SECONDA PARTE DEL LIBRO DI FRANCO CAMBI

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Questions and Answers

Quale opera di John Dewey è stata pubblicata nel 1920?

Conoscenza e transazione

Ricostruzione filosofica (correct)

Logica, teoria dell’indagine

Arte come esperienza

Quale concetto è centrale nella filosofia di John Dewey?

Liberalismo e azione sociale

Teoria della valutazione

Teoria dell’esperienza (correct)

Individualismo vecchio e nuovo

Quale metodo è considerato il criterio di comportamento intellettuale secondo Dewey?

Metodo scientifico (correct)

Metodo di riflessione critica

Metodo storico

Metodo intuitivo

In che modo Dewey descrive il pensiero nella sua filosofia?

Come un mezzo di ricostruzione di un equilibrio Signup and view all the answers

Quale opera di Dewey è fondamentale per l’arte e l’immaginazione?

Arte come esperienza Signup and view all the answers

Quale anno segna la pubblicazione della sua ultima opera teoretica?

1949 Signup and view all the answers

Qual è un elemento chiave del metodo scientifico secondo Dewey?

Generalizzazione Signup and view all the answers

Che ruolo ha la crisi nel pensiero di Dewey?

È un fenomeno inevitabile per la crescita Signup and view all the answers

Qual è la funzione innovatrice del lavoro manuale secondo Dewey?

Rendere i ragazzi più inclini a contribuire in famiglia Signup and view all the answers

Quali sono i quattro interessi fondamentali che Dewey considera importanti nella scuola?

Conversazione, indagine, costruzione, espressione artistica Signup and view all the answers

Cosa implica la 'rivoluzione copernicana' proposta da Dewey per l'educazione?

Spostare il centro di gravità dell'educazione sul fanciullo Signup and view all the answers

Qual è uno degli aspetti chiave trattati in 'Democrazia e educazione' di Dewey?

L'importanza della scienza come metodo per un'educazione democratica Signup and view all the answers

In che modo Dewey vede il legame tra educazione e sviluppo sociale?

L'educazione deve promuovere la capacità di partecipare attivamente nella società Signup and view all the answers

Qual è l'obiettivo principale del trattato 'Democrazia e educazione'?

Valorizzare l'importanza della cultura e delle tradizioni nella formazione Signup and view all the answers

Cosa significa 'efficienza sociale' nel contesto dell'educazione secondo Dewey?

L'interazione e la collaborazione in una società democratica Signup and view all the answers

Quale concetto Dewey critica nei modelli tradizionali di educazione?

L'isolamento dell'istruzione dalla vita reale Signup and view all the answers

Qual è un elemento essenziale nel curricolo scolastico secondo Dewey?

La promozione delle occupazioni attive e del gioco Signup and view all the answers

Qual è la critica di Dewey ai modelli educativi che seguono una concezione 'individualistica'?

Non riconoscono l'importanza della socializzazione Signup and view all the answers

Cosa sottolinea Dewey riguardo il metodo sperimentale delle scienze nell'educazione?

È fondamentale per l'educazione democratica Signup and view all the answers

Quali valori sociali sono promossi nell'educazione secondo Dewey?

Valori laici e democratici Signup and view all the answers

Qual è la visione integrata di Dewey riguardo il soggetto umano nell'educazione?

Il soggetto è una totalità che comprende aspetti cognitivi e comunicativi Signup and view all the answers

Qual è il ruolo dell'arte nell'attività estetica secondo il pensiero di Dewey?

È centrale nell'esperienza e nella valutazione. Signup and view all the answers

In che modo Dewey collega l'educazione alla democrazia?

L'educazione è vista come necessaria per costruire e ricostruire la democrazia. Signup and view all the answers

Qual è una caratteristica principale della pedagogia di Dewey?

Promuove il contatto tra teoria e pratica. Signup and view all the answers

Quale aspetto della società moderna Dewey affronta nella sua riflessione pedagogica?

I problemi dell'industrializzazione e del progresso sociale. Signup and view all the answers

Quale ruolo ha la psicologia nell'educazione secondo Dewey?

È fondamentale per comprendere i problemi educativi. Signup and view all the answers

Cosa deve rappresentare la scuola secondo il pensiero di Dewey?

Una comunità in miniatura che riflette la società. Signup and view all the answers

In quale opera Dewey espone i fondamenti del suo pensiero educativo?

Scuola e società. Signup and view all the answers

Come dovrebbe essere organizzata la scuola secondo Dewey?

Come un laboratorio che stimola l'attività individuale. Signup and view all the answers

Qual è uno degli obiettivi principali dell'educazione secondo Dewey?

Promuovere un'intelligenza liberamente sviluppata e collaborativa. Signup and view all the answers

Qual è la visione di Dewey sulla trasformazione sociale e cognitiva del Novecento?

È ottimista sulla possibilità di controllare socialmente attraverso l'educazione. Signup and view all the answers

Qual è una delle finalità della pedagogia di Dewey?

Integrare scienza e pratica educativa. Signup and view all the answers

Come definisce Dewey il concetto di 'dimensions valutativa' nell'educazione?

Deve essere ispirata all'unità e alla continuità. Signup and view all the answers

Qual è l'importanza del 'fare' nell'educazione secondo Dewey?

Diventa il momento centrale dell'apprendimento. Signup and view all the answers

Quale movimento educativo ha influenzato la pedagogia di Dewey?

Il movimento della scuola attiva. Signup and view all the answers

Qual è il principale obiettivo della formazione secondo il nuovo umanesimo descritto?

Sostenere una filosofia dell’educazione che unisca cognitivo e etico-sociale. Signup and view all the answers

Quale ruolo è assegnato alla scuola nel contesto della società?

Laboratorio e comunità per la formazione umana e cittadina. Signup and view all the answers

Cosa implica l'educazione in una democrazia secondo l'approccio educativo descritto?

L’importanza della partecipazione individuale e collettiva. Signup and view all the answers

Qual è il metodo educativo che Dewey considera fondamentale per la formazione dell’uomo democratico?

Il metodo della scienza caratterizzato dalla libera indagine. Signup and view all the answers

Quale caratteristica contraddistingue la pedagogia attivistica di Dewey?

Integrazione dei temi di socialità e interazione. Signup and view all the answers

Qual è il rischio associato alle interpretazioni errate dell'attivismo pedagogico?

Minimizzare il ruolo dell'insegnante nella didattica. Signup and view all the answers

Cosa significa per Dewey la teoria dell’esperienza?

Un'organizzazione razionale e progressiva dell'esperienza. Signup and view all the answers

In quale opera Dewey affronta il tema del metodo della scienza nella didattica?

Democrazia ed educazione. Signup and view all the answers

Qual è il significato attribuito all'interazione nell'apprendimento?

Collegare il processo di apprendimento all'intera esperienza educativa. Signup and view all the answers

Qual è la posizione di Dewey riguardo alla disciplina autoritaria nella scuola?

Contrastare il nozionismo e la disciplina autoritaria. Signup and view all the answers

Per Dewey, cosa deve caratterizzare il processo di apprendimento?

Un forte legame con l'esperienza sociale e l'ambiente. Signup and view all the answers

Qual è il principio fondamentale che guida l’approccio educativo di Dewey?

L'innovazione attraverso l'interazione e la continuità. Signup and view all the answers

Come viene descritto il ruolo del maestro nella pedagogia attivistica di Dewey?

Come facilitatore dell'apprendimento attraverso la guida interattiva. Signup and view all the answers

Cosa significa per Dewey l'idea di 'scuola-laboratorio'?

Uno spazio dove i bambini possono esplorare e apprendere attivamente. Signup and view all the answers

Qual è il fine principale della pedagogia progressiva secondo il contenuto?

Valorizzazione della libertà nell'educazione Signup and view all the answers

Quale ruolo ha l'insegnante nella pedagogia di Dewey?

Agire come guida e facilitare l'interazione Signup and view all the answers

Quale elemento è considerato centrale nel metodo d'insegnamento di Dewey?

La creatività e l'immaginazione dell'alunno Signup and view all the answers

Come deve essere valutato il curriculum scolastico secondo la filosofia di Dewey?

Basato su un approccio scientifico e investigativo Signup and view all the answers

Qual è il rapporto tra continuità e interazione nell'educazione progressiva?

Entrambi sono elementi cruciali per il significato educativo Signup and view all the answers

Quale aspetto riguarda principalmente l'educazione cognitiva nella pedagogia di Dewey?

La formazione dell'intelligenza attraverso il metodo scientifico Signup and view all the answers

Qual è la funzione del 'controllo sociale' nell'educazione progressiva?

Potenziare l'esperienza educativa nel contesto sociale Signup and view all the answers

Che tipo di attività sono considerate espressive o costruttive nella didattica di Dewey?

Attività pratiche e interattive come cucinare e tessere Signup and view all the answers

Qual è l'importanza dell'indagine nella pedagogia progressiva?

È fondamentale per l'organizzazione e revisione critica dell'esperienza Signup and view all the answers

Secondo Dewey, quale ruolo deve avere la democrazia nella scuola?

Essere praticata a tutti i livelli, inclusi quelli quotidiani Signup and view all the answers

Quale aspetto della libertà è enfatizzato nella pedagogia progressiva?

La libertà come mezzo di realizzazione educativa Signup and view all the answers

Come dovrebbe essere progettato il curriculum secondo la pedagogia progressiva?

In modo flessibile e interattivo, sulla base dell'esperienza Signup and view all the answers

Qual è il criterio-guida dell'educazione secondo la pedagogia progressiva?

L'esperienza come criterio principale Signup and view all the answers

Secondo Dewey, quale deve essere il ruolo della facoltà immaginativa nell'educazione?

Deve essere un elemento centrale dell'apprendimento Signup and view all the answers

Quale valore fondamentale è sostenuto da Dewey in relazione all'educazione?

La comunicazione intersoggettiva Signup and view all the answers

Secondo Dewey, quale obiettivo deve raggiungere l'educazione?

Sviluppare un senso di giustizia e amore Signup and view all the answers

Qual è una delle principali critiche mosse all'approccio educativo di Dewey?

Favorisce l'istruzione teorica rispetto a quella pratica Signup and view all the answers

Qual è uno degli elementi distintivi del modello educativo marxista?

Collegamento dialettico tra educazione e società Signup and view all the answers

Che visione ha il marxismo riguardo al lavoro nell'educazione?

Il lavoro ha un ruolo centrale nella formazione dell'individuo Signup and view all the answers

Quale critica viene spesso rivolta alle pedagogie tradizionali?

Favoriscono la spontaneità e il naturalismo Signup and view all the answers

Qual è uno degli obiettivi dell'educazione progressiva secondo Dewey?

Incrementare la partecipazione sociale e gli scambi comunicativi Signup and view all the answers

In che modo il marxismo considera l'educazione?

Come un'azione che deve relazionarsi alla praxis rivoluzionaria Signup and view all the answers

Qual è una delle proposte pedagogiche di Dewey?

Incoraggiare il metodo di indagine e l'intelligenza creativa Signup and view all the answers

Qual è uno degli obiettivi dell'educazione marxista?

Emancipare l'individuo da condizioni di subalternità Signup and view all the answers

Come viene definita la visione marxista dell'uomo in educazione?

Un uomo 'onnilaterale', completo e libero Signup and view all the answers

In cosa si differenzia la pedagogia marxista rispetto alle teorie educative borghesi?

Sviluppa una consapevolezza della propria specificità teorica Signup and view all the answers

Quale aspetto viene criticato riguardo alla visione di Dewey sulla scuola?

Considera la scuola come un laboratorio neutro Signup and view all the answers

Qual è il fine dell'educazione secondo Dewey?

Incoraggiare la creatività e l'indagine Signup and view all the answers

Quale posizione caratterizzava la pedagogia della II Internazionale?

Riformista e collaborativa con forze borghesi Signup and view all the answers

Quale innovazione educativa proposta da Clara Zetkin è stata più radicale?

Separazione della scuola dalla Chiesa Signup and view all the answers

Quale figura è associata all'«austro-marxismo»?

Max Adler Signup and view all the answers

Qual era l'atteggiamento di Lenin riguardo all'educazione comunista?

La politica e l'educazione devono essere strettamente collegate Signup and view all the answers

Quale obiettivo per l'educazione socialista è evidenziato da Adler?

Preparare le nuove generazioni alla razionalizzazione Signup and view all the answers

Quale proposta era sostenuta da Rodolfo Mondolfo nella sua visione pedagogica?

Controllo della scuola privata da parte dello Stato Signup and view all the answers

Quale caratteristica distingue l'educazione comunista descritta da Lenin?

Istruzione politecnica legata al lavoro produttivo Signup and view all the answers

Chi sono due pedagogisti importanti del primo periodo post-rivoluzionario in Russia?

Anatolij Lunaciarskij e Nadesda Kruspkaja Signup and view all the answers

Cosa si intende per 'scuola del lavoro' associata ai principi educativi di Lenin?

Integrazione tra istruzione e pratica lavorativa Signup and view all the answers

Quale era una delle posizioni di Mondolfo riguardo alla cultura e al lavoro?

Favorire la convergenza tra cultura e lavoro Signup and view all the answers

Quale critica Clara Zetkin aveva verso l'educazione tradizionale?

Criticava l'educazione borghese e chiedeva innovazioni radicali Signup and view all the answers

Quale aspetto della pedagogia sovietica era centrale secondo Lenin?

Utilizzazione dell'apparato della società borghese Signup and view all the answers

Che cosa intendeva Lenin con il termine 'organizzazione' nell'educazione?

Strutture organizzate per un'educazione efficiente Signup and view all the answers

Qual è il principale obiettivo della pedagogia di Makarenko?

Promuovere la socializzazione integrale e la libertà degli individui Signup and view all the answers

Quale principio è fondamentalmente associato al 'collettivo' nella pedagogia di Makarenko?

La responsabilità condivisa e il lavoro di gruppo Signup and view all the answers

Makarenko enfatizza l'importanza di quale aspetto nella creazione di 'uomini nuovi'?

Il lavoro produttivo e la partecipazione sociale Signup and view all the answers

Quale figura guida il 'collettivo' secondo il pensiero di Makarenko?

Un direttore responsabile Signup and view all the answers

In quale contesto Makarenko ha elaborato le sue teorie pedagogiche?

In colonie per ragazzi abbandonati Signup and view all the answers

Qual è un elemento chiave della disciplina nel 'collettivo' secondo Makarenko?

Gestione sociale della disciplina, con responsabilità personale Signup and view all the answers

Che ruolo ha la famiglia nell'educazione secondo Makarenko?

Fondamentale come primo ambiente educativo Signup and view all the answers

Quali valori sono importanti nell'organizzazione del lavoro collettivo secondo Makarenko?

Dovere, onore e produttività Signup and view all the answers

Qual è la visione di Makarenko riguardo alla pedagogia?

È una disciplina attiva e in evoluzione Signup and view all the answers

Che cosa implica la 'responsabilità comune' nel contesto del 'collettivo'?

Tutti i membri condividono l’onere del lavoro e delle conseguenze Signup and view all the answers

Quale caratteristica distingue l'educazione in un 'collettivo' secondo Makarenko?

L'interazione sociale e la partecipazione attiva Signup and view all the answers

Qual è il significato di 'lavoro produttivo' nel pensiero di Makarenko?

Contribuire attivamente allo sviluppo della società Signup and view all the answers

In che modo Makarenko definisce la pedagogia?

Un processo educativo pertinente al collettivo e alla società Signup and view all the answers

Qual è una caratteristica della disciplina secondo la pedagogia di Makarenko?

È socialmente gestita nel contesto del lavoro collettivo Signup and view all the answers

Quali sono alcuni dei principi metodologici del marxismo ripensati da Gramsci?

Critica del positivismo Signup and view all the answers

In quale contesto storico opera Gramsci nella sua revisione del marxismo?

Il fascismo e le contro-rivoluzioni in Europa Signup and view all the answers

Come definisce Gramsci la 'filosofia della prassi'?

Un'interpretazione storica e critica del marxismo Signup and view all the answers

Qual è il ruolo della 'prassi' secondo la concezione di Gramsci?

Un'attività trasformativa e attiva Signup and view all the answers

Cos'è il 'blocco storico' nel pensiero di Gramsci?

Un'alleanza tra classi sociali diversificate Signup and view all the answers

Quale istituzione educativa è proposta da Gramsci per svolgere un ruolo chiave nella formazione culturale?

Scuola unica fino ai 14 anni Signup and view all the answers

Qual è uno degli obiettivi principali del 'Partito nuovo' secondo Gramsci?

Promuovere l'egemonia culturale Signup and view all the answers

Come si contrappone Gramsci al materialismo dialettico?

Interpretando il marxismo come storicismo Signup and view all the answers

Qual è la relazione tra economia e sovrastruttura nell'analisi di Gramsci?

Sovrastruttura e struttura sono interdipendenti Signup and view all the answers

Quale aspetto dell'attività umana è valorizzato dal marxismo secondo Gramsci?

Il dinamismo e l'attività trasformativa Signup and view all the answers

Qual è un tema dominante nei 'Quaderni del carcere' di Gramsci?

La necessità di una nuova pedagogia politica Signup and view all the answers

Che ruolo ha l'intellettuale organico nel pensiero di Gramsci?

Un attore integrato in un progetto politico Signup and view all the answers

Qual è il principale obiettivo della critica dell'ideologia secondo Gramsci?

Favorire la comprensione critica della realtà Signup and view all the answers

Qual è l'obiettivo principale della «scuola unica del lavoro» secondo la teoria marxista?

Unire il lavoro intelletuale e manuale Signup and view all the answers

Cosa fu abolito nella riforma della scuola rispetto al passato?

Il contenuto religioso e nazionalistico Signup and view all the answers

Quale sviluppo educativo avvenne con l'arrivo di Stalin?

Maggior enfasi sulla cultura e conoscenza scientifica Signup and view all the answers

Quale filosofia educativa caratterizzò la pedagogia di Makarenko?

Una fusione di esperienza bolscevica con le scuole nuove Signup and view all the answers

Quale fattore influenzò la trasformazione della pedagogia sovietica tra gli anni Venti e Quaranta?

Le tensioni tra tradizionalismo ed estremismo Signup and view all the answers

Cosa descrive l'opera 'Poema pedagogico' di Makarenko?

L'avventura pedagogica per formare un uomo nuovo Signup and view all the answers

Quale approccio venne rifiutato da Makarenko negli anni Trenta?

La 'pedologia' attivistica Signup and view all the answers

Quali erano i nuovi modelli scolastici introdotti nel 1934?

Un corso elementare di quattro anni e un corso medio a sette o dieci anni Signup and view all the answers

Qual è stata una critica alla 'pedologia' secondo la riforma educativa degli anni '30?

Evidenziava la specifica natura del fanciullo Signup and view all the answers

Quale caratteristica principale definisce la pedagogia senza fanciullo?

Approccio intellettualistico e conformista Signup and view all the answers

Quale ruolo aveva Anton Makarenko nella riorganizzazione della scuola sovietica?

Un importante pedagogista che influenzò la pedagogia sovietica Signup and view all the answers

Come si manifestava la lotta tra pedagogia ufficiale e 'pedologia' nel sistema scolastico sovietico?

La pedagogia ufficiale e la 'pedologia' si opposevano continuamente Signup and view all the answers

Qual era l’aspettativa della società sovietica post-rivoluzionaria riguardo all'istruzione?

La formazione di un uomo socializzato e attivo nella rivoluzione Signup and view all the answers

Quale principio guida prevaleva nel 'grande passo in avanti' della società sovietica secondo il modello di Makarenko?

Integrazione di istruzione e lavoro produttivo Signup and view all the answers

Qual è il concetto centrale del modello pedagogico gramsciano?

L'emancipazione attraverso la cultura Signup and view all the answers

Che ruolo svolge la cultura nel progetto formativo di Gramsci?

Integra le classi sociali Signup and view all the answers

Quali sono le caratteristiche della riforma scolastica proposta da Gramsci?

Un'educazione ispirata alla cultura moderna Signup and view all the answers

Qual è la visione di Gramsci riguardo al 'nuovo uomo'?

Sviluppa la propria identità attraverso il lavoro collettivo Signup and view all the answers

Qual è la finalità dell'istituzione della 'stampa educativa' nel contesto dell'educazione popolare?

Educare il popolo attraverso la divulgazione culturale Signup and view all the answers

Quale delle seguenti affermazioni rappresenta meglio il 'conformismo dinamico' secondo Gramsci?

Un coinvolgimento attivo nella trasformazione sociale Signup and view all the answers

Qual è la concezione della scuola sviluppata da Gramsci?

Funzionale al progresso sociale e all'organizzazione della cultura Signup and view all the answers

In che modo si differenzia la pedagogia gramsciana dalle teorie educative precedenti?

Incoraggia un apprendimento sistematico e disciplinato Signup and view all the answers

Cosa caratterizza il concetto di 'educazione popolare' nel contesto italiano post-Illuminismo?

Nasce come risposta all'illuminismo e si espande per tutta la penisola Signup and view all the answers

Qual è un elemento chiave della legge Casati del 1859 rispetto all'istruzione?

Riconoscimento dell'istruzione pubblica come diritto Signup and view all the answers

Quale modo di educare il popolo è stato accentuato dalla dominazione francese in Italia?

Formazione sul costume civile Signup and view all the answers

Che cosa intendeva Gramsci con il termine 'intellettuali organici'?

Figure educative che supportano l'egemonia culturale Signup and view all the answers

Qual è una critica fondamentale che Gramsci rivolge alle pedagogie di impronta rousseauiana?

Favoriscono una forma di apprendimento spontaneo e non sistematico Signup and view all the answers

Quale fattore ha influenzato profondamente la pedagogia italiana dal secondo dopoguerra?

Il pensiero pedagogico di Gramsci Signup and view all the answers

Quale enciclica di Pio XI ha fornito le basi per l'educazione cristiana nel Novecento?

Divini illius magistri Signup and view all the answers

Quale approccio educativo caratterizza il pensiero di Gramsci?

Una scuola di cultura attiva Signup and view all the answers

Quale concetto definisce la lotta tra modelli educativi laici e tradizionali nella pedagogia italiana del Novecento?

Scontro culturale Signup and view all the answers

Quale era uno degli orientamenti pedagogici fondamentali espressi da Dina Bertoni Jovine?

La valorizzazione della scuola di cultura Signup and view all the answers

Qual è una delle principali critiche alla pedagogia cristiana emersa nel Novecento?

La mancanza di risposte ai cambiamenti sociali Signup and view all the answers

Quale modello educativo ha subito un'eclissi nel secondo Ottocento a causa dell'egemonia laica?

Pedagogia cristiana Signup and view all the answers

Chi tra i seguenti ha profondamente influenzato gli orientamenti educativi del Partito Comunista Italiano?

Tuttti gli a-nominati Signup and view all the answers

Quale aspetto della pedagogia cristiana è stato frequentemente messo in discussione nel Novecento?

Il suo approccio al dialogo con la società moderna Signup and view all the answers

Qual era il principio fondamentale proposto da Pio X riguardo all'educazione?

Libertà di educazione Signup and view all the answers

Quale posizione pedagogica è stata esplicitamente legata al modernismo cattolico?

Le posizioni di Laberthonnière Signup and view all the answers

In quale area ha avuto luogo il confronto tra modelli di educazione laica e cristiana nel Novecento?

Cultura e antropologia Signup and view all the answers

Quali sono le due principali attitudini che la Chiesa ha mostrato verso il mondo moderno nel Novecento?

Sfida e dialogo Signup and view all the answers

Qual è il ruolo principale della Chiesa nell'educazione dei giovani?

Garantire la salvezza attraverso i comandamenti Signup and view all the answers

Quale dovrebbe essere la funzione dello Stato riguardo all'educazione secondo la Chiesa?

Proteggere i diritti della famiglia e della Chiesa Signup and view all the answers

Quale approccio educativo è stato condannato nel testo pontificio?

Educazione moderna con coeducazione dei sessi Signup and view all the answers

Cosa è stata sottolineata dal Concilio Vaticano II riguardo all'educazione?

L'educazione legata all'apostolato della Chiesa Signup and view all the answers

Quale figura educativa è associata all'apertura di nuove prospettive nell'educazione cristiana nel XIX secolo?

Giovanni Bosco Signup and view all the answers

Qual è uno degli obiettivi principali delle scuole nuove elaborate da Andrés Manjon?

Educazione all'aria aperta e contatto con la natura Signup and view all the answers

Qual è la visione dell'educazione secondo la Gravissimum educationis?

Un'azione collettiva per la formazione della persona Signup and view all the answers

In che modo è stata riformata l'educazione cattolica dopo il Concilio Vaticano II?

Ha promosso il dialogo con la società contemporanea Signup and view all the answers

Cosa si intende per 'assieme al bene delle varie società' nel contesto educativo?

Lo sviluppo della società civile attraverso i valori cristiani Signup and view all the answers

Quale movimento educativo è stato promosso dall'Azione Cattolica?

Il pluralismo educativo nella società civile Signup and view all the answers

Quale critica è mossa ai metodi educativi moderni dalla Chiesa?

Sollecitano l'autonomia dei fanciulli senza autorità Signup and view all the answers

Qual è l'obiettivo della formazione educativa secondo la tradizione cattolica?

La salvezza e l'educazione globale dell'individuo Signup and view all the answers

Qual è l'aspetto critico dell'educazione sessuale secondo il magistero cattolico?

Deve essere positiva e prudente Signup and view all the answers

Qual è la principale critica di Devaud al naturalismo pedagogico?

Ignora i bisogni spirituali dell'individuo. Signup and view all the answers

In che modo Devaud riformula il ruolo dell'autorità nella pedagogia cristiana?

Riconosce la superiorità del maestro sugli allievi. Signup and view all the answers

Qual è l'obiettivo del personalismo nella pedagogia cristiana?

Sottolineare l'importanza dei valori nella vita educativa. Signup and view all the answers

Quale approccio pedagogico si afferma attraverso la figura di Friedrich W. Förster?

La pedagogia del carattere. Signup and view all the answers

Qual è una caratteristica della pedagogia personalistica all'interno della tradizione cattolica?

Articolazione di orientamenti diversi e articolati. Signup and view all the answers

Come Förster definisce il ruolo della scuola nella formazione del carattere?

Come fondamentale per la formazione etica e civica. Signup and view all the answers

Per Förster, cosa rappresenta l'educazione del carattere?

Una necessità per la formazione scolastica. Signup and view all the answers

Come si lega la pedagogia secondo Förster all’etica?

È indissolubilmente legata a valori trascendenti. Signup and view all the answers

Qual è uno degli aspetti della critica di Förster alla pedagogia tedesca del suo tempo?

Allontanamento dallo spirito storico e culturale. Signup and view all the answers

Cosa implica l'idea di 'educazione civile e politica' per Förster?

Promozione della responsabilità e del cameratismo. Signup and view all the answers

In quale contesto storico si è formato Förster?

Nel contesto del rigido sistema prussiano. Signup and view all the answers

Quale aspetto della pedagogia viene enfatizzato da Devaud nei suoi scritti?

L'integrazione fra teorie attivistiche e cristiane. Signup and view all the answers

Qual è il messaggio principale delle opere di Devaud?

Il valore della dimensione spirituale nell'educazione. Signup and view all the answers

Cosa caratterizza l'approccio di Devaud rispetto all'autorevolezza nel processo educativo?

Rispetta un'autorità educativa ben definita. Signup and view all the answers

Qual è l'aspetto principale della pedagogia integrale secondo Förster?

Coeducazione dei sessi Signup and view all the answers

Quale concetto Förster considera fondamentale per educare il fanciullo?

Obbedienza Signup and view all the answers

Quale tipo di pedagogia Hessen critica per la sua visione unilaterale?

Naturalismo biologico Signup and view all the answers

Qual è il ruolo del Cristianesimo nella pedagogia descritta?

Collega il lavoro all'intima vita della personalità Signup and view all the answers

Cosa implica la 'ginnastica della volontà' nella pedagogia descritta?

Formazione del carattere attraverso l’istruzione etica Signup and view all the answers

Qual è l'importanza della 'nostalgia' nei valori secondo Hessen?

Promuove l’amore per i valori e il desiderio di realizzarli Signup and view all the answers

Quale caratteristica deve possedere una scuola correttamente democratica secondo il contenuto?

Principio di struttura basato su gerarchia e autonomia Signup and view all the answers

Quale è l'obiettivo della pedagogia secondo l'approccio descritto?

Sviluppare una personalità attraverso i valori spirituali Signup and view all the answers

Come viene interpretata la pedagogia da Hessen?

Come filosofia applicata che unisce teoria e pratica Signup and view all the answers

Qual è la visione di Hessen riguardo l'autoeducazione della personalità?

Richiede un impegno e apertura verso gli altri Signup and view all the answers

In che modo Förster avvia un ripensamento della modernizzazione?

Collegando il messaggio pedagogico ai valori cristiani Signup and view all the answers

Qual è un presupposto della pedagogia di Hessen rispetto all'educazione?

Deve essere riconnessa ai valori spirituali Signup and view all the answers

Qual è l'approccio pedagogico di Hessen verso la società contemporanea?

Propone riflessioni sulla crisi spirituale e individualismo Signup and view all the answers

Come Hessen vede la relazione tra educazione e democrazia?

L'educazione deve essere orientata ai principi democratici Signup and view all the answers

Study Notes

John Dewey e la sua pedagogia

John Dewey (1859-1952) è stato un filosofo americano, uno dei maggiori esponenti del pragmatismo e dello strumentalismo.
Il suo pensiero si basa su una "teoria dell'esperienza" che vede l'esperienza come lo spazio di scambio tra soggetto e natura, uno scambio attivo che trasforma entrambi i fattori.
Dewey credeva che l'intelligenza creativa dell'uomo è fondamentale per lo sviluppo e il controllo dell'esperienza, attraverso l'uso della logica, definita come "teoria dell'indagine" e caratterizzata dal metodo scientifico.
Il metodo scientifico, con i suoi principi di sperimentazione, generalizzazione, ipotesi e verifica, dovrebbe essere il criterio di comportamento intellettuale in ogni ambito dell'esperienza.
Dewey riconosce anche il ruolo fondamentale dell'arte, dell'immaginazione e delle sue procedure simboliche per la crescita dell'esperienza e per attuare uno sviluppo intelligente, organico e creativo.
L'arte è il momento fruitivo e progettuale-immaginativo presente in ogni esperienza.
L'attività estetica deve diventare un fattore centrale dell'esperienza (individuale e sociale) e della sua dimensione valutativa.

La democrazia e l'educazione secondo Dewey

Per Dewey la democrazia è la forma più avanzata e attuale di società, costantemente in costruzione attraverso l'educazione scolastica e lo sviluppo dell'opinione pubblica.
La scuola deve essere un laboratorio che stimoli l'attività individuale e promuova la formazione del cittadino democratico.
L'educazione ha il compito di liberare le capacità intellettive individuali e quelle collaborative sociali.

L'approccio pedagogico di Dewey

La pedagogia di Dewey è interamente intrecciata alla sua filosofia e caratterizzata da uno sviluppo costante verso prospettive sempre più vaste ed organiche.
Dewey si impegnò anche a costruire una filosofia dell'educazione che assumesse un ruolo importante in campo sociale e politico, delegando all'educazione lo sviluppo democratico della società e la formazione di un cittadino dotato di una mentalità moderna, scientifica ed aperta alla collaborazione.
La pedagogia deweyana è ispirata al pragmatismo e ad un permanente contatto tra teoria e pratica, dove il "fare" dell'educando diventa il momento centrale dell'apprendimento.
L'educazione deve ricorrere alle ricerche delle scienze sperimentali, in particolare alla psicologia e alla sociologia, per definire correttamente i propri problemi.

Scuola e Società (1899)

In "Scuola e Società", Dewey sottolinea come la scuola non possa rimanere estranea alla trasformazione sociale e debba legarsi intimamente al "progresso sociale".
La scuola deve "diventare una comunità in miniatura, una società embrionale" attraverso un più stretto contatto con l'ambiente e con la realtà sociale del lavoro.
Dewey promuove l'utilizzo di laboratori scolastici per collegare le attività scolastiche con quelle produttive e familiari, contribuendo a introdurre motivazioni più concrete per l'apprendimento e una precisa coscienza della loro utilità.
Riconosce la funzione innovatrice e formativa del lavoro manuale, che rende i ragazzi "svegli e attivi, anziché passivi e ricettivi".
Dewey sottolinea la necessità di valorizzare la "vita del fanciullo", cioè i suoi reali interessi e il suo bisogno di attività.
La scuola deve cambiare il suo "centro di gravità" e porre attenzione ai caratteri fondamentali della natura infantile, includendo nell'ambito scolastico spazi adeguati per la conversazione, l'indagine, la fabbricazione, la costruzione e l'espressione artistica.

Democrazia e Educazione (1916)

Questo testo è considerato il capolavoro pedagogico di Dewey, un trattato organico sull'educazione che evidenzia il valore sociale dell'educazione e la sua organizzazione in una società democratica.
Dewey connette lo sviluppo della democrazia con il metodo sperimentale delle scienze, con le idee evoluzionistiche delle scienze filosofiche e con la riorganizzazione industriale.
Dewey sostiene che l'educazione deve promuovere nello studente lo sviluppo naturale e l'efficienza sociale, superando le concezioni individualistiche e sociologistiche.
Il curriculum scolastico deve includere lo studio dell'ambiente e delle scienze, il lavoro, il gioco e il riconoscimento e l'apprezzamento dei valori sociali laici e democratici attraverso la collaborazione tra gli studenti.
L'obiettivo è formare un cittadino democratico in grado di partecipare alla vita sociale in modo costruttivo.

Esperienza e Educazione (1938)

Dewey ripensa alla funzione della logica come teoria dell'indagine, in relazione all'esperienza come interazione tra soggetto e "mondo" (natura e società).
L'indagine è il mezzo per superare le crisi che caratterizzano l'esperienza e per riaggiustare il rapporto tra io e mondo.
Questa "teoria dell'esperienza" è fondamentale per la pedagogia "progressiva" e la sua educazione, che valorizza l'aspetto cognitivo e la libertà dell'esperienza.
L'attivismo pedagogico, definito da Dewey, si sviluppa nel senso di un profondo rinnovamento della didattica e dell'organizzazione della scuola.
Il fanciullo è il centro delle attività scolastiche, con i suoi bisogni e interessi che costituiscono la motivazione profonda di ogni apprendimento.
La scuola deve aprirsi alla comunità e servire a "semplificare la vita sociale esistente", riconducendola a una "forma embrionale".
Il ruolo del maestro è cambiare e non essere più la figura di autorità.

L’educazione Progressiva

L’educazione progressiva si basa su una filosofia dell’esperienza che fissa i criteri della stessa: la continuità, lo svolgimento e il rapporto col contesto, l’interazione e la situazione.
Il significato educativo di un’esperienza deriva dal rapporto tra continuità e interazione.
Un "controllo sociale", attraverso il lavoro e la vita di comunità, deve essere esercitato sul processo di apprendimento.
La libertà si realizza come mezzo e innerva il processo educativo.
Il metodo scientifico deve essere al centro del cursus studiorum, come modello organizzato secondo una pedagogia progressiva.

La pedagogia di John Dewey

Dewey vede l’insegnante non come un’autorità che dispensa il sapere, ma come una guida che organizza e regola i processi di ricerca della classe.
L’insegnante non è nella scuola per imporre idee, ma per selezionare le influenze e assistere nella reazione ad esse.
I voti e gli esami servono ad emergere le attitudini e far prendere conscienza della disciplina della comunità scolastica.
Le attività espressive e costruttive sono al centro del lavoro didattico.
Le attività sociali come cucinare, cucire o tessere fungono da centro di coordinamento per l’insegnamento delle materie più formali.
Il metodo d’insegnamento deve seguire la legge della natura del fanciullo, poiché l’espressione precede l’impressione consapevole.
La facoltà immaginativa è fondamentale ed è coinvolta nell’educazione artistica, intesa come processo di fruizione e produzione del bello.
La scuola progettata da Dewey ha caratteri democratici sia nell’ambito didattico che organizzativo.
Il corpo insegnante partecipa, direttamente o tramite rappresentanti, alla formazione dei fini, metodi e materiali della scuola.
La democrazia deve operare a tutti i livelli, non solo politico, ma nella vita quotidiana, ed è compito della scuola addestrare i giovani.
L’educazione cognitiva è fondamentale per la formazione dell’intelligenza.
La scienza si basa sul metodo scientifico, inteso come un processo di organizzazione controllata e revisione critica dell’esperienza.
Attraverso la scienza il pensiero si allena ad affrontare situazioni problematiche, ad indagarle e a progettare soluzioni operative.
La scienza contiene valori di intersoggettività, di comunicazione e di democrazia.
La scuola ha il compito di avviare gli uomini verso una nuova forma di religiosità, umanistica e laica.
La scuola deve elaborare nuovi valori per promuovere lo sviluppo sociale aumentando i comportamenti intelligenti e la comunicazione.
Dewey ha cercato di rispondere alle esigenze di trasformazione dell’educazione in un’epoca di crescita scientifico-tecnologica e di crescente partecipazione sociale.
Dewey ha cercato di rispondere alle nuove esigenze senza rinnegare i valori della società moderna, come il valore critico del sapere e la democrazia.

Modelli di pedagogia marxista (1900-1945)

Il marxismo pedagogico ha elaborato un modello teorico e pratico di educazione in costante fedeltà ai testi dei classici dell’Ottocento.
Il marxismo pedagogico ha operato una trascrizione dei principi in relazione alle tradizioni nazionali, alle strategie politiche e alle fasi di crescita dei movimenti rivoluzionari.
Il marxismo pedagogico si distingue dalle teorie "borghesi" dell'educazione.
I tratti specifici della pedagogia marxista sono:
- Un’intuizione "dialettica" tra educazione e società.
- Un legame stretto tra educazione e politica.
- La centralità del lavoro nella formazione dell’uomo.
- L’obiettivo di una formazione integralmente umana.
- L’opposizione a ogni forma di spontaneismo e naturalismo.
Le tappe del marxismo pedagogico del Novecento possono essere individuate nella lezione della II Internazionale e nelle posizioni di Lenin e dei pedagogisti della Russia sovietica.
La pedagogia della II Internazionale si allontanò dalle posizioni rivoluzionarie dei classici del marxismo ed era caratterizzata da un atteggiamento riformista.
La II Internazionale rivendicava l’educazione laica, si opponeva all'insegnamento religioso ed era interessata ai problemi dell’educazione popolare.
Clara Zetkin, con posizioni più radicali, propose delle innovazioni educative come la separazione della scuola dalla Chiesa.
Max Adler, teorico dell’”austro-marxismo", cercò di saldare socialismo ed etica kantiana.
Adler sosteneva che l’educazione socialista è immersa nella vita sociale e reagisce attivamente ad essa.
Mondolfo, legato al riformismo turatiano, era più interessato ad una riforma della scuola in senso popolare.
Mondolfo si batteva per la "scuola media unica" e per il controllo della scuola privata.
Lenin ha collocato la teoria marxista dentro la tradizione russa, collegandola ad una strategia politica rivoluzionaria.
Secondo Lenin, il comunismo è l’erede culturale del passato borghese, e deve utilizzare la scienza e la tecnica.
L'educazione comunista, secondo Lenin, è caratterizzata da un legame tra scuola e politica e dall'istruzione politecnica.
Lenin sottolineava i problemi organizzativi della scuola in una società comunista.
Le realizzazioni scolastiche del primo periodo post-rivoluzionario in Russia, dal 1917 al 1930, sono state caratterizzate da un forte entusiasmo costruttivo.
L'aggiornamento pedagogico e didattico ha preso spunto dall'esperienza della "scuola del lavoro" di Kerschensteiner.
In questo periodo è stata realizzata la "scuola unica del lavoro" che ricongiunge lavoro intellettuale e manuale.
Rare volte la scuola è riuscita ad andare oltre l'organizzazione del lavoro artigianale e a unificare realmente il lavoro intellettuale con quello produttivo.
Con l'avvento del primo piano quinquennale le prospettive della scuola mutano.
Con Stalin si ha un ritorno del momento culturale nell'istruzione e la conoscenza delle scienze.
La scuola è stata riorganizzata in base a principi più tradizionali, con la divisione in classi, lezioni, orari, programmi, libri di testo, voti e disciplina.
Nel 1934 la scuola è stata riorganizzata in un corso elementare di quattro anni, in un corso medio incompleto o completo, e sono state mantenute scuole "professionali".
La "pedologia" è stata condannata nel 1936.
La "pedagogia senza fanciullo" ha dominato il sistema scolastico sovietico dal 1931 al 1953.
Anton Semënovič Makarenko è stato uno dei maggiori pedagogisti russi.
Makarenko ha scritto opere come "Poema pedagogico", "Il mestiere dei genitori" e "Bandiere sulle torri".

Anton S. Makarenko e il "Poema Pedagogico"

Il "Poema Pedagogico" descrive l'esperienza di Makarenko nella formazione di "un uomo nuovo" - un individuo socializzato, attivo e integrato nella "rivoluzione sovietica".
Makarenko lavora nella "colonia Gorkij" (un'esperienza "difficilissima e penosa") e poi nella "Comune Dzerginski", dove sviluppa un modello di scuola politecnica, che integra istruzione e lavoro produttivo.
Questo modello rappresenta un "grande passo in avanti" per la società sovietica durante il primo piano quinquennale.
Il "Poema" offre un quadro della transizione sociale in atto e mette in luce una pedagogia del collettivo che si distacca da Rousseau e dalle idee pedagogiche sovietiche progressista e libertarie.
Makarenko propone una pedagogia della socializzazione integrata in una società comunista che richiede una "conformazione dinamica" come sosteneva Gramsci.
La vera pedagogia è quella che "ripete la pedagogia di tutta la società" e conquista la libertà e la valorizzazione dell'uomo attraverso la socializzazione integrale.
L'opera incarna l'entusiasmo innovatore e il conformismo della Russia sovietica durante l'ascesa del "socialismo in un solo paese".
Il "Poema" rappresenta, inoltre, una testimonianza diretta dell'esperienza di un educatore che lavora "vicino ai giovani" e si connette alle loro esperienze, sia traumatiche che ricostruttive.
La pedagogia di Makarenko valorizza i giovani come costruttori del futuro e operatori della felicità sociale.

Il Pensero Pedagogico di Makarenko

Il pensiero pedagogico di Makarenko ha basi "sperimentali" ed è stato sviluppato attraverso esperienze educative concrete con ragazzi abbandonati che avevano bisogno di essere rieducati e reintegrati nella società.
Il suo lavoro alla colonia Gorkij ha forgiato i principi fondamentali della sua pedagogia, sempre in evoluzione e mai dogmatica.
I principi principali sono:
- Il collettivo del lavoro: Il collettivo è un "vivente organismo sociale" che rappresenta sia il mezzo che il fine dell'educazione.
- Il lavoro produttivo: Il collettivo, inserito nello sviluppo della società, deve partecipare attivamente alle conquiste economiche.
Ogni giornata di lavoro è programmata e orientata verso obiettivi e prospettive che promuovono attività organiche e costruttive.
Makarenko riconosce un ruolo fondamentale alla famiglia, che è considerata la sede più idonea per la prima educazione.
L'autorità dei genitori è confermata, ma deve ispirarsi a un nuovo clima familiare basato sulla solidarietà reciproca e sull'affetto.

La pedagogia di Makarenko e la società sovietica

Il pensiero pedagogico di Makarenko è strettamente legato all'ideologia rivoluzionaria della Russia sovietica del dopoguerra.
La sua pedagogia del collettivo si basa sui principi di educazione sociale di importanti pensatori come Hegel, Marx, Comte e Dewey.

Antonio Gramsci e i Quaderni del Carcere

Gramsci rielabora i principi metodologici del marxismo (struttura-sovrastruttura, dialettica, critica dell'ideologia) e la sua visione della storia (lotta di classe, successione di modelli economico-politici) in un contesto storico specifico: la non-diffusione della rivoluzione proletaria dopo il 1917 e le contromisure autoritarie degli stati europei.
Gramsci ridefinisce il marxismo come filosofia della prassi e la strategia verso il comunismo come la costruzione di un'esperienza culturale che si sviluppa attraverso una pedagogia interpretata dal "Partito nuovo".
La filosofia della prassi si oppone a ogni forma di positivismo ed empirismo, sottolineando la visione storico-critica della realtà, l'attività dell'uomo, e il primato dell'economico-politico.
Gramsci si oppone al materialismo e interpreta il marxismo come storicismo, concentrandosi sull'attività umana nella società e nella storia.
La realtà è un processo storico-dialettico che può essere diretto dagli uomini attraverso un progetto che ne permetta il controllo e lo sviluppo.
La trasformazione della realtà non parte dalla struttura (economia), ma dalla sovrastruttura (ideologia, cultura).
Si possono aggregare diverse classi sociali interessate al cambiamento ("blocco storico") per costruire un'egemonia culturale e poi politica (e non viceversa).
Il "Partito nuovo" (rivoluzionario, proletario, di massa e artefice della strategia politica) è l'interprete e il garante dell'egemonia.

Il Ruolo della Pedagogia in Gramsci

La pedagogia ha un ruolo dominante nel pensiero di Gramsci: l'egemonia culturale si costruisce attraverso l'azione di diverse istituzioni educative.
La scuola deve diventare "scuola unica" senza latino fino ai 14 anni e deve promuovere una cultura storica e scientifica, critica e nutrita di nozioni che permettono di superare il folklore e la concezione religiosa del mondo.
La formazione di "intellettuali organici" è fondamentale per il processo di costruzione dell'egemonia. L'organizzazione della cultura deve investire ogni cittadino.
Il ruolo della cultura è cruciale per la liberazione dal folklore, l'integrazione delle classi sociali e la costruzione di un'egemonia più radicale di quella politica.
Il politico, come guida della società, investe le sfere più private del soggetto (es. il sesso).

Il Conformismo nella Pedagogia di Gramsci

Gramsci riconosce un "conformismo" nella concezione della scuola, sottolineando l'inevitabile nozionismo, il ruolo di guida nell'apprendimento sistematico della cultura, l'impegno nello studio e la disciplina.

La Pedagogia di Gramsci: Emancipazione e Conformismo

Il modello pedagogico gramsciano, pur aperto al contrasto tra emancipazione e conformismo, tra egemonia e dirigismo, si presenta come il modello più aperto, più avanzato e più democratico elaborato dal marxismo.

Dina Bertoni Jovine e la Storia dell'Educazione Popolare in Italia

L'opera di Bertoni Jovine ripercorre la storia dell'istruzione nell'Italia contemporanea a partire dal Settecento.
L'idea di educare tutto il popolo nasce durante l'Illuminismo e si diffonde in Italia durante il periodo dei "principi illuminati" (ad esempio, a Milano durante la dominazione asburgica).
L'attenzione al "costume civile" aumenta sotto la dominazione francese.
Con la Restaurazione, lo sviluppo della scuola si interrompe, ma l'istruzione elementare si diffonde nel Lombardo-Veneto.
In tutta la penisola nascono le scuole di mutuo insegnamento per sviluppare l'istruzione popolare.
Alle soglie del 1848 nascono progetti di riforma della scuola popolare, e il Piemonte guida la realizzazione di un vero "sistema scolastico statale" con la legge Boncompagni del 1848 e poi con la legge Casati del 1859.
La "stampa educativa" si diffonde verso il popolo, anche se condannata da "Civiltà Cattolica".
Con l'unità d'Italia, la legge Casati diventa legge nazionale, ma evidenzia i suoi limiti riguardo all'alfabetizzazione del popolo e al rispetto dell'obbligo scolastico.
Il dibattito sulla "libertà d'insegnamento" si blocca, mentre "associazioni e congressi" promuovono un più forte impegno di educazione popolare.
Negli anni '70, la "questione sociale" si apre e si sviluppa una nuova stagione di opposizioni ideologiche e interventi educativi con il socialismo al centro.

La pedagogia cristiana nel Novecento

Il pensiero pedagogico del Novecento vede il ritorno di orientamenti di matrice cristiana dopo il prevalere del laicismo nel secondo Ottocento.
Le nuove modalità di dialogo e confronto tra modelli di cultura laica e tradizioni religiose contribuiscono alla diffusione di nuovi approcci educativi in ambito cristiano.
L'enciclica Divini illius magistri (1929) di Papa Pio XI affermava che "non può darsi adeguata e perfetta educazione se non l'educazione cristiana" e che questa ha "importanza suprema" per le famiglie e la società.
L'enciclica ribadisce il ruolo della famiglia nella formazione morale e religiosa della prole e attribuisce alla Chiesa un ruolo "sopraeminente" nell'educazione dei giovani.
Lo Stato, secondo il testo pontificio, ha una funzione subordinata nel campo educativo e deve "rispettare i diritti nativi della Chiesa e della famiglia".
Il documento pontificio auspica un pluralismo di scuole e condanna la "moderna pedagogia della libertà" accusandola di "naturalismo pedagogico" e di "autonomia e libertà sconfinata del fanciullo".
Con il Concilio Vaticano II e la Gravissimum educationis si ha un cambiamento di prospettiva: l'educazione non è più un "diritto" della Chiesa, ma un dovere di apostolato.
Il Concilio si apre al "dialogo" con la società contemporanea e le istituzioni laiche, pur ribadendo i principi fondamenti dell'educazione cristiana.

Forme educative e movimenti cattolici

L'azione educativa della Chiesa si sviluppa attraverso l'associazionismo, gruppi di vita spirituale e movimenti come l'Azione Cattolica, l'Opus Dei, Focolari, Neocatecumenali e Comunione e Liberazione.
Questi movimenti promuovono un pluralismo di azioni educative che si spingono nel campo della società civile.
Anche le altre Chiese cristiane e le religioni non cristiane (dall'ebraismo al buddismo) svolgono un'azione educativa e di coesione sociale soprattutto attraverso la vita comunitaria e la tradizione.

Il ruolo della pedagogia cristiana

Don Bosco è una figura fondamentale nell'Ottocento per la sua opera di educazione cristiana rivolta ai fanciulli poveri.
L'attivsimo cristiano rappresenta, nel Novecento, un importante orientamento di "dialogo" con la pedagogia laica e con le scienze educative.
Andrés Manjon (Spagna) e Eugène Devaud (Svizzera) sono esponenti di spicco dell'attivsimo cristiano.
Il personalismo è l'orientamento che cerca di affermare una forte autonomia teorica e di costruire una sintesi superiore rispetto alle correnti pedagogiche contemporanee.
Il personalismo pone al centro della sua riflessione la dimensione dei "valori" oggettivi e trascendenti, e vede attuarsi l'unità tra esperienza e valore nell'ambito della "persona".

Il personalismo: Förster, Hessen, Maritain, Mounier

Il personalismo di Friedrich W. Förster (1869-1966) è caratterizzato da un orientamento neokantiano.
L'etica in Förster è formazione del "carattere" legata a valori trascendenti e trova fondazione nel divino.
Il personalismo di Förster si basa sulla "responsabilità" e l'impegno sociale per risolvere la "crisi" spirituale contemporanea.
Sergej Hessen (1887-1950) ha un orientamento neokantiano simile a quello di Förster
Jacques Maritain (1882-1973) ha un orientamento neotomista
Emmanuel Mounier (1905-1950) ha ispirato il personalismo con una prospettiva esistenzialista.

Hermann Hessen

Hessen si ispirò alla "filosofia dei valori," interpretandola secondo una prospettiva neoplatonica.
Sottolineò l'eternità e la supremazia dei valori, nonché la loro fondamentale unità.
Hessen, nel suo lavoro, promuove un'immagine della pedagogia come teoria della cultura.
La pedagogia dovrebbe aiutare gli individui ad abbracciare i valori del loro gruppo sociale, in particolare i valori "spirituali" sperimentati nell'intimità della coscienza.
Il processo formativo richiede un impegno "creativo" da parte dell'individuo, oltre ad un'apertura verso gli altri, definendosi come "autoeducazione della personalità."
Questo processo mira a rispondere al "richiamo dei valori spirituali" e a "realizzarli nella vita."
Hessen considerava la pedagogia una "filosofia applicata," nutrita dalle varie scienze educative ma organizzata in modo completo dalla filosofia.
La filosofia è vista come "teoria della morale" e "teoria della cultura".

Critica di Hessen

Hessen si oppose agli indirizzi dominanti nella pedagogia contemporanea, come il "naturalismo biologico" e il "sociologismo".
Li accusava di allontanarsi da una visione armonica ed integrale della personalità, proponendo invece una visione unilaterale del complesso fenomeno educativo.

L'educazione secondo Hessen

L'educazione della persona si distingue per una profonda sensibilità verso i valori e deve promuovere una "nostalgia" verso di essi, che Hessen, richiamandosi a Platone, definisce come Eros.
Eros rappresenta un "amore" per i valori e un "desiderio di realizzarli."

Interpretazione di Hessen della scuola contemporanea

Hessen sostenne l'aspetto "democratico" della scuola contemporanea.
La scuola dovrebbe mirare ad elevare il limite dell'obbligo scolastico attraverso una scuola unica.
In una scuola correttamente democratica, l'insegnamento dovrebbe avvenire secondo il principio di "struttura".
La "struttura" implica tre caratteristiche fondamentali: il "tutto", la "gerarchia" e l'"autonomia" in ogni tipo di apprendimento.

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