Untitled

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары шығармадағы кейіпкерлердің сырт келбетін және мінез-құлқын ашуға бағытталған.

Көркем шығармадағы кейіпкерлердің тек қана портреті арқылы образын ашу сабақтың негізгі мақсаты болып табылмайды.

Сабақтың мақсаты тек кейіпкерлердің сыртқы келбетін сипаттаумен шектеледі, олардың ішкі дүниесіне терең үңілу қарастырылмаған.

Көркем шығармадағы кейіпкер образын ашу үшін, тек оның портретіне көңіл бөлу жеткілікті, ал іс-әрекеті маңызды емес.

Сабақ барысында оқушылар кейіпкерлердің тек жағымды қасиеттерін талдауға бағытталады.

Кейіпкердің образын ашу кезінде оның сөйлеу мәнеріне көңіл бөлудің қажеті жоқ, тек сыртқы келбеті маңызды.

Шығармадағы кейіпкерлердің іс-әрекеті олардың қоршаған ортамен қарым-қатынасын көрсетеді.

Көркем шығармадағы кейіпкерлердің мотивтерін талдау олардың іс-әрекетін түсінуге көмектеседі.

Психологиялық ахуал қалыптастыру кезеңінде оқушылар бір-біріне жаман тілектер айтады.

Ұйымдастыру кезеңі сабақтың мақсатын анықтаудан басталады.

"Жақсы сөз - жарым ырыс" деген мақал ұйымдастыру кезеңінде айтылады, себебі ол оқушылардың көңілін көтереді.

Мұғалім сабақты "Алдарыңыз ашық болмасын" деген тілекпен бастайды.

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты ұйымдастыру кезеңінің соңында айқындалады.

Ұйымдастыру кезеңінің басты мақсаты - оқушыларға баға қою.

Оқушылар ұйымдастыру кезеңінде бір-біріне ренжітетін сөздер айтады, бұл олардың сабаққа деген қызығушылығын арттырады.

Ұйымдастыру кезеңінде оқушылар сұрақтарға тек дұрыс жауап беруге тырысады.

Бердібек Соқпақбаев «Менің атым Қожа» хикаясын үлкендерге арнап жазған.

Бердібек Соқпақбаевтың шығармашылығын еске алу үшін «Соңғы кездесу» әдісі қолданылады.

Жазушының туған жері туралы сұрақ алдыңғы білімді пысықтауға көмектеседі.

Бердібек Соқпақбаев тек қана өлеңдер жазған.

«Менің атым Қожа» повесіндегі басты кейіпкер – Оспан.

Бердібек Соқпақбаевтың өмірі мен шығармашылығын білу - маңызды.

Бердібек Соқпақбаевтың алғашқы кітабы 1970 жылы жарық көрді.

Шығармашылықты еске алу әдісі жаңа білімді меңгеруге көмектеседі.

Повесть — бұл әдетте романдарға қарағанда көлемі жағынан үлкен эпикалық шығарма.

«Менің атым Қожа» фильмі 1963 жылы экранға шығып, халықаралық кинофестивальде бірнеше жүлдеге ие болды.

Қожабергеннің Қожа аталуының себебі, ол туған кезде атасының құрметіне қойылған есім болған.

Қазақ халқының дәстүрінде балаға ат қою кезінде оның болашағына әсер ететін мағыналы есім таңдауға аса мән берілмейді.

Повестьте оқиғалардың кең ауқымдылығы және көптеген кейіпкерлердің қатысуы міндетті емес.

«Менің атым Қожа» фильмі тек қазақ көрермендері арасында танымал болды және халықаралық деңгейде мойындалмады.

Қожаберген – бұл кейіпкердің лақап аты, ал оның шын аты Сабыржан.

Қазақтардың ат қою дәстүрінде жаңа туған нәрестеге есімді көбінесе дін қызметкерлері немесе ақсақалдар береді.

Қожаның бейнесін сипаттау кезінде, оның тек жағымды қасиеттеріне ғана назар аударылады.

Кейіпкердің өзіне ұнаған қасиеттеріне сын көзбен қарау – оның образын тереңірек түсінуге көмектеседі.

Қожаның ұнамаған қасиеттерін талдау барысында, оны ақтауға тырысу – кейіпкерді дұрыс түсінуге әкеледі.

Кейіпкерге жаны аяушылық сезімін білдіру – оның әрбір іс-әрекетін қолдауды білдіреді.

Қожаның іс-әрекетіне байланысты өкініш сезімін білдіру – оның барлық қателіктерін кешіруге дайын екендікті көрсетеді.

Кейіпкердің іс-әрекетіне таңдану – оның әрқашан дұрыс әрекет ететініне сенуді білдіреді.

Қожаның әрбір қасиетіне сүйсіну – оның мінсіз екенін мойындауды білдіреді.

Кейіпкердің іс-әрекеттерін бағалау кезінде, тек оның нәтижесіне ғана емес, себептеріне де көңіл бөлу қажет.

Қожаның қателіктеріне қарамастан, оған деген жақсы көзқарасты сақтау мүмкін емес.

Кейіпкерді талдау барысында, оның әрбір шешіміне толықтай келісу міндетті.

Топтарға берілген тапсырма бойынша, әр топ өз ойларын дәлелдеуі керек.

І топқа "Түбінде ғалым болатын бала" тақырыбы берілді.

ІІ топ "Қожа – тәртіпті бала" екенін талдайды.

ІІІ топ Қожаның жақсы бала екендігіне жорамал келтіреді.

ІҮ топ Қожаның – болашағынан күмән тудыратын бала екенін айтады.

Оқулықпен жұмыс барысында оқушы кейіпкердің тек қана портретін табуы керек.

Дескрипторларға сәйкес, оқушы кейіпкердің монологын тыңдайды.

"Қожа десе ойыма..." ойыма ешқандай образ келмейді.

"3-2-1" стратегиясы сабақтың басында қолданылады.

"3-2-1" стратегиясы бойынша, сабақтан алған 2 маңызды ақпаратты жазу керек.

"3-2-1" стратегиясында сабақта ұнамаған 2 іс-әрекетті көрсету керек.

"3-2-1" стратегиясы сабақта ұнаған 3 іс-әрекетті анықтауды талап етеді.

Үй жұмысы ретінде А.Қарсақбаевтың "Менің атым Қожа" фильмін көру міндеттелген.

Еркін Рақышевтың "Менің атым Қожа" атты романын оқу - үй тапсырмасының бір бөлігі.

Үй жұмысында тек А.Қарсақбаевтың фильміндегі Қожаның образына талдау жасау керек.