Zasady nauczania wg. Komenskiego i Sparcie
48 Questions
0 Views

Choose a study mode

Play Quiz
Study Flashcards
Spaced Repetition
Chat to lesson

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

Jakie były główne cele uniwersytetów w średniowiecznej Europie?

  • Rozwój handlu międzynarodowego
  • Zwiększenie liczby studentów
  • Kształcenie elity społecznej (correct)
  • Promowanie religii

    • Kto był założycielem Akademii Krakowskiej?

  • Kazimierz Wielki (correct)
  • J.A. Komeński
  • Jan Długosz
  • Andrzej Frycz Modrzewski

    • Jaką rolę pełnił język łaciński w edukacji na uniwersytetach?

  • Język tylko dla elit
  • Język wykładowy (correct)
  • Język religijny
  • Język międzynarodowy do komunikacji

    • Jakie zasady edukacji według Kwintyliana mają największe znaczenie?

    <p>Stopniowe przyswajanie wiedzy (A)</p> Signup and view all the answers

    Jakie były postulaty Jana Amosa Komeńskiego dotyczące systemu edukacji?

    <p>System jednolitego szkolnictwa dla wszystkich (D)</p> Signup and view all the answers

    Jaką krytykę Andrzej Frycz Modrzewski skierował wobec scholastycznego wychowania?

    <p>Pogłębia nierówności społeczne (B)</p> Signup and view all the answers

    Jakie byłoby główne znaczenie uniwersytetów w epoce renesansu?

    <p>Rozwój nauk przyrodniczych i humanistycznych (D)</p> Signup and view all the answers

    Co było głównym zadaniem uniwersytetów według przedstawionych poglądów?

    <p>Przygotowywanie duchownych i prawników (B)</p> Signup and view all the answers

    Jakie przedmioty były nauczane w szkole gramatysty w Atenach w latach 7-13?

    <p>Czytanie i pisanie (D)</p> Signup and view all the answers

    Czym zajmowała się palestra w Atenach?

    <p>Wychowaniem fizycznym (A)</p> Signup and view all the answers

    Jakie cele stawiała sobie pedagogika jezuicka?

    <p>Doprowadzenie do poznania i umiłowania Boga przez wiedzę teologiczną (C)</p> Signup and view all the answers

    Jakie przedmioty były podstawowe w szkołach wyższych jezuickich?

    <p>Filozofia, geografia, historia, fizyka, astronomia (D)</p> Signup and view all the answers

    Jakie zmiany w edukacji przyniosła reformacja?

    <p>Nacisk na osobiste studiowanie pisma świętego (C)</p> Signup and view all the answers

    Jakie były główne przyczyny powstania KEN w 1773 roku?

    <p>Reformy dotyczące edukacji po rozbiorach Polski (C)</p> Signup and view all the answers

    Jakiego rodzaju wychowanie było wzorowane na męstwie i cnotach obywatelskich w Atenach?

    <p>Wychowanie religijne (B)</p> Signup and view all the answers

    Jakie ograniczenia obowiązywały w systemie edukacji ateńskiej dotyczące długości nauki?

    <p>Długość nauki określało państwo (C)</p> Signup and view all the answers

    Jaki język stał się obowiązkowym językiem nauczania po upadku powstania listopadowego?

    <p>Język rosyjski (C)</p> Signup and view all the answers

    Jakie działania podjęto w odpowiedzi na represje wobec polskiego szkolnictwa na ziemiach zaboru rosyjskiego?

    <p>Organizacja tajnego nauczania (A)</p> Signup and view all the answers

    Jakie są zasady planu daltońskiego?

    <p>Wolność, samodzielność i współpraca (A)</p> Signup and view all the answers

    Co krytykowano w poglądach J.F. Herbarta?

    <p>Brak indywidualizacji nauczania (D)</p> Signup and view all the answers

    Jaka metoda nauczania bazowała na wsparciu uczniów-mentorów?

    <p>System monitorialny (D)</p> Signup and view all the answers

    Jakie podejście dominowało w teorii wychowania w Nowym Wychowaniu?

    <p>Dziecko w centrum zainteresowania (C)</p> Signup and view all the answers

    Jak nazywa się koncepcja, która zakłada brak organizacji pracy wychowawczej, pozostawiając wypoczynek uczniom?

    <p>Teoria naturalistyczna (C)</p> Signup and view all the answers

    Która metoda wspierała samodzielność i naturalną ciekawość dziecka?

    <p>Metoda Montessori (A)</p> Signup and view all the answers

    Która z poniższych zasad nie jest zgodna z zasadami nauczania wg Komenskiego?

    <p>Nauczyciel powinien być jedynie źródłem wiedzy dla ucznia. (C)</p> Signup and view all the answers

    Czego nie uczyli chłopców w wieku 8 -11 lat w starożytnej Sparcie ?

    <p>Gry strategiczne (D)</p> Signup and view all the answers

    Jaki był cel wychowania w starożytnej Sparcie?

    <p>Wychowanie silnych fizycznie i posłusznych obywateli, gotowych do służby w wojsku. (B)</p> Signup and view all the answers

    Która z poniższych nauk nie należała do Trivium?

    <p>Geometria (C)</p> Signup and view all the answers

    Które z poniższych stwierdzeń jest prawdziwe dotyczące Trivium i Quadrivium?

    <p>Trivium i Quadrivium miały wpływ na kształcenie w Rzymie i w późniejszych epokach. (D)</p> Signup and view all the answers

    Jaki był główny cel 7 sztuk wyzwolonych?

    <p>Kształtowanie człowieka wolnego, wszechstronnie wykształconego. (A)</p> Signup and view all the answers

    Który z poniższych poziomów szkół w starożytnym Rzymie nie istniał?

    <p>Akademia Filozoficzna (A)</p> Signup and view all the answers

    W czym pochodziło wychowanie w Rzymie?

    <p>Ze szkoły i rodziny (A)</p> Signup and view all the answers

    Jakie przedmioty były częścią programu nauczania w Collegium Nobilium?

    <p>Budownictwo i fortyfikacje wojskowe, języki obce, matematyka (C)</p> Signup and view all the answers

    Jakie były główne cele Collegium Nobilium?

    <p>Zbliżenie szkoły do życia społecznego i wychowanie obywatelskie (C)</p> Signup and view all the answers

    Co było głównym zadaniem Towarzystwa do Ksiąg Elementarnych?

    <p>Tworzenie nowoczesnych podręczników i programów nauczania (C)</p> Signup and view all the answers

    Jakie punkty zawierały 4 stopnie formalne J.F. Herbarta?

    <p>Jasność, kojarzenie, systematyzacja, refleksja (B)</p> Signup and view all the answers

    Czym kierował się Jan Henryk Pestalozzi w swoim podejściu do edukacji?

    <p>Dostosowaniem edukacji do indywidualnych potrzeb dziecka (D)</p> Signup and view all the answers

    Jakie cechy były uważane za zasadnicze dla dobrego obywatela w Collegium Nobilium?

    <p>Wierność, szacunek, poszanowanie praw ojczystych (C)</p> Signup and view all the answers

    Jakie podejście do edukacji promowała działalność KEN?

    <p>Edukacja świecka i nowoczesna (A)</p> Signup and view all the answers

    Jak Jan Henryk Pestalozzi definiował rozwój edukacyjny dziecka?

    <p>Zalecał harmonijne kształcenie intelektu, uczuć i umiejętności praktycznych. (A)</p> Signup and view all the answers

    Jakie były osiągnięcia KEN w obszarze edukacji?

    <p>Wprowadzenie hierarchicznego ustroju szkoły (A)</p> Signup and view all the answers

    Jak Platon definiował edukację?

    <p>Jako proces całego życia przygotowujący do realizacji dobra (A)</p> Signup and view all the answers

    Jakie wartości podkreślała myśl pedagogiczna w renesansie?

    <p>Indywidualność i odpowiedzialność za siebie (D)</p> Signup and view all the answers

    Co charakteryzowało Szkołę Rycerską (Akademię Korpusu Kadetów)?

    <p>Łączyła wychowanie obywatelskie z przygotowaniem praktycznym (B)</p> Signup and view all the answers

    Jaką rolę pełniło państwo w wychowaniu według Platona?

    <p>Państwo pełniło kluczową rolę w procesie wychowania (B)</p> Signup and view all the answers

    Czym był katechizm moralny w Korpusie Kadetów?

    <p>Zbiorem zasad moralnych i etycznych dla uczniów (C)</p> Signup and view all the answers

    Co oznaczało unarodowienie oświaty przez KEN?

    <p>Edukacja powiązana z narodową tożsamością (C)</p> Signup and view all the answers

    Jakie zmiany w nauczaniu postulowano w ramach reform KEN?

    <p>Nowoczesne programy nauczania z różnymi przedmiotami (B)</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Zasady nauczania wg. Komenskiego

    • Komeński, czeski pedagog z XVII wieku, wprowadził nowatorskie zasady nauczania.
    • Nauczyciele powinni być przewodnikami i mentorami, a nie tylko źródłami wiedzy.
    • Nauczyciele powinni być doświadczeni i kompetentni.
    • Nauczanie powinno opierać się na naturze i jej prawach.
    • Edukacja powinna przebiegać stopniowo, zgodnie z rozwojem natury.
    • Rozwój dziecka powinien być naturalny, a nie wymuszony.
    • Nauczanie dostosowane do indywidualnego rozwoju i zdolności ucznia.

    Wychowanie w starożytnej Sparcie

    • Celem było wychowanie silnych fizycznie, zahartowanych, zdyscyplinowanych i ofiarnych jednostek.
    • Wychowanie dla państwa, bez akcentowania indywidualizmu.
    • Brak nacisku na wychowanie umysłowe.
    • Trzy okresy wychowania z rosnącym naciskiem na dyscyplinę i twardość charakteru.

    Trivium i Quadrivium w starożytnym Rzymie

    • Program nauczania oparty na 7 sztukach wyzwolonych: gramatyka, retoryka, dialektyka, geometria, arytmetyka, muzyka, astronomia.
    • Celem bylo wszechstronne wykształcenie.
    • Wpływ na edukację w późniejszych epokach.
    • Popularne w średniowieczu i renesansie.

    Szkoły i wychowanie w starożytnym Rzymie

    • Wychowanie to zadanie szkoły i rodziny.
    • Istniały szkoły publiczne i prywatne.
    • Program oparty na 7 sztukach wyzwolonych.
    • Trzy poziomy szkół: elementarna, gramatyczna, retoryczna.

    Szkoły i wychowanie w Atenach

    • Szkoły prywatne,
    • Dzieci do 7 roku życia wychowywane przez matki.
    • Pedagogowie nadzorowali wychowanie w szkole.
    • Istniał różny wiek rozpoczęcia uczęszczania do szkoły, dostosowany do indywidualnych potrzeb.
    • Ideałem było męstwo, cnota obywatelska, mądrość i sprawiedliwość.

    Szkolnictwo i pedagogika jezuitów

    • Cele pedagogiki: poznanie i umiłowanie Boga poprzez wiedzę teologiczną i humanistyku.
    • Wykształcenie oparte na języku i literaturze klasycznej.
    • Charakter nauczania: łagodny, wyrozumiały, a kary ostatecznością.
    • System dydaktyczny obejmujący języki klasyczne, retorykę i filozofię, oparty na nauczaniu św. Tomasza z Akwinu.
    • Dwupoziomowy system szkół: niższe (5 lat) i wyższe (3 lata).

    Reformacja i jej wpływ na wychowanie

    • Ruch religijny, polityczny i społeczny w XVI wieku.
    • Zapoczątkowany przez Marcina Lutra.
    • Nacisk na osobiste studiowanie Pisma Świętego, wychowanie moralne.
    • Powstawanie nowych uniwersytetów i reformowanie istniejących.
    • Znaczący wzrost znaczenia języka polskiego.
    • Wpływ na rozwój współczesnej edukacji.

    Przyczyny powstania Komisji Edukacji Narodowej (KEN)

    • Po pierwszym rozbiorze Polski (1772) pojawiła się potrzeba reform, także w edukacji.
    • Celem było wzmocnienie społeczeństwa i państwa.
    • Chciano zredukować wpływ Kościoła na szkolnictwo.
    • Odbudowywanie systemu edukacji w Rzeczypospolitej.

    Powstanie i znaczenie uniwersytetów w Europie

    • Uniwersytety powstawały w średniowieczu (XII-XIV w.)
    • Kształciły elity społeczne, duchowieństwo, prawników i urzędników.
    • Najstarszym uważany jest uniwersytet w Bolonii.
    • Akademia Krakowska założona w 1364r.
    • Nauka odbywała się głównie w języku łacińskim.
    • Przyczyniły się do rozwoju nauki, literatury i administracji.

    Poglądy pedagogiczne Kwintyliana

    • Celem edukacji było kształtowanie doskonałego mówcy, ale również człowieka prawiczego.
    • Ważne było wczesne i staranne wychowanie.
    • Nauczyciel miał być wzorem do naśladowania.
    • Metody nauczania oparte na stopniowym przyswajaniu wiedzy, zachęcaniu i unikaniu kar cielesnych.
    • Harmonijny rozwój intelektualny, moralny i emocjonalny.

    Poglądy pedagogiczne J. A. Komeńskiego

    • Wierzył w moc wychowania i wykształcenia.
    • Edukacja powinna być dostępna dla wszystkich, niezależnie od pochodzenia.
    • Organizacja pracy szkolnej z podziałem na lekcje i klasy.
    • Proponował nowy program nauczania i jego strukturę.
    • Pragnął jednolitego systemu szkolnictwa dla wszystkich.

    Poglądy pedagogiczne A. Frycza Modrzewskiego

    • Krytykował scholastyczne wychowanie, uprzywilejowanie poszczególnych stanów.
    • Szkoła była najważniejszą instytucją w państwie.
    • Ważne było dostosowanie edukacji do potrzeb państwa i społeczeństwa.
    • Edukacja moralna od najmłodszych lat, łączenie z wychowaniem fizycznym.

    Osiągnięcia KEN

    • Upaństwowienie szkoły.
    • Wprowadzenie świeckich, wykształconych państwowych nauczycieli.
    • Wzór dla innych krajów.
    • Reformy programów nauczania i podręczników.
    • Zreformowanie uniwersytetów.
    • Powstanie miejskich i wiejskich szkół elementarnych.

    Myśl pedagogiczna Platona

    • Wychowanie determinowane przez państwo.
    • Edukacja była bardzo ważna dla budowania harmonijnego społeczeństwa.
    • Edukacja jako klucz do poznania prawdy.
    • Edukacja procesem całożyciowym.

    Ideał wychowania w kulturze renesansu

    • Indywidualizm.
    • Odrzucenie bezkrytycznego hołdowania autorytetom.
    • Pojawiły się różnice między złem i dobrem, pięknem i brzydotą.
    • Zacieranie różnic społecznych.

    Ideał dydaktyczno-wychowawczy Szkoły Rycerskiej

    • Wzór nowoczesnej instytucji o charakterze edukacyjnym.
    • Łączenie wychowania obywatelskiego z przygotowaniem fizycznym i moralnym.
    • Szkoła opierała się na modelu Akademii Rycerskiej w Luneville.

    Ideał dydaktyczno-wychowawczy Collegium Nobilium

    • Zbliżenie szkoły do życia społecznego i narodowego.
    • Kształtowanie charakterów i obywatelskiego ducha.
    • Rozwój intelektualny, przygotowanie do służby publicznej.
    • Kształtowanie takich cnót jak wierność, szacunek i posłuszeństwo.

    Działalność Towarzystwa do Ksiąg Elementarnych

    • Stworzenie nowoczesnych podręczników i programów nauczania.
    • Wspieranie oświeceniowych idei edukacyjnych, o charakterze świeckim i praktycznym.
    • Konkursy na nowe podręczniki z różnych dziedzin.

    Poglądy Jana Henryka Pestalozziego

    • Naturalny rozwój dziecka.
    • Harmonijny rozwój intelektu, uczuć i umiejętności praktycznych.
    • Edukacja dostosowana do indywidualnych potrzeb dziecka.
    • Nauczanie przez doświadczenie i działanie.
    • Ważny był element edukacji rodzinnej i relacji nauczyciel-uczeń.

    Poglądy J.F. Herbarta

    • 4 stopnie formalne nauczania: jasność, kojarzenie, system, metoda.
    • Systematyczność i metodyczność.
    • Wpływ na rozwój dydaktyki.
    • Krytyka: mechaniczność, brak indywidualizacji.

    Nowe wychowanie (końcówka XIX w. i początek XX w.)

    • Dziecko jako podmiot.
    • Promowanie naturalnego rozwoju.
    • Rola nauczyciela to przewodnik.
    • Ważne jest aktywne uczenie się i doświadczanie.
    • Krytyka: nadmierna swoboda i brak struktury.

    System monitorialny Galla i Lancastera

    • System wzajemnego nauczania.
    • Rozwiązanie, w którym najzdolniejsi uczniowie (monitory) wspomagali nauczycieli w pracy z innymi uczniami.

    Ocena poglądów Herbarta

    • Duży wpływ na dydaktykę.
    • Systematyczność i metodyczność.
    • Krytyka: mechaniczność, brak indywidualizacji i pomijanie potrzeb i indywidualnych zainteresowań.

    Szkoła pracy Johna Deweya

    • Edukacja poprzez rozwiązywanie problemów.
    • Uczenie się poprzez bezpośrednie doświadczenie i działanie.
    • Ważne jest inicjatywa i samodzielność ucznia.
    • Szkoła pracy rozwijała samodzielność, umiejętności społeczne i krytyczne myślenie.

    Studying That Suits You

    Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

    Quiz Team

    Related Documents

    Historia Wychowania - Zagadnienia PDF

    Description

    Quiz ten skupia się na zasadach nauczania według Jana Amosa Komeńskiego oraz metodach wychowania w starożytnej Sparcie. Poznasz różnice w podejściu do edukacji i wychowania, a także znaczenie indywidualnego rozwoju ucznia. Zdobądź wiedzę na temat Trivium i Quadrivium w kontekście starożytnego Rzymu.

    More Like This

    Use Quizgecko on...
    Browser
    Open
    Browser
    Browser