8. Développement non-linguistique
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Questions and Answers

Quel est le type de symbole utilisé pour communiquer des émotions ?

  • Symbole linguistique
  • Nombre
  • Carte
  • Symbole non-linguistique (correct)

    • À quel âge les enfants arrivent-ils à utiliser les objets symboliques comme source d'information sur la réalité qu'ils symbolisent ?

  • 1 an et demi
  • 2 ans et demi (correct)
  • 3 ans
  • 4 ans

    • Quel est le nom de la compétence qui permet de comprendre et de créer des symboles ?

  • Compétence cognitive
  • Compétence spatiale
  • Compétence symbolique (correct)
  • Compétence linguistique

    • Quel type de symbole est utilisé dans la lecture ?

    <p>Symbole linguistique</p> Signup and view all the answers

    Quel est le nom du concept qui permet de comprendre qu'un symbole est à la fois un objet réel et un symbole pour autre chose ?

    <p>Double représentation</p> Signup and view all the answers

    Quel est le type de développement qui concerne la création de symboles non-linguistiques ?

    <p>Développement non-linguistique</p> Signup and view all the answers

    Quel est le type d'activité symbolique qui concerne l'utilisation de symboles mathématiques ?

    <p>Mathématique</p> Signup and view all the answers

    Quel est le nom de la compétence qui permet de comprendre les symboles créés par les autres ?

    <p>Compétence symbolique</p> Signup and view all the answers

    À partir de quel âge peut-on observer une association entre l'objet et sa représentation ?

    <p>3 ans</p> Signup and view all the answers

    Quel est le problème rencontré par les enfants de moins de 5 ans lors de l'utilisation des symboles non-linguistiques ?

    <p>Incapacité à associer le lien entre la poupée et soi-même</p> Signup and view all the answers

    Qu'est-ce que l'erreur d'échelle dans le développement cognitif ?

    <p>L'incapacité à adapter son comportement en fonction de la taille des objets</p> Signup and view all the answers

    Quel est le stade du développement du dessin qui apparaît vers l'âge de 5 ans ?

    <p>Dessin du bonhomme</p> Signup and view all the answers

    Qu'est-ce que la «procedure spirale» dans le développement du dessin ?

    <p>Un stade du développement du dessin caractérisé par l'utilisation de traits et de hachures</p> Signup and view all the answers

    Quel est le rôle de la construction du modèle dans le développement du dessin ?

    <p>Faciliter le développement de la perception</p> Signup and view all the answers

    Quel est le déficit cognitif observé chez les enfants qui ne peuvent pas représenter les objets dans l'espace ?

    <p>Incapacité à coordonner les éléments dans l'espace</p> Signup and view all the answers

    Quel est l'âge où l'on observe généralement l'apparition de la représentation symbolique dans le dessin ?

    <p>3 ans</p> Signup and view all the answers

    Quel est le stade de développement cognitif où les enfants commencent à comprendre la différence entre le dessin et l'écrit?

    <p>Entre 4-5 ans</p> Signup and view all the answers

    Quelle est la caractéristique principale du stade de développement cognitif appelé "BONHOMME TÊTARD"?

    <p>Rond = tête + tronc</p> Signup and view all the answers

    Quelle est la stratégie utilisée par les enfants pour représenter les maisons dans leurs dessins?

    <p>Un rectangle avec une porte</p> Signup and view all the answers

    Quel est le concept qui permet aux enfants de comprendre que les objets peuvent être représentés de différentes manières?

    <p>Représentation symbolique</p> Signup and view all the answers

    Quel est le stade de développement cognitif où les enfants commencent à différencier les parties du corps humain?

    <p>Entre 4-5 ans</p> Signup and view all the answers

    Quelle est la difficulté que les enfants rencontrent lorsqu'ils tentent de représenter les maisons le long d'une route courbée?

    <p>Ils ont des problèmes de représentations</p> Signup and view all the answers

    Quel est le concept qui permet aux enfants de comprendre que les objets peuvent exister même lorsqu'ils ne sont pas visibles?

    <p>Permanence des objets</p> Signup and view all the answers

    Quelle est la caractéristique principale des gribouillages des enfants avant 3 ans?

    <p>Ils créent des gribouillages différents pour les dessins et les mots</p> Signup and view all the answers

    Quel est le problème que les enfants de moins de 5 ans rencontrent lors de l'utilisation des symboles non-linguistiques?

    <p>Ils manquent de double représentation</p> Signup and view all the answers

    Les enfants de 3 ans peuvent utiliser des symboles non-linguistiques pour communiquer.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Qu'est-ce que l'erreur d'échelle dans le développement cognitif?

    <p>L'erreur d'échelle est le problème rencontré par les enfants qui ne peuvent pas coordonner les éléments dans l'espace.</p> Signup and view all the answers

    Les enfants de moins de 5 ans rencontrent des difficultés à associer le lien entre l'objet et sa ____________________.

    <p>représentation</p> Signup and view all the answers

    Match the following stages of drawing development with their characteristics:

    <p>GRIBOUILLIS = Construction des éléments dans l'espace Dessin précoce = Activité symbolique encouragée Dessin du bonhomme = Représentation dans l'espace</p> Signup and view all the answers

    Quel est le rôle de la construction du modèle dans le développement du dessin?

    <p>Faciliter le développement de la perception</p> Signup and view all the answers

    Les enfants de 5 ans peuvent déjà créer des symboles non-linguistiques.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Qu'est-ce que la procédure spirale dans le développement du dessin?

    <p>La procédure spirale est une méthode utilisée pour développer les compétences graphiques.</p> Signup and view all the answers

    Quel est le type de symboles utilisé pour communiquer des informations?

    <p>Tous les deux</p> Signup and view all the answers

    Les compétences symboliques sont essentielles pour les enfants âgés de 2 ans.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Quel est le défaut des enfants de 2 ans et demi lorsqu'ils utilisent des objets symboliques comme source d'information sur la réalité qu'ils symbolisent?

    <p>Ils n'arrivent pas à trouver la poupée.</p> Signup and view all the answers

    La double représentation est la capacité à comprendre qu'un symbole est à la fois un objet réel et un _______________ pour autre chose.

    <p>symbole</p> Signup and view all the answers

    Match the following types of symbols with their examples:

    <p>Symboles linguistiques = Langage parlé, Langage écrit Symboles non-linguistiques = Dessin, Nombres, Graphes, Photos, Carte, Emoji</p> Signup and view all the answers

    Les compétences symboliques sont uniquement liées au langage.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Quel est l'âge où les enfants commencent à utiliser les objets symboliques comme source d'information sur la réalité qu'ils symbolisent?

    <p>2 ans et demi</p> Signup and view all the answers

    Quel est le type de symbole utilisé dans les mathématiques?

    <p>Symboles non-linguistiques</p> Signup and view all the answers

    Quel est le nom du stade de développement où les enfants dessinent des ronds pour représenter la tête et le tronc?

    <p>BONHOMME TÊTARD</p> Signup and view all the answers

    Les enfants de 4 ans comprennent la différence entre le dessin et l'écrit.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Quel est le problème que les enfants rencontrent lorsqu'ils tentent de représenter les maisons le long d'une route courbée?

    <p>Ils ont des problèmes de représentations car les maisons ne sont pas alignées à la route</p> Signup and view all the answers

    Les enfants utilisent une ______________ pour représenter les maisons dans leurs dessins.

    <p>formule rodée</p> Signup and view all the answers

    Quel est le stade de développement où les enfants commencent à différencier les parties du corps humain?

    <p>INTENTION DE FORME À RÉALISER</p> Signup and view all the answers

    Les enfants avant 3 ans comprennent la différence entre le dessin et l'écrit.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Match the following stages of development with their characteristics:

    <p>BONHOMME TÊTARD = Rond = tête + tronc INTENTION DE FORME À RÉALISER = Différenciation des parties du corps humain GRIBOUILLAGES = Dessins sans représentation symbolique ORDRE À LAQUELLE LES ENFANTS = Dessins avec des lignes et des formes</p> Signup and view all the answers

    Quel est le concept qui permet aux enfants de comprendre que les objets peuvent exister même lorsqu'ils ne sont pas visibles?

    <p>Notion de volume</p> Signup and view all the answers

    Quels sont les deux types de symboles?

    <p>Linguistiques et non-linguistiques</p> Signup and view all the answers

    Les compétences symboliques sont uniquement liées au langage.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Quel est le nom de la compétence qui permet de comprendre et de créer des symboles?

    <p>COMPÉTENCE SYMBOLIQUE</p> Signup and view all the answers

    La double représentation est la capacité à comprendre qu'un symbole est à la fois un objet réel et un ___________________ pour autre chose.

    <p>symbole</p> Signup and view all the answers

    Match the following types of symbols with their examples:

    <p>Linguistiques = Langage parlé et écrit Non-linguistiques = Dessin, nombres, graphes, photos, carte, Emoji Mathématiques = Équations et opérations Littéraires = Récits et poèmes</p> Signup and view all the answers

    Les enfants de 2 ans et demi peuvent utiliser les objets symboliques comme source d'information sur la réalité qu'ils symbolisent.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    À quel âge les enfants commencent-ils à utiliser les symboles non-linguistiques comme source d'information sur la réalité qu'ils symbolisent?

    <p>2 ans et demi</p> Signup and view all the answers

    Quel est le type de symbole utilisé dans les mathématiques?

    <p>Mathématiques</p> Signup and view all the answers

    Quel est le problème rencontré par les enfants de moins de 5 ans lors de l'utilisation des symboles non-linguistiques?

    <p>Manque de double représentation</p> Signup and view all the answers

    Les enfants de 3 ans peuvent utiliser des symboles non-linguistiques pour communiquer.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Quel est l'âge où les enfants commencent généralement à utiliser des symboles non-linguistiques?

    <p>3 ans</p> Signup and view all the answers

    Les enfants de moins de 5 ans rencontrent des difficultés à associer le lien entre l'objet et sa _______________.

    <p>représentation</p> Signup and view all the answers

    Match the following stages of drawing development with their characteristics:

    <p>Gribouillages = Construction aléatoire Dessin précoce = Activité symbolique encouragée Dessin du bonhomme = Application des conventions</p> Signup and view all the answers

    Quel est le rôle de la construction du modèle dans le développement du dessin?

    <p>Faciliter le développement de la perception</p> Signup and view all the answers

    Les enfants de 5 ans peuvent déjà créer des symboles non-linguistiques.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Quel est le concept qui permet aux enfants de comprendre que les objets peuvent être représentés de différentes manières?

    <p>Double représentation</p> Signup and view all the answers

    Quel est le stade de développement où les enfants commencent à différencier les parties du corps humain?

    <p>INTENTION DE FORME À RÉALISER</p> Signup and view all the answers

    Les enfants de 3 ans comprennent la différence entre le dessin et l'écrit.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Quelle est la caractéristique principale du stade de développement cognitif appelé 'BONHOMME TÊTARD'?

    <p>Rond = tête + tronc</p> Signup and view all the answers

    Les enfants utilisent une ______________ pour représenter les maisons dans leurs dessins.

    <p>formule rodée</p> Signup and view all the answers

    Quel est le problème que les enfants rencontrent lorsqu'ils tentent de représenter les maisons le long d'une route courbée?

    <p>Ils ont des problèmes de représentation spatiale</p> Signup and view all the answers

    Les enfants de 4 ans comprennent la différence entre le dessin et l'écrit.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Match the following stages of drawing development with their characteristics:

    <p>BONHOMME TÊTARD = Rond = tête + tronc INTENTION DE FORME À RÉALISER = Différenciation des parties du corps humain Avant 3 ans = Gribouillages différents pour les dessins et les mots</p> Signup and view all the answers

    Quel est le concept qui permet aux enfants de comprendre que les objets peuvent être représentés de différentes manières?

    <p>La notion de volume</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Développement des compétences symboliques

    • Capacité à comprendre et créer des symboles linguistiques (langage parlé et écrit) et non-linguistiques (dessin, nombres, graphes, photos, cartes, émojis)
    • Importance du développement des compétences symboliques pour les activités symboliques chez les enfants âgés

    Double représentation

    • Comprendre qu'un symbole est à la fois un objet réel et un symbole pour autre chose (p. ex. carte)
    • À 2 ans et demi, les enfants n'arrivent pas à utiliser les objets symboliques comme source d'information sur la réalité qu'ils symbolisent

    Étapes du développement du dessin

    • Avant 3 ans : erreur d'échelle, incapacité à coordonner les éléments dans l'espace
    • 3 ans : début de la construction du dessin, application des conventions, contrôle du tracé
    • 4-5 ans : intention de forme à réaliser, différenciation des éléments, notion de volume
    • 5 ans et plus : coordination générale entre les éléments, compréhension de la différence entre le dessin et l'écrit

    Stratégies pour les dessins complexes

    • Formule rodée pour représenter les maisons (p. ex. rectangle avec une porte, ligne de toit)
    • Coordonner le placement de chaque maison par rapport à la route

    Autres Symboles non-linguistiques

    • Émotions, identité, pensées, informations
    • Exemples : Snoopy, soleil, ornement, ronds à fermer, nuage, colorier sans dépasser les lignes

    Symboles et Développement

    • Les symboles linguistiques comprennent le langage parlé et écrit.
    • Les symboles non-linguistiques incluent le dessin, les nombres, les graphes, les photos et les cartes.

    Compétences Symboliques

    • La compétence symbolique est la capacité à comprendre et créer des symboles.
    • Elle comprend la compréhension des symboles créés par les autres et l'utilisation et la création de symboles par soi-même.
    • Les compétences symboliques sont importantes pour la lecture et les mathématiques.

    Activités Symboliques chez les Enfants

    • Deux activités symboliques importantes chez les enfants sont la lecture et les mathématiques.
    • Les enfants développent leurs compétences symboliques à travers ces activités.

    Double Représentation

    • La double représentation est la capacité à comprendre qu'un symbole est à la fois un objet réel et un symbole pour autre chose.
    • Les enfants développent cette capacité à environ 2 ans et demi.

    Émotions et Identité

    • Les symboles non-linguistiques peuvent représenter des émotions et une identité.
    • Les enfants utilisent ces symboles pour communiquer et exprimer leurs pensées et sentiments.

    Dessin et Développement

    • Le dessin est une activité symbolique encouragée chez les enfants.
    • Les enfants développent leurs compétences motrices et de planification à travers le dessin.
    • Les dessins deviennent de plus en plus complexes à mesure que les enfants grandissent.

    Stratégies pour les Dessins Complexes

    • Les enfants utilisent des stratégies pour représenter des formes complexes, comme des maisons.
    • Ils doivent coordonner le placement de chaque élément pour créer un dessin cohérent.

    Distinction entre le Dessin et l'Écrit

    • Les enfants développent la compréhension de la différence entre le dessin et l'écrit à environ 4 ans.
    • Ils comprennent que les mots écrits correspondent à des mots parlés spécifiques, tandis que les dessins correspondent à de nombreux mots différents.

    Symboles et Développement

    • Les symboles linguistiques comprennent le langage parlé et écrit.
    • Les symboles non-linguistiques incluent le dessin, les nombres, les graphes, les photos et les cartes.

    Compétences Symboliques

    • La compétence symbolique est la capacité à comprendre et créer des symboles.
    • Elle comprend la compréhension des symboles créés par les autres et l'utilisation et la création de symboles par soi-même.
    • Les compétences symboliques sont importantes pour la lecture et les mathématiques.

    Activités Symboliques chez les Enfants

    • Deux activités symboliques importantes chez les enfants sont la lecture et les mathématiques.
    • Les enfants développent leurs compétences symboliques à travers ces activités.

    Double Représentation

    • La double représentation est la capacité à comprendre qu'un symbole est à la fois un objet réel et un symbole pour autre chose.
    • Les enfants développent cette capacité à environ 2 ans et demi.

    Émotions et Identité

    • Les symboles non-linguistiques peuvent représenter des émotions et une identité.
    • Les enfants utilisent ces symboles pour communiquer et exprimer leurs pensées et sentiments.

    Dessin et Développement

    • Le dessin est une activité symbolique encouragée chez les enfants.
    • Les enfants développent leurs compétences motrices et de planification à travers le dessin.
    • Les dessins deviennent de plus en plus complexes à mesure que les enfants grandissent.

    Stratégies pour les Dessins Complexes

    • Les enfants utilisent des stratégies pour représenter des formes complexes, comme des maisons.
    • Ils doivent coordonner le placement de chaque élément pour créer un dessin cohérent.

    Distinction entre le Dessin et l'Écrit

    • Les enfants développent la compréhension de la différence entre le dessin et l'écrit à environ 4 ans.
    • Ils comprennent que les mots écrits correspondent à des mots parlés spécifiques, tandis que les dessins correspondent à de nombreux mots différents.

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    Ce quiz explore les compétences symboliques des enfants, notamment leur capacité à comprendre et créer des symboles linguistiques et non-linguistiques, ainsi que l'importance du développement de ces compétences pour les activités symboliques.

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