3. Les théories du développement cognitif
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Quels sont les deux éléments centraux du développement?

  • La mémoire et la créativité
  • La créativité et la résolution de conflits
  • La mémoire et la résolution de problèmes (correct)
  • La résolution de problèmes et la créativité

    • La mémoire sensorielle peut conserver une grande quantité d'information pendant une longue période.

    False (B)

    Qu'est-ce que la mémoire de travail ?

    Espace de travail dans lequel les informations provenant de l'environnement et les connaissances pertinentes sont réunies et traitées activement.

    La _______________ peut conserver indéfiniment une quantité d'information illimité.

    <p>mémoire à long-terme</p> Signup and view all the answers

    Match the following types of memory with their descriptions:

    <p>Mémoire sensorielle = Espace de travail temporaire Mémoire de travail = Images, sons, odeurs et autres sensations Mémoire à long-terme = Connaissances que l'on accumule au cours de la vie de façon durable</p> Signup and view all the answers

    La mémoire à long-terme a une capacité limitée.

    <p>False (B)</p> Signup and view all the answers

    Quels sont les composants du système mémoriel?

    <p>La mémoire sensorielle, la mémoire de travail, la mémoire à long-terme.</p> Signup and view all the answers

    Quel est l'âge où la capacité et la vitesse de traitement des informations dans la mémoire de travail augmentent fortement?

    <p>Enfance et adolescence (C)</p> Signup and view all the answers

    Quel est le processus fondamental qui permet d'associer des événements les uns avec les autres?

    <p>Encodage (B)</p> Signup and view all the answers

    Les enfants encodent toutes les informations importantes dans l'environnement.

    <p>False (B)</p> Signup and view all the answers

    Qu'est-ce qui contribue à accélérer le traitement des informations?

    <p>La maturation biologique et l'expérience</p> Signup and view all the answers

    L'information qui n'est pas _______________________ ne peut pas être remémorée.

    <p>encodée</p> Signup and view all the answers

    Quelle est la stratégie d'apprentissage qui contribue au développement de la mémoire?

    <p>Lire les ouvrages, se poser des questions et y répondre (C)</p> Signup and view all the answers

    La vitesse de traitement des informations diminue avec l'âge.

    <p>False (B)</p> Signup and view all the answers

    Match the following cognitive processes with their descriptions:

    <p>Encodage = Première étape de tout processus mental Reconnaissance d'objets familiers = Rappel de faits et de procédures Vitesse de traitement = La vitesse à laquelle les enfants exécutent les processus fondamentaux Généralisation à partir d'un exemple = Associer des événements les uns avec les autres</p> Signup and view all the answers

    Qu'est-ce qui permet de bien réviser?

    <p>Lire les ouvrages, se poser des questions et y répondre</p> Signup and view all the answers

    À quel âge les adultes ont-ils généralement des souvenirs de leur vie?

    <p>Avant l'âge de 3 ans (C)</p> Signup and view all the answers

    Les connaissances à propos des événements de notre propre vie constituent la mémoire épisodique.

    <p>False (B)</p> Signup and view all the answers

    Qu'est-ce que l'attention sélective?

    <p>Diriger et concentrer son attention de façon intentionnelle sur l'information la plus pertinente pour le but présent.</p> Signup and view all the answers

    Les enfants disposent de plusieurs stratégies différentes pour résoudre un problème selon la théorie des ____________.

    <p>vagues qui se chevauchent</p> Signup and view all the answers

    Qu'est-ce qui précise l'encodage verbal?

    <p>Les conversations avec les parents (C)</p> Signup and view all the answers

    Les enfants ne sont pas capables de résoudre activement les problèmes.

    <p>False (B)</p> Signup and view all the answers

    Matchez les stratégies de résolution de problèmes avec les âges correspondants:

    <p>Répétition = Avant 5 ans Attention sélective = Entre 5-8 ans Résolution de problèmes = Tout âge Encodage verbal = Après 8 ans</p> Signup and view all the answers

    Qu'est-ce qui améliore l'encodage?

    <p>Les connaissances</p> Signup and view all the answers

    Quels sont les processus mentaux les plus simples et les plus fréquemment utilisés ?

    <p>Toutes les réponses ci-dessus (A)</p> Signup and view all the answers

    La vitesse de traitement des informations augmente très fortement durant l'enfance.

    <p>True (A)</p> Signup and view all the answers

    Qu'est-ce qui permet d'améliorer l'encodage ?

    <p>Lire les ouvrages, se poser des questions, y répondre…</p> Signup and view all the answers

    Les enfants n'encodent pas toutes les informations _______________ dans l'environnement.

    <p>importantes</p> Signup and view all the answers

    Match les processus fondamentaux avec leurs descriptions:

    <p>Associer des événements = naissance aux phobies Reconnaître des objets = familiers Se rappeler de faits = et de procédures Généraliser à partir = d’un exemple</p> Signup and view all the answers

    Les stratégies ne sont pas une source importante du développement de la mémoire.

    <p>False (B)</p> Signup and view all the answers

    Quels sont les deux processus biologiques qui contribuent à accélérer le traitement ?

    <p>Myélinisation et augmentation de la connectivité (D)</p> Signup and view all the answers

    Qu'est-ce qui permet de sélectionner les informations pertinentes à encoder ?

    <p>L'attention</p> Signup and view all the answers

    Selon cette théorie, les enfants bénéficient de quelle diversité de stratégies ?

    <p>stratégies de résolution de problèmes (B)</p> Signup and view all the answers

    Les enfants commencent à élaborer des plans complexes dès l'âge de 5 ans.

    <p>False (B)</p> Signup and view all the answers

    À quel âge les enfants commencent-ils à élaborer des plans complexes ?

    <p>avec l'âge</p> Signup and view all the answers

    La maturation inachevée du _______________ peut conduire à des erreurs de planification.

    <p>lobe frontal</p> Signup and view all the answers

    Match the following stages of children's development with their corresponding descriptions:

    <p>1 an = Élaboration de plans simples 5 ans = Élaboration de plans complexes Adulte = Maîtrise de la planification</p> Signup and view all the answers

    Quel est le résultat de la maturation inachevée du lobe frontal ?

    <p>erreurs de planification (C)</p> Signup and view all the answers

    Les enfants sont capables de résoudre activement les problèmes.

    <p>True (A)</p> Signup and view all the answers

    Les enfants disposent de plusieurs stratégies différentes pour résoudre un problème en utilisant la théorie des __________________.

    <p>stratégies de résolution de problèmes</p> Signup and view all the answers

    À quel âge les enfants commencent-ils à développer des stratégies pour mémoriser des informations?

    <p>5-8 ans (C)</p> Signup and view all the answers

    Les adultes ont généralement des souvenirs avant l'âge de trois ans.

    <p>False (B)</p> Signup and view all the answers

    Qu'est-ce que les connaissances à propos des événements de notre propre vie constituent?

    <p>la mémoire autobiographique</p> Signup and view all the answers

    L'encodage verbal, les conversations avec les parents, et la maturation biologique semblent venir mettre un terme à l'_____________________.

    <p>amnésie infantile</p> Signup and view all the answers

    Qu'est-ce qui contribue à améliorer le rappel d'informations nouvelles?

    <p>les connaissances (D)</p> Signup and view all the answers

    Les enfants ne sont pas capables de résoudre activement les problèmes.

    <p>False (B)</p> Signup and view all the answers

    Matchez les stratégies de mémorisation avec leurs descriptions:

    <p>Répétition = se répéter l'information de nombreuses fois pour la garder en mémoire Attention sélective = diriger et concentrer son attention de façon intentionnelle sur l'information la plus pertinente</p> Signup and view all the answers

    Selon la théorie de résolution de problèmes, les enfants disposent de plusieurs stratégies différentes pour résoudre un problème donné, cette théorie s'appelle?

    <p>la théorie des vagues qui se chevauchent</p> Signup and view all the answers

    Qu'est-ce que les fonctions exécutives permettent de faire ?

    <p>Utiliser nos connaissances pour atteindre nos buts de manière flexible (B)</p> Signup and view all the answers

    Les enfants sont passifs dans l'apprentissage et la résolution de problèmes.

    <p>False (B)</p> Signup and view all the answers

    Qu'est-ce que peut influencer le traitement des informations ?

    <p>La capacité et la vitesse de traitement en mémoire</p> Signup and view all the answers

    Les enfants utilisent plusieurs stratégies pour résoudre la même classe de problèmes et ils choisissent la stratégie la plus _______________.

    <p>efficace</p> Signup and view all the answers

    Matchez les fonctions exécutives avec leurs descriptions :

    <p>Inhiber les tentations = Contrôler les actions contre-productives Améliorer les capacités de la mémoire de travail = Choisir des stratégies efficaces Être cognitivement flexible = Réagir à une situation de manière flexible</p> Signup and view all the answers

    Les fonctions exécutives s'améliorent à partir de l'âge adulte.

    <p>False (B)</p> Signup and view all the answers

    Quelle est la caractéristique principale de la théorie du traitement de l'information?

    <p>Définition précise des opérations mentales au cours du temps (A)</p> Signup and view all the answers

    Selon les théories du traitement de l'information, le développement cognitif est discontinu.

    <p>False (B)</p> Signup and view all the answers

    Quel est le rôle de la métaphore de l'enfant dans les théories du traitement de l'information?

    <p>Un système de traitement à capacité limitée</p> Signup and view all the answers

    Les théories du traitement de l'information et du _______________ sont les familles de théorie les plus importantes.

    <p>core knowledge</p> Signup and view all the answers

    Quel est le but de la création des programmes par Klahr?

    <p>Expliquer comment les enfants résolvent leur problème comme un programme informatique (B)</p> Signup and view all the answers

    La théorie du traitement de l'information est similaire à la théorie piagétienne.

    <p>False (B)</p> Signup and view all the answers

    Match the following concepts with their descriptions:

    <p>Définition précise des opérations mentales = Caractéristique de la théorie du traitement de l'information Analyse des tâches = Méthode utilisée pour explorer les capacités cognitives Métaphore de l'enfant = Un système de traitement à capacité limitée Core knowledge = Famille de théorie importante dans le développement cognitif</p> Signup and view all the answers

    Quel est le résultat de la combinaison de l'exécution des processus fondamentaux, de l'augmentation de la capacité de mémoire et de l'acquisition de nouvelles stratégies et de savoirs nouveaux?

    <p>Dépasser progressivement les limites de traitement</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Développement de la Mémoire

    • Les processus fondamentaux de la mémoire comprennent l'encodage, la vitesse de traitement et les connaissances.
    • L'encodage est la première étape de tout processus mental, où les individus sélectionnent les informations importantes à encoder.
    • Les enfants n'encodent pas toutes les informations importantes dans leur environnement en raison de leur capacité limitée.
    • L'information non encodée ne peut pas être remémorée.

    Stratégies d'Amélioration de la Mémoire

    • L'apprentissage de stratégies est une source importante du développement de la mémoire.
    • Des stratégies telles que la répétition et l'attention sélective apparaissent entre 5-8 ans.

    La Mémoire Autobiographique

    • Les connaissances à propos des événements de notre propre vie constituent la mémoire autobiographique.
    • La plupart des adultes n'ont pas de souvenirs avant l'âge de trois ans en raison de l'amnésie infantile.
    • La maturation biologique, l'encodage verbal et les conversations avec les parents contribuent à mettre un terme à l'amnésie infantile.

    Composants du Système Mémoriel

    • Le système mémoriel comprend la mémoire sensorielle, la mémoire de travail et la mémoire à long terme.
    • La mémoire sensorielle conserve une petite quantité d'information pendant une fraction de seconde.
    • La mémoire de travail est limitée en termes de capacité et de durée, mais sa capacité et sa vitesse de traitement augmentent fortement durant l'enfance et l'adolescence.
    • La mémoire à long terme peut conserver indéfiniment une quantité d'information illimité.

    Résolution de Problèmes

    • Les enfants sont capables de résoudre activement les problèmes en utilisant différentes stratégies.
    • Avec l'âge et l'expérience, les stratégies qui produisent les meilleures performances sont privilégiées.

    Les théories du développement cognitif

    • Les théories du traitement de l'information et du core knowledge sont les familles de théories les plus importantes.
    • Caractéristiques principales :
      • Définition précise des opérations mentales au cours du temps.
      • Accent mis sur l'organisation du système cognitif.
      • Analyse des tâches.

    Les théories du traitement de l'information

    • Les enfants connaissent un changement cognitif continu.
    • Le développement cognitif se produit petit à petit plutôt que de façon soudaine.
    • L'enfant est considéré comme un système de traitement à capacité limitée.
    • Le développement cognitif = dépasser progressivement les limites de traitement grâce à :
      • L'exécution de plus en plus efficace des processus fondamentaux.
      • L'augmentation de la capacité de mémoire.
      • L'acquisition de nouvelles stratégies et de savoirs nouveaux.

    Explications du développement de la mémoire

    • Le développement de la mémoire implique une meilleure exécution des processus fondamentaux, la construction de stratégies efficaces et l'acquisition de nouvelles connaissances.
    • Les processus fondamentaux :
      • Associer des événements les uns avec les autres.
      • Reconnaître des objets familiers.
      • Se rappeler de faits et de procédures.
      • Généraliser à partir d'un exemple.
    • L'encodage :
      • Processus fondamental à la base des autres.
      • Première étape de tout processus mental.
      • Les individus encodent les informations qui attirent leur attention ou qu'ils considèrent importantes.
    • La vitesse de traitement :
      • La vitesse à laquelle les enfants exécutent les processus fondamentaux augmente très fortement durant l'enfance.
      • La maturation biologique et l'expérience participent à l'augmentation de la vitesse de traitement.
    • Les stratégies :
      • L'apprentissage de stratégies sont une autre source importante du développement de la mémoire.
      • Un certain nombre de stratégies apparaissent entre 5-8 ans :
        • Répétition.
        • Attention sélective.
    • Les connaissances :
      • Les connaissances à propos des événements de notre propre vie constituent la mémoire autobiographique.
      • La plupart des adultes n'ont pas de souvenirs avant l'âge de trois ans (l'amnésie infantile).

    Le développement de la résolution de problèmes

    • Les enfants sont capables de résoudre activement les problèmes.
    • Selon la théorie "des vagues qui se chevauchent" les enfants disposent de plusieurs stratégies différentes pour résoudre un problème donné.
    • Avec l'âge et l'expérience, les stratégies qui produisent les meilleures performances sont privilégiées.
    • La planification :
      • Les enfants commencent par élaborer des plans simples dès 1 ans.
      • Avec l'âge, ils élaborent une plus grande diversité de plans, ce qui les aide à résoudre un plus grand nombre de problèmes.

    Les fonctions exécutives

    • Les fonctions exécutives c'est tout ce qui concerne le contrôle de la cognition.
    • Inhiber les tentations, les actions contre-productives.
    • Améliorer les capacités de la mémoire de travail en choisissant des stratégies.
    • Être cognitivement flexible.
    • Le fonctionnement exécutif s'améliore durant les années préscolaire et les premières années de l'école élémentaire.

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