Wahrnehmung und Psychophysik in der Psychologie

Empfindung ist die Aufnahme und Verarbeitung von Reizen durch Sinnesorgane und das Nervensystem. Wahrnehmung ist die Interpretation und Bedeutungserkennung der empfangenen Reize, die sich auf Erfahrungen und Erwartungen stützt.

Top-down-Verarbeitung bezieht sich auf die Beeinflussung der Wahrnehmung durch Vorwissen, Erwartungen und den Kontext. Bottom-up-Verarbeitung hingegen entsteht durch die direkte Verarbeitung von sensorischen Informationen.

Neurale Transduktion ist der Prozess, bei dem physikalische Reize, wie z.B. Licht oder Schall, in elektrische Signale umgewandelt werden, die vom Nervensystem verarbeitet werden können.

Die Psychophysik untersucht den Zusammenhang zwischen physikalischen Reizstärken und den subjektiven Wahrnehmungserlebnissen. Sie beschreibt, wie sich die Reizstärke auf unsere Wahrnehmung auswirken kann.

Das Weber'sche Gesetz besagt, dass die Unterschiedsschwelle, also der minimale Unterschied, der wahrnehmbar ist, proportional zur Stärke des Ausgangsreizes ist.

Die Absolutschwelle ist die minimale Reizstärke, die notwendig ist, um einen Reiz gerade noch wahrzunehmen. Die Unterschiedsschwelle ist die minimale Reizstärkeänderung, die notwendig ist, um einen Unterschied zwischen zwei Reizen gerade noch wahrzunehmen.

Die Signaldetektionstheorie beschäftigt sich damit, wie wir unter unsicheren Bedingungen zwischen Signalen und Rauschen unterscheiden. Sie berücksichtigt Faktoren wie Empfindlichkeit und Antworttendenz.

Das grundlegende Prinzip der Wahrnehmung (nach Myers) ist, dass unsere Wahrnehmung durch den aktiven Prozess der Interpretation und Organisation der sensorischen Informationen beeinflusst wird.

Ein Wahrnehmungsset ist die Bereitschaft, bestimmte Reize wahrzunehmen und andere zu ignorieren. Es wird beeinflusst von Faktoren wie Aufmerksamkeit, Vorerfahrungen, Erwartungen und Bedürfnissen.

Zwei grundlegende Organisationsprinzipien der visuellen Wahrnehmung sind "Gestaltprinzipien" (z.B. Nähe, Ähnlichkeit) und "Top-Down-Verarbeitung", bei der Vorwissen und Erwartungen die Interpretation von Reizen beeinflussen.

Kinästhesie ist die Wahrnehmung der eigenen Körperbewegung und -lage. Sie beruht auf Informationen aus den Muskeln, Gelenken und Sehnen.

Das Fundamentalproblem der Wahrnehmungspsychologie ist, dass wir die Welt nicht direkt wahrnehmen, sondern nur eine Interpretation der sensorischen Daten.

Die klassischen fünf Sinne (Exterorezeption) sind Sehen, Hören, Riechen, Schmecken und Tasten. Weitere Sinne der Interorezeption sind z.B. Schmerzempfinden, Gleichgewichtssinn und die Wahrnehmung der Organfunktionen.

Die auditorische Szeneanalyse befasst sich mit der Herausforderung, aus einem Gemisch von Geräuschen einzelne Schallquellen zu identifizieren und zu unterscheiden.

Die Retina ist der lichtempfindliche Teil am hinteren Augeninneren. Sie besteht aus mehreren Zellschichten, darunter die Photorezeptoren (Stäbchen und Zapfen), die Lichtsignale in Nervenimpulse umwandeln.

Die Rezeptorzellen im Auge sind Zapfen und Stäbchen. Stäbchen sind lichtempfindlicher als Zapfen. Sie ermöglichen das Sehen bei schlechten Lichtverhältnissen, während Zapfen für das Farbwahrnehmen zuständig sind. Es gibt drei Arten von Zapfen, die für blau, grün und rot empfindlich sind.

Die Dreifarbentheorie (Young-Helmholtz-Theorie) besagt, dass es drei Arten von Zapfen im Auge gibt, die für die Farben blau, grün und rot empfindlich sind. Jede Farbe, die wir sehen, entsteht durch die Kombination der Signale dieser drei Zapfentypen.

Die Dreifarbentheorie kann z.B. das Phänomen des Simultankontrastes nicht erklären. Hierbei beeinflusst die Farbe eines Hintergrundes die Wahrnehmung der Farbe eines Objekts. Die Gegenfarbentheorie von Hering erklärt das Phänomen mit vier Grundfarben: Rot-Grün, Blau-Gelb und Schwarz-Weiß.

Gestaltgesetze beschreiben Prinzipien, wie unser Gehirn visuelle Informationen organisiert. Beispiele sind: Nähe: Elemente, die räumlich beieinander liegen, werden als zusammengehörig wahrgenommen. Ähnlichkeit: Elemente, die sich ähneln, werden als zusammengehörig wahrgenommen. Geschlossenheit: Geschlossene Formen werden eher als Einheit wahrgenommen als Formen mit offenen Konturen.

Die räumliche Tiefenwahrnehmung ermöglicht es uns, die räumliche Position von Objekten zu bestimmen. Dies erfolgt durch verschiedene Hinweisreize: Binokulare Tiefenreize: Die zwei Augen sehen die Welt aus leicht unterschiedlichen Winkeln. Dieser binokulare Disparität liefert Informationen über die Tiefe. Monokulare Tiefenreize: z.B. Linearperspektive, Größenkonstanz, Überlappung / Verdeckung, Bewegungsparallaxe

Der Amboss (Stapes) ist ein kleines Knochenstück im Mittelohr. Er überträgt die Schwingungen vom Steigbügel (Amboss) auf das Innenohr. Die Cochlea (Hörschnecke) ist ein spiralförmiges Knochenorgan im Innenohr, das flüssigkeitsgefüllt ist. Die Basilarmembran ist eine dünne Membran in der Cochlea, die mit Sinneszellen (Haarzellen) bedeckt ist. Die Schwingungen der Basilarmembran aktivieren die Haarzellen, die Schallsignale in elektrische Impulse umwandeln.

Das Auftreten zweier Reize in großer räumlicher und zeitlicher Nähe zueinander. Dies ist ein wichtiger Faktor beim klassischen Konditionieren, da die wiederholte Kopplung von zwei Reizen dazu führt, dass der neutrale Reiz eine ähnliche Reaktion hervorruft wie der unkonditionierte Reiz.

Kontiguität beschreibt die räumliche und zeitliche Nähe von Reizen, während Kontingenz die Beziehung zwischen der Wahrscheinlichkeit des Auftretens eines Reizes und dem anderen beschreibt. Vereinfacht gesagt: Kontiguität bedeutet, dass zwei Reize gleichzeitig auftreten, Kontingenz bedeutet, dass das Auftreten eines Reizes das Auftreten des anderen Reizes beeinflusst.

Chaining ist ein Lernverfahren, bei dem komplexe Verhaltenssequenzen durch die Verknüpfung von einzelnen, bereits gelernten Verhaltensweisen aufgebaut werden.

Beobachtungslernen, auch bekannt als Lernen am Modell, beschreibt den Prozess, bei dem Individuen neues Verhalten lernen, indem sie andere Personen beobachten. Bandura betont, dass Beobachtung, Aufmerksamkeit und Erinnerung an das beobachtete Verhalten wichtige Faktoren für das Lernen durch Nachahmung sind.

In der Psychologie umfasst Kognition alle mentalen Prozesse, die mit der Verarbeitung von Informationen zu tun haben. Dazu gehören Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Denken, Sprache und Problemlösung.

Extinktion bezeichnet das allmähliche Verschwinden einer gelernten Reaktion, wenn der konditionierte Reiz wiederholt ohne den unkonditionierten Reiz präsentiert wird. Mit anderen Worten, die gelernte Assoziation zwischen Reiz und Reaktion wird schwächer.

Akquise im Klassischen Konditionieren bezeichnet den Prozess, in dem ein neutraler Reiz wiederholt mit einem unkonditionierten Reiz gepaart wird, bis er die gleiche Reaktion hervorruft wie der unkonditionierte Reiz. Dieser Prozess wird auch als Lernphase bezeichnet.

Reizdiskrimination beschreibt die Fähigkeit, zwischen verschiedenen Reizen zu unterscheiden und nur auf den spezifischen Reiz zu reagieren, der mit der konditionierten Reaktion verbunden ist. Beispielsweise, wenn ein Hund auf einen bestimmten Klingelton konditioniert wurde, um Speichelfluss zu zeigen, reagiert er nicht auf einen anderen Klingelton, der nicht mit dem Futter verbunden ist.

Spontanerholung tritt auf, wenn eine konditionierte Reaktion, die durch Extinktion scheinbar verschwunden ist, nach einer Pause wieder auftritt, wenn der konditionierte Reiz erneut präsentiert wird. Die Reaktion ist in der Regel schwächer als die ursprüngliche konditionierte Reaktion.

In der klassischen Konditionierung wird gelernt, eine Verbindung zwischen einem neutralen Reiz und einem unkonditionierten Reiz herzustellen, so dass der neutrale Reiz die gleiche Reaktion hervorruft wie der unkonditionierte Reiz.

Die unkonditionierte Reaktion (UR) ist eine natürliche, unwillkürliche Reaktion auf einen unkonditionierten Reiz (US). Beispielsweise ist der Speichelfluss ein UR, der durch den US (Futter) ausgelöst wird. Die konditionierte Reaktion (CR) ist eine gelernte Reaktion auf einen neutralen Reiz, der durch die Paarung mit einem unkonditionierten Reiz zu einem konditionierten Reiz (CS) geworden ist. Beispielsweise ist der Speichelfluss auf den Klingelton (CS) eine CR.

Habituation bezeichnet die Abnahme der Reaktionsstärke auf einen Reiz, wenn dieser Reiz wiederholt präsentiert wird. Mit anderen Worten, der Organismus gewöhnt sich an den Reiz und reagiert weniger stark darauf.

Das Gesetz des Effekts besagt, dass Verhaltensweisen, die zu positiven Konsequenzen führen, verstärkt werden, während Verhaltensweisen, die zu negativen Konsequenzen führen, abgeschwächt werden.

Beim operanten Konditionieren werden verschiedene Verstärkerpläne eingesetzt, um das Auftreten eines gewünschten Verhaltens zu beeinflussen.

Es gibt fünf Haupttypen von Verstärkerplänen:

1. Kontinuierliche Verstärkung: Jedes gewünschte Verhalten wird verstärkt.
2. Fester Quotenplan: Verstärkung nach einer festen Anzahl von Reaktionen.
3. Variabler Quotenplan: Verstärkung nach einer zufälligen, aber durchschnittlichen Anzahl von Reaktionen.
4. Fester Intervallplan: Verstärkung nach einer festen Zeitspanne.
5. Variabler Intervallplan: Verstärkung nach einer zufälligen, aber durchschnittlichen Zeitspanne.

Der variable Quotenplan erzielt die höchste Löschungsresistenz, d.h. das Verhalten ist am resistentesten gegen das Ausbleiben der Verstärkung.

Es gibt zwei grundlegende Arten von Verstärkern:

1. Primäre Verstärker: Diese wirken direkt und befriedigen Grundbedürfnisse, wie z.B. Nahrung, Wasser oder Sex.
2. Sekundäre Verstärker: Diese erhalten ihren Wert durch wiederholte Assoziation mit primären Verstärkern, z.B. Geld oder Lob.

Beispiele:

• Primärer Verstärker: Eine Katze erhält Futter, wenn sie einen Knopf drückt (Nahrung).
• Sekundärer Verstärker: Ein Kind erhält eine gute Note, wenn es fleißig lernt (Lob und die Note sind mit einer positiven Erfahrung verbunden).

Die behavioristische Formel S(D) -> R -> S(R) beschreibt das Grundprinzip der operanten Konditionierung. Sie beschreibt die Abfolge von Ereignissen, die zum Lernen führen:

• S(D) (Diskriminativer Reiz): Ein Reiz, der das Verhalten auslöst.
• R: Die Reaktion oder das Verhalten, das gezeigt wird.
• S(R) (Verstärkender Reiz): Ein Reiz, der die Wahrscheinlichkeit erhöht, dass die Reaktion wiederholt wird.

Beispiel: Ein Hund sieht sein Futternapf (S(D)), bellt (R) und erhält Futter (S(R)).

Negative Bestrafung bedeutet das Entfernen eines angenehmen Reizes, um das Auftreten eines unerwünschten Verhaltens zu reduzieren. Das Verhalten wird also weniger wahrscheinlich, indem etwas Positives weggenommen wird.

Operante Konditionierung ist eine Lernform, bei der das Auftreten von Verhalten durch seine Konsequenzen beeinflusst wird. Verhalten, das positive Konsequenzen (Verstärkung) nach sich zieht, wird eher wiederholt, während Verhalten, das negative Konsequenzen (Bestrafung) nach sich zieht, weniger wahrscheinlich wird.

Diese Art des Lernens wird auch "instrumentelles Lernen" genannt, da das Verhalten wie ein Werkzeug eingesetzt wird, um ein bestimmtes Ergebnis zu erhalten.

Verstärkung ist ein Prozess, der die Wahrscheinlichkeit erhöht, dass ein bestimmtes Verhalten wieder auftritt. Es gibt zwei Arten von Verstärkung:

• Positive Verstärkung: Ein angenehmer Reiz wird gegeben, um ein Verhalten zu verstärken.
• Negative Verstärkung: Ein unangenehmer Reiz wird entfernt, um ein Verhalten zu verstärken.

Bestrafung ist ein Prozess, der die Wahrscheinlichkeit verringert, dass ein bestimmtes Verhalten wieder auftritt.

Es gibt zwei Arten von Bestrafung:

• Positive Bestrafung: Ein unangenehmer Reiz wird gegeben, um ein Verhalten zu reduzieren.
• Negative Bestrafung: Ein angenehmer Reiz wird entfernt, um ein Verhalten zu reduzieren.