الإذاعة المدرسية وبرامجها PDF

‫نشاة اإلذاعة المدرسية ‪:‬‬ ‫بدأت االذاعة المدرسية تدخل المدارس في ‪ /8‬يوليو ‪ 1939‬للتنظيم واإلشراف علي االذاعة‬ ‫العالقة بين اإلذاعة العامة واإلذاعة المدرسية ‪:‬‬ ‫‪ 1‬من حيث نظام البث واالدارة...

‫نشاة اإلذاعة المدرسية ‪:‬‬ ‫بدأت االذاعة المدرسية تدخل المدارس في ‪ /8‬يوليو ‪ 1939‬للتنظيم واإلشراف علي االذاعة‬ ‫العالقة بين اإلذاعة العامة واإلذاعة المدرسية ‪:‬‬ ‫‪ 1‬من حيث نظام البث واالدارة ‪:‬‬ ‫العامة ‪:‬‬ ‫تعتمد االذاعة العامة علي االرسال الالسلكي واالقمار الصناعية ويغطي ارسالها مناطق شاسعة‬ ‫ويتولي إدارتها واالشراف عليها جهاز اداري وفني متخصص‬ ‫المدرسية ‪:‬‬ ‫تبث برامجها عبر الوسائل السلكية وبلغة واحدة وال تتجاوز حدود المدرسة ويتولي اإلدارة‬ ‫واالشراف عليها جماعة اإلذاعة المدرسية‬ ‫‪ 2‬من حيث االهداف و طبيعة البرامج ‪:‬‬ ‫العامة ‪:‬‬ ‫يغلب عليها الطابع السياسي و االجتماعي والترفيهي مع تنوعها ويتولي اعدادها عناصر‬ ‫متخصصة‬ ‫المدرسية ‪:‬‬ ‫اساسها تربوي وتعليمي وثقافي ويتولي اعدادها وتقديمها عناصر طالبية‬ ‫‪ 3‬من حيث الجمهور المستمع ‪:‬‬ ‫العامة ‪ :‬تخاطب قاعدة عريضة من المستمعين تقدر بالماليين‬ ‫المدرسية ‪ :‬تخاطب الطالب في حدود المدرسة‬  ‫اسباب ظهور اإلذاعة المدرسية ‪:‬‬ ‫‪ 1‬اسباب عامة ‪:‬‬ ‫نظرا للعديد من المشكالت االقتصادية واالجتماعية التي تعاني منها الدول النامية ومن قلة‬ ‫االمكانيات والفقر وتدني المستوي الصحي وانتشار االمية وانتشار العادات السلبية والخرافات‬ ‫ادي ذلك إلي الحاجة الضرورية الي وسيلة تعليمية وتربوية‬ ‫‪ 2‬اسباب تعليمية خاصة ‪:‬‬ ‫هناك العديد من المشكالت المتمثلة في انتشار االمية وعدم قدرة المدارس علي استيعاب الطالب‬ ‫وقلة المدرسين ونقص االمكانيات وهنا ظهرت اهمية وجود اإلذاعة في حل المشكالت ‪.‬‬ ‫مفهوم اإلذاعة المدرسية ‪:‬‬ ‫هي وسيلة اعالم مدرسية يقوم بها الطالب تحت اشراف اخصائي االعالم المدرسي من خالل‬ ‫الميكروفون خالل فترة طابور الصباح‬ ‫اهداف اإلذاعة المدرسية ‪:‬‬ ‫اإلذاعة لها دور مهم في خدمة العملية التعليمية وانتظام العمل داخل المدرسة‬ ‫تعد اإلذاعة من اهم مصادر الثقافة المتجددة للطالب واكتسابهم للمهارات المختلفة‬ ‫تتمثل اهداف اإلذاعة فيما يلي ‪:‬‬ ‫‪ 1‬تنمية مشاعر االنتماء والوالء للوطن‬ ‫‪ 2‬غرس القيم التربوية‬ ‫‪ 3‬تكوين قادة الرأي المستنير الواعي من الطالب‬ ‫‪ 4‬اكتشاف المواهب والقدرات وتنميتها‬ ‫‪ 5‬غرس روح التعاون والعمل الجماعي‬  ‫االهداف التي يمكن تحقيقها عند إشتراك االطفال في اإلذاعة المدرسية ‪:‬‬ ‫‪ 1‬خدمة المنهج الدراسي وتبسيطه‬ ‫‪ 2‬تشجيع الفكر العملي وتنمية الخيال العلمي‬ ‫‪ 3‬تقديم العلم والمعرفة بصورة مقنعة‬ ‫‪ 4‬نقل التراث الحضاري‬ ‫االهداف التربوية لإلذاعة المدرسية ‪:‬‬ ‫‪ 1‬التربية العقلية ‪:‬‬ ‫يجب ان نعلم الطفل كيف يحصل علي المعلومات بنفسه وكيف يصنفها وياخذ ما يفيده‬ ‫‪ 2‬التربية االجتماعية ‪:‬‬ ‫اإلذاعة المدرسية تخلق لدي الطالب القدرة علي التعامل مع االخر وتنمية روح التعاون‬ ‫‪ 3‬التربية المهنية ‪:‬‬ ‫اإلذاعة المدرسية تكشف المواهب وتعمل علي تنميتها من خالل تدريب الطالب‬ ‫‪ 4‬تربية االرادة ‪:‬‬ ‫وهي تنمية القدرة علي اتخاذ القرارات وتحمل المسؤلية والشجاعه والبعد عن الكسل‬ ‫‪ 5‬التربية الجمالية ‪:‬‬ ‫عن طريق اإلذاعة المدرسية وما تحتويه من فنون يمكن تنمية وبناء الشخصية الجمالية‬ ‫‪ 6‬التربية الخلقية ‪:‬‬ ‫تقوم اإلذاعة المدرسية بتقديم فقراتها التي تحتوي علي القيم الخلقية والدينية ونشر الخير‬  ‫أهمية اإلذاعة المدرسية ‪:‬‬ ‫‪ 1‬دعم التعليم في المدارس‬ ‫‪ 2‬توفير فرص للطالب لتلقي المعرفة‬ ‫‪ 3‬زيادة المعلومات‬ ‫‪ 4‬تقليل من عيوب النظام التعليمي‬ ‫يعمل تسجيل اإلذاعة المدرسية وعرضها علي موقع المدرسة علي االنترنت علي بناء ثقة‬ ‫االطفال في انفسهم واحساسهم بالتميز‬ ‫مهام اإلذاعة المدرسية ‪:‬‬ ‫‪ 1‬تعويد الطالب علي حسن االلقاء‬ ‫‪ 2‬بث روح الثقة لدي الطالب‬ ‫‪ 3‬تعلم فن الخطابة‬ ‫‪ 4‬كسر حاجز الخوف‬ ‫‪ 5‬اكتشاف المواهب‬  ‫اشكال اإلذاعة المدرسية‪:.‬‬ ‫‪ 1‬اإلذاعة العامة ‪:‬‬ ‫وسيلة سمعية تغطي عدد متنوع من المواضيع باالضافة الي االهتمامات التي تخص المجتمع‬ ‫وتخاطب اعداد كبيرة من المجتمع عبر مسافات بعيدة‬ ‫‪ 2‬االذاعة التعليمية‬ ‫هي اذاعة متخصصة في تناول المنهج الدراسي ‪ ،‬توجهه برامجها من خارج المدرسة الي‬ ‫الطالب في المنازل غير اوقات الدراسة‬ ‫تستخدم كمنظومة تربوية تعليمية هامة ونظام تدريس يعتمد علي منجزات العلم ومستحدثات‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫‪ 3‬االذاعة المدرسية الداخلية‬ ‫هي االذاعة داخل المدرسة وتتكون من اجهزة وبرامج ومعدين ومشرفين‬ ‫وحتي تستطيع اإلذاعة المدرسية القيام بدورها يجب استثمارها استثمار تربوي فعال من خالل‬ ‫توعية القائمين عليها‬ ‫اسس اختيار برنامج االذاعة المدرسية‬ ‫يصبح البرنامج مقبوال لدي المستمع عندما يتميز بالتنوع وان يحتوي علي المعلومة الجادة والبد‬ ‫ان يجد كل طالب ما ينقصه وما يحتاج اليه‬ ‫لذلك يجب ان يكون لغة البرنامج سليمة وقائم علي مجموعة من االسس هي ‪:‬‬ ‫‪ 1‬ان تتميز المادة المذاعة بالوضوح وااليجاز‬ ‫‪ 2‬ان تكون العلومات المقدمة دقيقة وصحيحة‬ ‫مقومات نجاح اإلذاعة المدرسية ‪:‬‬ ‫‪ 1‬االيقاع السريع‬ ‫‪ 2‬الصوت القوي الجذاب‬ ‫‪ 3‬استخدام لغة مبسطة‬ ‫‪ 4‬اختيار الشكل البرامجي المناسب‬ ‫‪ 5‬اختيار موضوعات ذات اهتمام من الطالب‬  ‫مواد اإلذاعة المدرسية ‪:‬‬ ‫‪ 1‬مواد منهجية ‪:‬‬ ‫تقديم المادة التعليمية حسب المنهج المقرر في المراحل التعليمية المختلفة‬ ‫‪ 2‬مواد داعمة للمنهج ‪:‬‬ ‫تقديم مواد تهدف الي تعزيز المواد المنهجية وهي اشبه بوسائل توضيحية‬ ‫‪ 3‬مواد حرة‬ ‫مواد ال ترتبط بمادة معينة ولكنها تهدف الي نقل معارف ومفاهيم تفيد الطالب‬ ‫انواع البرامج في اإلذاعة المدرسية ‪:‬‬ ‫‪ 1‬برنامج يومي ثابت‬ ‫يشتمل علي الفقرات ( المقدمة ‪ ،‬فقرة دينية ‪ ،‬فقرة اخبارية ‪ ،‬فقرة ثقافية ‪ ،‬اخبار مدرسية )‬ ‫‪ 2‬برنامج إذاعي حر‬ ‫يقدم مرة واحدة كل اسبوع يتكون من الفقرات التي تثير اهتمام الطالب‬ ‫يشتمل فقرات ( أوائل الطالب ‪ ،‬فقرة موسيقية ‪ ،‬شخصية البرنامج ‪ ،‬مسابقات وغيره )‬ ‫‪ 3‬برنامج المواد‬ ‫هي خاصة بالمواد الدراسية ( الرياضيات ‪ ،‬العلوم … )‬ ‫‪ 4‬برامج المناسبات‬ ‫خاصة بالمناسبات ( دينية ‪ ،‬أجتماعية ‪ ،‬قومية )‬ ‫‪ 5‬برامج الفصول الدراسية‬  ‫الفنون اإلذاعية المستخدمة في برامج االذاعة المدرسية ‪:‬‬ ‫‪ 1‬الخبر اإلذاعي‪:‬‬ ‫هو وصف موضوعي دقيق لحدث او رأي ‪ ،‬بلغت نسبة وجود الخبر في المدارس ‪%100‬‬ ‫الخبر اإلذاعي يغطي األخبار المدرسية سواء في داخلها او خارجها‬ ‫مصادر الخبر اإلذاعي عديدة منها ‪ :‬االنشطة المدرسية‬ ‫‪ 2‬األحاديث اإلذاعية‬ ‫من اقدم االشكال اإلذاعية ‪ ،‬وهو عبارة عن حديث متواصل ‪ ،‬يمكن ان يدور الحديث حول‬ ‫موضوع اعالمي او رياضي الي غيره‬ ‫يتكون الحديث االذاعي من بداية ووسط ونهاية ويحتاج الي وحدة في البناء ‪ ،‬ويطرح موضوعه‬ ‫ببساطه وبأسلوب شيق وجذاب ‪ ،‬ثم يشرح تفاصيل فكرته ‪ ،‬ثم يلخص الفكرة في النهاية‬ ‫الفرق بين الحديث المباشر في اإلذاعة العامة و الحديث في االذاعة المدرسية‬ ‫الحديث المدرسي موجه الي مجموعة متجانسة من الطالب والمقدمين والمعدين له من طالب‬ ‫المدرسة ‪ ،‬والموضوعات المقدمة تدور حول الطالب واهتماماتهم‬ ‫الحديث العام يكون موجهه الي فئة اكبر من الناس للمجتمع ككل وتتنوع اختصاصاته‬ ‫‪ 3‬المقابلة اإلذاعية‬ ‫وسيلة مهمة للطالب فمن خاللها يتم تدريبهم علي البحث واالطالع وطرح الراي والحوار‬ ‫والمناقشه باالضافة الي تدريب الطالب علي تحديد الموضوعات والمشكالت التي تهمهم وجمع‬ ‫المعلومات حولها‬ ‫المقابلة تمني مهارات البحث والدراسة والتحليل والنقد‬ ‫تتنوع المقابلة اإلذاعية ما بين حوار راي ‪ ،‬حوار معلومات ‪ ،‬حوار شخصي‬  ‫‪ 4‬برامج المناسبات اإلذاعية‬ ‫هي برامج المناسبات الخاصة مثل برامج االعياد القومية و الوطنية و الدينية وتفيد في تعريف‬ ‫الطالب باسالفهم واجدادهم وتاريخهم‬ ‫وتساهم في تكوين القيم الدينية و االجتماعية‬ ‫‪ 5‬المسابقات اإلذاعية‬ ‫اهم االشكال اإلذاعية المحببه للطالب النها تجذب اهتمامهم باالضافه الي تقديمها مجموعة من‬ ‫المعارف والمعلومات‬ ‫تهدف الي تحقيق اهداف تربوية وتعليمية وتهدف الي رفع روح التنافس الشريف‬ ‫‪ 6‬برامج منوعات اإلذاعة المدرسية‬ ‫عبارة عن طرائف وفكاهات هدفها الترفيه عن الطالب وتجديد نشاطهم وادخال البهجة والسرور‬ ‫عليهم‬ ‫مكونات برامج اإلذاعة المدرسية‬ ‫‪ 1‬الكلمة المنطوقة‬ ‫‪ 2‬الموسيقي‬ ‫‪ 3‬المؤثرات الصوتية‬ ‫المادة اإلذاعية تمتاز بالحيوية التي تنتج عن صوت االنسان والمؤثرات الصوتية تعطي للطالب‬ ‫شعور اقوي للمشاركة والتفاعل‬ ‫الموسيقي المصاحبة للبرنامج اإلذاعي ضروري لجذب االنتباه‬  ‫وظائف اإلذاعة المدرسية‬ ‫وظائف معرفية‬ ‫‪ 1‬تعرض الطالب لالخبار والمعارف وتوسيع مداركهم‬ ‫‪ 2‬تساعد الطالب علي التفكير العميق‬ ‫وظائف لغوية‬ ‫‪ 1‬تساعد الطالب علي تحسين مهارة اإللقاء‬ ‫‪ 2‬تدريب الطالب علي سرعة القراءة والتلخيص‬ ‫وظائف تربوية‬ ‫‪ 1‬تساعد الطالب الذين يعانون من االنطوائية والوحدة والتفاعل مع الطالب االخرين‬ ‫‪ 2‬تدعم ثقة االطفال في انفسهم‬ ‫وظائف اكاديمية‬ ‫‪ 1‬تحسين مهارة التفكير الناقد‬ ‫‪ 2‬زيادة الخبرات التعليمية للطالب‬ ‫واقع اإلذاعة المدرسية‬ ‫‪ 1‬عدم وجود ارشيف لإلذاعة المدرسية‬ ‫‪ 2‬عدم تزويد المدارس بمكبرات الصوت‬ ‫‪ 3‬عدم مشاركة الطالب بنسبة كبيرة‬ ‫‪ 4‬عدم تقديم برامج اإلذاعة بشكل دقيق وجذاب‬ ‫‪ 5‬عدم وجود حوافز مادية ومعنوية تمنح للمشاركين‬  ‫المشكالت التي تواجه اإلذاعة المدرسية‬ ‫‪ 1‬عدم توافر االمكانات المادية المناسبة‬ ‫‪ 2‬عدم اقتناع كثير من مديري المدارس بأهمية النشاط اإلذاعي‬ ‫‪ 3‬عدم تعاون معلمي المواد الدراسية مع اخصائي النشاط‬ ‫المتطلبات الالزمة لتوفير إذاعة مدرسية ناجحة‬ ‫هناك العديد من المتطلبات الواجب توافرها لنجاح اإلذاعة المدرسية وهي‬ ‫‪ 1‬التنظيم اإلداري‬ ‫وهو وجود ادارة مدرسية مسئولة تقوم بالتخطيط والتنظيم‬ ‫‪ 2‬اإلدارة الطالبية الواعية‬ ‫يتعين علي اإلدارة إتاحة الفرص للطلبة ذوي القدرات المتميزة بتشكيل لجنة االذاعة‬ ‫‪ 3‬االجهزة والتقنيات‬ ‫مكبرات الصوت وغيرها‬ ‫‪ 4‬البرامج‬ ‫البرامج اليومية واألسبوعية‬  ‫وسائل جذب اإلذاعة المدرسية‬ ‫االهتمام بعملية اإلخراج‬ ‫مراعاة القاموس اللغوي‬ ‫اختيار الشكل البرامجي‬ ‫الحرص علي الهوية للمجتمع‬ ‫التنوع في البرامج‬ ‫إيجاد الحوافز التي تشجع الطالب علي المشاركة في البرامج اإلذاعية‬