didattica per competenze

Study Notes

La didattica per competenze rifiuta il semplice apprendimento di conoscenze statiche e fini a se stesse, come regole e abilità tecniche.
Invece, promuove un apprendimento basato su sapere, saper fare e saper essere.
La scuola non dovrebbe limitarsi a insegnare nozioni, formule e definizioni da memorizzare, ma dovrebbe puntare allo sviluppo di competenze.
Le competenze sono combinazioni di conoscenze, abilità e atteggiamenti appropriati al contesto.
Questo tipo di didattica è attiva e partecipata.

Le life skills, o abilità di vita, sono fondamentali nella didattica per competenze.
Queste abilità permettono agli studenti di affrontare le sfide della vita quotidiana in modo positivo ed efficace.
Lo studente ha un ruolo centrale nel processo di apprendimento.
Il docente diventa un facilitatore e mediatore, promuovendo un apprendimento significativo, autonomo e responsabile.
Gli studenti sono incoraggiati a fare ricerca, a essere curiosi, a fare ipotesi, a collaborare, ad affrontare e risolvere problemi insieme e a progettare in modo autonomo.

Le metodologie didattiche legate alla didattica per competenze promuovono la partecipazione attiva, la riflessione, la ricerca, l'esplorazione, la collaborazione.
Alcune di queste metodologie includono: laboratorio, apprendimento cooperativo, learning by doing, metacognizione, problem solving.

L'Unione Europea ha identificato 8 competenze chiave europee essenziali per l'istruzione.
Queste competenze devono essere acquisite durante il percorso scolastico e forniscono una base per l'apprendimento lungo tutta la vita (long life learning).

Il Decreto Ministeriale 139/2007 definisce le competenze necessarie per assolvere all'obbligo di istruzione.
Oltre a queste, ci sono le competenze specifiche dell'indirizzo di studio.

Varie metodologie e pratiche didattiche, ispirate a differenti approcci psico-pedagogici, si concentrano sullo sviluppo di competenze cognitive, sociali ed emotive.
Alcune di queste metodologie includono: didattica per progetti, mastery learning, didattica per problemi, didattica per scoperta, didattiche metacognitive, apprendimento cooperativo (cooperative learning) e didattiche costruttiviste.