Troubles d'apprentissage
39 Questions
0 Views

Choose a study mode

Play Quiz
Study Flashcards
Spaced Repetition
Chat to lesson

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

Qu’est-ce qui caractérise un trouble d’apprentissage selon le texte?

  • Une conséquence directe d'un enseignement inadéquat.
  • Un problème d'ordre socio-économique ou culturel.
  • Un dysfonctionnement neurologique interférant avec le traitement de l'information. (correct)
  • Une difficulté temporaire liée à un manque de motivation.

    • Quelle distinction fondamentale le texte établit-il entre les difficultés d’apprentissage et les troubles d’apprentissage?

  • Les difficultés sont temporaires et liées à des facteurs externes, tandis que les troubles sont permanents et d’origine neurobiologique. (correct)
  • Les difficultés sont plus sévères et nécessitent plus d’attention spécifique, tandis que les troubles sont plus légers.
  • Les difficultés affectent la compréhension, tandis que les troubles affectent la mémorisation.
  • Les difficultés sont d’ordre neurobiologique, tandis que les troubles sont d’ordre psychologique.

    • Selon le texte, quels sont les facteurs pouvant causer ou influencer les troubles d’apprentissage?

  • Des problèmes d'audition ou de vision.
  • Des facteurs neurobiologiques génétiques ou une blessure au cerveau. (correct)
  • Des facteurs socio-économiques et des différences culturelles.
  • Un manque de motivation et un enseignement inadéquat.

    • Quel pourcentage de Canadiens serait atteint de troubles d’apprentissage, d'après le texte?

    <p>10 %</p> Signup and view all the answers

    Comment certains adultes ayant des troubles d’apprentissage non diagnostiqués parviennent-ils à fonctionner?

    <p>En utilisant des stratégies d’adaptation performantes.</p> Signup and view all the answers

    Quel est l'impact des troubles d'apprentissage sur la perception, la pensée, la mémorisation et l’apprentissage?

    <p>Ils peuvent les altérer.</p> Signup and view all the answers

    Comment les troubles d’apprentissage affectent-ils la capacité d’apprentissage?

    <p>Ils peuvent nuire à l’acquisition et à l’utilisation des habiletés nécessaires pour l’apprentissage.</p> Signup and view all the answers

    Parmi les options suivantes, laquelle décrit le mieux une difficulté rencontrée en mathématiques liée aux troubles d'apprentissage?

    <p>Confusion relative aux symboles mathématiques.</p> Signup and view all the answers

    Quel est un exemple de difficulté liée à l'écriture souvent associée aux troubles d'apprentissage?

    <p>Le mélange de syllabes dans les mots multisyllabiques.</p> Signup and view all the answers

    Laquelle des actions suivantes n'est PAS une difficulté généralement rencontrée au moment de la prise de notes?

    <p>Confusion des symboles mathématiques.</p> Signup and view all the answers

    Qu’est-ce qui est essentiel pour pouvoir bénéficier d'accommodements en études universitaires en raison de troubles d'apprentissage?

    <p>Un rapport d’évaluation neuropsychologique récent et détaillé.</p> Signup and view all the answers

    Selon le texte, comment les accommodements pour les étudiants ayant des troubles d'apprentissage sont-ils déterminés?

    <p>Ils sont planifiés pour répondre aux limitations liées aux troubles tout en respectant les objectifs du programme.</p> Signup and view all the answers

    Quelle est une mesure courante pour aider les étudiants ayant des troubles d'apprentissage lors des examens?

    <p>Accorder du temps supplémentaire pour compléter l'examen.</p> Signup and view all the answers

    Quelle est une action que le personnel enseignant devrait éviter afin de promouvoir un environnement d'apprentissage inclusif pour les étudiants ayant des troubles d'apprentissage?

    <p>Révéler publiquement les troubles d’apprentissage d'un étudiant.</p> Signup and view all the answers

    Pourquoi est-il important de fournir la liste des documents de référence et l'échéancier du cours le plus tôt possible?

    <p>Pour anticiper la lenteur en lecture des étudiants avec des troubles d'apprentissage.</p> Signup and view all the answers

    Pourquoi est-il important pour le personnel enseignant d'être discret concernant les troubles d’apprentissage de leurs étudiants?

    <p>Pour éviter des attitudes négatives ou des préjugés chez les autres étudiants et un sentiment d’embarras chez l'étudiant concerné.</p> Signup and view all the answers

    En plus du temps supplémentaire, quel autre aménagement peut être offert pour les examens?

    <p>L'enregistrement audio des questions et des réponses.</p> Signup and view all the answers

    Selon le texte, quelle est une idée fausse courante concernant les troubles d’apprentissage?

    <p>Ils n'affectent que les enfants.</p> Signup and view all the answers

    Quel est l'objectif principal de fournir des aménagements pour les examens?

    <p>Évaluer les connaissances dans un domaine donné.</p> Signup and view all the answers

    Qu'est-ce qui est nécessaire pour que les aménagements aux examens d'un étudiant soient officiellement reconnus?

    <p>Une lettre d'attestation d'accommodement présentée au département concerné.</p> Signup and view all the answers

    Quel type d'équipement spécialisé peut être utilisé lors des examens pour les étudiants ayant des troubles d'apprentissage?

    <p>Un ordinateur avec synthèse vocale et correcteur d'orthographe.</p> Signup and view all the answers

    Quelle stratégie est recommandée pour les examens à choix multiples afin d'éviter les erreurs?

    <p>Répondre directement sur le questionnaire d'examen.</p> Signup and view all the answers

    Outre les aménagements spécifiques, que doit-on permettre à un étudiant pendant un examen?

    <p>Des éclaircissements sur les questions en cas de besoin.</p> Signup and view all the answers

    Comment certaines personnes ayant des troubles d'apprentissage peuvent-elles se percevoir lorsqu'elles éprouvent des difficultés d'adaptation?

    <p>Comme étant des personnes 'ratées', 'bonnes à rien' ou 'stupides'.</p> Signup and view all the answers

    Quels sont les troubles qui peuvent être associés aux troubles d'apprentissage?

    <p>Toutes les réponses précédentes.</p> Signup and view all the answers

    Quelle est l'importance du dépistage précoce et des évaluations régulières pour les personnes ayant des troubles d'apprentissage?

    <p>Ils sont essentiels pour mettre en place des interventions adaptées afin de favoriser la réussite.</p> Signup and view all the answers

    Parmi les mesures d'intervention, laquelle consiste à compenser les difficultés avec des moyens alternatifs?

    <p>L'enseignement de stratégies compensatoires.</p> Signup and view all the answers

    Parmi les manifestations fréquentes des troubles d'apprentissage en lecture, laquelle implique une confusion entre des sons?

    <p>Les confusions auditives ou phonétiques (par exemple, confondre 'a' avec 'an').</p> Signup and view all the answers

    Dans le contexte des troubles d'apprentissage, que signifie l'ajout de lettres ou de syllabes dans un mot?

    <p>Une adjonction, complexifiant le mot.</p> Signup and view all the answers

    Qu'est-ce qu'une 'contamination' en lecture, dans le contexte des troubles d'apprentissage?

    <p>L'interférence d'un son ou syllabe dans la forme d'un mot, comme 'dorure' qui devient 'rorure'.</p> Signup and view all the answers

    Comment se manifeste une difficulté à saisir la ponctuation et le découpage des mots en syllabes ?

    <p>Par une lecture lente, hésitante, saccadée, avec un débit syllabique.</p> Signup and view all the answers

    Quel est le but principal des rencontres après l'examen, selon le texte?

    <p>S'assurer de la bonne compréhension des réponses soumises.</p> Signup and view all the answers

    Que doivent faire les étudiants pour s'assurer de bien comprendre les consignes d'un travail écrit?

    <p>Rencontrer leur professeur pour discuter des consignes.</p> Signup and view all the answers

    Pourquoi est-il conseillé de présenter une ébauche du travail écrit avant l'échéance finale?

    <p>Pour s'assurer que le sujet a été traité selon les consignes.</p> Signup and view all the answers

    Quel aspect est souligné comme étant important pour une bonne collaboration entre professeurs et étudiants?

    <p>Que les attentes respectives soient clairement définies dès le départ.</p> Signup and view all the answers

    Que garantit la politique de confidentialité du Centre d’aide aux étudiants?

    <p>La non-transmission de documents sans autorisation écrite de l'étudiant.</p> Signup and view all the answers

    Quel est le but de reformuler les consignes d'un travail écrit, si nécessaire?

    <p>Pour s'assurer d'une meilleure compréhension des consignes.</p> Signup and view all the answers

    Où trouve-t-on de plus amples informations sur le Centre d'aide aux étudiants de l'Université Laval?

    <p>Sur leur site web : <a href="http://www.aide.ulaval.ca">www.aide.ulaval.ca</a>.</p> Signup and view all the answers

    Dans quel contexte est mentionnée l'importance de l'autorisation écrite de l'étudiant?

    <p>Pour la transmission de documentation par le Centre d'aide aux étudiants.</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Troubles d'apprentissage

    • Troubles d'apprentissage : Neurologique, interférant avec l'absorption, le stockage et la récupération d'informations.
    • Origines multiples : Processus cognitifs touchés (perception, pensée, mémorisation, etc.).
    • Types de troubles : traitement phonologique, visuo-spatial, traitement de l'information, mémoire, attention, planification.
    • Variabilité : Gravité variable, impactant acquisition/utilisation des habiletés.
    • Langage oral et écrit : Décodage, reconnaissance instantanée des mots, compréhension, orthographe, production écrite.
    • Mathématiques : Calcul, raisonnement, résolution de problèmes.
    • Non liés à l'intelligence : Déficit du traitement de l'information provenant de facteurs neurobiologiques génétiques ou d'une blessure.
    • Distinction difficultés/troubles : Différences liées à des facteurs psychologiques, familiaux, sociaux, économiques (difficultés) vs. neurobiologiques (troubles).
    • Prévalence : Environ 10% des Canadiens sont touchés.
    • Continuité : Troubles persistants tout au long de la vie.
    • Soutien important : Interventions à la maison, à l'école, au travail et dans le milieu communautaire nécessaires.
    • Types d'accommodements : Enseignement correctif adapté, stratégies compensatoires, soutien approprié, autodétermination.
    • Facteurs associés : Troubles attentionnels, comportementaux, socio-affectifs, déficits sensoriels, TDAH.

    Manifestations fréquentes

    • Lecture : Confusions auditives/phonétiques, inversions, omissions, adjonctions, substitutions, contaminations, lecture lente/hésitante, difficultés avec la ponctuation.
    • Écriture : Expression peu claire, composition rudimentaire, structure de phrases déficiente, ponctuation incorrecte, mélange/inversion de syllabes/lettres, etc.
    • Mathématiques : Confusion avec les symboles mathématiques, inversion des chiffres/signes, difficultés avec la structure des problèmes.
    • Prise de notes : Difficulté à prendre des notes, notes illisibles, lenteur pour copier les informations.

    Examens

    • Accommodements nécessaires : Temps supplémentaire, local séparé, utilisation d'équipements (ordinateur, synthèse vocale), questionnement clarifié.
    • Importance de la communication : Clarification précoce des attentes, compréhension des exigences.

    Travaux scolaires

    • Conseils : Rencontre avec le professeur pour clarification des consignes, soumission d'ébauches avant l'échéance pour vérifier la compréhension.
    • Collaboration : Établissement claire des attentes respectives entre professeurs et étudiants en début de session

    Documents requis

    • Rapport d'évaluation neuropsychologique récent et détaillé, précisant le type de trouble et son impact sur les études.

    Accommodements possibles pour les études

    • Planifiés selon les troubles, respectant les objectifs du programme.
    • Orientations fournies par le Centre d'aide aux étudiants.

    Centre d'aide aux étudiants (Université Laval)

    • Contact pour plus d'informations, formulaires et services.
    • Adresse, numéros de téléphone et courriel fournis

    Studying That Suits You

    Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

    Quiz Team

    Related Documents

    Guide Pédagogique Troubles d'Apprentissage PDF

    Description

    Ce quiz explore les troubles d'apprentissage, leur impact sur l'absorption et l'utilisation des compétences. Il couvre les types de troubles, leurs origines et les distinctions entre difficultés et troubles. Testez vos connaissances sur ce sujet crucial touchant de nombreuses personnes.

    More Like This

    PSYC 373 Test #2: Learning Disabilities - Dyslexia
    20 questions

    PSYC 373 Test #2: Learning Disabilities - Dyslexia

    InestimableRomanesque avatar
    InestimableRomanesque
    PSYC 373 Test #2: Learning Disabilities and Dyslexia
    18 questions

    PSYC 373 Test #2: Learning Disabilities and Dyslexia

    InestimableRomanesque avatar
    InestimableRomanesque
    Lifelong Language Learning and Disabilities
    5 questions

    Lifelong Language Learning and Disabilities

    FascinatingVision356 avatar
    FascinatingVision356
    Lifelong Language Learning
    5 questions

    Lifelong Language Learning

    FascinatingVision356 avatar
    FascinatingVision356
    Use Quizgecko on...
    Browser
    Open
    Browser
    Browser