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Questions and Answers
Welcher Aspekt ist NICHT explizit als ein Ziel für die nächste therapeutische Sitzung oder als Hausaufgabe im bereitgestellten Material aufgeführt?
Welcher Aspekt ist NICHT explizit als ein Ziel für die nächste therapeutische Sitzung oder als Hausaufgabe im bereitgestellten Material aufgeführt?
- Analyse der Gruppendynamik (correct)
- Reflexion über bisherige Sitzungsinhalte
- Erledigung von Hausaufgaben
- Festlegung therapeutischer Ziele
Welches der folgenden Elemente wird NICHT als Teil des strukturierten Rollenspiels beschrieben?
Welches der folgenden Elemente wird NICHT als Teil des strukturierten Rollenspiels beschrieben?
- Veränderungsvorschläge testen
- Formulierung einer zentralen Frage
- Analyse von Kindheitserinnerungen (correct)
- Erläuterung einer problematischen Situation
Im Kontext von therapeutischen Gruppen, welcher der aufgeführten Punkte beschreibt NICHT die Rolle der 'Gruppe als'?
Im Kontext von therapeutischen Gruppen, welcher der aufgeführten Punkte beschreibt NICHT die Rolle der 'Gruppe als'?
- Kriseninterventionsplan (correct)
- Explorationsfeld des eigenen Verhaltens
- Verhalten im Hier und Jetzt
- Interpretationsfeld
Welcher der folgenden Faktoren wird NICHT als ein Gruppenwirkfaktor nach Rosenberg, Bloch & Crouch und Revensdorf beschrieben?
Welcher der folgenden Faktoren wird NICHT als ein Gruppenwirkfaktor nach Rosenberg, Bloch & Crouch und Revensdorf beschrieben?
Was wird im Zusammenhang mit 'Interpersonelles Lernen output' primär angestrebt?
Was wird im Zusammenhang mit 'Interpersonelles Lernen output' primär angestrebt?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt am besten einen möglichen negativen Effekt in einer therapeutischen Gruppe?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt am besten einen möglichen negativen Effekt in einer therapeutischen Gruppe?
Was ist ein zentrales Merkmal der Gruppe als 'Interpretationsfeld'?
Was ist ein zentrales Merkmal der Gruppe als 'Interpretationsfeld'?
Welches Element wird im Kontext von Gruppen als ein 'existentieller Faktor' benannt?
Welches Element wird im Kontext von Gruppen als ein 'existentieller Faktor' benannt?
Im Rahmen des strukturierten Rollenspiels, was geschieht typischerweise nach dem ersten Rollenspiel?
Im Rahmen des strukturierten Rollenspiels, was geschieht typischerweise nach dem ersten Rollenspiel?
Welche Aussage beschreibt eine 'Gruppe als Fremdwahrnehmung' am besten?
Welche Aussage beschreibt eine 'Gruppe als Fremdwahrnehmung' am besten?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt nicht einen Aspekt der manuell zusammengestellten thematischen Gruppe?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt nicht einen Aspekt der manuell zusammengestellten thematischen Gruppe?
Welche der folgenden Regeln ist nicht Teil der Gruppenregeln für thematische Gruppen?
Welche der folgenden Regeln ist nicht Teil der Gruppenregeln für thematische Gruppen?
Welche therapeutische Aufgabe gehört nicht zu den Verantwortlichkeiten der Therapeut:innen in einer thematischen Gruppe?
Welche therapeutische Aufgabe gehört nicht zu den Verantwortlichkeiten der Therapeut:innen in einer thematischen Gruppe?
In welcher Phase der 90-minütigen Sitzungsstruktur wird typischerweise eine Pause als soziales Übungsfeld eingeplant?
In welcher Phase der 90-minütigen Sitzungsstruktur wird typischerweise eine Pause als soziales Übungsfeld eingeplant?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt die Rolle des therapeutischen Teams in einer thematischen Gruppe nicht?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt die Rolle des therapeutischen Teams in einer thematischen Gruppe nicht?
Welche der folgenden Formulierungen ist kein typisches Element des Beginns einer thematischen Gruppensitzung?
Welche der folgenden Formulierungen ist kein typisches Element des Beginns einer thematischen Gruppensitzung?
Was ist kein üblicher Bestandteil des thematischen Teils einer 90-minütigen Gruppensitzung?
Was ist kein üblicher Bestandteil des thematischen Teils einer 90-minütigen Gruppensitzung?
Welches der folgenden Elemente gehört nicht zu einem konstruktiven Feedback in thematischen Gruppen?
Welches der folgenden Elemente gehört nicht zu einem konstruktiven Feedback in thematischen Gruppen?
Was ist kein wesentliches Ziel des Abschlusses einer thematischen Gruppensitzung?
Was ist kein wesentliches Ziel des Abschlusses einer thematischen Gruppensitzung?
Was ist die Bedeutung der Anonymität im Kontext therapeutischer Gruppen?
Was ist die Bedeutung der Anonymität im Kontext therapeutischer Gruppen?
Welche Aussage beschreibt den Ansatz des Ressourcenprimings am besten?
Welche Aussage beschreibt den Ansatz des Ressourcenprimings am besten?
Was ist ein wesentliches Merkmal einer 'offenen' therapeutischen Gruppe im Vergleich zu einer 'geschlossenen' Gruppe?
Was ist ein wesentliches Merkmal einer 'offenen' therapeutischen Gruppe im Vergleich zu einer 'geschlossenen' Gruppe?
Welche Bedeutung hat der Begriff 'therapeutischer Mikrokosmos' im Kontext von Gruppentherapie?
Welche Bedeutung hat der Begriff 'therapeutischer Mikrokosmos' im Kontext von Gruppentherapie?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt einen der grundlegenden Aspekte des Ressourcenprimings (gemäß der im Vortrag gezeigten Studie)?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt einen der grundlegenden Aspekte des Ressourcenprimings (gemäß der im Vortrag gezeigten Studie)?
Was ist im Kontext des Vortrags die wichtigste Aussage bezüglich des Genusses in der Psychotherapie?
Was ist im Kontext des Vortrags die wichtigste Aussage bezüglich des Genusses in der Psychotherapie?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt nicht einen Vorteil von Gruppentherapie im Vergleich zu Einzeltherapie?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt nicht einen Vorteil von Gruppentherapie im Vergleich zu Einzeltherapie?
Wie wird im Vortrag der Zusammenhang zwischen Genuss und Leistungsdruck dargestellt?
Wie wird im Vortrag der Zusammenhang zwischen Genuss und Leistungsdruck dargestellt?
Was sind laut dem Vortrag die zentralen Kriterien für die Wirksamkeit einer Psychotherapie?
Was sind laut dem Vortrag die zentralen Kriterien für die Wirksamkeit einer Psychotherapie?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt laut der Präsentation einen Nachteil offener Gruppen?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt laut der Präsentation einen Nachteil offener Gruppen?
Welchen Effekt hat eine hohe Adhärenz der Therapeuten in der Studie von Flückiger et al. (2016) auf die Therapieergebnisse beim Ressourcenpriming gehabt?
Welchen Effekt hat eine hohe Adhärenz der Therapeuten in der Studie von Flückiger et al. (2016) auf die Therapieergebnisse beim Ressourcenpriming gehabt?
Welche Aspekte sind zentrale Wirkfaktoren in der Gruppentherapie?
Welche Aspekte sind zentrale Wirkfaktoren in der Gruppentherapie?
Welches der folgenden Konzepte beschreibt das Prinzip der Themen Zentrierten Interaktion (TZI) im Kontext von Gruppen?
Welches der folgenden Konzepte beschreibt das Prinzip der Themen Zentrierten Interaktion (TZI) im Kontext von Gruppen?
Welche der folgenden Phasen ist kein Bestandteil des Problemlöse-Trainings in Gruppen?
Welche der folgenden Phasen ist kein Bestandteil des Problemlöse-Trainings in Gruppen?
Was beschreibt die Struktur der geschlossenen Gruppen in der Gruppentherapie?
Was beschreibt die Struktur der geschlossenen Gruppen in der Gruppentherapie?
In welchem Kontext wäre eine Angehörigengruppe am sinnvollsten?
In welchem Kontext wäre eine Angehörigengruppe am sinnvollsten?
In einem strukturierten Rollenspiel sollte welcher Aspekt nicht vernachlässigt werden?
In einem strukturierten Rollenspiel sollte welcher Aspekt nicht vernachlässigt werden?
Welche der folgenden Verhaltensweisen wird häufig als Störungsverhalten in Gruppen angesehen?
Welche der folgenden Verhaltensweisen wird häufig als Störungsverhalten in Gruppen angesehen?
Was ist das Hauptziel einer Befindlichkeitsrunde in einer Gruppe?
Was ist das Hauptziel einer Befindlichkeitsrunde in einer Gruppe?
Welches dieser Elemente gehört nicht zu einfachen Gruppenkonzepten zur sozialen Unterstützung?
Welches dieser Elemente gehört nicht zu einfachen Gruppenkonzepten zur sozialen Unterstützung?
Wie sollte die Gruppe während des Brainstormings bei der Problemlösung agieren?
Wie sollte die Gruppe während des Brainstormings bei der Problemlösung agieren?
Flashcards
Ressourcenpriming
Ressourcenpriming
Ressourcenorientierter Ansatz, bei dem Therapeuten aktiv Ressourcen des Patienten hervorheben und fokussieren um die Therapie zu fördern.
Studie zu Ressourcenpriming
Studie zu Ressourcenpriming
Eine kontrollierte Studie, die den Einfluss von Ressourcenpriming auf die Therapieergebnisse untersucht, wobei die Patienten einem von drei Therapeutenpools zugewiesen werden.
Adhärenz vs. flexible Implementierung
Adhärenz vs. flexible Implementierung
Die Fähigkeit, die Ressourcen des Patienten zu nutzen und zu fördern, wird als 'Adhärenz' bezeichnet, während die flexible Implementierung verschiedene Ansätze beinhaltet und stärker auf die individuellen Bedürfnisse des Patienten eingeht.
Genuss planen
Genuss planen
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Vorteile von Gruppentherapie
Vorteile von Gruppentherapie
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Offene Gruppen
Offene Gruppen
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Geschlossene Gruppen
Geschlossene Gruppen
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Gruppentherapie-Rollenspiel
Gruppentherapie-Rollenspiel
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Wirksamkeit von Gruppentherapie
Wirksamkeit von Gruppentherapie
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Problemlöse-Sequenz in der Gruppentherapie
Problemlöse-Sequenz in der Gruppentherapie
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Aktive Gruppenzusammensetzung
Aktive Gruppenzusammensetzung
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Gemeinsamer Weg für ein Thema
Gemeinsamer Weg für ein Thema
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Subgruppenbildung beachten
Subgruppenbildung beachten
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Gleichmäßiger Gesprächsanteil
Gleichmäßiger Gesprächsanteil
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Konstruktives Feedback
Konstruktives Feedback
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Verschiedene Perspektiven
Verschiedene Perspektiven
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Priorität für Störungen
Priorität für Störungen
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Verschwiegenheit in der Gruppe
Verschwiegenheit in der Gruppe
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Anonymität der Gruppe
Anonymität der Gruppe
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Gruppentherapie als Modell
Gruppentherapie als Modell
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Gruppenkohäsion
Gruppenkohäsion
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Altruismus und Universalität des Leidens
Altruismus und Universalität des Leidens
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Interpersonales Lernen (Input)
Interpersonales Lernen (Input)
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Interpersonales Lernen (Output)
Interpersonales Lernen (Output)
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Rekapitulation der Primärfamilie
Rekapitulation der Primärfamilie
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Strukturiertes Rollenspiel
Strukturiertes Rollenspiel
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Negative Effekte in Gruppen
Negative Effekte in Gruppen
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Gruppe als Explorationsfeld des eigenen Verhaltens
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Therapeutische Gruppen – Dynamik
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Gruppe als Fremdwahrnehmung
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Gruppentherapie als Lernfeld
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Gruppendynamik als Zeitvertreib
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Finanzieller Schaden
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Abhängigkeitsverhältnisse im professionellen Kontext
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Thematische Selbsthilfegruppen
Thematische Selbsthilfegruppen
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Angehörigen-Gruppen
Angehörigen-Gruppen
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Religiöse Selbsthilfegruppen
Religiöse Selbsthilfegruppen
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Soziale Unterstützung
Soziale Unterstützung
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Zirkel von Psychotherapeuten
Zirkel von Psychotherapeuten
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Themenzentrierte Interaktion (TZI)
Themenzentrierte Interaktion (TZI)
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Study Notes
Systemisches Denken & therapeutisches Handeln
- Der Kurs behandelt Kontexte, systemisches Denken und therapeutisches Handeln.
- Der Dozent ist Prof. Dr. Christoph Flückiger von der Universität Kassel.
Kursinhalt (Beispiel)
- Systemisches Denken: Einführungswoche, Systemische Ansätze & Haltungen, Systemische Diagnostik, Systemische Settings, Systemische Prozessqualitäten.
- Systemische Methoden: Auftragsklärung & Zielorientierung, Lösungsorientierte Methoden (online), Ressourcenorientierung, Gruppentherapie - Einführung, Intervention & Lebensspanne.
- Systemisch-kontextuelle Wirksamkeitsmodelle: Kontextuelle Meta-Modelle, Allianz als kollaborative Qualität, Relative Wirksamkeit verstehen, K&J Vertiefung, Therapeut*innen-Effekte (online).
- Letzte Woche: Fahrplan: Stärkenorientierte Ansätze, Grundlagen, Diagnostik, Gloria, Exemplarische randomized controlled trial (RCT), Exemplarische Interventionen, Meta-Analytische Evidenz.
- Genuss planen: Bewusstes Genießen, Planung von Genuss, Zeit und Ort, Dauer des Genusses.
- Genuss: Psychoedukation, Genuss braucht Zeit, Genuss muss erlaubt sein, Genuss geht nicht nebenbei, Wissen, was einem gut tut, Weniger ist oftmals mehr, Ohne Erfahrungsbereitschaft kein Genuss, Genuss ist alltäglich, Kein Leistungsgenuss.
- Wirksam im Vergleich zu Kontrollgruppen: Metaanalysen zeigen die Wirksamkeit stärkenbasierter Behandlungen im Vergleich zu Kontrollgruppen.
- Wirksam im Vergleich zu Psychotherapie: Stärkebasierte Methoden im Vergleich zu etablierten Psychotherapien.
- Gruppentherapie Einführung: Zentrale Aspekte, empirische Daten, Ablauf, Rollenspiele, Gruppen-Wirkfaktoren, Problemlöse-Sequenz.
- Therapeutische Gruppen – Zentrale Aspekte: Formen, therapeutische Gruppen, Leaderless Groups, Support Groups, Psycho-education Groups, Psychotherapy Groups, Manual & Time-Limited, Model & Principle-Based, Cancer, Bipolar Disorder.
- Vorteile von Gruppen: Pool unterschiedlicher Perspektiven, Soziales Verhalten im Hier und Jetzt, Mikrokosmos, ähnliche Anliegen, Hilfe durch die Gruppe, Wirtschaftlichkeit.
- Vorzüge von offenen und geschlossenen Gruppen: Offene Gruppen: Flexibilität, Einfachheit, Geschlossene Gruppen: Fokus, Struktur, Kooperation.
- Gruppenregeln: Gesprächsanteil, konstruktives Feedback, Mehrdeutigkeit, Störungen, Verschwiegenheit, Anonymität.
- Therapeutische Aufgaben der Therapeut:innen: Einzeltherapie, Anleitung, Gruppenformen, Strukturierung, Feedback und Reflexion, Zirkuläre Fragen, Einhaltung der Gruppenregeln, Therapeutisches Team zusammen.
- Mögliche Sitzungsstruktur: Aufbau, Beginn (Begrüßung, Ankommen), Themen, Formulierung, Wahl, Pause, Abschluss.
- Wirksamkeit von Gruppen - Störungsbilder: Ergebnisse von Studien zu verschiedenen Störungsbildern.
- Wirksamkeit von Gruppen bei Brustkrebs: Studien über die Wirksamkeit von Gruppentherapie bei Brustkrebs.
- Wirksamkeit von Gruppen bei Schmerzen: Studien über die Therapie von Schmerzen in Gruppen.
- Strukturiertes Rollenspiel: Vorbereitung, Problem, Rollenspiel, Feedback, Gesamtgruppe.
- Therapeutische Gruppen – Dynamik: Interpersonelle Gruppen, Gruppenverhalten, Interpretationen, Selbstwahrnehmung, Fremdwahrnehmung, Exploration, Koalitionen und Grenzen.
- Therapeutische Gruppen – Wirkfaktoren: Gruppenkohäsion, Akzeptanz (Altruismus, Universalität), Anleitung, Wissen (Hoffnung, Einsicht), existentielle Faktoren (Veränderbarkeit ist beschränkt, Feedback/Modellierung).
- Therapeutische Gruppen - Stolpersteine: Probleme in Gruppen, Umgang mit Gewalt, Unterstützung, negative Einflüsse, Debriefing, Störungen wie Gewichtsabnahme, Gruppendynamik versus Identität.
- Selbstorganisierte Gruppen: Thematische Selbsthilfegruppen, Angehörigen Gruppen (z.B. religiöse), soziale Unterstützung, soziale Unterstützung/Intervision, Zirkel.
- Selbstorganisierte Gruppen (Beispiel): Themenzentrierte Interaktion (TZI), strukturierte Gruppen, soziale Unterstützung.
- Therapeutisches Beispiel (Problemlöse-Training): Problemstellung/Ziel, Brainstorming, Gruppenbeteiligung, Rangfolge, Umsetzung, Abschluss.
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