برامج الإذاعة المدرسية

نشأة الإذاعة المدرسية

• بدأت الإذاعة المدرسية في المدارس في 8 يوليو 1939.
• الهدف كان تنظيم الإشراف على الإذاعة.

علاقة الإذاعة العامة بالإذاعة المدرسية

• النظام والإدارة:

  • الإذاعة العامة تعتمد على البث اللاسلكي والأقمار الصناعية لتغطية مناطق واسعة، وتديرها إدارة فنية متخصصة.
  • الإذاعة المدرسية تستخدم الوسائل السلكية، بلغة واحدة، وضمن حدود المدرسة، وتديرها مجموعة من طلاب الإذاعة المدرسية.

• الأهداف وطبيعة البرامج:

  • الإذاعة العامة يغلب عليها الطابع السياسي والاجتماعي والترفيهي، مع تنوع في البرامج، واعدادها متخصصة.
  • الإذاعة المدرسية تعتمد أسسًا تربوية وتعليمية وثقافية، واعدادها وتقديمها من طلاب.

• الجمهور المستهدف:

  • الإذاعة العامة تصل إلى ملايين المستمعين.
  • الإذاعة المدرسية تقتصر على طلاب المدرسة.

أسباب ظهور الإذاعة المدرسية

• أسباب عامة:
  • مشاكل اقتصادية واجتماعية في الدول النامية، وقلة الموارد، والفقر، وانتشار الأمية، والعادات السلبية، والخرافات، كلها أدت إلى الحاجة إلى وسيلة تعليمية وتربوية.
• أسباب تعليمية خاصة :
  • انتشار الأمية، وعدم قدرة المدارس على استيعاب الطلاب، وقلة المدرسين، ونقص الموارد، كلها أسباب لحاجة ظهور الإذاعة المدرسية لحل المشكلات.

مفهوم الإذاعة المدرسية

• وسيلة إعلامية مدرسية يقوم بها الطلاب تحت إشراف متخصص، باستخدام الميكروفون خلال طابور الصباح.

أهداف الإذاعة المدرسية

• دعم العملية التعليمية داخل المدرسة.
• مصدر ثقافة متجددة، وتنمية مهارات مختلفة للطلاب.
• تنمية مشاعر الانتماء والولاء للوطن.
• غرس القيم التربوية.
• تكوين قادة رأي واعين من الطلاب.
• اكتشاف المواهب والقدرات وتنميتها.
• غرس روح التعاون والعمل الجماعي.

الأهداف التي يمكن تحقيقها عند مشاركة الأطفال في الإذاعة المدرسية

• خدمة و تبسيط المنهج الدراسي.
• تشجيع التفكير العملي، و تنمية الخيال العلمي.
• تقديم العلم والمعرفة بطريقة مقنعة.
• نقل التراث الحضاري.

الأهداف التربوية للإذاعة المدرسية

• التربية العقلية:

  • تعليم الطلاب كيفية الحصول والتصنيف والمعرفة المفيدة بأنفسهم .

• التربية الاجتماعية:

  • تطوير قدرة الطلاب على التعامل مع الآخرين وتنمية روح التعاون.

• التربية المهنية:

  • اكتشاف المواهب و تنميتها من خلال تدريب الطلاب.

• تربية الإرادة:

  • تنمية القدرة على اتخاذ القرارات و تحمل المسؤولية و الشجاعة والبعد عن الكسل.

• التربية الجمالية:

  • تنمية الشخصية الجمالية من خلال الفنون في الإذاعة المدرسية.

• التربية الخلقية:

  • تقديم فقرات تتضمن القيم الخلقية والدينية ونشر الخير.

أهمية الإذاعة المدرسية

• دعم التعليم في المدارس.
• توفير فرص للطلاب لتلقي المعرفة.
• زيادة المعلومات.
• تقليل عيوب النظام التعليمي.
• بناء ثقة الأطفال في أنفسهم والشعور بالتميز.

مهام الإذاعة المدرسية

• تعويد الطلاب على حسن الالقاء.
• بث روح الثقة في نفوس الطلاب.
• تعليم فن الخطابة.
• كسر حاجز الخوف.
• اكتشاف المواهب.

أشكال الإذاعة المدرسية

• الإذاعة العامة:

  • وسيلة سمعية تغطي مواضيع متنوعة، وتصل إلى عدد كبير من الناس عبر مسافات بعيدة.

• الإذاعة التعليمية:

  • متخصصة في المنهج الدراسي، وتوجّه برامجها للطلاب في منازلهم خارج أوقات الدراسة.

• الإذاعة المدرسية الداخلية:

  • داخل المدرسة وتتكون من أجهزة، وبرامج، ومعدين، ومشرفين.

أسس اختيار برنامج الإذاعة المدرسية

• التنوع في المحتوى.
• تقديم معلومات دقيقة وجادة.
• لغة سليمة وواضحة وموجزة.

مقومات نجاح الإذاعة المدرسية

• الايقاع السريع.
• الصوت القوي والجذاب.
• استخدام لغة بسيطة.
• اختيار الشكل البرامجي المناسب.
• اختيار الموضوعات التي تهتم بها الطلاب.

مواد الإذاعة المدرسية

• مواد منهجية:

  • تقديم المحتوى التعليمي وفقًا للمنهج المقرر.

• مواد داعمة للمنهج:

  • تعزيز المواد المنهجية بوسائل توضيحية.

• مواد حرة:

  • نقل المعارف والمفاهيم التي تفيد الطلاب.

أنواع البرامج في الإذاعة المدرسية

• برنامج يومي ثابت:

  • فقرات مقدمة، دينية، اخبارية، ثقافية، أخبار مدرسية.

• برنامج إذاعي حر:

  • مرة واحدة أسبوعياً، فقرات تهم الطلاب (أوائل الطلاب، موسيقى، شخصية البرنامج، مسابقات).

• برنامج المواد:

  • خاص بالمواد الدراسية (رياضيات، علوم...).

• برامج المناسبات:

  • خاصة بالمناسبات الدينية، الاجتماعية، القومية.

• برامج الفصول الدراسية:

الفنون الإذاعية المستخدمة

• الخبر الإذاعي:

  • وصف موضوعي دقيق لحدث أو رأي. 100% من المدارس تستخدم هذه الطريقة.

• الأحاديث الإذاعية:

  • حديث متواصل حول موضوع معين (إعلامي، رياضي).

• المقابلة الإذاعية:

  • تدريب الطلاب على البحث، والاطلاع، وطرح الآراء، والحوار، والنقاش.

• برامج المناسبات الإذاعية:

  • برامج خاصة بالاعياد القومية و الوطنية و الدينية.

• المسابقات الإذاعية:

  • برامج تهدف الي رفع روح التنافس الشريف.

• برامج منوعات الإذاعة المدرسية:

  • طرائف وفكاهات هدفها الترفيه عن الطلاب.

مكونات برامج الإذاعة المدرسية

• الكلمة المنطوقة.
• الموسيقي.
• المؤثرات الصوتية.

وظائف الإذاعة المدرسية

• وظائف معرفية:

  • التعريف بالمعلومات والمعارف لتوسيع مدارك الطالب
  • تساعد على التفكير العميق.

• وظائف لغوية:

  • تحسين مهارة الإلقاء.
  • تدريب الطلاب على سرعة القراءة والتلخيص.

• وظائف تربوية:

  • مساعدة الطلاب الانطوائيين على التفاعل مع الآخرين.
  • تعزيز الثقة بالنفس.

• وظائف أكاديمية:

  • تحسين مهارة التفكير الناقد.
  • زيادة الخبرات التعليمية للطلاب.

واقع الإذاعة المدرسية

• عدم وجود ارشيف للإذاعة المدرسية.
• نقص مكبرات الصوت في المدارس.
• عدم مشاركة كافية من الطلاب
• عدم تقديم برامج جذابة.
• نقص الحوافز المادية والمعنوية.

المشكلات التي تواجه الإذاعة المدرسية

• عدم توافر الامكانات المادية المناسبة.
• عدم اقتناع مديري المدارس بأهمية النشاط الإذاعي.
• عدم تعاون معلمي المواد الدراسية مع اخصائي النشاط.

المتطلبات اللازمة لإذاعة مدرسية ناجحة

• التنظيم الإداري:

  • وجود إدارة مدرسية مسئولة عن التخطيط والتنظيم.

• الإدارة الطلابية الواعية:

  • إتاحة الفرص للطلاب المميزين في لجنة الإذاعة.

• الأجهزة والتقنيات:

  • مكبرات الصوت وغيرها.

• البرامج:

  • البرامج اليومية والأسبوعية.

وسائل جذب الإذاعة المدرسية

• الاهتمام بعملية الإخراج.
• مراعاة القاموس اللغوي.
• اختيار الشكل البرامجي الجذاب
• الحرص على الهوية للمجتمع.
• التنوع في البرامج.
• إيجاد حوافز للمشاركة في الإذاعة.

هذا الاختبار يركز على البرامج التعليمية والإذاعية في المدارس. يتم طرح أسئلة حول إدارة البرامج، وسائل البث، وأساسيات اللغة المستخدمة في البرامج. يهدف إلى فهم تأثير البرامج المدرسية على الأطفال وتعزيز التفاعل بينهم.