Metodología de la Investigación en Educación: TEMA 1
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Questions and Answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones distingue mejor la innovación de una simple modificación?

  • La innovación y el cambio son sinónimos y se utilizan indistintamente en educación.
  • La innovación siempre es un cambio, pero no todo cambio implica una mejora. (correct)
  • Cualquier modificación, sin importar su magnitud, se considera una innovación.
  • La innovación se centra en mantener las prácticas existentes, mientras que la modificación busca el cambio.

Un colegio decide implementar un programa donde los estudiantes visitan empresas locales para aprender sobre diferentes profesiones. ¿Qué tipo de innovación educativa representa mejor esta iniciativa?

  • Innovación pedagógica o docente
  • Investigación aplicada
  • Innovación escolar o de centro
  • Innovación socioeducativa (correct)

Un profesor decide investigar y modificar sus propios métodos de enseñanza en el aula basándose en la observación directa de sus estudiantes. ¿Qué tipo de investigación se describe mejor en esta situación?

  • Investigación evaluativa
  • Investigación aplicada
  • Investigación básica
  • Investigación-acción (correct)

¿Cuál es el objetivo principal de la investigación básica en el ámbito educativo?

<p>Aumentar el conocimiento teórico sobre la educación mediante principios y leyes. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de investigación educativa se centra en valorar la eficacia de un nuevo programa de lectura implementado por una administración educativa?

<p>Investigación evaluativa (D)</p> Signup and view all the answers

Un equipo de investigación educativa desarrolla nuevos materiales didácticos basados en teorías de aprendizaje cognitivo para mejorar la comprensión lectora. ¿Qué tipo de investigación se ejemplifica mejor aquí?

<p>Investigación aplicada (B)</p> Signup and view all the answers

En un centro educativo, se decide aumentar el tiempo de recreo para los estudiantes de primaria. ¿Qué tipo de innovación representa mejor esta acción?

<p>Innovación escolar o de centro (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes situaciones representa un ejemplo claro de investigación-acción en el ámbito educativo?

<p>Un profesor que investiga nuevas estrategias de enseñanza en su propia clase y ajusta su práctica basándose en los resultados. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la diferencia entre la resolución de problemas cotidianos y la investigación científica?

<p>La investigación científica aplica el método científico y se basa en conocimientos científicos, mientras que la resolución de problemas cotidianos puede basarse en la experiencia, el razonamiento o el consejo de otros. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes NO es una característica esencial del conocimiento científico?

<p>Es subjetivo, basado en las opiniones y valores del investigador. (A)</p> Signup and view all the answers

Un equipo de investigación quiere determinar la efectividad de una nueva técnica de enseñanza. ¿Qué enfoque representaría una aplicación del método científico?

<p>Realizar una revisión sistemática de estudios previos sobre la técnica, implementar la técnica en un grupo experimental y comparar los resultados con un grupo de control usando medidas objetivas. (D)</p> Signup and view all the answers

Un investigador decide no publicar los datos que contradicen su hipótesis. ¿Qué característica del conocimiento científico está violando?

<p>Objetividad (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes ejemplos ilustra mejor la característica de 'precisión' en el conocimiento científico?

<p>Un informe de investigación que define claramente las variables y utiliza medidas específicas para cuantificarlas. (C)</p> Signup and view all the answers

Un estudio sobre el impacto de la tecnología en el aprendizaje se realiza sin un grupo de control. ¿Qué característica del conocimiento científico se ve comprometida principalmente?

<p>Contrastabilidad (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué implicación tiene el hecho de que el conocimiento científico deba ser 'contrastable'?

<p>Los resultados de la investigación deben ser verificables y replicables por otros investigadores. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes escenarios ilustra la falta de objetividad en una investigación educativa?

<p>Un investigador interpreta los resultados de una entrevista basándose en sus propias creencias personales sobre los estudiantes. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes describe mejor la relación entre investigación e innovación educativa?

<p>La investigación educativa es una herramienta para la innovación, generando conocimiento para mejorar el aprendizaje. (D)</p> Signup and view all the answers

Un profesor decide implementar un nuevo método de enseñanza en su aula y, al mismo tiempo, documenta sistemáticamente los resultados y reflexiona sobre el proceso para realizar ajustes. ¿Qué tipo de investigación está llevando a cabo?

<p>Investigación-acción. (B)</p> Signup and view all the answers

En el contexto de la investigación educativa, ¿qué papel juega la revisión de la literatura existente?

<p>Establecer el estado actual del conocimiento sobre el tema, identificando lagunas y orientando la investigación. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes NO es una fase típica en la estructura de la investigación-acción?

<p>Análisis estadístico avanzado. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué elemento es crucial para transformar un problema educativo en una pregunta de investigación efectiva?

<p>La posibilidad de ser respondida a través de la recolección y análisis de datos. (A)</p> Signup and view all the answers

Un equipo de docentes decide investigar el impacto de una nueva estrategia pedagógica en el rendimiento de sus estudiantes. Para ello, aplican la estrategia en un grupo y comparan los resultados con otro grupo que sigue el método tradicional. ¿Qué tipo de metodología de investigación están utilizando?

<p>Investigación experimental. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el propósito principal de la fase de 'difusión de resultados' en un proceso de investigación?

<p>Compartir los hallazgos con la comunidad académica y práctica, contribuyendo al conocimiento colectivo. (B)</p> Signup and view all the answers

Si un investigador está interesado en comprender en profundidad las experiencias de un grupo de estudiantes con un nuevo programa educativo, ¿qué enfoque metodológico sería más apropiado?

<p>Un estudio de caso cualitativo con entrevistas y observación participante. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes describe mejor el papel de los datos empíricos en el método científico?

<p>Permiten poner a prueba hipótesis y teorías razonables. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de razonamiento se emplea cuando un profesor observa que el uso de mapas mentales ayuda a varios estudiantes a comprender mejor los temas y concluye que los mapas mentales son una herramienta útil para todo el grupo?

<p>Razonamiento inductivo (C)</p> Signup and view all the answers

Un investigador educativo parte de la teoría general de que 'el aprendizaje activo mejora la retención de información'. ¿Qué tipo de razonamiento utiliza si deduce que implementar actividades prácticas en una clase específica de ciencias aumentará el rendimiento de los estudiantes en los exámenes?

<p>Razonamiento deductivo (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes enunciados describe mejor la relación entre investigación e innovación en el contexto educativo?

<p>La investigación e innovación son mutuamente necesarias para la mejora educativa. (B)</p> Signup and view all the answers

Un centro educativo decide implementar un nuevo programa de tutorías entre iguales basándose en un estudio que muestra resultados positivos en otro colegio. ¿Qué principio fundamental para los cambios en la escuela se está aplicando?

<p>Estar fundamentado en investigaciones previas (B)</p> Signup and view all the answers

Si un profesor ajusta su método de enseñanza después de observar que ciertos estudiantes tienen dificultades con el material, ¿esta acción se considera un 'cambio' o una 'mejora' según las definiciones proporcionadas?

<p>Ambos, un cambio y una mejora, ya que modifica su método buscando un estado mejor. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes ejemplos representa mejor un objetivo de investigación orientado a la mejora educativa?

<p>Evaluar el impacto de un programa de lectura en el rendimiento académico y el desarrollo comunitario. (D)</p> Signup and view all the answers

Un maestro implementa una nueva estrategia de enseñanza en su clase, pero no observa cambios significativos en las calificaciones de los estudiantes. Sin embargo, nota que los estudiantes están más comprometidos y participativos en las actividades de clase. ¿Cómo debería evaluar el maestro el éxito de esta implementación en relación con la 'mejora educativa'?

<p>Considerar la estrategia como un éxito parcial, ya que mejoró el compromiso de los estudiantes, aunque no las calificaciones. (A)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

¿Qué es investigar?

Realizar actividades sistemáticas para aumentar el conocimiento sobre un tema específico.

¿Qué distingue la investigación científica?

Se fundamenta en saberes científicos y emplea el método científico para solucionar problemas.

Conocimiento científico

Conocimiento que puede ser demostrado y aceptado universalmente como verdadero.

Objetividad en la investigación

Se corresponde con la realidad de forma imparcial.

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Precisión y rigor

Formulado de manera simple, concreta y sin ambigüedades.

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Contrastabilidad

Basado en hechos que pueden demostrarse y replicarse.

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Método científico

Obtención de conocimiento científico a través del método científico.

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Base de la Investigación Científica

Se basa en conocimientos científicos y no en otros.

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Razonamiento Inductivo

De hechos particulares se extrae una teoría general.

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Razonamiento Deductivo

De una teoría general se extraen conclusiones concretas.

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Tensión en centros educativos

Responder a retos globales y necesidades locales simultáneamente.

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Mejora Educativa

Capacidad de la escuela para incrementar el aprendizaje y el desarrollo de la comunidad.

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Cambios en la Escuela

Deben tener una finalidad orientada a la mejora, basarse en investigaciones y evaluarse.

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Cambiar

Dejar una cosa para tomar otra; modificar la apariencia o el comportamiento.

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Mejorar

Adelantar, acrecentar algo, haciéndolo pasar a un estado mejor.

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¿Qué es innovar?

Cambiar o modificar algo introduciendo novedades.

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¿Qué es reformar?

Modificaciones estructurales de manera homogénea.

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¿Cuáles son los ámbitos de la innovación educativa?

Pedagógica/docente, escolar/de centro, y socioeducativa.

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Innovación pedagógica/docente

Busca mejorar el proceso de enseñanza y el desarrollo profesional del docente.

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Innovación escolar/de centro

Busca mejorar el proceso de enseñanza y el desarrollo profesional del docente a nivel institucional.

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¿Qué es innovación socioeducativa?

Busca mejorar la comunidad mediante la participación de agentes y el aprendizaje con la comunidad.

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¿Qué es investigación educativa?

Ciencia que genera conocimiento para resolver problemas en educación.

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¿Tipos de investigación educativa (según su finalidad)?

Básica, aplicada y evaluativa.

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¿Qué es la investigación-acción?

Enfoque en la mejora educativa donde el docente investiga y participa.

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¿Qué es Innovación Educativa?

Mejorar el aprendizaje mediante cambios específicos en el currículo.

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¿Qué es la metodología de investigación?

Diseño para la recolección y análisis de datos en la investigación.

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¿Cuáles son las fases del proceso de investigación?

  1. Tema; 2) Revisión; 3) Problema; 4) Metodología; 5) Datos; 6) Análisis; 7) Interpretación; 8) Difusión.
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Investigación al servicio de la innovación

La investigación (básica y aplicada) respalda los proyectos de innovación docente.

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¿Es posible mezclar la investigación-acción y el aprendizaje-servicio?

Combinación de la investigación acción y el aprendizaje servicio

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Study Notes

Introducción a la Investigación Educativa

  • La investigación busca iluminar una situación para descubrir hechos, a diferencia de la teología que se basa en la fe.
  • Investigar implica hacer diligencias para descubrir algo.
  • También realizar actividades intelectuales y experimentales con el fin de aumentar los conocimientos sobre un tema.
  • Es un proceso sistemático de recogida y análisis de información (datos) con un fin específico.
  • La investigación científica se distingue por basarse en conocimientos científicos y aplicar el método científico para resolver problemas.

Características del Conocimiento Científico

  • Es objetivo, correspondiéndose con la información obtenida de la realidad de manera imparcial, evitando juicios de valor.
  • Es preciso y riguroso, formulado de manera simple y concreta, evitando generalidades o dobles sentidos.
  • Está basado en hechos demostrables y replicables.
  • Requiere el uso del método científico.

El Método Científico

  • Parte de hechos para estudiar fenómenos y permite poner a prueba teorías o hipótesis.
  • Implica la obtención de datos empíricos.
  • Los pasos incluyen:
    • Recopilación de hechos
    • Estudio de fenómenos
    • Formulación de hipótesis
    • Obtención de datos
    • Elaboración de conclusiones
  • Las conclusiones deben estar basadas en datos empíricos.

Tipos de Razonamiento Hipotético en el Método Científico

  • Razonamiento inductivo: Extrae una teoría general a partir de hechos particulares semejantes (de lo concreto a lo general).
  • Razonamiento deductivo: Extrae conclusiones sobre un hecho particular a partir de una teoría general (de lo general a lo concreto).

Objetivos de la Investigación

  • Conocer: Explorar fenómenos desconocidos o poco estudiados.
  • Explicar: Dar sentido lógico a un fenómeno.
  • Predecir: Establecer relaciones de causa-efecto.
  • Controlar: Tratar de solucionar un problema o fenómeno.

Conceptos Clave

  • Los centros educativos deben equilibrar las demandas globales con las necesidades locales.
  • La investigación y la innovación son necesarias para mejorar la educación, entendida como la capacidad de la escuela para mejorar el aprendizaje y el desarrollo de la comunidad.
  • Todo cambio en la escuela debe tener una finalidad orientada a la mejora educativa, estar fundamentado en investigaciones previas y en la legislación vigente, y ser evaluado en base a su finalidad.
  • Cambiar: Sustituir algo por otra cosa, modificando su apariencia o condición.
  • Mejorar: Acrecentar algo, llevándolo a un estado superior o ventajoso.
  • Innovar: Alterar algo introduciendo novedades.
  • Reformar: Realizar modificaciones estructurales de manera homogénea.

Ámbitos de la Innovación Educativa

  • Innovación pedagógica o docente: Busca mejorar el proceso de enseñanza y el desarrollo profesional del docente.
  • Innovación escolar o de centro: Similar a la pedagógica, pero a nivel de centro educativo.
  • Innovación socioeducativa: Busca mejorar la comunidad mediante la participación y el aprendizaje a través de la interacción con la comunidad.

Investigación Educativa

  • Se entiende como la ciencia que busca generar conocimiento para resolver y prevenir problemas en educación.
  • Tipos de investigación educativa (según su finalidad):
    • Investigación básica: Aumentar los conocimientos teóricos mediante principios y leyes.
    • Investigación aplicada: Enriquecer y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje a partir de la investigación básica.
    • Investigación evaluativa: Evaluar algún factor en el campo de la educación.
  • Investigación-acción: Donde el investigador es a la vez participante, en su propio contexto. Se considera investigación aplicada y contiene parte de básica y evaluativa

Investigación en Acción

  • Es un conjunto de actuaciones orientadas hacia la mejora educativa, donde el docente asume el rol de investigador y participante.
  • Se considera una manera de aprender a través de la acción y la reflexión.
  • Es un tipo de investigación aplicada en un contexto concreto donde el investigador también es el docente.
  • Fases: Planificación, actuación, recogida de resultados y valoración.

Investigación e Innovación Docente

  • Investigación educativa: Generar conocimiento para resolver problemas en educación, herramienta para la innovación educativa.
  • Innovación educativa: Mejorar el aprendizaje a partir de cambios en el currículum.
  • La investigación fundamenta los proyectos de innovación docente y es necesaria para evaluar y generar nuevos conocimientos.

Metodología de Investigación

  • Es el diseño que usa el investigador para seleccionar procedimientos de recogida y análisis de datos.
  • Es la forma en que se organiza y planifica el proceso de investigación.
  • Fases del proceso de investigación:
    • Selección de un tema
    • Revisión de la literatura
    • Formulación del problema y objetivos
    • Determinación del diseño y metodología
    • Recogida de datos
    • Análisis y presentación de resultados
    • Interpretación de resultados y conclusiones
    • Difusión de resultados

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