Trastornos del Desarrollo Psicmotor 10º grado

Dificultad para regular el tono muscular, incluso en personas con buen desarrollo motor. Puede estar relacionado con emociones.

Aumento involuntario de la rigidez muscular cuando se intenta relajarse.

Movimientos involuntarios que ocurren al realizar otra acción, como sacar la lengua al escribir.

Afecta a varios aspectos del desarrollo del niño, causando retrasos y dificultando otras áreas de su vida.

Representa la imagen mental que tenemos de nuestro cuerpo, sus partes y cómo se mueve. Se desarrolla a través de la experiencia.

Afecta al rendimiento académico, la comunicación, el comportamiento y las relaciones sociales.

Los trastornos del desarrollo psicomotor se caracterizan por diferentes manifestaciones, pero tienen rasgos básicos comunes.

Un examen completo es esencial para detectar las deficiencias y diseñar la intervención más adecuada.

Dificultad para organizar los movimientos, incluso con la comprensión de la acción.

Conjunto de problemas en la coordinación y ejecución de movimientos, a menudo confundidos con debilidad motriz.

Imposibilidad de ejecutar un movimiento específico, a pesar de la comprensión del mismo.

Dificultad para comprender y conceptualizar un movimiento.

Problemas para copiar imágenes o figuras geométricas.

Incapacidad de realizar ciertos movimientos con una parte específica del cuerpo.

Dificultad para imitar gestos simples, a pesar de comprenderlos.

El niño comprende la orden, pero no puede realizarla físicamente, especialmente con el lenguaje.

Un trastorno que afecta la atención, la actividad y el comportamiento de los niños. Se caracteriza por hiperactividad, impulsividad y dificultades para concentrarse.

Movimientos corporales excesivos, generalmente agitados y sin propósito, que pueden interferir con las actividades diarias.

Es una etapa donde se buscan un lugar tranquilo y cómodo para dormir durante varias horas. Es un proceso fundamental para el desarrollo y la salud.

Son registros gráficos de la actividad eléctrica del cerebro. Se usan para estudiar las diferentes etapas del sueño, incluyendo la vigilia.

Son ondas cerebrales frecuentes y de baja amplitud que se registran durante la vigilia, especialmente cuando se está atento o pensando.

Son ondas cerebrales lentas y regulares que se registran durante el estado de relajación, con los ojos cerrados.

Es un estado caracterizado por movimientos oculares rápidos y un aumento de la actividad cerebral, asociado con el procesamiento de recuerdos y emociones.

Es un conjunto de técnicas para registrar la actividad muscular, como la tensión muscular durante el sueño.

El niño llora durante largos periodos de tiempo sin causa justificada. Puede ser "tranquilo" si el niño no protesta, o "agitado".

Tipo de trastorno del sueño donde la cantidad, calidad o duración del sueño se ve afectada. Ejemplos: insomnio, hipersomnia, narcolepsia y apnea del sueño.

Problemas que ocurren durante el sueño o al pasar a la vigilia. Pueden ser comunes en el desarrollo, pero algunas veces se vuelven crónicas. Ejemplos: pesadillas, terrores nocturnos, sonambulismo, bruxismo y somniloquia.

Trastorno del sueño caracterizado por la necesidad de dormir a todas horas, incluso durante el día. Puede ser un síntoma de otro trastorno del sueño.

Trastorno del sueño que causa paradas respiratorias durante el sueño, a menudo asociadas con ronquidos y somnolencia diurna. Puede afectar la atención y el rendimiento escolar.

Tipo de apnea donde la parada de flujo aéreo se debe a una pérdida de esfuerzo respiratorio. Más común en adultos.

Tipo de apnea donde la parada de flujo aéreo se debe a una obstrucción en la vía respiratoria. Más común en niños.

Combina las características de la apnea central y obstructiva.

Sueño que cumple con la duración necesaria para afrontar el día, con descanso por la mañana, sin despertares durante el sueño, ni despertares sin causa aparente, y sin pesadillas recurrentes.

El sueño infantil se ve afectado por factores externos como el ambiente, educación, cultura y familia, así como factores internos como fisiología del cerebro, temperamento, metabolismo y digestión.

Los trastornos del sueño en niños pueden ser indicadores de problemas, ya que el sueño refleja muchas situaciones normales o patológicas.

Los niños deben enfrentar la necesidad fisiológica de dormir con otras necesidades, incluyendo las emocionales, sociales y familiares, creando un equilibrio evolutivo.

Alteraciones en el sueño pueden ser el primer signo de disturbios psicológicos en niños.

Tipo de insomnio caracterizado por despertares frecuentes y dificultad para volver a dormir sin ayuda.

Insomnio que ocurre en los primeros años, donde el niño se despierta y permanece sentado, quieto y con los ojos abiertos, sin molestar a nadie, lo que puede ser indicativo de autismo o psicosis infantil.

Un niño con sueño intranquilo puede ser un indicativo de una posible personalidad neurótica en desarrollo.

Muerte repentina e inesperada durante el sueño en bebés sin causa conocida, mayormente entre 2 y 4 meses.

Trastorno respiratorio caracterizado por respiración lenta y superficial durante el sueño, relacionado con obesidad extrema.

Trastorno neurológico que causa una necesidad irresistible de dormir durante el día, incluso en situaciones inadecuadas.

Pérdida transitoria del tono muscular que puede causar caídas, asociada a emociones intensas y presente en algunos casos de narcolepsia.

Experiencia aterradora que despierta al niño durante el sueño, generalmente entre los 2 y 4 años de edad.

Dificultad para respirar durante el sueño, que se puede presentar en diferentes formas y con diversos factores de riesgo.

Conjunto de problemas en la regulación de la respiración, incluyendo los receptores, las vías neuronales y los reflejos respiratorios.

Factores que pueden influir en la aparición o gravedad de los trastornos respiratorios del sueño, como la posición para dormir y la firmeza del colchón.