قواعد العدد والمعدود PDF

‫قواعد العدد والمعدود‬ ‫العدد ‪ :‬ما دل على كمية األشياء المعدودة ‪ ،‬ويقال له العدد األصلي ‪ ،‬وإذا ما دل‬ ‫على ترتيب األشياء ‪ ،‬يقال له ‪ :‬العدد الترتيبي‪.‬‬ ‫المعدود ‪ :‬أو تمييز العدد ‪ ،‬هو االسم النكرة الواقع بعد العدد وهو إما منصوب أو‬...

‫قواعد العدد والمعدود‬ ‫العدد ‪ :‬ما دل على كمية األشياء المعدودة ‪ ،‬ويقال له العدد األصلي ‪ ،‬وإذا ما دل‬ ‫على ترتيب األشياء ‪ ،‬يقال له ‪ :‬العدد الترتيبي‪.‬‬ ‫المعدود ‪ :‬أو تمييز العدد ‪ ،‬هو االسم النكرة الواقع بعد العدد وهو إما منصوب أو‬ ‫مجرور على حسب ألفاظ األعداد‪.‬‬ ‫تقسم األعداد في اللغة العربية إلى أربعة أقسام رئيسة‪ ،‬وهي‪:‬‬ ‫‪.1‬األعداد المفردة‪.‬‬ ‫‪.2‬األعداد المركبة‪.‬‬ ‫‪.3‬األعداد المعطوفة‪.‬‬ ‫‪.4‬ألفاظ العقود‪.‬‬ ‫ويتخذ كل منها حكماً خاصاً في التعامل معها نحوياً‪ ،‬وتفصيل ما تقدم اآلتي‪:‬‬ ‫أوالً‪ :‬حكم العدد من حيث التذكير والتأنيث‪:‬‬ ‫شيع فيما نالحظ أخطاءً حول تركيب الجمل في اللغة العربية التي‬ ‫تتألف من عدد ومعدود‪ ،‬حيث يتم الخلط بين تأنيث العدد وتذكيره‪ ،‬وتندرج‬ ‫االعداد عموماً من حيث التذكير والتأنيث بنا ًء على التفصيل اآلتي‪:‬‬ ‫‌أ‪.‬العددان (‪ :)2-1‬يوافقان المعدود دائماً منحيث التذكير والتأنيث‪.‬‬ ‫ل واحدٌ‪.‬‬ ‫مثال‪ :‬حافل ٌة واحدةٌ‪ ،‬رج ٌ‬ ‫ب‪.‬االعداد (‪ :)9-3‬تتخذ حكم المخالفة للمعدود وجوباً‪ ،‬في كافة الحاالت‬ ‫‌‬ ‫تذكيرًا أو تأنيثاً‪.‬‬ ‫مثال‪ :‬تسعُ طالباتٍ‪ ،‬تسع ُة طالبٍ‪.‬‬ ‫‪1‬‬  ‫ت‪.‬العدد (‪ :)10‬ويأتي في حالتين‪:‬‬ ‫‌‬ ‫األولى‪ :‬المفرد‪ :‬أي ال يتبعه أي عدد‪ ،‬أو غير مدمج مع رقم آخر ‪ ،‬في هذه الحالة‬ ‫فإنه يخالف المعدود وجوباً‪.‬‬ ‫مثال‪ :‬عشرة أعوام‪.‬عشر سنين‪.‬‬ ‫والثانية‪ :‬المركب‪ :‬في هذه الحالة يكون الرقم(‪ )10‬مدمجاً مع آخر‪ ،‬ويشترط‬ ‫به أن يوافق الرقم ‪ 10‬المعدود بشتى الحاالت‪.‬‬ ‫مثال‪ :‬سبعة عشرَ دفتراً‪.‬سبع عشرةَ طالبة‪.‬‬ ‫مالحظة‪ /‬األصل في اعتماد تذكير العدد وتأنيثه وفقاً لمفرد المعدود وليس‬ ‫جمعه‪.‬‬ ‫ث‪.‬االعداد المركبة‪:‬‬ ‫‌‬ ‫تحدثنا سابقاً عن العدد (‪ ،)10‬وفي هذه القاعدة سنتحدث عن العدد المركب‬ ‫مع العدد (‪ ،)10‬وهو ذلك الذي يكون محصوراً ما بين (‪ ،)9 -1‬ولهذه االعداد‬ ‫حكمان‪:‬‬ ‫األول‪ :‬األعداد (‪ ،)2-1‬أي‪ :‬أحد عشرواثنا عشر‪ :‬يوافقان المعدود في التذكير‬ ‫والتأنيث‪.‬‬ ‫اثنتا عشرةَ طالبة‪.‬‬ ‫ر كوكباً‪.‬‬ ‫مثال‪ :‬أح َد عش َ‬ ‫الثاني‪ :‬االعداد(‪ ،)9-3‬أي ثالث َة عشر إلى تسعةَ عشر‪ ،‬تخالف المعدود دائماً‬ ‫كما هو الحال في الوضع المفرد‪.‬ان أن الجزء االول من العدد المركب‬ ‫يخالف المعدود والجزء الثاني الذي هو العدد(‪ )10‬يوافقه‪.‬‬ ‫ستَ عشرةَ حافلة‪.‬‬ ‫ر العباً‪.‬‬ ‫مثال‪ :‬ستةَ عش َ‬ ‫‪2‬‬  ‫ج‪.‬ألفاظ العقود‪ :‬وتشمل كل من‪ ( :‬عشرون‪ ،‬ثالثون‪ ،‬أربعون‪.... ،‬حتى تسعون‪.‬‬ ‫‌‬ ‫وكذل لفظ مائة و ألف ومليون)‪.‬وتنفرد هذه األلفاظ بأنها تبقى بلفظ واحد‬ ‫بغض النظر عن جنس المعدود‪ ،‬فال تختلف صيغتها مع المعدود مذكرًا كان أم‬ ‫مؤنثاً‪.‬‬ ‫مثال ذلك‪ :‬تسعون إمرأة‪.‬تسعون رجالً‪.‬ألف قبيلةٍ‪.‬مائة قلمٍ‪.‬‬ ‫ح‪.‬األعداد المعطوفة على ألفاظ العقود‪ :‬هي تلك األعداد المفردة المعطوفة على‬ ‫‌‬ ‫ألفاظ العقود (‪.)9-1‬مثال‪ :‬تسعة وثالثون عاماً‪.‬‬ ‫وفيها حكمان‪ ،‬هما‪:‬‬ ‫األول‪ :‬العددان(‪ :)2-1‬يستوجب موافقتهما للمعدود تذكيرًا أو تأنيثاً‪.‬‬ ‫مثال‪ :‬واحد وتسعون مديراً‪.‬إحدى وثالثون طالبةً‪.‬مائة وواحد وثالثون‬ ‫شخصاً‪.‬‬ ‫الثاني‪ :‬األعداد ما بين(‪ :)9-3‬يستوجب مخالفتها للمعدود تذكيراً وتأنيثاً‪.‬أي‬ ‫عندما تأتي معطوفة على عدد من اعداد ألفاظ العقود ففي هذه الحالة‬ ‫يخالف الجزء األول من العدد المعدود وجوباً‪ ،‬في حين تحافظ ألفاظ‬ ‫مثال‪ :‬ثالثة وسبعون عالماً‪.‬مائة‬ ‫العقود على موافقتها للمعدود‪.‬‬ ‫وخمس وثمانون بيتاً‪.‬‬ ‫‪3‬‬  ‫ثانيا‪ :‬حكم تمييز العدد‪:‬‬ ‫التمييز‪ :‬هو االسم النكرة المنصوب الذي يأتي لبيان المراد من الكلمة السابقة له‪،‬‬ ‫حيث تكون مبهمة فيجعلها مختصة بمميز محدد‪.‬‬ ‫أما مع األعداد‪ ،‬فالتمييز‪:‬‬ ‫هو المعدود الذي يلي العدد ليبين معناه‪ ،‬كأن نقول اشتريت ستة‬ ‫ونصمت دون أن نبين ستة ماذا ؟ حيث تحتاج الجلة لتمييز العدد ستة‬ ‫حتى تؤدي معناها‪ ،‬فنقول‪ :‬اشتريت ستة أقالم‪.‬‬ ‫ويكون إما مجرورًا أو منصوباً‪ ،‬وفق الحاالت اآلتية‪:‬‬ ‫‪.1‬تمييز األعداد (‪ :)9-3‬يكون جمعاً مجروراً‪.‬‬ ‫مثال‪ :‬دخل أربعة طالبٍ‪.‬رأيت خمسة رجالٍ ‪.‬‬ ‫‪.2‬تمييز األعداد(‪ :)99-11‬يكون مفردًا منصوباً‪.‬‬ ‫ال من العسل‪.‬‬ ‫ت واحدًا وسبعين ديناراً‪.‬اشتريت ثالثة عشر رط ً‬ ‫مثال‪ :‬أنفق ُ‬ ‫‪.3‬تمييز (االلف والمالئة والمليون‪...،‬الخ)‪ :‬يكون مفراً مجروراً‪.‬‬ ‫ف ناقةٍ‪.‬مليون نسمةٍ‪.‬‬ ‫مثال‪ :‬أل ُ‬ ‫‪4‬‬  ‫ثالثاً‪ :‬تعريف لعدد بـ(الـ) التعريفية‪:‬‬ ‫تدخل ألـ التعريف على العدد في أربعة أشكال‪ ،‬لكن ال بد من اإلشارة إلى‬ ‫أن دخول ألـ العتريف فيأي من األشكال التي سنذكرها ال يغير من التذكير‬ ‫والتأنيث وفق القواعد السابقة‪ ،‬كما ال تغير من قواعد إعرابه وبنائه‪.‬‬ ‫وحاالت تعريف العدد األربع‪ ،‬هي‪:‬‬ ‫‪.1‬إذا كان العدد مفرداً‪ ،‬تدخل ( ألـ) التعريف على المعدود وتتصل به‪.‬مثال‪:‬‬ ‫ت سبعةَ الطالب‪.‬‬ ‫ت ستةَ الدنانير‪.‬رأي ُ‬ ‫أنفق ُ‬ ‫ويجوز أن تدخل ألـ التعريف على العدد المفرد نفسه‪ ،‬إذا سبق المعدود‬ ‫المعرََف‪.‬مثال‪ :‬أنفقتُ الدنانير الستة‪.‬رأيت الطالب السبعة‪.‬‬ ‫‪.2‬في األعداد المركبة تكتب ألـ التعريف لصدر العدد (أي جزئه األول)‪.‬‬ ‫مثال‪ :‬اخترنا السبعة عشر طالبًا للمسابقة‪.‬حفظت األربعة عشر بيتاً‪.‬‬ ‫‪.3‬في األعداد المعطوفة تدخل ألـ التعريف على جزئي العدد‪.‬‬ ‫ت السبع َة والخمسين ديناراً‪.‬‬ ‫ت الخمسةَ والعشرين كتاباً‪.‬أنفق ُ‬ ‫مثال‪ :‬قرأ ُ‬ ‫وال يغير التقديم والتأخير من ذلك‪.‬مثال‪ :‬أنفقتُ الدنانير السبعة والخمسين‪.‬‬ ‫‪.4‬في ألفاظ العقود تدخل ألـ التعريف على العدد مباشرةً‪.‬‬ ‫مثال‪ :‬المائة دينار‪.‬الخمسون عاماً‪ ،‬األلف ناقة ‪.‬‬ ‫‪5‬‬  ‫رابعاً‪ :‬قراءة العدد‪:‬‬ ‫يقرأ العدد المكون من أكثر من رقمين‪ ،‬من اليمين إلى اليسار‪ ،‬مبتدئاً‬ ‫بالرقم األصغر منتهيًا بالرقم األصغر وهو األصح‪.‬‬ ‫مثال‪ :‬مضى على الهجرة ‪ 1440‬عاماً‪ ،‬نقول في الطريقة األصح‪ :‬مضى على‬ ‫الهجرة أربعون وأربعمائة وألف‪.‬‬ ‫ويجوز نطق العدد من اليسار إلى اليمين‪ ،‬إلًا أن الطريقة األولى هي األصح‪.‬‬ ‫خامساً‪ :‬أحكام العدد الترتيبي(صيغة العدد على وزن فاعل)‪:‬‬ ‫(واحد‪ ،‬ثان‪ ،‬ثالث‪ ،‬رابع‪ ،‬خامس‪ ،‬سادس‪ ،‬سابع‪ ،‬ثامن‪ ،‬تاسع‪ ،‬عاشر)‪.‬‬ ‫المقصود بالعدد الترتيبي هو العدد الذي يدل على ترتيب المعدودات بين‬ ‫معدودات أخرى من نوعه وجنسه‪ ،‬كأن نتحدث عن ترتيب الطالب في الصف من‬ ‫حيث التفوق‪ ،‬أو عن ترتيب األوالد في العائلة من حيث السن‪ ،‬ولهذه األعداد قواعد‬ ‫خاصة‪ ،‬فالعدد الترتيبي إذ ا كان مفرداً أم مركباً يوافق معدوده في النوع‬ ‫(التذكير والتأنيث)‪.‬‬ ‫ت البنتَ الخامس َة والولدَ السابعَ‪.‬‬ ‫ت بمحط ٍة ثالثةٍ‪.‬رئي ُ‬ ‫ر واحدٌ‪.‬مرر ُ‬ ‫مثال‪ :‬جاء زائ ٌ‬ ‫وكذا قولنا‪ :‬محمد الخامس‪.‬‬ ‫‪6‬‬  ‫سادسا‪ :‬كنايات العدد‪:‬‬ ‫تسمى كنايات العدد؛ ألنها ليست من األعداد لكنها تدل على معدود‪ ،‬وأهم هذه‬ ‫الكنايات‪ ( :‬بضع‪ ،‬نيف‪ ،‬كذا‪ ،‬كم الخبرية‪ ،‬كم االستفهامية)‪.‬‬ ‫وتفصيل دالالتها في الفقرات اآلتية‪:‬‬ ‫‪.1‬بضع‪ :‬تدل على األعداد من ثالثة إلى تسعة(‪ ،)9-3‬وتنطبق عليها أحكام تلك‬ ‫األعداد من حيث التذكير والتأنيث والتمييز‪.‬‬ ‫مثال‪ :‬بضع ُة طالبٍ‪.‬بض ُع طالبات‪.‬‬ ‫‪.2‬كذا‪ :‬وهي تدل على التكثير‪.‬ويمكن استخدامها مفردة أو مكررة أو‬ ‫معطوفة‪.‬مثال‪ :‬في الصف كذا طالباً‪.‬أو نقول‪ :‬كذا وكذا طالباً‬ ‫‪.3‬نيف‪ :‬تستخدم للداللة على عقد بين عقدين‪.‬أي بين العشرين والثالثين‪.‬‬ ‫أوبين األربعين والخمسين‪.‬كقولنا‪ :‬خمسون عاماً ونيف‪.‬أو نقول‪ :‬نيف‬ ‫وأربعون يوماً‪.‬أي‪ :‬أكثر من أربعين يومًا وأقل من خمسين‪.‬‬ ‫‪.4‬كم االستفهامية وكم الخبرية‪:‬‬ ‫‌أ‪.‬كم االستفهامية‪ :‬تدل على االستفهام عن العدد‪ ،‬فيلزمها جواب‪ ،‬ويكون‬ ‫تمييزها مفردًا منصوباً‪.‬‬ ‫مثال‪ :‬كم طالباً في الصف؟ ويجوز أن يكون تمييز كم االستفهامية‬ ‫مجروراً إذا سبقت بحرف جر‪.‬‬ ‫مثال‪ :‬بكم ليلةٍ قرأت الكتاب؟‬ ‫ب‪.‬كم الخبرية‪ :‬عملها هو اإلخبار بكثرة المعدود‪ ،‬لذلك نراها ال تنتظر‬ ‫‌‬ ‫جواباً‪ ،‬ويكون تمييزها مفردًا أو جمعًا مجروراً‪.‬‬ ‫ت اشتريتَ!‬ ‫مثال‪ :‬كم من الكتب لديك! كم بيت تملك! كم من بي ٍ‬ ‫‪7‬‬