Trastornos del Aprendizaje y Comunicación

¿Cuál de las siguientes NO es un área específica de dificultad dentro del Trastorno Específico del Aprendizaje según el DSM-5?

Dentro de las dificultades en la lectura, ¿cuál de las siguientes habilidades se evalúa específicamente?

En la expresión escrita, ¿qué aspecto se considera relevante según el DSM-5 para diagnosticar un trastorno específico del aprendizaje?

¿Cuál de las siguientes habilidades matemáticas NO se evalúa específicamente al diagnosticar Trastorno Específico del Aprendizaje?

Según los criterios del DSM-5, ¿qué nivel de gravedad se diagnostica cuando un individuo puede compensar sus dificultades de aprendizaje con adaptaciones o servicios de ayuda?

¿Qué nivel de gravedad en el Trastorno Específico del Aprendizaje implica la necesidad de enseñanza intensiva y especializada durante la mayor parte de los años escolares para adquirir las aptitudes?

En el contexto de la prevención e intervención en educación infantil para el Trastorno Específico del Aprendizaje, ¿cuál es un objetivo clave del tratamiento?

¿Cuál es una característica principal del nivel de gravedad 'Moderado' en el Trastorno Específico del Aprendizaje según el DSM-5?

¿Qué se puede concluir sobre las diferencias individuales en la capacidad de lenguaje a los 4 años?

¿Cómo difieren los pronósticos de los niños con deficiencias receptivas y expresivas del lenguaje?

Sobre la etiología del trastorno del lenguaje, se sabe que:

Cuál de las siguientes no es una dificultad principal del trastorno del lenguaje según los criterios DSM 5?

¿Qué debe hacer un médico al evaluar a un niño con posibles dificultades en el lenguaje?

¿Cuál es una de las características que se observa en los niños con trastorno del lenguaje?

¿Qué aspecto se considera menos relevante para el diagnóstico de trastorno del lenguaje?

¿Cuál es una característica de los niños que presentan deficiencias expresivas del lenguaje?

¿Qué área del desarrollo del lenguaje se ocupa de las reglas que rigen la organización de los sonidos?

Desde el nacimiento hasta los 3 meses, ¿cuál es una de las capacidades que un niño debe ser capaz de demostrar?

¿Qué se entiende por morfología en el desarrollo del lenguaje?

En qué etapa del desarrollo del lenguaje se adquieren la morfosintaxis y la fonología?

¿Qué ocurre entre los 4 y 6 meses en el desarrollo del lenguaje de un niño?

En el contexto de la pragmática, ¿qué aspecto se considera fundamental al comunicarse?

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el desarrollo del lenguaje es correcta?

¿Qué debe hacer un niño entre 7 meses y 1 año en relación al balbuceo?

¿Cuál de las siguientes características se relaciona con el trastorno de la comunicación social?

¿A qué se debe la rara identificación del trastorno de la comunicación social en niños menores de 4 años?

¿Qué puede indicar un curso variable del trastorno de la comunicación social?

Según el DSM 5, ¿qué se requiere para diagnosticar el trastorno de la comunicación social?

¿Cuál es un síntoma clave del trastorno de la comunicación social?

¿Cómo afecta el desarrollo del habla y el lenguaje al diagnóstico de este trastorno?

¿Cuál de los siguientes factores puede aumentar el riesgo del trastorno de la comunicación social?

¿Qué se entiende por deficiencia en la comunicación para propósitos sociales?

¿Cuál de los siguientes NO es un tema central abordado en el material sobre Trastorno Específico del Aprendizaje?

Según el material, ¿cuál de las siguientes opciones describe mejor la relación entre el DSM-IV y el DSM-5 en lo que respecta al Trastorno del Aprendizaje?

¿Cuál de los siguientes trastornos NO se clasifica como un trastorno del neurodesarrollo según el DSM-5?

¿Cuál de los siguientes aspectos se considera en la evaluación del Trastorno Específico del Aprendizaje?

¿Cuál de los siguientes se considera un tipo de Trastorno de la Comunicación según el material?

En relación con el Trastorno de la fluidez de inicio en la infancia (tartamudeo), ¿cuál de los siguientes es un aspecto clave a considerar en su estudio?

¿Qué aspecto del desarrollo del lenguaje se aborda en el material?

Según la información proporcionada, ¿cuál es el propósito de abordar los Trastornos de la Comunicación en el contexto de la educación infantil?

¿Cuál de los siguientes criterios diagnósticos es relevante para el Trastorno de la Comunicación Social (Pragmática)?

¿Qué utilidad tiene el conocimiento de la etiología de los trastornos de la comunicación para el maestro de educación infantil?

¿Qué señal de desarrollo en un niño entre 1 y 2 años indica un progreso significativo en la comprensión del lenguaje?

Un niño de 2 años está empezando a usar palabras como "en", "dentro" y "debajo". ¿Qué habilidad de lenguaje está demostrando?

Un niño de 1 año y medio dice "mamá" y "papá" de forma clara, pero todavía no habla en frases. ¿Qué es la siguiente etapa lógica en su desarrollo del lenguaje?

En la etapa de 2-3 años, un niño empieza a entender instrucciones compuestas como "Busca la cuchara y ponla en la mesa". ¿En qué área de desarrollo del lenguaje se enfoca esta habilidad?

¿Qué habilidad en el desarrollo del lenguaje es un indicador de que un niño de 2-3 años está empezando a comprender el lenguaje de forma más compleja?

Si un niño de 2 años puede entender palabras opuestas como "grande" y "pequeño", ¿qué otra habilidad de lenguaje está probablemente desarrollando?

Un niño de 2 años está empezando a usar frases de dos palabras. ¿Cuál de estas frases es un ejemplo de una frase de dos palabras que el niño podría producir?

Un niño de 18 meses sigue instrucciones simples como "Tira la pelota". ¿Qué otra habilidad de lenguaje se relaciona directamente con esta capacidad?