72 Questions
Quel est le type de symbole utilisé pour communiquer des émotions ?
Symbole non-linguistique
À quel âge les enfants arrivent-ils à utiliser les objets symboliques comme source d'information sur la réalité qu'ils symbolisent ?
2 ans et demi
Quel est le nom de la compétence qui permet de comprendre et de créer des symboles ?
Compétence symbolique
Quel type de symbole est utilisé dans la lecture ?
Symbole linguistique
Quel est le nom du concept qui permet de comprendre qu'un symbole est à la fois un objet réel et un symbole pour autre chose ?
Double représentation
Quel est le type de développement qui concerne la création de symboles non-linguistiques ?
Développement non-linguistique
Quel est le type d'activité symbolique qui concerne l'utilisation de symboles mathématiques ?
Mathématique
Quel est le nom de la compétence qui permet de comprendre les symboles créés par les autres ?
Compétence symbolique
À partir de quel âge peut-on observer une association entre l'objet et sa représentation ?
3 ans
Quel est le problème rencontré par les enfants de moins de 5 ans lors de l'utilisation des symboles non-linguistiques ?
Incapacité à associer le lien entre la poupée et soi-même
Qu'est-ce que l'erreur d'échelle dans le développement cognitif ?
L'incapacité à adapter son comportement en fonction de la taille des objets
Quel est le stade du développement du dessin qui apparaît vers l'âge de 5 ans ?
Dessin du bonhomme
Qu'est-ce que la «procedure spirale» dans le développement du dessin ?
Un stade du développement du dessin caractérisé par l'utilisation de traits et de hachures
Quel est le rôle de la construction du modèle dans le développement du dessin ?
Faciliter le développement de la perception
Quel est le déficit cognitif observé chez les enfants qui ne peuvent pas représenter les objets dans l'espace ?
Incapacité à coordonner les éléments dans l'espace
Quel est l'âge où l'on observe généralement l'apparition de la représentation symbolique dans le dessin ?
3 ans
Quel est le stade de développement cognitif où les enfants commencent à comprendre la différence entre le dessin et l'écrit?
Entre 4-5 ans
Quelle est la caractéristique principale du stade de développement cognitif appelé "BONHOMME TÊTARD"?
Rond = tête + tronc
Quelle est la stratégie utilisée par les enfants pour représenter les maisons dans leurs dessins?
Un rectangle avec une porte
Quel est le concept qui permet aux enfants de comprendre que les objets peuvent être représentés de différentes manières?
Représentation symbolique
Quel est le stade de développement cognitif où les enfants commencent à différencier les parties du corps humain?
Entre 4-5 ans
Quelle est la difficulté que les enfants rencontrent lorsqu'ils tentent de représenter les maisons le long d'une route courbée?
Ils ont des problèmes de représentations
Quel est le concept qui permet aux enfants de comprendre que les objets peuvent exister même lorsqu'ils ne sont pas visibles?
Permanence des objets
Quelle est la caractéristique principale des gribouillages des enfants avant 3 ans?
Ils créent des gribouillages différents pour les dessins et les mots
Quel est le problème que les enfants de moins de 5 ans rencontrent lors de l'utilisation des symboles non-linguistiques?
Ils manquent de double représentation
Les enfants de 3 ans peuvent utiliser des symboles non-linguistiques pour communiquer.
True
Qu'est-ce que l'erreur d'échelle dans le développement cognitif?
L'erreur d'échelle est le problème rencontré par les enfants qui ne peuvent pas coordonner les éléments dans l'espace.
Les enfants de moins de 5 ans rencontrent des difficultés à associer le lien entre l'objet et sa ____________________.
représentation
Match the following stages of drawing development with their characteristics:
GRIBOUILLIS = Construction des éléments dans l'espace Dessin précoce = Activité symbolique encouragée Dessin du bonhomme = Représentation dans l'espace
Quel est le rôle de la construction du modèle dans le développement du dessin?
Faciliter le développement de la perception
Les enfants de 5 ans peuvent déjà créer des symboles non-linguistiques.
True
Qu'est-ce que la procédure spirale dans le développement du dessin?
La procédure spirale est une méthode utilisée pour développer les compétences graphiques.
Quel est le type de symboles utilisé pour communiquer des informations?
Tous les deux
Les compétences symboliques sont essentielles pour les enfants âgés de 2 ans.
False
Quel est le défaut des enfants de 2 ans et demi lorsqu'ils utilisent des objets symboliques comme source d'information sur la réalité qu'ils symbolisent?
Ils n'arrivent pas à trouver la poupée.
La double représentation est la capacité à comprendre qu'un symbole est à la fois un objet réel et un _______________ pour autre chose.
symbole
Match the following types of symbols with their examples:
Symboles linguistiques = Langage parlé, Langage écrit Symboles non-linguistiques = Dessin, Nombres, Graphes, Photos, Carte, Emoji
Les compétences symboliques sont uniquement liées au langage.
False
Quel est l'âge où les enfants commencent à utiliser les objets symboliques comme source d'information sur la réalité qu'ils symbolisent?
2 ans et demi
Quel est le type de symbole utilisé dans les mathématiques?
Symboles non-linguistiques
Quel est le nom du stade de développement où les enfants dessinent des ronds pour représenter la tête et le tronc?
BONHOMME TÊTARD
Les enfants de 4 ans comprennent la différence entre le dessin et l'écrit.
True
Quel est le problème que les enfants rencontrent lorsqu'ils tentent de représenter les maisons le long d'une route courbée?
Ils ont des problèmes de représentations car les maisons ne sont pas alignées à la route
Les enfants utilisent une ______________ pour représenter les maisons dans leurs dessins.
formule rodée
Quel est le stade de développement où les enfants commencent à différencier les parties du corps humain?
INTENTION DE FORME À RÉALISER
Les enfants avant 3 ans comprennent la différence entre le dessin et l'écrit.
False
Match the following stages of development with their characteristics:
BONHOMME TÊTARD = Rond = tête + tronc INTENTION DE FORME À RÉALISER = Différenciation des parties du corps humain GRIBOUILLAGES = Dessins sans représentation symbolique ORDRE À LAQUELLE LES ENFANTS = Dessins avec des lignes et des formes
Quel est le concept qui permet aux enfants de comprendre que les objets peuvent exister même lorsqu'ils ne sont pas visibles?
Notion de volume
Quels sont les deux types de symboles?
Linguistiques et non-linguistiques
Les compétences symboliques sont uniquement liées au langage.
False
Quel est le nom de la compétence qui permet de comprendre et de créer des symboles?
COMPÉTENCE SYMBOLIQUE
La double représentation est la capacité à comprendre qu'un symbole est à la fois un objet réel et un ___________________ pour autre chose.
symbole
Match the following types of symbols with their examples:
Linguistiques = Langage parlé et écrit Non-linguistiques = Dessin, nombres, graphes, photos, carte, Emoji Mathématiques = Équations et opérations Littéraires = Récits et poèmes
Les enfants de 2 ans et demi peuvent utiliser les objets symboliques comme source d'information sur la réalité qu'ils symbolisent.
False
À quel âge les enfants commencent-ils à utiliser les symboles non-linguistiques comme source d'information sur la réalité qu'ils symbolisent?
2 ans et demi
Quel est le type de symbole utilisé dans les mathématiques?
Mathématiques
Quel est le problème rencontré par les enfants de moins de 5 ans lors de l'utilisation des symboles non-linguistiques?
Manque de double représentation
Les enfants de 3 ans peuvent utiliser des symboles non-linguistiques pour communiquer.
True
Quel est l'âge où les enfants commencent généralement à utiliser des symboles non-linguistiques?
3 ans
Les enfants de moins de 5 ans rencontrent des difficultés à associer le lien entre l'objet et sa _______________.
représentation
Match the following stages of drawing development with their characteristics:
Gribouillages = Construction aléatoire Dessin précoce = Activité symbolique encouragée Dessin du bonhomme = Application des conventions
Quel est le rôle de la construction du modèle dans le développement du dessin?
Faciliter le développement de la perception
Les enfants de 5 ans peuvent déjà créer des symboles non-linguistiques.
True
Quel est le concept qui permet aux enfants de comprendre que les objets peuvent être représentés de différentes manières?
Double représentation
Quel est le stade de développement où les enfants commencent à différencier les parties du corps humain?
INTENTION DE FORME À RÉALISER
Les enfants de 3 ans comprennent la différence entre le dessin et l'écrit.
False
Quelle est la caractéristique principale du stade de développement cognitif appelé 'BONHOMME TÊTARD'?
Rond = tête + tronc
Les enfants utilisent une ______________ pour représenter les maisons dans leurs dessins.
formule rodée
Quel est le problème que les enfants rencontrent lorsqu'ils tentent de représenter les maisons le long d'une route courbée?
Ils ont des problèmes de représentation spatiale
Les enfants de 4 ans comprennent la différence entre le dessin et l'écrit.
True
Match the following stages of drawing development with their characteristics:
BONHOMME TÊTARD = Rond = tête + tronc INTENTION DE FORME À RÉALISER = Différenciation des parties du corps humain Avant 3 ans = Gribouillages différents pour les dessins et les mots
Quel est le concept qui permet aux enfants de comprendre que les objets peuvent être représentés de différentes manières?
La notion de volume
Study Notes
Développement des compétences symboliques
- Capacité à comprendre et créer des symboles linguistiques (langage parlé et écrit) et non-linguistiques (dessin, nombres, graphes, photos, cartes, émojis)
- Importance du développement des compétences symboliques pour les activités symboliques chez les enfants âgés
Double représentation
- Comprendre qu'un symbole est à la fois un objet réel et un symbole pour autre chose (p. ex. carte)
- À 2 ans et demi, les enfants n'arrivent pas à utiliser les objets symboliques comme source d'information sur la réalité qu'ils symbolisent
Étapes du développement du dessin
- Avant 3 ans : erreur d'échelle, incapacité à coordonner les éléments dans l'espace
- 3 ans : début de la construction du dessin, application des conventions, contrôle du tracé
- 4-5 ans : intention de forme à réaliser, différenciation des éléments, notion de volume
- 5 ans et plus : coordination générale entre les éléments, compréhension de la différence entre le dessin et l'écrit
Stratégies pour les dessins complexes
- Formule rodée pour représenter les maisons (p. ex. rectangle avec une porte, ligne de toit)
- Coordonner le placement de chaque maison par rapport à la route
Autres Symboles non-linguistiques
- Émotions, identité, pensées, informations
- Exemples : Snoopy, soleil, ornement, ronds à fermer, nuage, colorier sans dépasser les lignes
Symboles et Développement
- Les symboles linguistiques comprennent le langage parlé et écrit.
- Les symboles non-linguistiques incluent le dessin, les nombres, les graphes, les photos et les cartes.
Compétences Symboliques
- La compétence symbolique est la capacité à comprendre et créer des symboles.
- Elle comprend la compréhension des symboles créés par les autres et l'utilisation et la création de symboles par soi-même.
- Les compétences symboliques sont importantes pour la lecture et les mathématiques.
Activités Symboliques chez les Enfants
- Deux activités symboliques importantes chez les enfants sont la lecture et les mathématiques.
- Les enfants développent leurs compétences symboliques à travers ces activités.
Double Représentation
- La double représentation est la capacité à comprendre qu'un symbole est à la fois un objet réel et un symbole pour autre chose.
- Les enfants développent cette capacité à environ 2 ans et demi.
Émotions et Identité
- Les symboles non-linguistiques peuvent représenter des émotions et une identité.
- Les enfants utilisent ces symboles pour communiquer et exprimer leurs pensées et sentiments.
Dessin et Développement
- Le dessin est une activité symbolique encouragée chez les enfants.
- Les enfants développent leurs compétences motrices et de planification à travers le dessin.
- Les dessins deviennent de plus en plus complexes à mesure que les enfants grandissent.
Stratégies pour les Dessins Complexes
- Les enfants utilisent des stratégies pour représenter des formes complexes, comme des maisons.
- Ils doivent coordonner le placement de chaque élément pour créer un dessin cohérent.
Distinction entre le Dessin et l'Écrit
- Les enfants développent la compréhension de la différence entre le dessin et l'écrit à environ 4 ans.
- Ils comprennent que les mots écrits correspondent à des mots parlés spécifiques, tandis que les dessins correspondent à de nombreux mots différents.
Symboles et Développement
- Les symboles linguistiques comprennent le langage parlé et écrit.
- Les symboles non-linguistiques incluent le dessin, les nombres, les graphes, les photos et les cartes.
Compétences Symboliques
- La compétence symbolique est la capacité à comprendre et créer des symboles.
- Elle comprend la compréhension des symboles créés par les autres et l'utilisation et la création de symboles par soi-même.
- Les compétences symboliques sont importantes pour la lecture et les mathématiques.
Activités Symboliques chez les Enfants
- Deux activités symboliques importantes chez les enfants sont la lecture et les mathématiques.
- Les enfants développent leurs compétences symboliques à travers ces activités.
Double Représentation
- La double représentation est la capacité à comprendre qu'un symbole est à la fois un objet réel et un symbole pour autre chose.
- Les enfants développent cette capacité à environ 2 ans et demi.
Émotions et Identité
- Les symboles non-linguistiques peuvent représenter des émotions et une identité.
- Les enfants utilisent ces symboles pour communiquer et exprimer leurs pensées et sentiments.
Dessin et Développement
- Le dessin est une activité symbolique encouragée chez les enfants.
- Les enfants développent leurs compétences motrices et de planification à travers le dessin.
- Les dessins deviennent de plus en plus complexes à mesure que les enfants grandissent.
Stratégies pour les Dessins Complexes
- Les enfants utilisent des stratégies pour représenter des formes complexes, comme des maisons.
- Ils doivent coordonner le placement de chaque élément pour créer un dessin cohérent.
Distinction entre le Dessin et l'Écrit
- Les enfants développent la compréhension de la différence entre le dessin et l'écrit à environ 4 ans.
- Ils comprennent que les mots écrits correspondent à des mots parlés spécifiques, tandis que les dessins correspondent à de nombreux mots différents.
Ce quiz explore les compétences symboliques des enfants, notamment leur capacité à comprendre et créer des symboles linguistiques et non-linguistiques, ainsi que l'importance du développement de ces compétences pour les activités symboliques.
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