Podcast
Questions and Answers
Was zeigen Wigfield und Eccles (1992) bezüglich der Lernmotivation und Lernstrategien?
Was zeigen Wigfield und Eccles (1992) bezüglich der Lernmotivation und Lernstrategien?
Motivierte Personen nutzen tiefere Lernstrategien wie Elaboration, während gering motivierte Personen oberflächliche Strategien wie Auswendiglernen verwenden.
Was ist die Bedeutung eines unterstützenden familiären und schulischen Umfelds in Bezug auf das Selbstkonzept?
Was ist die Bedeutung eines unterstützenden familiären und schulischen Umfelds in Bezug auf das Selbstkonzept?
Ein unterstützendes familiäres und schulisches Umfeld, kombiniert mit positiven Lernerfahrungen, kann zu einem hohen Selbstkonzept führen.
Wie beeinflussen fachbezogene Selbstkonzepte und Interessen einander?
Wie beeinflussen fachbezogene Selbstkonzepte und Interessen einander?
Fachbezogene Selbstkonzepte und Interessen beeinflussen sich gegenseitig positiv.
Was sind die Voraussetzungen für eine hohe Lernmotivation laut dem Text?
Was sind die Voraussetzungen für eine hohe Lernmotivation laut dem Text?
Welche Auswirkungen können motivationalen Voraussetzungen und ein hohes Selbstkonzept auf das Lernengagement haben?
Welche Auswirkungen können motivationalen Voraussetzungen und ein hohes Selbstkonzept auf das Lernengagement haben?
Warum kann der Zusammenhang von Selbstkonzept, Interessen und Schulleistung in höheren Klassenstufen besonders eng sein?
Warum kann der Zusammenhang von Selbstkonzept, Interessen und Schulleistung in höheren Klassenstufen besonders eng sein?
Warum kann es sein, dass ein Fußballspieler ohne Torerfolg an Selbstvertrauen mangelt?
Warum kann es sein, dass ein Fußballspieler ohne Torerfolg an Selbstvertrauen mangelt?
Was könnte eine Lehrkraft über eine Schülerin sagen, die viel Spaß an Mathematik hat und überzeugt ist, dass ihr Mathematik 'liegt'?
Was könnte eine Lehrkraft über eine Schülerin sagen, die viel Spaß an Mathematik hat und überzeugt ist, dass ihr Mathematik 'liegt'?
Wodurch könnte die Umwelt die Krise eines Jugendlichen erklären, wenn er wichtige Freundschaften verliert oder schulischen Misserfolg hat?
Wodurch könnte die Umwelt die Krise eines Jugendlichen erklären, wenn er wichtige Freundschaften verliert oder schulischen Misserfolg hat?
Was wird im Kapitel über Selbstkonzepte in der schulischen und außerschulischen Umgebung behandelt?
Was wird im Kapitel über Selbstkonzepte in der schulischen und außerschulischen Umgebung behandelt?
Welche Fragen werden im Zusammenhang mit der Identitätsfindung von Kindern und Jugendlichen diskutiert?
Welche Fragen werden im Zusammenhang mit der Identitätsfindung von Kindern und Jugendlichen diskutiert?
Warum kann die Note in einem Fach das Selbstvertrauen in ein anderes Fach beeinflussen?
Warum kann die Note in einem Fach das Selbstvertrauen in ein anderes Fach beeinflussen?
Was schafft die Ausgangsbasis für ein positives Selbstkonzept?
Was schafft die Ausgangsbasis für ein positives Selbstkonzept?
Welche Auswirkungen haben internal-variabler Misserfolgsattributionen auf das Selbstkonzept?
Welche Auswirkungen haben internal-variabler Misserfolgsattributionen auf das Selbstkonzept?
Was wird in Attributionstrainingsprogrammen direkt eingeübt?
Was wird in Attributionstrainingsprogrammen direkt eingeübt?
Was sollte die Bewertung der eigenen Fähigkeiten in Motivationsförderungsprogrammen verändern?
Was sollte die Bewertung der eigenen Fähigkeiten in Motivationsförderungsprogrammen verändern?
Warum ist es wichtig, realistische Anspruchsniveaus zu entwickeln?
Warum ist es wichtig, realistische Anspruchsniveaus zu entwickeln?
Welche Art von Zielen sind für die individuelle Leistungsentwicklung des Schülers geeigneter?
Welche Art von Zielen sind für die individuelle Leistungsentwicklung des Schülers geeigneter?
Warum könnte die Lehrkraft einer Schülerin, die viel Spaß an Mathematik hat und überzeugt ist, dass ihr Mathematik 'liegt', sagen, dass Mathematik ein zentraler Teil ihres Selbstbilds ist?
Warum könnte die Lehrkraft einer Schülerin, die viel Spaß an Mathematik hat und überzeugt ist, dass ihr Mathematik 'liegt', sagen, dass Mathematik ein zentraler Teil ihres Selbstbilds ist?
Wie könnte die Umwelt die Krise eines Jugendlichen erklären, der wichtige Freundschaften verliert oder schulischen Misserfolg hat?
Wie könnte die Umwelt die Krise eines Jugendlichen erklären, der wichtige Freundschaften verliert oder schulischen Misserfolg hat?
Warum könnte die Note in Deutsch das Selbstvertrauen in Mathematik beeinflussen?
Warum könnte die Note in Deutsch das Selbstvertrauen in Mathematik beeinflussen?
Welche Auswirkungen könnten internal-variabler Misserfolgsattributionen auf das Selbstkonzept haben?
Welche Auswirkungen könnten internal-variabler Misserfolgsattributionen auf das Selbstkonzept haben?
Warum könnten fachbezogene Selbstkonzepte und Interessen einander beeinflussen?
Warum könnten fachbezogene Selbstkonzepte und Interessen einander beeinflussen?
Welche Fragen könnten im Zusammenhang mit der Identitätsfindung von Kindern und Jugendlichen diskutiert werden?
Welche Fragen könnten im Zusammenhang mit der Identitätsfindung von Kindern und Jugendlichen diskutiert werden?
Welchen Einfluss hat eine erhöhte Lernmotivation auf die Art und Weise des Umgangs mit Lernmaterialien?
Welchen Einfluss hat eine erhöhte Lernmotivation auf die Art und Weise des Umgangs mit Lernmaterialien?
Wie wirken sich positive Lernerfahrungen und ein unterstützendes familiäres und schulisches Klima auf das Selbstkonzept aus?
Wie wirken sich positive Lernerfahrungen und ein unterstützendes familiäres und schulisches Klima auf das Selbstkonzept aus?
Welche Rolle spielt ein hohes Selbstkonzept bei der Lernmotivation und dem Lernengagement eines Schülers?
Welche Rolle spielt ein hohes Selbstkonzept bei der Lernmotivation und dem Lernengagement eines Schülers?
Wie beeinflussen sich fachbezogene Selbstkonzepte und Interessen gegenseitig?
Wie beeinflussen sich fachbezogene Selbstkonzepte und Interessen gegenseitig?
Warum kann der Zusammenhang von Selbstkonzept, Interessen und Schulleistung in höheren Klassenstufen besonders eng ausfallen?
Warum kann der Zusammenhang von Selbstkonzept, Interessen und Schulleistung in höheren Klassenstufen besonders eng ausfallen?
Welche Bedeutung hat ein unterstützendes familiäres und schulisches Umfeld in Bezug auf das Selbstkonzept?
Welche Bedeutung hat ein unterstützendes familiäres und schulisches Umfeld in Bezug auf das Selbstkonzept?
Was betonen DeCharms (1968) und Rheinberg und Krug (2004) hinsichtlich der Entwicklung realistischer Anspruchsniveaus?
Was betonen DeCharms (1968) und Rheinberg und Krug (2004) hinsichtlich der Entwicklung realistischer Anspruchsniveaus?
Warum ist es für Schüler vorteilhafter, Ziele zu wählen, die sich an ihrer individuellen Leistungsentwicklung orientieren?
Warum ist es für Schüler vorteilhafter, Ziele zu wählen, die sich an ihrer individuellen Leistungsentwicklung orientieren?
Welche Auswirkung hat die Wahl von zu leichten oder zu schweren Aufgaben auf das Selbstkonzept von Schülern?
Welche Auswirkung hat die Wahl von zu leichten oder zu schweren Aufgaben auf das Selbstkonzept von Schülern?
Warum ist es besonders wichtig, bei Misserfolgen die eigene Anstrengung als Ursache anzugeben?
Warum ist es besonders wichtig, bei Misserfolgen die eigene Anstrengung als Ursache anzugeben?
Welche Rolle spielen positive Lernerfahrungen und Leistungsrückmeldungen für das Selbstkonzept von Schülern?
Welche Rolle spielen positive Lernerfahrungen und Leistungsrückmeldungen für das Selbstkonzept von Schülern?
Was wird in Attributionstrainingsprogrammen direkt eingeübt?
Was wird in Attributionstrainingsprogrammen direkt eingeübt?
Was wird in Attributionstrainingsprogrammen direkt eingeübt?
Was wird in Attributionstrainingsprogrammen direkt eingeübt?
Was betonen DeCharms (1968) und Rheinberg und Krug (2004) hinsichtlich der Entwicklung realistischer Anspruchsniveaus?
Was betonen DeCharms (1968) und Rheinberg und Krug (2004) hinsichtlich der Entwicklung realistischer Anspruchsniveaus?
Welche Art von Zielen sind für die individuelle Leistungsentwicklung des Schülers geeigneter?
Welche Art von Zielen sind für die individuelle Leistungsentwicklung des Schülers geeigneter?
Welche Auswirkungen haben internal-variabler Misserfolgsattributionen auf das Selbstkonzept?
Welche Auswirkungen haben internal-variabler Misserfolgsattributionen auf das Selbstkonzept?
Warum ist es besonders wichtig, bei Misserfolgen die eigene Anstrengung als Ursache anzugeben?
Warum ist es besonders wichtig, bei Misserfolgen die eigene Anstrengung als Ursache anzugeben?
Wie beeinflussen fachbezogene Selbstkonzepte und Interessen einander?
Wie beeinflussen fachbezogene Selbstkonzepte und Interessen einander?
Welche Art von Lernstrategien zeigen motivierte Personen laut Wigfield und Eccles (1992)?
Welche Art von Lernstrategien zeigen motivierte Personen laut Wigfield und Eccles (1992)?
Wie können fachbezogene Selbstkonzepte und Interessen sich gegenseitig beeinflussen?
Wie können fachbezogene Selbstkonzepte und Interessen sich gegenseitig beeinflussen?
Welche Voraussetzungen sind günstig, damit ein Schüler eine hohe Lernmotivation zeigt?
Welche Voraussetzungen sind günstig, damit ein Schüler eine hohe Lernmotivation zeigt?
Warum können sich fachbezogene Selbstkonzepte und Interessen je nach Altersstufe und Domäne unterschiedlich auswirken?
Warum können sich fachbezogene Selbstkonzepte und Interessen je nach Altersstufe und Domäne unterschiedlich auswirken?
In welchen Klassenstufen kann der Zusammenhang von Selbstkonzept, Interessen und Schulleistung besonders eng ausfallen?
In welchen Klassenstufen kann der Zusammenhang von Selbstkonzept, Interessen und Schulleistung besonders eng ausfallen?
Welche Rolle spielt ein unterstützendes familiäres und schulisches Umfeld für das Selbstkonzept von Schülern?
Welche Rolle spielt ein unterstützendes familiäres und schulisches Umfeld für das Selbstkonzept von Schülern?
Was wird im Kapitel über Selbstkonzepte in der schulischen und außerschulischen Umgebung behandelt?
Was wird im Kapitel über Selbstkonzepte in der schulischen und außerschulischen Umgebung behandelt?
Wie könnte die Umwelt die Krise eines Jugendlichen erklären, wenn er wichtige Freundschaften verliert oder schulischen Misserfolg hat?
Wie könnte die Umwelt die Krise eines Jugendlichen erklären, wenn er wichtige Freundschaften verliert oder schulischen Misserfolg hat?
Was könnte eine Lehrkraft über eine Schülerin sagen, die viel Spaß an Mathematik hat und überzeugt ist, dass ihr Mathematik 'liegt'?
Was könnte eine Lehrkraft über eine Schülerin sagen, die viel Spaß an Mathematik hat und überzeugt ist, dass ihr Mathematik 'liegt'?
Welche Auswirkungen haben internal-variabler Misserfolgsattributionen auf das Selbstkonzept?
Welche Auswirkungen haben internal-variabler Misserfolgsattributionen auf das Selbstkonzept?
Welche Bedeutung hat ein unterstützendes familiäres und schulisches Umfeld in Bezug auf das Selbstkonzept?
Welche Bedeutung hat ein unterstützendes familiäres und schulisches Umfeld in Bezug auf das Selbstkonzept?
Warum kann die Note in einem Fach das Selbstvertrauen in ein anderes Fach beeinflussen?
Warum kann die Note in einem Fach das Selbstvertrauen in ein anderes Fach beeinflussen?
