألخالق وُتؤهل المتعلم بمهارات‬ ‫الرؤية ‪ :‬متعلم ريادي لتنمية مستدامة‬ ‫عالية ‪ ،‬إلعداد جيل واٍع قادر على بناء مجتمع متقدم واقتصاد مزهر‪.‬‬  ‫‪.‬التعليم يمنحك القوة لتغيير العالم من حولك ‬ ‫اسم الدرس‪ :‬أرسم خريطتي‬ ‫الذهنية بإبداع‬ ‫المستوى ‪ :‬العــاشر‬ ‫الوحدة األولى ‪:‬أنا ٌم بدع‬ ‫ترابط مع‬ ‫مادة‬ ‫شكل الخلية العصبية‬ ‫األحياء‬ ‫كل يوم دراسي تتعلمي‬ ‫فيه شيء مفيد‬ ‫هو خطوة نحو‬ ‫‪.‬تحقيق أهدافك‬ ‫‪02/10/20‬‬ ‫الرسالة ‪ُ :‬نرسي بيئة تعليمية شاملة ومبتكرة ُتعزز القيم واألخالق وُتؤهل المتعلم بمهارات‬ ‫الرؤية ‪ :‬متعلم ريادي لتنمية مستدامة‬ ‫عالية ‪ ،‬إلعداد جيل واٍع قادر على بناء مجتمع متقدم واقتصاد مزهر‪.‬‬  ‫صفحة( ‪02/10/20‬‬ ‫‪:‬نواتج التعلم‬ ‫‪25‬‬ ‫)‪ُ35‬يتوقُع ِم َن الطالِب أْن ‪:‬‬ ‫ في نهايةِ هذا الدرس‪،‬‬ ‫أرسم خريطتي‬ ‫أن تعرف الطالبة مفهوم الخريطة الذهنية ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫الذهنية بإبداع‬ ‫أن تحدد الطالبة خطوات رسم الخريطة الذه‬ ‫‪.2‬‬ ‫أن ترسم الطالبة الخريطة ذهنية ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫صفحة ‪36‬‬ ‫الطال‬ ‫الرس‬ ‫ب‬ ‫تمثي‬ ‫وم‬ ‫ل‬ ‫الدر‬ ‫الرسالة ‪ُ :‬نرسي بيئة تعليمية شاملة ومبتكرة ُتعزز القيم واألخالق وُتؤهل المتعلم بمهارات‬ ‫عالية ‪ ،‬إلعداد جيل واٍع قادر على بناء مجتمع متقدم واقتصاد مزهر‪.‬‬ ‫في‬ ‫س‬ ‫الماد‬ ‫الرؤية ‪ :‬متعلم ريادي لتنمية مستدامة‬  ‫صفحة( ‪02/10/20‬‬ ‫‪:‬نواتج التعلم‬ ‫‪25‬‬ ‫)‪ُ35‬يتوقُع ِم َن الطالِب أْن ‪:‬‬ ‫ في نهايةِ هذا الدرس‪،‬‬ ‫أرسم خريطتي‬ ‫أن تعرف الطالبة مفهوم الخريطة الذهنية ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫الذهنية بإبداع‬ ‫أن تحدد الطالبة خطوات رسم الخريطة الذه‬ ‫‪.2‬‬ ‫أن ترسم الطالبة الخريطة ذهنية ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫غلق الهدف األول‪ :‬أن ُتعرف‬ ‫الطالبة‬ ‫التعليم‬ ‫‪.‬مفهوم الخريطة الذهنية‬ ‫يساعدك على‬ ‫تحقيق‬ ‫‪https://wordwall.net/ar/resource/23560‬‬ ‫االستقاللية‬ ‫‪114‬‬ ‫‪.‬والتميز‬ ‫الرسالة ‪ُ :‬نرسي بيئة تعليمية شاملة ومبتكرة ُتعزز القيم واألخالق وُتؤهل المتعلم بمهارات‬ ‫الرؤية ‪ :‬متعلم ريادي لتنمية مستدامة‬ ‫عالية ‪ ،‬إلعداد جيل واٍع قادر على بناء مجتمع متقدم واقتصاد مزهر‪.‬‬  ‫صفحة( ‪02/10/20‬‬ ‫‪:‬نواتج التعلم‬ ‫‪25‬‬ ‫)‪ُ35‬يتوقُع ِم َن الطالِب أْن ‪:‬‬ ‫ في نهايةِ هذا الدرس‪،‬‬ ‫أرسم خريطتي‬ ‫أن تعرف الطالبة مفهوم الخريطة الذهنية ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫الذهنية بإبداع‬ ‫ترابط مع مادة‬ ‫أن تحدد الطالبة خطوات رسم الخريطة الذه‬ ‫‪.2‬‬ ‫التربية‬ ‫أن ترسم الطالبة الخريطة ذهنية ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫اإلسالمية‬ ‫كان النبي ﷺ يستخدم‬ ‫رسوما توضيحية‬ ‫وصيل فكرة معينة إلى أصحابه‬ ‫الرسالة ‪ُ :‬نرسي بيئة تعليمية شاملة ومبتكرة ُتعزز القيم واألخالق وُتؤهل المتعلم بمهارات‬ ‫الرؤية ‪ :‬متعلم ريادي لتنمية مستدامة‬ ‫عالية ‪ ،‬إلعداد جيل واٍع قادر على بناء مجتمع متقدم واقتصاد مزهر‪.‬‬  ‫صفحة( ‪02/10/20‬‬ ‫‪:‬نواتج التعلم‬ ‫‪25‬‬ ‫)‪ُ37‬يتوقُع ِم َن الطالِب أْن ‪:‬‬ ‫ في نهايةِ هذا الدرس‪،‬‬ ‫أرسم خريطتي‬ ‫أن تعرف الطالبة مفهوم الخريطة الذهنية ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫الذهنية بإبداع‬ ‫أن تحدد الطالبة خطوات رسم الخريطة الذه‬ ‫‪.2‬‬ ‫أن ترسم الطالبة الخريطة ذهنية ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪.1‬أحضر األدوات اآلتية ‪ :‬ورقًا غير مسطر ‪ ،‬أقالما تخطيطية‬ ‫الهدف الثاني‪ :‬أن تحدد الطالبة خطوات‬ ‫متنوعة األلوان واألحجام ‪.‬‬ ‫رسم الخريطة الذهنية‬ ‫‪.2‬حدد الموضوع الذي تريد رسم خريطة ذهنية له ‪.‬‬ ‫‪.3‬ابدأ من المنتصف واكتب الفكرة الرئيسية ‪.‬‬ ‫‪.4‬استخدام الخطوط الفرعية ‪.‬‬ ‫‪.5‬ال تنس استخدام الرموز والرسومات كلما أمكن ‪.‬‬ ‫‪.6‬إن استخدامك األلوان المتعددة يعد عامال مهما في إنجاح‬ ‫الخريطة ويحفز المخ على التذكر بشكل أفضل ‪.‬‬ ‫‪.7‬توسع في أفكارك بحرية ‪.‬‬ ‫‪.8‬عند االنتهاء عليك مراجعة الخريطة والتعديل عليها‬ ‫الرسالة ‪ُ :‬نرسي بيئة تعليمية شاملة ومبتكرة ُتعزز القيم واألخالق وُتؤهل المتعلم بمهارات‬ ‫عالية ‪ ،‬إلعداد جيل وا قادر على بناء مجتمع متقدم واقتصاد مزهر‪..‬‬ ‫الرؤية ‪ :‬متعلم ريادي لتنمية مستدامة‬ ‫ٍع‬  ‫اسم الدرس‪ :‬أرسم خريطتي‬ ‫الذهنية بإبداع‬ ‫المستوى ‪ :‬العــاشر‬ ‫الوحدة األولى ‪:‬أنا ٌم بدع‬ ‫ما الخريطة الذهنية الصحيحة من بين الخيارات المعروضة‬ ‫أمامك؟ وضحي سبب اختيارك؟ ‬ ‫‪(4‬‬ ‫‪(2‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫)‬ ‫)‬ ‫)‬ ‫)‬ ‫‪02/10/20‬‬ ‫الرسالة ‪ُ :‬نرسي بيئة تعليمية شاملة ومبتكرة ُتعزز القيم واألخالق وُتؤهل المتعلم بمهارات‬ ‫الرؤية ‪ :‬متعلم ريادي لتنمية مستدامة‬ ‫عالية ‪ ،‬إلعداد جيل واٍع قادر على بناء مجتمع متقدم واقتصاد مزهر‪.‬‬  ‫اسم الدرس‪ :‬أرسم خريطتي‬ ‫الذهنية بإبداع‬ ‫المستوى ‪ :‬العــاشر‬ ‫الوحدة األولى ‪:‬أنا ٌم بدع‬ ‫‪02/10/20‬‬ ‫الرسالة ‪ُ :‬نرسي بيئة تعليمية شاملة ومبتكرة ُتعزز القيم واألخالق وُتؤهل المتعلم بمهارات‬ ‫الرؤية ‪ :‬متعلم ريادي لتنمية مستدامة‬ ‫عالية ‪ ،‬إلعداد جيل واٍع قادر على بناء مجتمع متقدم واقتصاد مزهر‪.‬‬  ‫اسم الدرس‪ :‬أرسم خريطتي‬ ‫الذهنية بإبداع‬ ‫المستوى ‪ :‬العــاشر‬ ‫الوحدة األولى ‪:‬أنا ٌم بدع‬ ‫غلق الهدف‪:‬‬ ‫‪.‬الثاني‬ ‫‪https://learningapps.org/display?v=przby0ov‬‬ ‫تعلمي‬ ‫اليوم‬ ‫لتقودي‬ ‫غدَا‬ ‫الرسالة ‪ُ :‬نرسي بيئة تعليمية شاملة ومبتكرة ُتعزز القيم واألخالق وُتؤهل المتعلم بمهارات‬ ‫عالية ‪ ،‬إلعداد جيل واٍع قادر على بناء مجتمع متقدم واقتصاد مزهر‪.‬‬ ‫‪02/10/20‬‬ ‫الرؤية ‪ :‬متعلم ريادي لتنمية مستدامة‬  ‫صفحة( ‪02/10/20‬‬ ‫‪:‬نواتج التعلم‬ ‫‪25‬‬ ‫)‪ِ35‬م َن الطالِب أْن ‪:‬‬ ‫ في نهايةِ هذا الدرس‪ُ ،‬يتوقُع‬ ‫أرسم خريطتي‬ ‫أن تعرف الطالبة مفهوم الخريطة الذهنية ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫أن تحدد الطالبة خطوات رسم الخريطة الذهنية‬ ‫‪.2‬‬ ‫الذهنية بإبداع‬ ‫أن ترسم الطالبة الخريطة‬ ‫‪.3‬‬ ‫ذهنية ‪.‬‬ ‫الهدف الثالث‪ :‬أن ترسم الطالبة‬ ‫‪.‬الخريطة الذهنية‬ ‫ستراتيجية (فكر‪-‬زاوج‪-‬شارك)‬ ‫نفتح الكتاب صفحة‬ ‫نشاط جماعي‬ ‫( ‪)38 - 37‬‬ ‫الرسالة ‪ُ :‬نرسي بيئة تعليمية شاملة ومبتكرة ُتعزز القيم واألخالق وُتؤهل المتعلم بمهارات‬ ‫الرؤية ‪ :‬متعلم ريادي لتنمية مستدامة‬ ‫عالية ‪ ،‬إلعداد جيل واٍع قادر على بناء مجتمع متقدم واقتصاد مزهر‪.‬‬  ‫أنهى دراسته الثانوية والتحق‬ ‫بجامعة في الواليات المتحدة‬ ‫االمريكية وتخصصه في‬ ‫الهندسة الميكانيكية وهندسة‬ ‫الطيران‬ ‫الطيران واستكمل الدراسات‬ ‫الالسلكي‬ ‫العليا‬ ‫هو‬ ‫إرادة ال تعرف‬ ‫ا ية‬ ‫المستحيل‬ ‫زيارة رائد الفضاء‬ ‫ولد في بيئة تحب‬ ‫(آلن شيبرد) إلى‬ ‫العلم‬ ‫منزله فالتقى به‬ ‫م‬ ‫ق ا قة‬ ‫حل‬ ‫كان والدية أثر‬ ‫قي ار‬ ‫ل‬ ‫وحقق حلمة األول‬ ‫ح ف‬ ‫ة ت طة‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫كبير وفضل عظيم‬ ‫واستمع لنصائحه‬ ‫ش‬ ‫ه‬ ‫داي ق‬ ‫وايت أة‬ ‫في تنشئته‬ ‫التي قدمها له‬ ‫ن‬ ‫ه‬ ‫ب‬ ‫وقام بالعمل عليها‬ ‫د‪.‬خالد محمد‬ ‫يوسف العالي‬  ‫اسم الدرس‪ :‬أرسم خريطتي‬ ‫الذهنية بإبداع‬ ‫المستوى ‪ :‬العــاشر‬ ‫الوحدة األولى ‪:‬أنا ٌم بدع‬ ‫‪:‬نواتج التعلم‬ ‫ في نهايةِ هذا الدرس‪ُ ،‬يتوقُع ِم َن الطالِب أْن ‪:‬‬ ‫أرسم خريطتي‬ ‫أن تعرف الطالبة مفهوم الخريطة الذهنية ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫أن تحدد الطالبة خطوات رسم الخريطة الذهنية‬ ‫‪.2‬‬ ‫الذهنية بإبداع‬ ‫أن ترسم الطالبة الخريطة‬ ‫‪.3‬‬ ‫ذهنية ‪.‬‬ ‫الهدف الثالث‪ :‬أن ترسم الطالبة‬ ‫‪.‬الخريطة الذهنية‬ ‫‪https://quizizz.com/admin/quiz/677fbf6fc41cdd9c7347‬‬ ‫‪e1a1‬‬ ‫غلق الهدف الثالث‬ ‫‪02/10/20‬‬ ‫الرسالة ‪ُ :‬نرسي بيئة تعليمية شاملة ومبتكرة ُتعزز القيم واألخالق وُتؤهل المتعلم بمهارات‬ ‫الرؤية ‪ :‬متعلم ريادي لتنمية مستدامة‬ ‫عالية ‪ ،‬إلعداد جيل واٍع قادر على بناء مجتمع متقدم واقتصاد مزهر‪.‬‬  ‫صح أم‬ ‫عددي خطوات‬ ‫‪..‬ماذا لو‬ ‫رسم‬ ‫خطأ‬ ‫الخريطة‬ ‫لم يكن هناك‬ ‫المنتصف واكتب‬ ‫ابدأ من‬ ‫شكل‬ ‫الذهنية؟‬ ‫الرئيسية‬ ‫الفكرة‬ ‫خرائط ذهنية؟‬ ‫أقالما تخطيطية متنوعة‬ ‫الخريطة‬ ‫األلوان واألحجام‬ ‫إن استخدامك األلوان‬ ‫الذهنية‬ ‫المتعددة‬ ‫يشابه‬ ‫الخلية‬ ‫سيكون من الصعب تنظيم‬ ‫األفكار والمعلومات‬ ‫العصبية؟‬ ‫بطريقة مرئية وسهلة‬ ‫الفهم‪.‬الخرائط الذهنية‬ ‫تساعد على‪ ،‬ترتيب‬ ‫األفكار‪ ،‬زيادة اإلنتاجية‪،‬‬ ‫الغلق النهائي‪:‬‬ ‫تحفيز اإلبداع‪ ،‬تحسين‬ ‫استراتيجية‪ :‬سلم‬ ‫التعلم والتذكر‪.‬‬  ‫اسم الدرس‪ :‬أرسم خريطتي‬ ‫الذهنية بإبداع‬ ‫المستوى ‪ :‬العــاشر‬ ‫الوحدة األولى ‪:‬أنا ٌم بدع‬ ‫اإلجابة عن الواجب‬ ‫األسبوعي‬ ‫عبر نظام قطر للتعليم‬ ‫‪02/10/20‬‬ ‫الرسالة ‪ُ :‬نرسي بيئة تعليمية شاملة ومبتكرة ُتعزز القيم واألخالق وُتؤهل المتعلم بمهارات‬ ‫الرؤية ‪ :‬متعلم ريادي لتنمية مستدامة‬ ‫عالية ‪ ،‬إلعداد جيل واٍع قادر على بناء مجتمع متقدم واقتصاد مزهر‪.‬‬  ‫اسم الدرس‪ :‬أرسم خريطتي‬ ‫الذهنية بإبداع‬ ‫المستوى ‪ :‬العــاشر‬ ‫الوحدة األولى ‪:‬أنا ٌم بدع‬ ‫‪:‬الغلق النهائي‬ ‫عزيزاتي *‬ ‫المبدعات هيا بنا‬ ‫نتعلم معًا برنامج‬ ‫يساعدنا في‬ ‫*تسهيل الدراسة‬ ‫‪02/10/20‬‬ ‫الرسالة ‪ُ :‬نرسي بيئة تعليمية شاملة ومبتكرة ُتعزز القيم واألخالق وُتؤهل المتعلم بمهارات‬ ‫الرؤية ‪ :‬متعلم ريادي لتنمية مستدامة‬ ‫عالية ‪ ،‬إلعداد جيل واٍع قادر على بناء مجتمع متقدم واقتصاد مزهر‪.‬‬  ‫اسم الدرس‪ :‬أرسم خريطتي‬ ‫الذهنية بإبداع‬ ‫المستوى ‪ :‬العــاشر‬ ‫الوحدة األولى ‪:‬أنا ٌم بدع‬ ‫العلم‪..‬ال يقتصر على الكتب‪ ،‬بل يشمل كل ما نتعلمة‬ ‫‪.‬من تجارب حياتية‬ ‫‪napki‬‬ ‫‪02/10/20‬‬ ‫الرسالة ‪ُ :‬نرسي بيئة تعليمية شاملة ومبتكرة ُتعزز القيم واألخالق وُتؤهل المتعلم بمهارات‬ ‫الرؤية ‪ :‬متعلم ريادي لتنمية مستدامة‬ ‫عالية ‪ ،‬إلعداد جيل واٍع قادر على بناء مجتمع متقدم واقتصاد مزهر‪.‬‬